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º ano
Objetivos gerais das metas curriculares:
CABEÇALHO DA ESCOLA – Ficha de Avaliação
4. Compreender a importância da água para os seres vivos.
5. Compreender a importância da qualidade da água para a atividade humana.
6. Compreender a importância da atmosfera para os seres vivos.
O ciclo da água
É o ciclo da água (fig. 1) que mantém os rios a fluir continuamente para os oceanos e a atmosfera
abastecida de nuvens que dão origem à chuva. Cerca de 78% da chuva, neve e outras formas de
precipitação cai diretamente nos oceanos. A restante cai sobre os continentes e as ilhas do
planeta. Uma parte desta água infiltra-se no solo, formando ou renovando os reservatórios de
água subterrânea. A que permanece no solo pouco profundo pode evaporar e subir novamente
para atmosfera ou ser absorvida pelas plantas, através das suas raízes. Estas devolvem-na
novamente ao meio ambiente, no estado gasoso, principalmente através das folhas, ou fornecem-
-na aos animais que delas se alimentam.
Os animais obtêm a água de que necessitam através da alimentação ou bebendo-a diretamente
do meio, devolvendo-a depois ao ambiente através da transpiração, respiração, urina e fezes. No
nosso planeta, o ciclo de água é permanente e sem ele a vida muito provavelmente não existiria.
Adaptado da Revista Quero Saber especial Ambiente, 2012
Nas questões de 1 a 9, transcreve a letra da opção que permite obter uma afirmação correta.
4. A maior parte da água disponível para ser utilizada para consumo humano encontra-se
(A) nos oceanos.
(B) nos lagos.
(C) nos reservatórios de água subterrânea.
(D) nas ribeiras.
5. A água pura
(A) apresenta ponto de fusão a 100 °C.
(B) é mais densa no estado sólido do que no estado líquido.
(C) é um bom soluto em diversas substâncias.
(D) é um bom solvente de diversas substâncias.
11. Faz corresponder a cada afirmação uma ou mais letras da figura 1, de modo a estabeleceres
uma relação correta.
(I) “A água que permanece no solo pode ser absorvida pelas raízes das plantas.”
(II) “As plantas devolvem a água ao ambiente sob a forma de vapor, principalmente pelas
folhas.”
(III) “Os animais obtêm água bebendo-a diretamente do meio.”
(IV)“A água é devolvida novamente ao ambiente, através da transpiração, respiração, urina e
fezes.”
12. Justifica a seguinte afirmação: “A presença de flúor nas pastas dentífricas é importante na
saúde oral.”
13. Apresenta três medidas que contribuem para a sustentabilidade da água própria para
consumo.
15. Distingue a ETA da ETAR relativamente à função que cada uma desempenha.
16. Classifica cada uma das afirmações seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).
A – A água mais mineralizada é a mais aconselhável para a saúde humana.
B – Em Portugal, a água é usada apenas nas atividades agrícola e doméstica.
C – A água entra na constituição de todos os seres vivos.
D – A maior parte da água líquida do planeta encontra-se nos rios.
E – A diminuição da água potável e a propagação de doenças são consequências da
poluição e contaminação da água.
17. Faz a correspondência entre cada letra da coluna A e um número da coluna B. Utiliza cada letra e cada
número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(1) Dióxido de carbono
(a) Gás libertado pelos seres vivos na transpiração. (2) Oxigénio
(b) Gás presente na atmosfera em maior quantidade. (3) Azoto
(c) Gás comburente (4) Ozono
(5) Vapor de água
19. Justifica a seguinte afirmação: “O balão que a Joana encheu a soprar tem mais massa do que
o mesmo balão vazio.”
20. Transcreve as letras das expressões que correspondem a medidas para a preservação de um
índice elevado de qualidade do ar.
(A) Plantar árvores.
(B) Emissão de efluentes gasosos dos veículos motorizados.
(C) Utilizar energias renováveis.
(D) Incêndios
(E) Emissão de efluentes gasosos provenientes das indústrias.
(F) Andar a pé ou de bicicleta.