Vous êtes sur la page 1sur 6

‫الصفحة‬

‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫الدورة االستدراكية ‪4102‬‬
‫املركز الوطين للتقويم واالمتحانات والتوجيه‬
‫املوضوع‬
‫‪RS 27‬‬
‫‪Page‬‬
‫‪3‬‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬ ‫المادة‬

‫شعبة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض ومسلك العلوم الزراعية وشعبة العلوم والتكنولوجيات بمسلكيها‬ ‫الشعبة‬
‫‪65‬‬ ‫المعامل‬ ‫أو المسلك‬

‫‪ ‬يسمح باستعمال اآللة الحاسبة العلمية غير القابلة للبرمجة‬

‫‪ ‬تعطى التعابير الحرفية قبل إنجاز التطبيقات العددية‬

‫يتضمن موضوع االمتحان أربعة تمارين‪ :‬تمرين في الكيمياء وثالثة تمارين في الفيزياء‬

‫(‪ 7‬نقط)‬ ‫‪ ‬الكيمياء‪ :‬التحوالت الكيميائية لمجموعة كيميائية‬

‫( ‪ 31‬نقطة)‬ ‫‪ ‬الفيزياء‬

‫(‪ 1‬نقط)‬ ‫‪ o‬التمرين ‪ :3‬تطبيقات اإلشعاع النووي في مجال الطب‬

‫(‪ 5‬نقط)‬ ‫‪ o‬التمرين ‪ :2‬ثنائي القطب ‪ – RL‬الدارة ‪ RLC‬المتوالية‬

‫(‪ 5‬نقط)‬ ‫‪ o‬التمرين ‪ :3‬القفز التزلجي‬


‫الصفحة‬
‫‪RS 27‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ - 2014‬الموضوع ‪ -‬مادة ‪ :‬الفيزياء والكيمياء‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫شعب ة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض ومسلك العلوم الزراعية وشعبة العلوم والتكنولوجيات بمسلكيها‬
‫‪6‬‬

‫الموضوع‬ ‫التنقيط‬

‫الكيمياء (‪ 7‬نقط)‪ :‬التحوالت الكيميائية لمجموعة كيميائية‬


‫ت عتبر التحوالت الكيميائية لمجموعة كيميائية ذات أهمية بالغة في الحياة العامة‪ ،‬فهي إما سريعة أو بطيئة‪ ،‬وكلية‬
‫أو غير كلية‪ ،‬وتلقائية أو محرضة‪ .‬ويمكن دراستها على المستوى الكمي باعتماد معيار التطور التلقائي أو بالتتبع‬
‫الزمني لتطور المجموعة الكيميائية وباستعمال تقنيات تجريبية مالئمة لتحديد مقادير مميزة‪.‬‬
‫يهدف هذا التمرين إلى دراسة بعض العوامل المؤثرة على سرعة تحول كيميائي وتحديد ثابتة الحمضية لمزدوجة‬
‫(قاعدة‪ /‬حمض) ودراسة تحول تلقائي في عمود‪.‬‬
‫األجزاء ‪ 3‬و ‪ 2‬و ‪ 1‬مستقلة‬
‫الجزء ‪ :3‬التحوالت السريعة لمجموعة كيميائية‬
‫لتحديد تأثير بعض العوامل الحركية على سرعة التفاعل انطالقا من نتائج تجريبية‪ ،‬ندرس حركية أكسدة أيونات‬
‫اليودور )‪ I (aq‬بواسطة أيونات بيروكسو ثنائي كبريتات )‪ S2O82 (aq‬في حاالت بدئية مختلفة للمجموعة‬
‫الكيميائية‪ ،‬وهي مدونة في الجدول اآلتي‪:‬‬
‫)‪x (104mol‬‬ ‫قيم التراكيز المولية الفعلية عند‬
‫قيمة درجة‬ ‫الحالة البدئية بالوحدة‬
‫‪B‬‬ ‫رقم‬
‫الحرارة‬ ‫) ‪(mol.L1‬‬ ‫التجربة‬
‫)‪(°C‬‬ ‫‪S2O82 (aq) ‬‬ ‫‪ I (aq) ‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪i‬‬

‫)‪(Δ‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1.102‬‬ ‫‪2.102‬‬ ‫‪‬‬


‫‪C‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2.10‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4.102‬‬ ‫‪‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪1.102‬‬ ‫‪2.102‬‬ ‫‪‬‬
‫تمثل المنحنيات ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬على التوالي تطور التقدم ‪ x‬للتفاعل‬
‫الحاصل بداللة الزمن بالنسبة للتجارب ‪ ‬و ‪ ‬و ‪‬‬
‫الشكل (‪.)1‬‬
‫‪A‬‬ ‫المعادلة الكيميائية المنمذجة لتحول األكسدة ـ اختزال هي‪:‬‬
‫)‪2I (aq)  S2O82 (aq)  I2 (aq)  2SO42 (aq‬‬
‫‪ .3‬أعط تعبير السرعة الحجمية ‪ v‬بداللة ‪ x‬تقدم التفاعل‬ ‫‪0,25‬‬
‫‪1‬‬
‫والحجم ‪ V‬للمجموعة الكيميائية‪.‬‬
‫)‪t (min‬‬
‫‪ .2‬يمثل )‪ (‬المماس للمنحنى ‪ B‬عند اللحظة ‪ . t 0  0‬احسب‬ ‫‪0,75‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫بالوحدة ) ‪ (mol.L1.min 1‬قيمة السرعة ‪ v‬عند اللحظة ‪t 0  0‬‬
‫بالنسبة للتجربة رقم ‪ .‬نعطي ‪. V  100 mL‬‬
‫الشكل (‪)3‬‬
‫‪ .1‬بمقارنة معطيات التجربتين ‪ ‬و ‪ ،‬ما هو العامل الحركي‬ ‫‪0,75‬‬
‫الذي يمكن إبرازه؟ ما مفعوله على التحول المدروس‪.‬‬
‫‪ .4‬بمقارنة معطيات التجربتين ‪ ‬و ‪ ،‬ما هو العامل الحركي الذي يمكن إبرازه؟ ما مفعوله على التحول‬ ‫‪0,75‬‬
‫المدروس‪.‬‬
‫)‪C6 H5COOH(aq) / C6 H5COO (aq‬‬ ‫الجزء ‪ :2‬تحديد ثابتة الحمضية للمزدوجة‬
‫نذيب كمية من حمض البنزويك ‪ C6 H5COOH‬في الماء‪ ،‬فنحصل على محلول مائي )‪ (S‬لحمض البنزويك حجمه‬
‫‪ V‬وتركيزه المولي ‪ . CA  2,5.103 mol.L1‬نسبة التقدم النهائي لهذا التحول هي ‪.   0,159‬‬
‫‪ .3‬اكتب المعادلة الكيميائية لتفاعل حمض البنزويك مع الماء‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪ .2‬احسب قيمة ‪ pH‬المحلول )‪( (S‬يمكن االستعانة بالجدول الوصفي لتقدم التفاعل)‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ .1‬أوجد قيمة ‪ K A‬ثابتة الحمضية للمزدوجة )‪. C6 H5COOH(aq) / C6H5COO (aq‬‬ ‫‪3‬‬
‫الصفحة‬
‫‪RS 27‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ - 2014‬الموضوع ‪ -‬مادة ‪ :‬الفيزياء والكيمياء‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫شعب ة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض ومسلك العلوم الزراعية وشعبة العلوم والتكنولوجيات بمسلكيها‬
‫‪6‬‬

‫الجزء ‪ :1‬التحوالت التلقائية في األعمدة‬


‫نعتبر العمود نيكل‪/‬نحاس‪ ،‬ذو التبيانة االصطالحية اآلتية‪:‬‬
‫بحيث يكون للمحلولين في الكأسين نفس الحجم ‪ V  100 mL‬و ‪. Cu 2 (aq) i   Ni 2 (aq)i  0,1 mol.L1‬‬
‫‪ .3 0,75‬اكتب المعادلة الكيميائية للتفاعل الحاصل عند كل إلكترود أثناء اشتغال العمود‪ .‬اِستنتج المعادلة الحصيلة للتفاعل ‪.‬‬
‫‪ .2 0,5‬احسب قيمة ‪ x max‬التقدم األقصى علما أن )‪ Cu 2 (aq‬هو المتفاعل الم ِحد‪.‬‬
‫‪ .1 0,75‬أوجد قيمة ‪ Qmax‬كمية الكهرباء الممنوحة من طرف العمود‪ .‬نعطي ‪. 1F  96500 C.mol1‬‬

‫الفيزياء (‪ 31‬نقطة)‬

‫التمرين ‪ 3( 3‬نقط)‪ :‬تطبيقات اإلشعاع النووي في مجال الطب‬

‫ظل تاريخ الطب النووي مرتبطا بما يحققه مجال الفيزياء النووية من تقدم‪ .‬ففي حاالت متعددة يعتمد الطب النووي‬
‫على حقن مواد مشعة في جسم اإلنسان بهدف التشخيص والعالج‪ .‬ويعتبر النظير ‪ 9943Tc‬للتيكنيسيوم‬
‫)‪ (technétium‬من بين النويدات الموظفة في المجال الطبي اعتبارا لمدة حياته القصيرة‪ ،‬وقلة خطورته‬
‫اإلشعاعية‪ ،‬وتكلفته المنخفضة‪ ،‬وسهولة وضعه رهن إشارة األطباء‪.‬‬
‫يهدف هذا التمرين إلى دراسة أحد استعماالت التيكنيسيوم في المجال الطبي‪.‬‬
‫المعطيـــات‪:‬‬
‫‪EL ( 43Tc)  836, 28 MeV‬‬
‫‪97‬‬
‫‪EL ( 43Tc)  852,53 MeV‬‬
‫‪99‬‬
‫طاقة الربط‬
‫عمر النصف للتيكنيسيوم ‪ 9943Tc‬هو ‪t1 2  6 h‬‬

‫‪ .3‬يعتبر ‪ 9943Tc‬و ‪ 9743Tc‬نظيران للتيكنيسيوم‪.‬‬


‫‪ .3.3‬أعط تركيب نويدة النظير ‪. 9943Tc‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪ .2.3‬حدد‪ ،‬معلال جوابك‪ ،‬النويدة األكثر استقرارا‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪ .1.3‬ينتج التيكنيسيوم ‪ 9943Tc‬عن تفتت نويدة الموليبدين ‪.(molybdène) 42 Mo‬‬
‫‪99‬‬
‫‪0,5‬‬
‫اكتب معادلة تفتت نويدة الموليبدين ‪ ، 9942 Mo‬محددا طراز النشاط اإلشعاعي‪.‬‬
‫‪ .2‬يستعمل التيكنيسيوم ‪ 9943Tc‬في التصوير باإلشعاع النووي لعظام اإلنسان قصد تشخيص حالتها‪ ،‬حيث يتم حقن‬
‫جسم اإلنسان بجرعة تحتوي على التيكنيسيوم ‪ 9943Tc‬والذي يستكشف بعد مدة زمنية للحصول على صورة للعظام‬
‫المفحوصة‪.‬‬
‫تم حقن جسم إنسان بحقنة نشاطها اإلشعاعي عند ‪ t 0  0‬هو ‪ ، a 0  5.10 Bq‬ويتم أخذ صورة للعظام المفحوصة‬
‫‪8‬‬

‫عند اللحظة ‪ t1‬حيث تصبح قيمة النشاط اإلشعاعي هي ‪. a1  0, 6 .a 0‬‬


‫‪5 1‬‬
‫‪ .3.2‬تحقق أن قيمة ثابتة النشاط اإلشعاعي للتيكنيسيوم ‪ 43Tc‬هي ‪.   3, 21.10 s‬‬
‫‪99‬‬
‫‪0,5‬‬
‫‪ .2.2‬حدد قيمة ‪ N 0‬عدد النوى التي تم حقن الجسم بها عند اللحظة ‪. t 0  0‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪ .1.2‬حدد بالوحدة ساعة )‪ (h‬قيمة ‪. t1‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫التمرين ‪ 5( 2‬نقط)‪ :‬ثنائي القطب ‪ - RL‬الدارة ‪ RLC‬المتوالية‬

‫تحتوي مجموعة من األجهزة الكهربائية على دارات كهربائية مكونة أساسا من وشيعات ومكثفات وموصالت‬
‫أومية‪ .‬يتطلب اشتغال هذه الدارات تزويدها دوريا بالطاقة الكهربائية لتؤدي وظائف محددة‪.‬‬

‫يهدف هذا التمرين إلى دراسة ثنائي القطب ‪ RL‬عند إقامة التيار ودراسة الدارة ‪ RLC‬المتوالية من منظور طاقي‪.‬‬
‫الصفحة‬
‫‪RS 27‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ - 2014‬الموضوع ‪ -‬مادة ‪ :‬الفيزياء والكيمياء‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫شعب ة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض ومسلك العلوم الزراعية وشعبة العلوم والتكنولوجيات بمسلكيها‬
‫‪6‬‬
‫‪ .3‬دراسة ثنائي القطب ‪RL‬‬
‫لتحديد قيمة ‪ L‬معامل التحريض لوشيعة ننجز الدارة الممثلة في الشكل (‪ )1‬والمكونة من مولد مؤمثل للتوتر قوته‬
‫الكهرمحركة ‪ ، E  5 V‬وموصل أومي مقاومته ‪ ، R  50 ‬ووشيعة معامل تحريضها ‪ L‬ومقاومتها مهملة‪ ،‬وقاطع‬
‫التيار ‪.K‬‬
‫نغلق قاطع التيار ‪ K‬عند اللحظة ‪ . t 0  0‬يمثل منحنى الشكل (‪ )2‬تغيرات شدة التيار المار في الدارة‪.‬‬
‫)‪i(A‬‬ ‫‪K‬‬

‫‪L‬‬

‫‪E‬‬
‫‪0,02‬‬
‫)‪t(ms‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫الشكل (‪)2‬‬ ‫الشكل (‪)3‬‬

‫‪ .3.3 0,25‬ما دور الوشيعة عند غلق قاطع التيار في هذه الدارة؟‬
‫‪ .2.3 0,5‬أثبت المعادلة التفاضلية التي تحققها شدة التيار )‪ i(t‬المار في الدارة‪.‬‬
‫‪t‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1.3‬حل المعادلة التفاضلية يكتب ) ‪. i(t)  I0 .(1  e ‬‬
‫أ‪ .‬ماذا تمثل ‪ ‬؟ عين قيمتها‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪2‬‬
‫ب‪ .‬تحقق أن قيمة معامل التحريض هي ‪. L  5.10 H‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫ج‪ .‬اكتب التعبير العددي للوتر )‪ u L (t‬بين مربطي الوشيعة‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪ .2‬دراسة الدارة ‪ RLC‬المتوالية‬


‫نضيف إلى الدارة السابقة مكثفا سعته ‪ ، C  10 F‬ونعوض ‪ K‬بقاطع '‪ K‬ذي موضعين‪ ،‬فنحصل على التركيب‬
‫الممثل في الشكل (‪.)3‬‬
‫‪ .3.2‬نضع قاطع التيار في الموضع (‪ )1‬لمدة كافية حتى يشحن‬
‫المكثف كليا‪ .‬احسب عند نهاية الشحن‪:‬‬
‫أ‪ .‬قيمة ‪ Q0‬شحنة المكثف ‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫ب‪ .‬قيمة ‪ Ee0‬الطاقة الكهربائية المخزونة في المكثف‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪ .2.2‬نؤرجح قاطع التيار إلى الموضع (‪ )2‬عند اللحظة ‪، t 0  0‬‬
‫فيفرغ المكثف‪ .‬نعتبر )‪ q(t‬شحنة المكثف عند لحظة ‪. t‬‬
‫‪ .3.2.2‬أثبت أن المعادلة التفاضلية التي تحققها الشحنة )‪ q(t‬تكتب‪:‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪d q R dq 1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ . ‬‬ ‫‪.q  0‬‬
‫الشكل (‪)1‬‬ ‫‪dt 2 L dt LC‬‬
‫‪ .2.2.2‬نظام التذبذبات الكهربائية الذي تكون الدارة مقرا له شبه‬ ‫‪0,5‬‬
‫دوري‪ ،‬حيث شبه الدور ‪ T‬يقارب الدور الخاص ‪ T0‬للتذبذبات الكهربائية الحرة غير المخمدة ) ‪. (T T0‬‬
‫عند لحظة تاريخها ‪ t1  T‬تصبح الطاقة الكلية للدارة هي ‪ E1  0,534.E0‬حيث ‪ E0‬الطاقة الكلية للدارة عند اللحظة‬
‫‪ t 0  0‬مع ‪.E0 Ee0‬‬
‫احسب قيمة ‪ E‬تغير الطاقة الكلية للدارة بين اللحظتين ‪ t 0‬و ‪ . t1‬فسر هذه النتيجة‪.‬‬
‫الصفحة‬
‫‪RS 27‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ - 2014‬الموضوع ‪ -‬مادة ‪ :‬الفيزياء والكيمياء‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫شعب ة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض ومسلك العلوم الزراعية وشعبة العلوم والتكنولوجيات بمسلكيها‬
‫‪6‬‬
‫‪ .1.2‬لصيانة التذبذبات الكهربائية في الدارة ‪ RLC‬المتوالية السابقة‪ ،‬نضيف إليها مولدا كهربائيا ‪ g‬يزودها بتوتر‬
‫يتناسب اطرادا مع شدة التيار )‪. u g  k.i(t‬‬
‫‪ 0,25‬أ‪ .‬اذكر دور المولد ‪ g‬من منظور طاقي‪.‬‬
‫‪ 0,5‬ب‪ .‬ما هي قيمة الطاقة الممنوحة من طرف المولد ‪ g‬للدارة خالل المدة الزمنية ‪ t  t1  t 0‬لتكون الدارة مقر‬
‫تذبذبات كهربائية مصانة؟‬

‫التمرين ‪ 5( 1‬نقط)‪ :‬القفز التزلجي‬

‫يعتبر القفز التزلجي من الرياضات الشتوية حيث ينزلق فيه المتسابق وفق منحدر ليقفز في الهواء بسرعات تصل‬
‫قيمها إلى ‪ 95 km.h1‬تقريبا وت َك ِّون متجهاتها زاوية تقارب ‪ 11°‬مع المستوى األفقي‪ ،‬وذلك لتحقيق أحسن إنجاز‬
‫ممكن‪.‬‬
‫يهدف هذا التمرين إلى دراسة حركة متسابق خالل مرحلة االنزالق على منحدر حلبة سباق وخالل مرحلة القفز‬
‫في الهواء‪.‬‬
‫تتكون حلبة سباق من منحدر مستقيمي مائل بالزاوية ‪  0‬بالنسبة للمستوى األفقي ومن جزء مقعر ومنطقة سقوط‬
‫على الجليد شكلها منحني (الشكل أسفله)‪.‬‬

‫‪ .3‬مرحلة انزالق متسابق على المنحدر المستقيمي‬


‫ينطلق متسابق كتلته ‪ m‬ومركز قصوره ‪ G‬عند اللحظة ‪ t 0  0‬من الموضع ‪ A‬بدون سرعة بدئية‪ .‬خالل‬
‫حركته‪ ،‬نعتبر أن المتسابق يخضع إلى احتكاكات مكافئة لقوة وحيدة متجهتها ‪ f‬ثابتة ومنحاها معاكس لمنحى‬
‫الحركة‪.‬‬
‫لدراسة حركة ‪ G‬نختار معلما ) ‪ (A, i‬مرتبطا باألرض حيث ‪ x G  x A  0‬عند ‪. t 0  0‬‬
‫المعطيات‪:‬‬
‫مسار حركة ‪ G‬مستقيمي؛‬
‫‪AB  100 m ; f = 45 N ; 0 = 35° ; m = 80 kg ; g = 10 m.s 2‬‬
‫‪f‬‬
‫‪ .3.3‬بَيّن أن تعبير منظم تسارع حركة ‪ G‬هو‪ . a G  g.sin 0  :‬احسب قيمة ‪. a G‬‬ ‫‪1,25‬‬
‫‪m‬‬
‫‪ .2.3‬اكتب المعادلة الزمنية )‪ x G (t‬لحركة ‪. G‬‬ ‫‪0,75‬‬
‫الصفحة‬
‫‪RS 27‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ - 2014‬الموضوع ‪ -‬مادة ‪ :‬الفيزياء والكيمياء‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬ ‫شعب ة العلوم التجريبية مسلك علوم الحياة واألرض ومسلك العلوم الزراعية وشعبة العلوم والتكنولوجيات بمسلكيها‬
‫‪6‬‬

‫‪ .2‬مرحلة قفز المتسابق في الهواء‬


‫يمر المتسابق عبر الجزء المقعر ليقفز في الهواء من الموضع ‪ C‬بسرعة بدئية ‪ v 0‬تك ِّون الزاوية ‪ ‬مع المستوى‬
‫األفقي الذي يشمل الموضع ‪. C‬‬
‫لدراسة حركة ‪ G‬في مجال الثقالة المنتظم نختار معلما متعامدا ممنظما )' ‪ (O, i ', j‬ونعتبر لحظة مرور ‪ G‬من‬
‫الموضع ‪ C‬أصال جديدا للتواريخ ‪. t 0  0‬‬
‫المعطيات‪:‬‬
‫ـ جميع االحتكاكات مهملة؛‬
‫‪=11° ; v0  25 m.s 1 ; OC = H = 86 m ; g =10 m.s2‬‬
‫‪ .3.2 1,5‬بتطبيق القانون الثاني لنيوتن‪ ،‬أوجد التعبير الحرفي للمعادلتين الزمنيتين )‪ x G (t‬و )‪ yG (t‬لحركة ‪. G‬‬
‫‪ .2.2‬تعتبر القفزة ناجحة إذا تجاوز‪ ،‬المتسابق عند سقوطه‪ ،‬الموضع المعلم بالحرف ‪ K‬أفصوله ‪. x k  90 m‬‬
‫يسقط المتسابق على الجليد عند اللحظة ‪ t1  4 s‬في موضع يكون فيه أفصول ‪ G‬هو ‪. x G‬‬
‫‪ 0,75‬أ‪ .‬احسب قيمة ‪ vG‬سرعة ‪ G‬عند قمة المسار‪.‬‬
‫‪ 0,75‬ب‪ .‬تحقق أن قفزة المتسابق كانت ناجحة‪.‬‬