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DATOS GENERALES
Nombre de la Actividad (En inglés) THE RAINBOW PROJECT
MARCO TEÓRICO
Discriminación a la población LGTBIQ por parte de un porcentaje
de los estudiantes de medicina, que refleja un problema a futuro
Identificación del Problema con respecto a la relación médico-paciente y por lo tanto, el no
bienestar de esta población que puede derivar en enfermedades
físicas y mentales, hasta el suicidio.
IMPORTANTE:
Junto a este documento, se debe enviar para su evaluación los documentos de postulación #01.a, #03,
#04 y #05 (En postulación a Proyecto Local); o #01.b, #03, #04 y #05 (En postulación a Proyecto
Nacional)
REFERENCIAS
(1) Moral de la Rubia, José; Valle de la O., Adrián; Martínez Gómez, Enrique (2013) Evaluación del
rechazo hacia la homosexualidad en estudiantes de medicina y psicología con base en tres
escalas conceptualmente afines. Psicología desde El Caribe, Septiembre-Diciembre: 526-550
(2) Logie C. (2012) The Case for the World Health Organization’s Commission on the Social
Determinants of Health to Address Sexual Orientation. Am J Public Health; 102 (7): 1243-6.
(3) Tomicic, Alemka; Gálvez, Constanza; Quiroz Constanza; Martínez, Claudio; Fontbona, Jaime;
Rodríguez, Juliana; Aguayo, Francisco; Rosenbaum, Catalina; Leyton, Fanny; Lagazzi, Iside. (2016)
Suicidio en poblaciones lesbiana, gay, bisexual y trans: revisión sistemática de una década de
investigación (2004-2014). Rev Med Chile; 144 723-733
(4) Barrón-Velázquez, Evalinda; Salín- Pascual Rafael J.; Guadarrama-López Leyla (2014) Encuesta
para evaluar el conocimiento sobre las condiciones de diversidad sexo-genérica y homofobia en
una muestra de alumnos universitarios. Rev Mex Neuroci, Semptiembre-Octubre: 267-276
(5) Mustanski, Brian; Liu, Richard. (2013) A Longitudinal Study of Predictors of Suicide Attempts
Among Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Youth. Archives of Sexual Behavior; 42 (3): 437-
448
Guía de Intervención para Proyectos
División de Soporte de Proyectos IFMSA-Perú
PLAN DE ACCIÓN
GENERALIDADES
Población Blanco Estudiantes de Medicina Humana
Generar conciencia sobre la igualdad y el respecto a la diversidad sexual y
Objetivo General
cultural.
Brindar conocimiento acerca de Diversidad sexual a los estudiantes de medicina.
Brindar conocimiento a estudiantes de medicina acerca del impacto del estigma
y discriminación en las personas LGTBIQ.
Objetivos Específicos Fomentar la no discriminación y estigma a personas LGTBIQ en estudiantes de
medicina.
Sensibilizar a los estudiantes de medicina sobre el impacto que generan al no
discriminar a las personas sobre diversidad sexual.
DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDAD(ES)*
Actividad #01 PRE-TEST
Población Blanco Específica Miembros de SCORA
Evaluar sus conocimientos y actitudes previas a la capacitación.
Metas Orientar mejor el trabajo.
Sensibilizar sobre la discriminación hacia personas LGTBIQ.
Se tomara un pre- test de alternativas múltiples y para completar, que consta de
13 preguntas sobre las definiciones básicas sobre qué es género, LGTBIQ,
orientación sexual, si alguna vez ha discriminado a las personas por su
Descripción orientación sexual y como se sentiría si él fuera discriminado por su orientación
sexual.
*SE ANEXA EN PRE-TEST A REALIZAR
IMPORTANTE:
Junto a este documento, se debe enviar para su evaluación los documentos de postulación #01.a,
#01.b o #01.c (Correspondiente a la actividad postulada), #02.a o #02.b (Correspondiente a la
actividad postulada), #04 y #05.
Reporte de Intervención
División de Soporte de Proyectos IFMSA-Perú
EJECUCIÓN
La impuntualidad de los asistentes.
La falta de materiales.
La coordinación con los miembros.
Dificultades e Inconvenientes previos a la Falta de capacitación.
Ejecución Tiempo prudente.
Publicidad para que los estudiantes se interesen.
Facts:
Teníamos de objetivo poder sensibilizar a las personas de lo que es la
libertad de expresión, dándole a nuestros asistentes la mejor
información para que puedan dejar claras los objetivos de nuestro
proyecto.
La sociedad FTM nos ayudaron con charlas de diversidad sexual
donde nos dejaron conceptos básicos de LGTBI.
La sociedad LGTBI queriendo presentarse a una población ciega a la
diversidad de género.
Debriefing de la Intervención Feelings:
Me sentí feliz apoyando a una población que por años estuvieron
Facts (Hechos): señalados, llenados de burlas y discriminación.
¿Qué debía suceder en la actividad // proyecto? Tuve múltiples emociones y sentimientos porque habían
¿Qué sucedió en la actividad // proyecto?
compañeros que no les parecía correcto este tipo de actividad y
¿Quiénes resaltaron al realizar la actividad // proyecto?
habían compañeros que nos apoyan mucho.
Feelings (Sentimientos):
Me lleve experiencias muy gratas, sonrisas que nunca olvidare, y lo
¿Qué sentí al realizar la actividad // proyecto?
¿Cómo sentí que mis compañeros vieron la actividad // mejor es la felicidad de la acogida que le dimos a una población
proyecto? vulnerable a burlas.
¿Qué experiencias me llevo de la actividad // proyecto? Findings:
Findings (Aprendizaje y Crítica) La coordinación de los miembros. Porque hubo desorganización al
¿Qué no funcionó en la actividad // proyecto? ¿Por qué? momento de la actividad, algunas personas no sabían el puesto que
¿Qué se puede mejorar de la actividad // proyecto? tenían o los trabajos que les habíamos mandado a hacer.
¿Qué conocimientos me llevo de la actividad // proyecto? La coordinación y puntualidad, porque los pasos que se siguieron
Future (Compromisos) fueron concretos y buenos para que el proyecto salga como lo
¿A qué me comprometo para mejorar como persona? esperado.
¿A qué me comprometo para mejorar como equipo?
La capacidad de poder saber organizar y capacitar a miembros de la
¿A qué me comprometo para mejorar la actividad?
comunidad.
Future:
A comprometerme más con la sociedad, para que ya no haya
discriminación de parte de estudiantes y personas en general,
comprometerme a hacer más talleres, mas capacitaciones para que
puedan tener una idea más clara de la población LGTBI.
Me comprometo a poder guiar más a los asistentes.
A poder conseguir más apoyo de la población como del estado, para
que pueda a ver una buena acogida a nivel general de la población.
SECCIÓN #05: DIFUSIÓN (Carteles, Fotografías, Videos, Publicaciones en Redes Sociales,
etc)
IMPORTANTE:
Junto a este documento, se debe enviar para su evaluación los documentos de postulación #01.a,
#01.b o #01.c (Correspondiente a la actividad postulada), #02.a o #02.b (Correspondiente a la
actividad postulada), #03 y #05.