La importancia de la educación en la humanidad

Actitud de las instituciones educativas ante la violencia escolar.

Hugo Armando Ascuntar Ortega

ID: 000674735

Enfoque: Ético

Lector: Personal académico y gubernamental

Reseña crítica

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Programa: ingeniería civil

Asignatura: Comunicación escrita y procesos lectores

30 de abril del 2018

Esta obra titulada el ciberacoso, un acercamiento al fenómeno, es un tema

tomado del primer capítulo del libro ¨no te enredes en las redes¨, realizado en la
Universidad de Guadalajara y que se basa en investigaciones sobre la difícil situación que
se presenta por el uso de internet para generar violencia en la educación, es un trabajo
realizado por los autores: Herbert Alexander Oliva, un salvadoreño con un gran perfil
académico con diversos títulos profesionales enfocados hacia la docencia que le acreditan
esa profesión, además de un sinnúmero de investigaciones, muchas de su autoría e
importante participación en otras , que le han servido para exponer diferentes temas en
su mayoría dirigidos al entorno educativo inclinándose hacia la oración, lectura y
meditación; María Teresa Prieto, de nacionalidad mexicana, posee títulos de: doctorado
en educación, maestría en investigación en ciencias de educación, licenciatura en
sociología y diplomado entrenamiento en habilidades para la eliminación de la violencia.
Se ha desempeñado en la docencia, investigación y jefe de departamento de humanística
en la Universidad de Guadalajara, ha participado en varias investigaciones, autora de tres
libros y muchos artículos, conformando un grandioso conjunto de obras dirigidas
específicamente hacia la violencia más concretamente la que se presenta en el campo

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educativo; José Claudio Carrillo Navarro, Es un Profesor de tiempo completo en la

Universidad de Guadalajara, con licenciatura en filosofía, maestría en educación y
doctorado en psicología. Autor y coordinador de proyectos de investigación que se basan
también en problemáticas que se presentan en los centros educativos refiriéndose
específicamente a la violencia intrainstitucional.

En el escrito, el ciberacoso un acercamiento al fenómeno, los autores se

enfocan en el bullying y sus conceptos clave son: redes sociales, que permiten facilidad
de comunicación y que han sido de ambiguo uso, al no ejercerse de buena manera se
prestan para diverso tipos de agresión y malas distracciones que influyen en la manera de
vivir de la sociedad. Otro concepto es, mundo globalizado, ahí se explica como la
tecnología se convierte en una necesidad para una generación por motivo de que esta, en
especial el internet, han estado siempre presentes, con sus pro y contra pero que sin lugar
a dudas reducen la interacción de los humanos. Las tecnologías no van a desaparecer, es
un concepto clave también que describe que a pesar del impacto negativo que produce
en los estudiantes, las tecnologías tienden a crecer contante y favorablemente, esto hace
que se requiera mayor análisis dentro del ámbito científico por parte de las instituciones
educativas; Por su lado, marco comparativo, es el concepto que aclara que el ciberacoso
es más dañino que las diferentes agresiones físicas y verbales que se presentan en las aulas
de los centros educativos; Seguido encontramos en, fenómeno del nuevo acontecer, un
criterio clave que nos hace ver las consecuencias que el ciberacoso puede generar cuando
en el intercambio de acciones entre los afectados de este fenómeno se recurre a utilizar el
internet como un medio para ejercer algún tipo de violencia, se evidencia además que es
un problema que viene de mucho tiempo atrás pero que no se le ha dado la respectiva
importancia por la institucionalidad; Globalidad a la comunicación, en otro concepto que
define la facilidad de interactuar de los usuarios por causa de las nuevas tecnologías.

La idea principal del texto es el impacto negativo que causa en cierta

medida las tecnologías ya que reducen el intercambie de acciones entre las personas, ahí
los autores afirman que el uso desproporcionado e irresponsable de las tecnologías afectan
directa y proporcionalmente sobre la vida de los estudiantes.

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Para la realización del texto sus escritores se basan en una obra publicada en el año 208
llama ¨Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying¨
realizado por tres autores que definen al ciberacoso como arma de agresión, tras analizar
las diferentes formas de agresión de la juventud. Otro argumento que les ha servido como
base, es un análisis realizado por Jorge Flores Fernández colaborador del sitio web
http//www.pantallasamigas.net página virtual especializada en el tema de acoso
cibernético. Con todo, estas personas llegan a concluir que los efectos causados por la
tecnología influyen en la evolución del ciberacoso, esto ocasiona cambios en las formas
de vivencias dentro de las universidades así como en las formas de agresiones entre los
estudiantes.

El comportamiento humano ha sido un tema de mucho análisis debido a

su misteriosa inclinación hacia la maldad, siendo este un fenómeno muy difícil de
comprender y que se ha venido presentando a través de la historia, la cual nos ofrece
variedad de hechos y pasajes comprobando que al ser un sentimiento que se arraiga en la
interioridad de una persona como si fuera una necesidad o parte esencial de él, seguirá
presente amenazando el bienestar. Es por eso que se hace necesario implementar
estrategias que permitan llegar a lo más profundo del sentir humano para erradicar,
cambiar costumbres y hábitos que impiden el desarrollo de una vida normal.

Al reconocer al núcleo familiar como la primera institución en inculcar los

valores, prácticas y hábitos esenciales de una persona integral, es indispensable
manifestar que muchos hogares carecen de cualidades y mecanismos que transmitan esas
virtudes a sus descendientes, esos valores extraviados han sido arrebatados por la crisis
ética mundial a la que hemos estado sometidos todo el tiempo. Esto se refleja en el
comienzo de la vida académica de un niño, es ahí donde la institución educativa entra a
jugar un papel muy importante en su formación. Independientemente de la alineación
familiar del pequeño, su educación requiere de mucho cuidado pero al pasar por una etapa
eficaz de aprendizaje resulta muy viable su orientación que de cultivarse se llevara a la
transformación de hombres y mujeres capaces, con las herramientas y elementos
necesarios para resolver adecuadamente cualquier problemática que se presente en una
comunidad.

Pero la situación cambia cuando el hombre atraviesa una edad más

avanzada, y entra en la formación secundaria, es una etapa que requiere duplicar ese

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acompañamiento por ser una edad difícil donde se manifiestan comportamientos y

actitudes que entorpecen el ambiente sano del entorno y que poseen un cierto nivel de
complejidad para su control ya que este proceso implica la transformación del niño en
hombre. Por eso, además de una orientación académica se requiere especial
acompañamiento; creando formas, programas, sistemas, que: inculquen valores;
acompañen el proceso formativo; atiendan las necesidades, más aun, con aquellas
personas que han sufrido en carne propia las consecuencias de la violencia escolar; pero
además, que fortalezca la estructura institucional y le propine las bases necesarias para
atender esa problemática estudiantil asistiendo en todas sus formas el personal afectado
y castigando sus opresores.

Lastimosamente, la presencia y continuo aumento de la mala conducta

estudiantil, nos dan fe de la falta de compromiso institucional, la carencia de interés con
la que cuentan los colegios hace que la problemática avance significativamente
acelerando perjuicios que marcan tajantemente la integridad moral del estudiante
promoviendo: el odio, la venganza, el desertamiento escolar, bajo rendimiento etc.

El método de la triangulación metodológica, deja de manifiesto que para la

presente investigación, las causas específicas por las cuales los educandos deciden abandonar
el sistema educativo, se encuentran determinadas en su mayoría por inconvenientes en la
dimensión institucional, entre ellas, la falta de acompañamiento institucional y la dificultad en
las relaciones Docente-Estudiante, seguidas de otras, que hacen que este fenómeno sea
multicausal (Ozuna Zabaleta & Verástegui Perdomo, 2015)

Cabe aclarar que esta anomalía se ha venido presentando desde la

antigüedad siendo las mismas instituciones las encargadas de incorporar esas costumbres
al establecer mecanismos de enseñanza inapropiados donde se usaba la violencia escolar
para introducir el conocimiento en los estudiantes. ¨Desde la antigüedad la violencia estaba
implícita en el método educativo, partiendo la creencia de que “la letra entra con sangre”, frase
que nace en la edad media y que traduce la concepción que guiaba los procesos educativos en
aquellas épocas¨ (Samaniego, 2013)

El interés de las entidades correspondientes con respecto a este flagelo se

ha hecho esperar, esto ha ocurrido en todos los tiempos y si indagamos a nivel mundial
las consecuencias por esa negligencia han evolucionado hasta el punto de mostrar

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desenlaces fatales, llegándose a registrar casos de violencia escolar terroríficos. En

nuestro entorno la actualidad de orden público y demás flagelos que azotan en convivir
humano afectan e inciden directamente en las aulas nacionales, lo que se hace que la lucha
se debe intensificar pero no se adoptan las medidas suficientes para terminar ese
problema. “En Colombia 1 de cada 5 estudiantes son víctimas del matoneo en todas sus formas
y que este problema presenta unas cifras elevadas en las regiones caracterizadas por la
presencia del conflicto armado”. (Hernandez Rodriguez, Hurtado García, Guerrero, &
Trejo, 2015)

Actualmente se han implementado buenas estrategias en algunas

instituciones que en muchos casos no pasan de ser una ley en el papel, y aunque algunas
si adopten las medidas correspondientes no es suficiente si solamente se hace en una
minoría significativa. En conclusión, el verdadero cambio se realizara siempre y cuando
las instituciones educativas asuman el rol correspondiente, activen tácticas eficaces, y
cuenten además con el apoyo gubernamental y comunitario construyendo y unificando
fuerzas que resultaren suficientes para atender el sistema educativo y sus necesidades.

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Referencias
Hernandez Rodriguez, L. M., Hurtado García, L. Y., Guerrero, C., & Trejo, Y. S. (05 de 04 de
2015). VIOLENCIA ESCOLAR. Obtenido de http://violenciaescola93.blogspot.com.co/

Ozuna Zabaleta, L. A., & Verástegui Perdomo, L. J. (05 de 09 de 2015). Causas que generen
desercion escolar de los estudiantes de los niveles de basica secundaria y media, entre
los años 2012-2014, en la institucion educativa Pedro Pabon Parga del municipio del
Carmen De Apicala- Tolima. Obtenido de http://repository.ut.edu.co/handle/001644

Samaniego, I. (16 de 03 de 2013). Antecedentes de la violencia escolar. La Prensa/ opinion.

Obtenido de https://impresa.prensa.com/opinion/Antecedentes-violencia-escolar-
Ivan-Samaniego_0_3616888345.html