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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
TEXTO DISCONTINUO: AVISOS PUBLICITARIO

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ANEXOS 5°- JUNIO

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ANEXOS 5°- JUNIO

http://es.slideshare.net/emmasalas7739/los-textos-discontinuos-en-publicidad

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 2
EL AVISO PUBLICITARIO
El anuncio publicitario es un mensaje que se hace con la intención de que las personas
puedan conocer un producto, hecho, acontecimiento o algo similar, por eso, es que los
anuncios publicitarios forman parte de las compañías, debido a que los anuncios están
vinculados con un propósito convincente y están encauzados a la promoción de artículos,
los productos y los servicios.
El anuncio publicitario es un soporte visual, auditivo o audiovisual de corta duración que
transmite un mensaje en el cual se limita a un hecho fundamental o un conocimiento, indique
de carácter publicitario, que forma parte de la publicidad. Los anuncios publicitarios tienen
varias partes que se toman en cuenta para hacer efectivo el modo en el cual se quiere comunicar
el mensaje, ellos antes de hacer un anuncio publicitario deben tener una cantidad de ideas a la
hora de hacer el mensaje que se va anunciar y es recomendable que sigan diversos tipos de
pautas.
http://conceptodefinicion.de/anuncio-publicitario/

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3
REALIZAMOS UNA ENTREVISTA SOBRE LA DESNUTRICIÓN

Julio Castro, decano del Colegio Médico del Perú

“La desnutrición infantil alimenta el círculo de la pobreza”

Entrevista: Carlos Noriega


Julio Castro, decano del Colegio Médico del Perú, destaca la importancia de la inversión en la
infancia y llama la atención sobre la “deuda histórica” que tiene el país en términos de
equidad con los sectores rurales andinos y amazónicos. En la siguiente entrevista, el doctor
Castro analiza la situación de la salud en el país y lo que se invierte en este sector, y opina
sobre los niveles de desnutrición y anemia infantil, sus efectos y lo que se está haciendo para
combatir estos graves problemas.

¿Cuánto se ha avanzado en el país en la reducción de la desnutrición infantil?


Lamentablemente el país muestra a nivel nacional un promedio alto de desnutrición infantil,
que revela una situación grave en este tema. Para una política de desarrollo humano, son
inaceptables los actuales niveles de desnutrición infantil que hay en el país. Hasta el 2006 el
Perú tenía un 25 por ciento de niños menores de cinco años desnutridos. En los últimos tres
años el gobierno convocó a una cruzada contra la desnutrición infantil, pero los resultados
han sido magros, muy limitados…

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ANEXOS 5°- JUNIO

¿Por qué los resultados han sido magros?


Porque la política económica y de desarrollo del país no tiene una orientación a un
crecimiento integral, con equidad, no tiene una concepción de desarrollo humano. Es un
crecimiento que solamente ve las utilidades de las empresas. No se trata solamente de
políticas para paliar la pobreza. Además de entregar alimentos, lo fundamental es tener
políticas de desarrollo integrales, que vean por la economía de las familias campesinas, para
que tengan ingresos sostenibles, que es lo que va a mejorar la calidad de vida de las personas.
En los últimos tres años la desnutrición infantil ha bajado solamente de 25 por ciento a 22,5
por ciento a nivel nacional…

El primer ministro, Javier Velásquez Quesquén, aseguró en el Congreso que la desnutrición


infantil había bajado a 19 por ciento.
Muchas veces el gobierno hace un uso abusivo de las cifras y no tiene un respaldo serio en las
cifras que da. El ministro de Salud, Oscar Ugarte, en la inauguración de la IV Conferencia
Nacional del Foro Salud, realizada el 24 de agosto último, presentó la cifra de 22,5 por ciento
de desnutrición infantil a nivel nacional.

Además de la desnutrición está el problema de la anemia infantil, que afecta a cerca del 50
por ciento de los niños del país. ¿Cuáles son las consecuencias de la desnutrición y de la
anemia?
La desnutrición crónica produce un daño irreparable en los niños, porque causa daños
irreversibles en su desarrollo mental y físico. La anemia significa una disminución importante
de la oxigenación, que es un elemento vital para las células, lo que causa daños irreparables
en el desarrollo cerebral. Los niveles de desnutrición y anemia infantil en el Perú están por
encima del promedio latinoamericano.

Los promedios nacionales de desnutrición infantil, 22,5 por ciento, y de anemia infantil, 44
por ciento, siendo altos, ocultan una realidad mucho más grave en zonas del interior del
país.
Así es. Este es un país de profundas desigualdades. En las zonas rurales de la sierra y de la
selva, las cifras de desnutrición infantil son escandalosas. Hay lugares donde la desnutrición
infantil supera el 60 o el 70 por ciento. Esta es una situación inaceptable, que revela los
niveles de injusticia, inequidad y exclusión social que hay en el Perú.

¿Falta voluntad política para invertir en desarrollo humano?

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ANEXOS 5°- JUNIO

No se entiende la importancia del desarrollo humano. No invertir en la infancia, no invertir en


salud, es demostrar que no se tiene consideración por la vida humana. Con el crecimiento
económico significativo que el país ha tenido en los últimos seis años, en los que se ha
duplicado el PBI y los ingresos del Tesoro Público, la desnutrición y la anemia deberían
haberse bajado, por lo menos, el doble de lo que se ha hecho…

¿Por qué no se ha podido hacer?


El problema de fondo es el modelo de desarrollo. Los programas sociales son básicamente
programas de alivio a la pobreza y no se va al problema de fondo de cambiar el actual modelo
económico neoliberal, que fabrica pobres y aumenta las desigualdades e inequidades, por un
modelo que saque a la población de la pobreza.

¿Municipalizar la salud, transfiriendo a los gobiernos locales las responsabilidades de los


programas de salud y nutrición infantil, le parece una buena alternativa?
Los gobiernos locales tienen una función importante en el terreno de la salud, porque a ese
nivel es posible incorporar la salud en el desarrollo. Los gobiernos locales están en posibilidad
de integrar las políticas públicas de salud, nutrición, educación y de las actividades
productivas, y de promover la participación ciudadana como un componente clave de estas
políticas públicas de desarrollo local. Pero municipalizar la salud como una responsabilidad
exclusiva de los gobiernos locales me parece un error. La responsabilidad es compartida entre
los gobiernos central, regional y local, y el financiamiento también, pero una responsabilidad
central del financiamiento es del gobierno central.

¿Los gobiernos locales le dan la importancia debida a la inversión en salud y en la infancia?


Por lo general, los gobiernos locales están más interesados en las obras, en el ladrillo y en el
cemento, antes que en el desarrollo humano y en la infancia, porque las obras dan más
réditos políticos que los programas de inversión social, que dan resultados a mediano plazo.
Pero creo que en forma creciente los gobiernos locales van tomando conciencia de la
importancia del desarrollo social, del desarrollo humano y del desarrollo de la infancia. Existen
los municipios saludables, que ponen énfasis en los temas de salud de la población, dentro de
lo cual la salud de la infancia y la lucha contra la desnutrición es un tema prioritario.
¿Cuál es el monto y la calidad de la inversión en salud según el análisis de las Cuentas
Nacionales de Salud?
Lamentablemente, la salud, la educación, el desarrollo social, no son una prioridad al
momento de destinar los recursos públicos. Las Cuentas Nacionales de Salud, que ven la
inversión que hace la sociedad en su conjunto y no solo el Estado, muestran que la inversión
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ANEXOS 5°- JUNIO

total, tanto del sector público, de las empresas y de los hogares, es apenas del 4,5 por ciento
del PBI. Este monto es sensiblemente inferior al promedio latinoamericano, que está por
encima del 7,5 por ciento del PBI. De los tres sectores, el que más aporta a la inversión en
salud son los hogares, con 38 por ciento, y el que aporta menos es el Estado, con 30 por
ciento. Invertimos poco en salud y además invertimos mal…

¿Por qué se invierte mal?


Porque no se invierte equitativamente. La mayor parte de la inversión en salud se hace en
Lima, donde está el 30 por ciento de la población y donde se destina aproximadamente el 60
por ciento del total del presupuesto en salud. El Estado es ineficiente en el gasto y una parte
importante de los escasos recursos destinados a la salud se pierden por la corrupción.

¿Qué impacto tiene en el desarrollo del país invertir adecuadamente en temas como
nutrición y cuidado de la salud infantil?
Invertir en la infancia, en el desarrollo humano, es muy importante para el desarrollo de un
país. Con eso estamos evitando la muerte temprana y la incapacidad de la población. La
desnutrición infantil alimenta el círculo de la pobreza. Un niño desnutrido de hoy es el
hombre o la mujer pobre de mañana, y tendrá un escaso aporte al desarrollo de sí mismo y
del país. Romper ese círculo de la pobreza sacando a los niños de la desnutrición y de la
pobreza es clave para contribuir al desarrollo nacional. Cada año mueren 12,500 niños, eso
descapitaliza y empobrece al país. El tema de la infancia tiene que abordarse en términos de
desarrollo del país, de un desarrollo que no sea solo crecimiento económico, sino,
fundamentalmente, que implique una redistribución de los ingresos y un crecimiento con
equidad. El país tiene una deuda histórica en términos de equidad, especialmente con los
sectores rurales andinos y de la selva, que son los más postergados del país.

¿Qué metas debe ponerse el país para disminuir la desnutrición infantil?


Podemos ser muy ambiciosos en esas metas si priorizamos la atención de la nutrición infantil y
paralelamente dejamos de lado el actual modelo de desarrollo neoliberal, para sustituirlo por
un modelo que apunte a un desarrollo más integrado, que tome en cuenta los bolsones de
pobreza que hay en el país y que cada vez se están quedando más relegados. Si hacemos eso,
para el 2015 la desnutrición infantil podría disminuir por debajo de 8 por ciento.

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4
LA ALIMENTACIÓN Y LOS NUTRIENTES

Los alimentos son sustancias necesarias para el mantenimiento de los fenómenos que
ocurren en el organismo sano y para la reparación de las pérdidas que constantemente se
producen en él. No existe ningún alimento completo, en nuestra dieta debemos incluir una
diversidad de alimentos que hagan que ésta sea lo suficientemente rica como para poder
mantener funcionando de manera correcta nuestro organismo.
Los nutrientes son aquellos componentes de los alimentos que tienen una función energética,
estructural o reguladora. En ellos encontramos distintos grupos:
Hidratos de carbono (energéticos y estructurales).
Lípidos (energéticos y estructurales).
Proteínas (estructurales).
Vitaminas y minerales (reguladora).
Agua.
Funciones de los nutrientes
Proteínas
La función primordial de la proteína es producir tejido corporal y sintetizar enzimas, algunas
hormonas como la insulina, que regulan la comunicación entre órganos y células, y otras
sustancias complejas, que rigen los procesos corporales. (Ir a Estructura de las proteínas)
Minerales
Los minerales inorgánicos son necesarios para la reconstrucción
estructural de los tejidos corporales además de que participan en procesos
tales como la acción de los sistemas enzimáticos, contracción muscular,
reacciones nerviosas y coagulación de la sangre. Estos nutrientes
minerales, que deben ser suministrados en la dieta, se dividen en dos
clases: macroelementos, tales como calcio, fósforo, magnesio, sodio,
hierro, yodo y potasio; y microelementos, tales como cobre, cobalto,
manganeso, flúor y cinc.
El calcio es necesario para desarrollar los huesos y conservar su rigidez.
También participa en la formación del citoesqueleto y las membranas celulares, así como en la
regulación de la excitabilidad nerviosa y en la contracción muscular. Un 90% del calcio se
almacena en los huesos, donde puede ser reabsorbido por la sangre y los tejidos. La leche y
sus derivados son la principal fuente de calcio.

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ANEXOS 5°- JUNIO

El fósforo, también presente en muchos alimentos y sobre todo en la leche, se


combina con el calcio en los huesos y los dientes. Desempeña un papel
importante en el metabolismo de energía en las células, afectando a los
hidratos de carbono, lípidos y proteínas.
El magnesio, presente en la mayoría de los alimentos, es esencial para el
metabolismo humano y muy importante para mantener el potencial eléctrico
de las células nerviosas y musculares. La deficiencia de magnesio entre los
grupos que padecen malnutrición, en especial los alcohólicos, produce temblores y
convulsiones.
El sodio está presente en pequeñas cantidades en la mayoría de los productos naturales y
abunda en las comidas preparadas y en los alimentos salados. Está también presente en el
fluido extracelular, donde tiene un papel regulador.
El hierro es necesario para la formación de la hemoglobina, pigmento de los glóbulos rojos de
la sangre responsables de transportar el oxígeno. Sin embargo, este mineral no es absorbido
con facilidad por el sistema digestivo. En los hombres se encuentra en cantidades suficientes,
pero las mujeres en edad menstrual, que necesitan casi dos veces más cantidad de hierro
debido a la pérdida que se produce en la menstruación, suelen tener deficiencias y deben
tomar hierro fácil de asimilar.
El yodo es imprescindible para la síntesis de las hormonas de la glándula tiroides. Su
deficiencia produce bocio, que es una inflamación de esta glándula en la parte inferior del
cuello.
Los microelementos son otras sustancias inorgánicas que aparecen en el cuerpo en diminutas
cantidades, pero que son esenciales para gozar de buena salud. Se sabe poco de su
funcionamiento, y casi todo lo que se conoce de ellos se refiere a la forma en que su ausencia,
sobre todo en animales, afecta a la salud. Los microelementos aparecen en cantidades
suficientes en casi todos los alimentos.
Entre los microelementos más importantes se encuentra el cobre, presente en muchas
enzimas y en proteínas, que contiene cobre, de la sangre, el cerebro y el hígado. La
insuficiencia de cobre está asociada a la imposibilidad de utilizar el hierro para la formación de
la hemoglobina. El cinc también es importante para la formación de enzimas. Se cree que la
insuficiencia de cinc impide el crecimiento normal y, en casos extremos, produce enanismo.
Se ha descubierto que el flúor, que se deposita sobre todo en los huesos y los dientes, es un
elemento necesario para el crecimiento en animales. Los fluoruros, una clase de compuestos
del flúor, son importantes para evitar la desmineralización de los huesos. La fluorización del
agua ha demostrado ser una medida efectiva para evitar el deterioro de la dentadura,
reduciéndolo hasta casi un 40%. Entre los demás microelementos podemos citar el cromo, el
molibdeno y el selenio.
Vitaminas
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ANEXOS 5°- JUNIO

Son compuestos orgánicos que actúan sobre todo en los sistemas enzimáticos para mejorar el
metabolismo de las proteínas, los hidratos de carbono y las grasas. Sin estas sustancias no
podría tener lugar la descomposición y asimilación de los alimentos.
Ciertas vitaminas participan en la formación de las células de la sangre, hormonas, sustancias
químicas del sistema nervioso y materiales genéticos. Las vitaminas se clasifican en dos
grupos: liposolubles e hidrosolubles. Entre las vitaminas liposolubles están las vitaminas A, D,
E y K. Entre las hidrosolubles se incluyen la vitamina C y el complejo vitamínico B.
Las vitaminas liposolubles suelen absorberse con alimentos que contienen esta sustancia. Su
descomposición la lleva a cabo la bilis del hígado, y después las moléculas emulsionadas pasan
por los vasos linfáticos y las venas para ser distribuidas en las arterias. El exceso de estas
vitaminas se almacena en la grasa corporal, el hígado y los riñones. Debido a que se pueden
almacenar, no es necesario consumir estas vitaminas a diario.
La vitamina A es esencial para las células epiteliales y para un crecimiento normal.
La vitamina D actúa casi como una hormona, ya que regula la absorción de calcio y fósforo y
el metabolismo
La vitamina E es un nutriente esencial para muchos vertebrados, pero aún no se ha
determinado su papel en el cuerpo humano. Se ha hecho muy popular como remedio para
muchas y diversas dolencias, pero no existen pruebas claras de que alivie ninguna
enfermedad concreta.
La vitamina E se encuentra en los aceites de semillas y en el germen de trigo. Se cree que
funciona como antioxidante, protegiendo las células del deterioro causado por los radicales
libres.
La vitamina K es necesaria para la coagulación de la
sangre. Participa en la formación de la enzima
protrombina, la que, a su vez, es indispensable en la
producción de fibrina para la coagulación sanguínea. La
vitamina K se produce en cantidades suficientes en el
intestino gracias a una bacteria, pero también la
proporcionan los vegetales de hoja verde, como las
espinacas y la col, la yema de huevo y muchos otros
alimentos.
Las vitaminas hidrosolubles (vitamina C y complejo
vitamínico B) no se pueden almacenar, por lo que es
necesario su consumo diario para suplir las necesidades
Espinaca del cuerpo. La vitamina C, o ácido ascórbico, desempeña
un papel importante en la síntesis y conservación del tejido conectivo. Evita el escorbuto, que
ataca las encías, piel y membranas mucosas, y su principal aporte viene de los cítricos.

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ANEXOS 5°- JUNIO

Las vitaminas más importantes del complejo vitamínico B son la tiamina (B 1), riboflavina (B
2), nicotinamida (B 3), piridoxina (B6), ácido pantoténico, lecitina, colina, inositol, ácido para-
aminobenzoico (PABA), ácido fólico y cianocobalamina (B12). Estas vitaminas participan en
una amplia gama de importantes funciones metabólicas y previenen afecciones tales como el
beriberi y la pelagra. Se encuentran principalmente en la levadura y el hígado.
Hidratos de carbono
Los hidratos de carbono aportan gran cantidad de energía en la mayoría de las dietas
humanas. Los alimentos ricos en hidratos de carbono suelen ser los más baratos y abundantes
en comparación con los alimentos de alto contenido en proteínas o grasa. Los hidratos de
carbono se queman durante el metabolismo para producir energía, liberando dióxido de
carbono y agua. Los seres humanos también obtienen energía, aunque de manera más
compleja, de las grasas y proteínas de la dieta, así como del alcohol.
Hay dos tipos de hidratos de carbono: féculas, que se encuentran principalmente en los
cereales, legumbres y tubérculos, y azúcares, que están presentes en los vegetales y frutas.
Los hidratos de carbono son utilizados por las células en forma de glucosa, principal
combustible del cuerpo. Tras su absorción desde el intestino delgado, la glucosa se procesa en
el hígado, que almacena una parte como glucógeno, (polisacárido de reserva y equivalente al
almidón de las células vegetales), y el resto pasa a la corriente sanguínea.
La glucosa, junto con los ácidos grasos, forma los triglicéridos, compuestos grasos que se
descomponen con facilidad en cetonas combustibles. La glucosa y los triglicéridos son
transportados por la corriente sanguínea hasta los músculos y órganos para su oxidación, y las
cantidades sobrantes se almacenan como grasa en el tejido adiposo y otros tejidos para ser
recuperadas y quemadas en situaciones de bajo consumo de hidratos de carbono.
Los hidratos de carbono en los que se encuentran la mayor parte de
los nutrientes son los llamados hidratos de carbono complejos,
tales como cereales sin refinar, tubérculos, frutas y verduras, que
también aportan proteínas, vitaminas, minerales y grasas. Una
fuente menos beneficiosa son los alimentos hechos con azúcar
refinado, tales como productos de confitería y las bebidas no
alcohólicas, que tienen un alto contenido en calorías pero muy bajo
en nutrientes y aportan grandes cantidades de lo que los
especialistas en nutrición llaman calorías vacías.
Grasas o lípidos Papas
Aunque más escasas que los hidratos de carbono, las grasas
producen más del doble de energía. Por ser un combustible compacto, las grasas se
almacenan muy bien para ser utilizadas después en caso de que se reduzca el aporte de
hidratos de carbono.

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ANEXOS 5°- JUNIO

Resulta evidente que los animales necesitan almacenar grasa para abastecerse en las
estaciones frías o secas, lo mismo que los seres humanos en épocas de escasez de alimentos.
Sin embargo, en los países donde siempre hay abundancia de alimentos y las máquinas han
reemplazado a la mano de obra humana, la acumulación de grasa en el cuerpo se ha
convertido en verdadero motivo de preocupación por la salud.
Las grasas de la dieta se descomponen en ácidos grasos que pasan a la sangre para formar los
triglicéridos propios del organismo.
Los ácidos grasos que contienen el mayor número posible de átomos de hidrógeno en la
cadena del carbono se llaman ácidos grasos saturados, que proceden sobre todo de los
animales.
Los ácidos grasos insaturados son aquellos que han perdido algunos átomos de hidrógeno. En
este grupo se incluyen los ácidos grasos monoinsaturados que han perdido sólo un par de
átomos de hidrógeno y los ácidos grasos poliinsarurados, a los que les falta más de un par.
Las grasas poliinsaturadas se encuentran sobre todo en los aceites de semillas. Se ha
detectado que las grasas saturadas elevan el nivel de colesterol en la sangre, mientras que las
no saturadas tienden a bajarlo. Las grasas saturadas suelen ser sólidas a temperatura
ambiente; las insaturadas son líquidas.
Cantidad de nutrientes recomendada
La cantidad de nutrientes recomendada viene
establecida por las autoridades competentes
nacionales y algunas internacionales, para indicar
las cantidades máximas de nutrientes necesarias
para llevar una dieta sana y equilibrada. Estas
cantidades, sin embargo, varían de persona a
persona. Por ejemplo
Una dieta equilibrada es la que contiene la
cantidad adecuada de energía (calorías), según las
necesidades de cada persona y la proporción
correcta de nutrientes que aportan energía.

Grupos alimenticios Para determinar si una dieta es equilibrada o no, se


debe considerar principalmente el gasto
energético diario que posea el individuo, para equilibrarlo con la cantidad de alimentos
ingerido, además estos alimentos deben contener los nutrientes esenciales.
Indicaciones dietéticas
En general, los científicos recomiendan lo siguiente: comer alimentos variados; mantener el
peso ideal; evitar el exceso de grasas y aceites, grasas saturadas y colesterol; comer alimentos

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ANEXOS 5°- JUNIO

con suficiente almidón y fibra; evitar el exceso de azúcar y sodio, y, en caso de beber alcohol,
hacerlo moderadamente.
El 65% del peso corporal de un hombre es agua en estado líquido, esto determina que se
requiera un alto consumo de este vital elemento: los nutricionistas recomiendan 2 litros de
agua mínimos diarios para una persona de actividad normal.

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/AlimentosyNutrientes.htm

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 5
EXPRESAMOS FRACCIONES CON NÚMEROS DECIMALES

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 6
SACRAMENTO DEL BAUTISMO

Nuestros padres nos dieron la vida natural del cuerpo, pero Dios nos da el alma y nos destina,
además, a una vida sobrenatural; nacemos privados de ella por el pecado original, heredado
de Adán.

El bautismo borra el pecado original, nos da la fe y la vida divina, y nos hace hijos de Dios. La
Santísima Trinidad toma posesión del alma y comienza a santificarnos.

Según el plan de amor del Señor, el bautismo es necesario para la salvación.

¿Qué es el bautismo?

Es el sacramento por el que renacemos a la vida divina y somos hechos hijos de Dios.

¿Por qué el bautismo es el primero de los sacramentos?

Es el primero de los sacramentos porque es la puerta que abre el acceso a los demás
sacramentos, y sin el no se puede recibir ningún otro.

¿Qué efectos produce el bautismo?

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ANEXOS 5°- JUNIO

Los efectos que produce el bautismo son: perdona el pecado original, y cualquier otro pecado,
con las penas debidas por ellas. Se nos dan las tres divinas personas junto con la gracia
santificante. Infunde la gracia santificante, las virtudes sobrenaturales y los dones del Espíritu
Santo. Imprime en el alma el carácter sacramental que nos hace cristianos para siempre. Nos
incorpora a la Iglesia.

¿El bautismo es necesario para la salvación?

Según el plan del Señor, el bautismo es necesario para la salvación, como lo es la Iglesia
misma, a la que introduce el bautismo.

¿Quién puede bautizar?

Ordinariamente puede bautizar el obispo, el sacerdote y el Diácono, pero en caso de


necesidad puede hacerlo cualquier persona que tenga intención de hacer lo que hace la
Iglesia.

¿Cómo se bautiza?

Se bautiza derramando agua sobre la cabeza y diciendo: "Yo te Bautizo en el nombre del
Padre, del Hijo y del Espíritu Santo".

¿Qué es el Catecumenado?

Es la preparación que deben recibir aquellos que van a bautizarse habiendo alcanzado el uso
de la razón.

https://www.aciprensa.com/Catecismo/bautismo.htm

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 7
DIETAS BALANCEADAS

Cada nutriente aporta una cantidad diferente de energías. Por ejemplo, los lípidos contienen
mayor cantidad de energía que las proteínas. La energía que liberar los alimentos se mide en
calorías (kcal); sin embargo, comúnmente se habla de “calorías”.

VARONES MUJERES
Edad (años) Kcal/día Edad (años) Kcal/día
10-11 2140 10-11 1910
11-12 2240 11-12 1980
12-13 2310 12-13 2050
13-14 2440 13-14 2120
14-15 2590 14-15 2160
15-16 2700 15-16 2140

La dieta está conformada por todos los alimentos que se consumen diariamente. Una dieta
balanceada considerada las necesidades específicas de acuerdo a la edad de la persona y su
nivel de actividad física. De esta forma la dieta aportara la cantidad necesaria de calorías em
glúcidos, proteínas, lípidos, vitaminas y minerales.

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 8
LEEMOS Y ESCRIBIMOS NÚMEROS DECIMALES
Escribe como se leen los decimales:

3, 045
.......................................................................................................................................

27,05
.......................................................................................................................................

137,2
.......................................................................................................................................

5,000008
.......................................................................................................................................

300,009
.......................................................................................................................................

7,0045
.......................................................................................................................................

12,00123
......................................................................................................................................

0,00154
......................................................................................................................................

0,8
......................................................................................................................................

1,00309
......................................................................................................................................

19,02
......................................................................................................................................

0,0010
......................................................................................................................................

19
ANEXOS 5°- JUNIO

05. Escribe los siguientes decimales:

Siete enteros cuarenta y dos milésimos


.....................................................................

Ocho enteros quince diezmilésimos


.....................................................................

Treinta y nueve cienmilésimos


.....................................................................

Ochenta y tres millonésimos


.....................................................................

Cincuenta y ocho enteros dos decimos


.....................................................................

Nueve unidades mil treinta cinco cienmilésimos


.....................................................................

06) Completa el cuadro:

ESCRITURA LECTURA
O,018
2,04
veinticinco cienmilésimos
Cuatro enteros doce milésimos
17,213
0,000016
Trece diez millonésimos
Cinco enteros cinco milésimos
46,003
nueve diezmilésimos

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ANEXOS 5°- JUNIO

TAREA DOMICILIARIA

01. Escribe como se leen:

5,0038 - 97,00012 - 0,012 - 5,5 - 12,0384

02. Escribe los decimales:

ocho centésimos tres enteros veinte cienmilésimos


cuatro diezmilésimos doce millonésimos

03. Convierte a fracción decimal:

0,72 0,0009 1,24


12,002 12,000125 0,9

04. Convierte a número decimal:

1 45 785 124 4283 72


100 ; 10 ; 1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1 000

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 9
SACRAMENTO DE LA EUCARISTÍA
La Eucaristía
Hemos ido estudiando diferentes
sacramentos
en estos últimos folletos.
En este folleto te queremos hablar de,
quizá, el más hermoso de los sacramentos
que nos dejó Jesús: LA EUCARISTÍA.

LA EUCARISTÍA
¿ QUÉ ES LA EUCARISTÍA ?
- LA EUCARISTÍA es el sacramento en el que
el pan y el vino SE CONVIERTEN EN EL
CUERPO Y LA SANGRE DE CRISTO.

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ANEXOS 5°- JUNIO

- La Eucaristía es el ALIMENTO DEL ALMA. Así como nuestro cuerpo necesita comer para
vivir, para no estar débil sino fuerte, para no estar enfermo sino sano... así nuestra alma
necesita COMULGAR para estar sana y fuerte.
Cristo mismo dijo:
¨El que come mi carne y bebe mi sangre, tiene vida eterna y yo le resucitaré el último dìa¨.
- Muchas veces tenemos ganas de ser muy buenos, pero luego vienen los problemas de la
vida, nuestras pasiones, las tentaciones y entonces nuestros buenas deseos se esfuman. Nos
desanimamos, nos volvemos tibios y hasta pecamos. ¿Por qué?.
Porque ser bueno, ser SANTO... ¡es duro!
No bastan nuestras fuerzas, necesitamos tomar fuerza de Jesús, divino alimento del alma.
Entonces nos sentiremos otros, capaces de todo y podremos decir como San Pablo:
¨Vivo yo, pero ya no soy yo quien vive, porque es Jesús quien vive en mi ¨ (Gal 2,20).

¿ CUÁNDO EMPEZÓ LA EUCARISTÍA ?


- Jesús, la noche antes de comenzar su Pasión,
quiso tener con sus apóstoles una ÚLTIMA
CENA.El sabía que pronto moriría y no estaría
más en este mundo. Entonces quiso dejarnos
¨algo¨ para que los hombres SIEMPRE
PUDIÉRAMOS TENERLO CON
NOSOTROS.

Ese algo que nos dejó Jesús fue LA EUCARISTÍA. Esta es la historia:
En la última cena Cristo tomó un pedazo de pan en sus manos, dió gracias, lo partió y se los
dió a sus discípulos diciendo:
¨Tomad y comed todos de él porque esto es mi cuerpo, que será entregado por vosotros ¨.
Después tomó la copa de vino y dijo:
¨Tomad y bebed todos de él, porque éste es el cáliz de mi sangre, sangre de la alianza nueva y
eterna que será derramada por vosotros y por todos los hombres para el perdón de los
pecados. Haced esto en memoria mía. ¨
- Lo más hermoso de la Eucaristía es ver cuàn grande fue el AMOR DE JESÚS que no sólo
dió su vida sino que quiso QUEDARSE para siempre con nosotros.
- Como Cristo dijo ¨Hagan esto en memoria mía, desde entonces los apóstoles y los primeros
sacerdotes empezaron a CONSAGRAR.
Consagrar significa transformar el pan y el vino en el cuerpo y la sangre de Jesús.

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ANEXOS 5°- JUNIO

¿ CÓMO SE HACE LA EUCARISTÍA ?


- En la Misa, después de rezar el Credo tiene:
1) El Ofertorio
2) La Consagración
3) La Comunión.
1) ¿ Qué es el OFERTORIO ?
Es el momento cuando unas personas llevan al altar el pan y el vino, se lo dan al sacerdote y
éste da gracias a Dios por ellos y dice que serán para nosotros pan de vida y bebida de
salvación.

2) ¿ Qué es la CONSAGRACIÓN ?
Es el momento más importante de la misa, cuando
el Padre repite las palabras que Jesús pronunció en
la última cena:
¨Tomad y comed....
¨ Tomad y bebed...
- Al decir estas palabras el pan y el vino se
convierten en el cuerpo y la sangre de Cristo.

- ¿ Quiénes pueden consagrar ?


Solamente los sacerdotes ordenados pueden hacerlo.
3) ¿ Qué es la COMUNIÓN ?
Comulgar es recibir a Cristo mismo. Es tomar el cuerpo de Cristo.

Imagínate ¡ recibir en tu alma al mismo Dios !


Si en verdad nos diéramos cuenta de lo grande
que esto es, no dejaríamos un solo día de nuestra
vida sin comulgar.
- ¿ Cuáles son las CONDICIONES PARA
PODER COMULGAR ?
a) Se debe estar sin pecado.
Si tienes un pecado mortal, de ninguna manera
puedes comulgar sin ir antes a confesarte.

24
ANEXOS 5°- JUNIO

Si tienes un pecado venial, pequeño o leve, basta conque tú pidas a Dios perdón de corazón
para que puedas acercarte a comulgar.
Mucha gente piensa que siempre te tienes que confesar antes de comulgar. Esto es un error,
recuerda que solo es necesaria la confesión si tienes pecado mortal.
b) Se debe cumplir el ayuno, o sea, no comer nada una hora antes de comulgar, por respeto y
como sacrificio.
- La Iglesia recomienda recibir la comunión siempre que vayamos a misa. Es obligación
recibir la comunión al menos una vez al año, si es posible en tiempo pascual, después del
domingo de resurrección.
- Cuando comulgas es la mejor oportunidad que tienes de PLATICARLE a Dios nuestro
Señor todas tus cosas: lo que te alegra, lo que te preocupa ...
- Dale gracias por todas las cosas buenas que te
ha dado.
- Dile que lo amas mucho y que tratas cada día de ser bueno y de cumplir su voluntad.
- Pídele que te ayude a ti y a todos los hombres.
- Ofrécele cada acto que hagas en tu vida.
LA COMUNIÓN ESPIRITUAL
Cuando no es posible recibir la comunión en una Iglesia, puedes hacer una Comunión
Espiritual, esto es, recibir espiritualmente a Jesús en tu alma, rezando con fe la oración
siguiente:
¨Creo, Jesús mío, que estas realmente presente en el Santísimo Sacramento del altar.
Te amo sobre todas las cosas y deseo ardientemente recibirte dentro de mi alma,
pero no pudiendo hacerlo sacramentalmente, ven al menos espiritualmente a mi corazón.
Quédate conmigo y no permitas que me separe de ti. ¨
PROPÓSITO DEL MES :
- Este mes trata de recibir la comunión cada domingo en misa; recíbela con respeto, con
amor, y piensa cuán grande es recibir al mismo Jesús en tu alma. Acuérdate que puedes hacer
diariamente una comunión espiritual también.
Verás que el alimento del alma te ayudará a vivir más cerca de Dios Nuestro Señor.

http://www.laverdadcatolica.org/F16.htm

25
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 10
TRASTORNOS ALIMENTICIOS

Anorexia:
Es una enfermedad causada por la falta de una alimentación adecuada debido a hábitos de alimentación
trastornados por la obsesión de tener una figura más delgada. En general afecta a adolescentes y en
especial a las mujeres, que, debido a pautas culturales y sociales, no están contentas con su cuerpo y evitan
comer para bajar de peso. Es difícil reconocer la presencia de esta enfermedad sin realizar una consulta
médica, aunque hay algunos síntomas característicos que ayudan a descubrirla, por ejemplo:

* Miedo intenso a aumentar de peso, inclusive en situaciones de extrema delgadez.


* Bajo peso corporal y rechazo a mantenerlo por encima del mínimo normal para la edad y talla.
* Adopción de dietas (dieta: alimentos que consumes todo el día. ayuno: dejar de comer.), con una
constante preocupación por las calorías de los alimentos y una obsesión por la balanza.
* Realización de ejercicio físico intenso. .
* Palidez y caída del cabello.
* Disminución de glóbulos rojos (anemia).
* Carácter hostil e irritable, acompañados de sentimientos depresivos.
* Sentimientos de culpa y deprecio, tanto por haber comido como por hacer ayuno (dejar de comer).

Si la anorexia no es tratada a tiempo, las personas que la padecen, pueden desarrollar ritmos anormales y
peligrosos de bombeo del corazón (bradicardia). Esto causa una disminución en el flujo de sangre y en
la presión arterial, y termina siendo la causa más común de muerte en las personas con anorexia severa. La
pérdida de minerales, como calcio y potasio, también afecta al latido normal del corazón. Los niños y
adolescentes pueden experimentar crecimiento retrasado debido a la falta de nutrientes.

Bulimia:
Es aún más difícil de detectar que la anorexia, ya que en la mayoría de los casos no existe un factor
importante que llame la atención, como el bajo peso de los que padecen anorexia. Los síntomas
característicos son:

* Ingesta de grandes cantidades de comida a escondidas.


* Después de una comida, sentimiento de gran culpa, con el recurso del vómito para eliminar lo ingerido.
* Abuso de laxantes, diuréticos y medicamento para adelgazar.
* Caída anormal del cabello.
* Aumento de caries y pérdida de dientes.
* Irritación de garganta y dolores musculares.
* Seguimiento de dietas diversas debido a una preocupación exagerada por la figura y el peso corporal. .
* Escasa capacidad de concentración o irritabilidad creciente.

Como consecuencia de ese trastorno de alimentación, al comer excesivamente y luego inducir el vómito se
presentan pérdida de líquido y niveles de potasio bajos. Si estos niveles descienden demasiado, pueden
26
ANEXOS 5°- JUNIO

provocar la disminución del ritmo cardíaco y hasta la muerte. Las personas con bulimia son propensas a la
depresión.

Obesidad
Se caracteriza por el almacenamiento de una cantidad excesiva de grasa bajo la piel y en el interior de
algunos órganos, como los músculos. Es el resultado de una ingesta de calorías mayor que las que el cuerpo
utiliza. Algunos de sus síntomas son: ahogo y otros problemas respiratorios y enfermedades asociadas al
aumento de peso, como arteriosclerosis y diabetes.
El tratamiento más común consiste en una dieta baja en calorías y en la realización de ejercicio regular. Hay
algunas operaciones, reservadas para los casos de obesidad grave, que complementan las dietas. Por
ejemplo, el bypass intestinal consiste en la supresión de un segmento de intestino para reducir la absorción
de nutrientes. Es una técnica que produce muchos efectos negativos, inclusive a veces la muerte, por lo
cual se utiliza cada vez con menos frecuencia. Otra técnica es el bypass gástrico, que produce la capacidad
del estómago para evitar que el paciente pueda ingerir grandes cantidades de alimento.

http://www.taringa.net/post/salud-bienestar/6163273/Anorexia---bulimia---desnutrición---
obesidad.html

27
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 11
PRESENTAR UN AVISO RADIAL
Paso para hacer un aviso radial

1
Haz que el texto de tu comercial sea conciso. La mayoría de los comerciales de radio duran 30
segundos, así que mete toda la información que puedas siendo breve.
2
Repite la información más importante. Los radioescuchas generalmente están haciendo otra
cosa mientras escuchan la radio y absorben sólo parte de la información que escuchan, así que
repetir el mensaje principal del anuncio es vital.
3
Menciona el nombre del negocio al menos dos veces en el anuncio. Generalmente, debes decir
el nombre del negocio al principio y al final del comercial.
4
Escribe el anuncio de manera que combine con el tono de la estación de radio en la que
aparecerá. Por ejemplo, si te anunciarás en una estación de éxitos radiofónicos, el tono será
diferente de uno para una estación de noticias. Esto se debe a que la edad y las actitudes de la
audiencia es diferente.
5
Incluye toda la información que hará que la audiencia quiera comprar tu producto. Por ejemplo,
si estás vendiendo pan francés, incluye la ubicación donde se puede comprar, el número de
teléfono, por qué el pan es tan bueno, las ofertas y la selección.
6
Escribe el anuncio de modo que se dirija a las necesidades del escucha. Por ejemplo, si vendes
pan, puedes resaltar las ventajas de comer pan tostado en las mañanas. Acota que en tu
panadería pueden cortar el pan para ajustarse al grosor que desees.
7
Haz que el comercial sea astuto, pero suficientemente simple para que la audiencia lo entienda
y lo recuerde. El humor es una manera útil y astuta de hacer que la gente recuerde un
comercial.

http://www.ehowenespanol.com/escribir-comerciales-radio-como_278858/

28
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 12
COMPARAMOS Y ORDENAMOS NÚMEROS DECIMALES
Para distinguir si un decimal es igual, menor o mayor que otro, se iguala el número de decimales
con ceros, se elimina la coma decimal y se le compara como si fueran números naturales.

Ejemplos:

4,800 y 4,62
4800 y 4620

a. Comparar: 4800 4620

0,18 y 0,3
18 y 30

b. Comparar: 18 30

32,70 y 32,27
3270 y 3227

c. Comparar: 3270 3227

d. Ordena de menor a mayor, cada grupo de números:

* 2,01 ; 2,10 ; 20 ; 2,001

Ejemplo: 2,001 < 2,01 < 2,10 < 20

* 35,212 ; 35,021 ; 35,201 ; 3,521


29
ANEXOS 5°- JUNIO

* 11,3 ; 1,13 ; 113 ; 0,113

_____________________________________________________

* 50,25 ; 5,025 ; 5025 ; 502,5

_____________________________________________________

* 10,3 ; 1,03 ; 10,31 ; 100,30

_____________________________________________________

* 37,64 ; 36,74 ; 3,674 ; 34,67

_____________________________________________________

* 3,03 ; 3,0 ; 3 ; 30

_____________________________________________________

* 55,63 ; 5,66 ; 55,6 ; 55

_____________________________________________________

30
ANEXOS 5°- JUNIO

Diversiones
I. Escribe el signo >, < o = según corresponda.

4,83  5,1
II. Copia los números y ordénalos de
mayor a menor en cada caso.

3,2  3,19 • 6,4 ; 6,004 ; 6,0004 ; 6,04 ; 5,4 ;


5,98 ; 6 ; 6,024
1,109  1,7 _______________________

6,121  5,446
_______________________
_______________________

17,1  12,83
_______________________
_______________________

7,02  7,2
• 2,14 ; 2,36 ; 2,1 ; 2,05 ; 2 ; 2,149
10,46  10,42 ; 2,052
_______________________
8,101  8,010 _______________________
_______________________
3,004  3,041 _______________________
_______________________
3,7  3,70

5,04  5,08
• 6,12 ; 6,001 ; 6,021 ; 6,5 ; 6 ;
12,02 ; 12,01 ; 6,121

13,002  13,200
_______________________
_______________________
9,25  9,52 _______________________
_______________________
15,07  7,15
_______________________

7,9  7,09

31
ANEXOS 5°- JUNIO

6,25  6,52

16,07  16,70

¡AHORA HAZLO TÚ!

Practicando la justicia estarás mostrando una


de tus virtudes.

a. Compara y coloca ">", "<" ó "=" donde corresponda:

* 7,36 ____ 5,28

* 0,08 ____ 0,008

* 3,76 ____ 3,676

* 5,24 ____ 5,24000

* 0,8 ____ 0,800

* 7,293 ____ 6,999

* 9,008 ____ 9,808

* 16,154 ____ 1,6154

* 273,25 ____ 273,523

* 145, 735 ____ 14,5735

* Un entero, ochenta centésimos _____ Un entero, ocho décimos.

* Veinte enteros, tres milésimos _____ Veinte enteros tres diez milésimos.

* Quince enteros, doce centésimos _____ Un entero quinientos milésimos.


32
ANEXOS 5°- JUNIO

* Cien enteros, una décima _____ Cien enteros, una centésima.

* Cuatro enteros, quince milésimos _____ Cuatro enteros cinco décimos.

* Seis mil enteros, tres décimos _____ Seis enteros, tres décimos.

33
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 13
ALIMENTOS PROCESADOS

Es cierto que los alimentos procesados son baratos y convenientes, pero también son muy
dañinos. Ocasionan problemas como sobrepeso, obesidad, diabetes, síndrome metabólico,
presión alta y problemas cardiovasculares. Algunos expertos opinan que también son
cancerígenos. Esto es porque dichos alimentos contienen o demasiada azúcar o demasiado
sodio, además de grasas saturadas. Quizá en el paquete diga que no contiene azúcar o que no
contiene grasas trans o que es bajo en sodio, pero eso no quiere decir que sea saludable.
Simplemente le han cambiado uno de estos ingredientes por otro, además de que también
contienen ingredientes químicos para preservarlos mejor. Por lo tanto, si todos los días
consumes uno o varios o muchos alimentos procesados, pronto desarrollarás alguno de los
problemas de salud ya mencionados.

https://mamimaravilla.wordpress.com/2015/07/01/reto-de-cero-alimentos-procesados/

34
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 14
SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIÓN

CONOZCAMOS NUESTRA FE CATÓLICA


(14)
La Confirmación
Te acuerdas que el folleto pasado te platicamos
que Jesús, antes de irse de este mundo quiso
dejarnos algunos medios que nos ayudaran a
salvarnos. Estos medios se llaman
los SACRAMENTOS.
El primer sacramento que te explicamos fue
elBAUTISMO. En este folleto queremos
platicarte sobre el segundo de los sacramentos
que es LACONFIRMACIÓN.

LA CONFIRMACIÓN
.
¿QUÉ ES LA CONFIRMACIÓN?
- Cuando naces recibes el BAUTISMO, pero eres tan pequeño que realmente no entiendes lo
que está pasando.
Con el sacramento de la CONFIRMACIÓN, LA PERSONA ACEPTA
VOLUNTARIAMENTE LA FE DE CRISTO.
Esto significa que, cuando eres mayor y recibes la Confirmación, aceptas ser católico.
- La CONFIRMACIÓN es el sacramento en el que DIOS TE DA SU ESPÍRITU SANTO.

35
ANEXOS 5°- JUNIO

¿ CUÁNDO EMPEZÓ LA
CONFIRMACIÓN?
- Te contaremos la historia:
Cincuenta días después de que Cristo murió
y resucitó, estaban reunidos los 11 apóstoles.
Todos tenían mucho miedo. Entonces bajó
sobre ellos elESPÍRITU SANTO de Dios en
forma de lenguas de fuego. En ese momento
su debilidad y miedo se convirtieron en
fuerzas sobrehumanas para ir a enseñar y a
defender delante de todos, lo que Cristo les
había enseñado.

- Este día se llamó ¨PENTECOSTÉS¨.


- Después la Biblia, en una parte que se llama los Hechos de los Apóstoles, nos cuenta que
ellosIMPONÍAN (les ponían en la cabeza) las manos a otros hombres para que recibieran
el ESPÍRITU SANTO. Así fueron las primeras confirmaciones.
¿ QUÉ PASA CUANDO NOS CONFIRMAN ?
- Dijimos que en la CONFIRMACIÓN, DIOS NOS DA SU ESPÍRITU SANTO.
¿Y qué pasa cuando recibimos al Espíritu Santo?
1) CRECEN NUESTRAS FUERZAS ESPIRITUALES.
Igual que les pasó a los apóstoles, se hace más fuerte nuestra fe. El sacramento de la
confirmación es como un PENTECOSTÉS para cada uno de los bautizados.

2) NOS HACEMOS SOLDADOS DE


CRISTO
Esto no significa que luchemos o matemos
por Cristo. Jesús no nos enseñó la violencia.
Ser soldado de Cristo significa que:
a) Somos leales a Cristo nuestro Rey,
enseñamos sin miedo a todos, que somos
católicos.
b) Le defendemos cuando alguien habla mal
de Él o de su religión.
c) Le servimos, tratando de extender su reino
de amor entre los hombres

3) NOS UNIMOS MÁS A CRISTO Y A LA IGLESIA:


Porque por nuestra propia voluntad decidimos formar parte de ella.
¿ CÓMO SE HACE LA CONFIRMACIÓN ?

36
ANEXOS 5°- JUNIO

- La CONFIRMACIÓN debe hacerla el SEÑOR OBISPO o un delegado suyo (alguien a


quien él le da permiso especial para hacerlo).
Sólo en caso de que haya peligro de muerte puede confirmar cualquier sacerdote

- El Obispo unta el SANTO CRISMA en forma de


cruz en la frente de la persona. El santo crisma es un
aceite especial que el Obispo bendice cada año en la
misa del Jueves Santo.
- Después el Obispo le IMPONE LAS MANOS, y le
dice:
¨RECIBE POR ESTA SEÑAL
EL DON DEL ESPÍRITU SANTO ¨

- La CONFIRMACIÓN termina con un pequeño golpe en la mejilla. Esto posiblemente se


debe a que antiguamente, cuando a un hombre lo hacían caballero o soldado, le hacían esto en
la ceremonia.
- La CRUZ que se hace sobre la frente es un símbolo poderoso si se entiende de verdad.
¿Vivo todos los días como si llevara una cruz de mi Rey Cristo marcada en la frente ?
Entonces pensemos:

¿ QUÉ NOS EXIGE EL ESTAR CONFIRMADOS ?


- Al recibir la confirmación nos obligamos a:
1) Tratar de tener una BUENA CULTURA RELIGIOSA,
para poder defender la fe contra sus enemigos. Uno de los
fines de estos folletos que te enviamos cada mes es que
conozcas y estudies sobre tu fe católica. No los leas sólo
una vez, estúdialos y apréndete las cosas de tu religión,
para que cuando alguien te pregunte sepas cómo contestar.
Guárdalos y colecciónalos.

2) A que, cuando hables de tu religión católica, no te importe lo que opinan otros de ti.
Recuerda, somos soldados valientes de Cristo.
3) A hacer APOSTOLADO, esto es trabajar para ayudar a los otras personas en sus
necesidades humanas y a que conozcan a Cristo y todas sus enseñanzas.
4) A tratar de VIVIR EN GRACIA, esto es, vivir sin pecado en nuestra alma.

37
ANEXOS 5°- JUNIO

MÁS PREGUNTAS SOBRE LA CONFIRMACIÓN


1) ¿Qué se necesita para poder confirmarse? Para confirmarse se necesita:
a) Tener uso de razón, esto es, tener edad suficiente para pensar y decidir.
b) Profesar la fe católica y estar bautizado.
c) Querer recibir el sacramento.
d) Estar en gracia, es decir, no tener pecado alguno.
e) Estar preparado para ser testigo de Cristo.
2) ¿Hay PADRINOS en la Confirmación ?
Sí, hay un padrino si el que se confirma es hombre o una madrina si la que se confirma es
mujer. El padrino debe ser un católico que viva como tal y que ya esté confirmado. El padrino
debe hacer cuanto pueda para que su ahijado lleve una vida católica plena.

PROPÓSITO DEL MES :


- En nuestra época que hay tantas religiones y sectas falsas que tratan de confundirnos. ¡Qué
importante es tener fuerte nuestra fe para defender lo que creemos!
¡Haz el propósito de estudiar y conocer más sobre tu religión!
Si te bautizaron cuando naciste y no estás confirmado, averigua con el sacerdote qué puedes
hacer para recibir la Confirmación.

http://www.laverdadcatolica.org/F14.htm

38
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 15
LEEMOS AVISOS PUBLICITARIOS

39
ANEXOS 5°- JUNIO

40
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 16
APROXIMAMOS Y REDONDEAMOS NÚMEROS DECIMALES EXACTOS HASTA LAS DÉCIMAS.

Para redondear números decimales tenemos que fijarnos en la unidad decimal posterior a la
que queremos redondear. Si la unidad decimal es mayor o igual que 5, aumentamos en una
unidad la unidad decimal anterior; en caso contrario, la dejamos como está
Ejemplo
2.36105 2.4 Redondeo hasta las décimas.
2.36105 2.36 Redondeo hasta las centésimas.
2.36105 2.361 Redondeo hasta las milésimas.
2.36105 2.3611 Redondeo hasta las diezmilésimas.

http://maribellopezmozo.webnode.es/quinto-grado/matematicas/numeros-decimales/

41
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 17
EL ADJETIVO

EL ADJETIVO
es
_____________________________________________
_____________________________________________

clases

Adjetivos Adjetivos
calificativos determinativos
indica precisa
________________ ________________
________________ ________________
Ejemplos Ejemplos

* ____________ pasto. * ____________ niños.


* Sol ____________. * ____________ colegio.
* El vestido ____________. * ____________ libros.

î ¡Practicamos!
Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo (adj. calif.) o
adjetivo determinativo (adj. det.)

1. El pequeño niño reía con alegría.

2. El feliz matrimonio está de aniversario.

3. Los ganadores fueron cinco jóvenes.

42
ANEXOS 5°- JUNIO

4. Tu amigo es agradable y simpático.

5. Mi hermana Beatriz me llamó por telefóno.

Grados del adjetivo calificativo

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

Positivo ________________________
________________________

1. Álvaro es feliz
2. _______________________________________________

Comparativo ________________________
________________________

1. Álvaro es más feliz que Martín.


_______________________________________________
2. Álvaro es tan feliz como Martín.
_______________________________________________
3. Álvaro es menos feliz que Martín.
_______________________________________________

Superlativo ________________________
________________________

1. Francisco es delgadísimo.
_______________________________________________
2. Marcelo es el más feliz de toda el aula.
_______________________________________________
43
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 18
ALIMENTOS TRANSGÉNICOS

Los alimentos genéticamente modificados, mejor conocido como alimentos transgénicos, son
aquellos sometidos a un proceso que consiste en la implantación de un organismo
generalmente vegetal o animal, cuyo material genético ya ha sido transformado o modificado
previamente, lo cual, puede tener algunas consecuencias tras su consumo para la salud.

http://bienestar.salud180.com/nutricion-y-ejercicio/5-danos-la-salud-por-alimentos-
transgenicos

44
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 19
LA FUNCIÓN APELATIVA DEL LENGUAJE

http://es.slideshare.net/kolme/funciones-del-lenguaje-1243567

45
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 20
RESOLVEMOS ADICIONES DE NÚMEROS DECIMALES

1.- Se co lo can lo s n ú m e r os d e ci m al e s en colu mn a h ac i en d o co rr e sp on d e r la s co ma s .

2.- Se su man u n i d ad e s con u n id ad e s, d é ci ma s co n d é ci ma s, c e n té s im a s con


cen t és i ma s. ..

34 2. 52 8 + 6 7 26 .3 4 + 5. 30 26 + 0. 3 7 =

http://www.ditutor.com/numeros_decimales/suma_decimales.html

46
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 21
LOS TEXTOS PUBLICITARIOS

1- ¿Qué es el texto publicitario?

El texto publicitario es una forma de comunicación en la que predomina la apelación al


receptor. Su finalidad es la venta de objetos y servicios, pero, en esencia y sus resultados, vas
más allá de la actividad comercial: difunde valores ideológicos y sociales, y contribuye a crear
la llamada "cultura de masa".

2- La publicidad
La publicidad nace como consecuencia de una economía de mercado (oferta y demanda) y
cumple dos objetivos:

- Informar y dar a conocer un producto (función representativa o informativa)


- Incita a la adquisición de un producto (función apelativa)

47
ANEXOS 5°- JUNIO

Además de estas funciones la publicidad establece una comunicación unidireccional en la que


se muestran otras funciones del lenguaje:

- Presenta un objeto, al que dota de personalizada (función referencial)


- Pretende llamar la atención del receptor para establecer contacto con él (función fática)
- Proporciona el mensaje un carácter atractivo (función poética)
- Muestra a un emisor que valora su producto (función emotiva)

3- Estructura del mensaje publicitario (código lingüístico)


El mensaje publicitario emplea un código atractivo e innovador que suele estar constituido
por dos elementos el eslogan, o texto breve, y el texto.

- Eslogan, o texto breve: reducido a veces al nombre de la marca, con valor identificador y no
presentador. Busca llamar la atención del público y facilitar una rápida memorización.

- Texto: se basa en dos principios esenciales: la economía y la cercanía al receptor.

3.1- El mensaje verbal puede tener varias funciones

- Función de intriga, con información en sucesivas entregas.


- Función identificadora, al presentar el producto.
- Función localizadora, fijando imágenes polisémicas.
- Función complementaria, aportando significados que no posee la imagen

48
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 22
RESOLVEMOS SUSTRACCIONES DE NÚMEROS DECIMALES

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17693.html

49
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 23
ELABORAR UN AVISO PUBLICITARIO

Cómo hacer un anuncio publicitario para colocar tu producto a la venta necesitas seguir
ciertos pasos como:
1. Colócate en el lugar del comprador y piensa por qué comprarías ese producto.

2. El encabezado del anuncio es lo más importante porque será lo primeo que leerá el
comprador, le debe llamar la atención para seguir leyendo, de lo contrario no le interesará y
lo desechará.

3. Haz el encabezado citando al menos uno de los beneficios del producto.

4. Para ello piensa en sus características y lístalas como beneficios.

5. Recurre a las emociones, todos los beneficios que listate deben derivar en emociones que
por ende beneficiarán al comprador.

6. Las palabras que continúan al encabezado debes remarcarlas, destacarlas con mayores
beneficios para crear la necesidad de que tu producto sea adquirido.

7. De hecho si lo haces correctamente formará parte del posicionamiento de marca.


Escolar:

50
ANEXOS 5°- JUNIO

http://ejemplosde.info/como-hacer-un-anuncio/

51
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 24
ALIMENTOS SANOS Y SEGUROS

¿Qué son alimentos sanos y seguros?


Alimento sano es aquel que aporta la energía y los nutrientes que el organismo necesita.
Alimento seguro es el que está libre de contaminación por microorganismos (bacterias, virus,
parásitos o toxinas producidas por ellos), sustancias tóxicas (detergentes, insecticidas y otros
productos químicos), o agentes físicos (polvo, palos, pelos).

¿Qué son los microorganismos?


Son seres vivos tan pequeños que solo pueden mirarse a través del microscopio. Estos
microorganismos se trasladan de un lugar a otro por medio de las manos, las uñas o la ropa de
las personas, así como de objetos, animales domésticos, insectos o roedores.

Los microorganismos utilizan el agua y la suciedad para reproducirse, de ahí que cuando los
alimentos se manipulan en condiciones poco higiénicas, se contaminen de ellos.
Las verduras y las frutas son alimentos muy expuestos a la contaminación, por lo que es
necesario saber cómo desinfectarlos antes de comerlos.

¿Qué se entiende por desinfección de un alimento?


El proceso que permite destruir la mayoría de los microorganismos presentes en los
alimentos.

Condiciones para preparar los alimentos en forma higiénica


 El lugar de preparación debe estar limpio.
 Todos los utensilios usados para prepararlos, servirlos, exhibirlos y almacenarlos deben
lavarse y desinfectarse antes y después de utilizarlos, especialmente si primero se han
ocupado para alimentos crudos y luego para alimentos cocidos.
 El lugar donde se guarda el equipo y los utensilios debe estar limpio y protegido de toda
fuente de contaminación.
 No tocar con los dedos las superficies que entrarán en contacto con los alimentos.
 Lavar las frutas y verduras que se utilizarán en la preparación de alimentos, lavar y
desinfectar los alimentos que se consumen crudos.

52
ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 25
ROL DE LA FAMILIA EN LA FORMACIÓN DE HÁBITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES La
formación de hábitos alimenticios saludables debe comenzar desde los primeros años porque
los hábitos instalados tempranamente tienden a perdurar a lo largo de la vida.

El rol de los padres en el desarrollo de hábitos saludables es fundamental ya que no sólo


enseñan con el ejemplo, sino que son los padres quienes pueden orientar acerca de qué y
cómo deben comer los niños.

En términos de nutrición, la dieta es la suma de las comidas que realiza una persona u otro
organismo. Mientras que los hábitos alimenticios conforman el patrón de alimentación
que se sigue a diario, esto incluye las preferencias alimentarias, la influencia familiar y
cultural sobre el individuo en lo que respecta a los alimentos que ingiere.

La correcta alimentación de los niños debe comenzar desde muy temprano al asegurar que los
bebés sean alimentados idealmente con leche materna o de lo contrario con la leche de
fórmula adecuada según el pediatra responsable. A esta etapa le sigue la incorporación
paulatina de alimentos acordes con la edad del niño.

http://www.cuncuna.com.mx/index.php/articulos-de-interes/39-como-crear-buenos-
habitos-alimenticios

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 26
ELABORAMOS MURALES SOBRE LA ALIMENTACIÓN

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 27
IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN AL PRACTICAR ACTIVIDADES FÍSICAS

Cuando haces ejercicio en forma sostenida durante una hora, tu cuerpo pierde más agua que
la que puede producir y, si no la repones, te deshidratas y eso es malo para tu salud.
Por eso, necesitas proveerte el agua que tu organismo utiliza cada día que vas al gimnasio y
tomas una clase; y más aún, si es verano o si tu rutina para estar saludable es practicar un
deporte al aire libre en días soleados.

Agua y sodio
Durante la actividad física, tu cuerpo pierde mucho líquido a través de la sudoración ya que
precisa mantener su temperatura en 37 grados y lo logra evaporando agua a través de la piel.

Así, durante un ejercicio intenso, por ejemplo, pedalear, nadar o jugar al voleibol, el noventa
por ciento del agua que gastas, lo haces a través del sudor. Además, el agua también interviene
en otros mecanismos muy importantes como son transportar los glóbulos rojos con oxígeno a
los músculos, eliminar el anhídrido carbónico a través de la respiración y regular la presión
arterial para el buen funcionamiento del corazón y la circulación.

El sudor está compuesto por agua (en un 99 por ciento) y algunos nutrientes, principalmente
sodio y cloro; y en cantidades muy pequeñas, potasio, magnesio, calcio, hierro, cobre y cinc.
¿Cuál es la mejor forma de reponer esos nutrientes en minutos?

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°28


EL CREDO - PARTES DEL CREDO
Credo
Creo en Dios,
Padre Todopoderoso,
Creador del cielo y de la tierra.
Creo en Jesucristo, su único Hijo,
Nuestro Señor,
que fue concebido por obra y
gracia del Espíritu Santo,
nació de Santa María Virgen,
padeció bajo el poder de Poncio Pilato,
fue crucificado,
muerto y sepultado,
descendió a los infiernos,
al tercer día resucitó de entre
los muertos,
subió a los cielos
y está sentado a la derecha
de Dios, Padre Todopoderoso.
Desde allí ha de venir a
juzgar a los vivos y a los muertos.
Creo en el Espíritu Santo,
la santa Iglesia católica,
la comunión de los santos,
el perdón de los pecados,
la resurrección de la carne
y la vida eterna.
Amén.

EL CREDO Y SUS DIFERENTES PARTES


El Credo está dividido en tres partes:
La primera parte habla de Dios Padre y de la obra de la Creación.
La segunda parte habla de Dios Hijo y de la Redención de los hombres.
La tercera parte habla de Dios Espíritu Santo y de nuestra santificación.

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ANEXOS 5°- JUNIO

Estas tres partes contienen doce artículos que abarcan las principales verdades en las que
creemos los católicos. Estos doce artículos son:

1. Dios Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la Tierra.


2. Jesucristo, Hijo único de Dios.
3. Jesús fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo y nacido de María la Virgen.
4. Jesús fue crucificado, muerto y sepultado.
5. Jesús descendió a los infiernos y al tercer día resucitó.
6. Jesús subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios Padre.
7. Jesús vendrá a juzgar a vivos muertos.
8. El Espíritu Santo.
9. La Iglesia una, santa, católica y apostólica y la comunión de los santos.
10. El perdón de los pecados.
11. La resurrección de los muertos.
12. La vida eterna.

Si nos fijamos bien en todo lo que creemos nos vamos a dar cuenta de lo importante que es
Dios y de cómo nos amó tanto que nos entregó a su Hijo Jesús para salvarnos. Se quedó con
nosotros en la Iglesia, nos perdona y nos promete volver a venir.

Todo lo que creemos lo debemos de vivir. Debemos demostrar con nuestras obras que
creemos en Dios. Se debe notar la diferencia entre un niño que no tiene fe y un niño que sí
tiene fe. La vida se vive diferente. Por ejemplo, si yo creo que tengo un Padre Todopoderoso
que vela por mí, mis acciones deberán demostrar esa seguridad y confianza. Si yo creo en la
Iglesia, la voy a ayudar.

El Credo es una forma de profesar nuestra fe. Otra forma de profesar nuestra fe es haciendo
la señal de la cruz, que es la señal del cristiano. ¿Qué expresamos cuando nos persignamos?
Decimos que creemos en Dios que es uno en tres personas distintas. Esto lo hacemos al decir
“En el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo”. Al trazar la señal de la cruz en nuestro
cuerpo, expresamos que creemos en la Encarnación, Pasión y Muerte y Resurrección de
nuestro Señor Jesucristo.

Al rezar el Credo entramos en comunión con Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo y con toda la
Iglesia.

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE 29
DÍA DE LA PAPA

Cada 30 de mayo se celebra el Día Nacional de la Papa por Resolución Suprema Nº 009-2005-
AG. Este año se refuerza la identidad de la papa mostrando que se trata de un producto 100%
peruano, que se originó en nuestros Andes y se convirtió en fuente de alimento de todo el
mundo.

La papa tiene un alto valor nutricional, es fácil de preparar, muy versátil para elaborar una
cantidad infinita de platos y es delicioso al paladar. A pesar de estas características, se busca
rescatar su presencia en nuestra alimentación diaria ya que su consumo per cápita se ha
estabilizado en 87 kilos por persona al año al 2006 y se quiere promover su mayor consumo.

Es importante recalcar que la FAO ha declarado el 2008 como el Año Internacional de la Papa
gracias a una iniciativa peruana. La comisión multisectorial de celebración está presidida por
el Ministerio de Agricultura.

Precisiones:

1. Si bien las naciones desarrolladas han logrado una productividad envidiable, hacia la que
el Perú se encamina, nuestro país puede preciarse de su colosal variedad.
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ANEXOS 5°- JUNIO

2. El mayor productor de papa del mundo es China.


3. Nuestro país es el centro de mayor biodiversidad, con 100 especies y dos mil 800
variedades de las tres mil 900 que existen en el mundo.
4. La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO)
declaró 2008 como el Año Internacional de la Papa, gracias a una iniciativa peruana.
5. En el Perú podemos sembrar papa incluso hasta los 4300 m.s.n.m.
6. En 2005, David Spooner, investigador del Departamento de Agricultura de Estados
Unidos, presentó los resultados de una investigación sobre el origen de la papa. Sostiene
que es originaria del sur del Perú y basa sus hallazgos en indagaciones efectuadas al ADN
de 261 variedades de papas silvestres y 98 cultivadas.

El científico confirmó que su oriundez se encuentra entre las regiones del Cusco y Puno. Cifras
Indicadores macroeconómicos - 260,000 hectáreas de superficie promedio de siembra. -
3’200,000 toneladas es la producción nacional. - 12.4 toneladas por hectárea es el rendimiento
promedio. - 19 departamentos es el ámbito geográfico. - 600,000 es el número de productores.
- 110,000 son los puestos permanentes. - 27’000,000 de jornales. - 13% es el aporte al PBI
agrícola. - 95% y 90% de siembra y producción en la Sierra. - 5% y 10% de siembra y producción
en la Costa. - 1,200 kilos por hectárea es el volumen promedio de semillas.

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ANEXOS 5°- JUNIO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°30


APRENDEMOS A MANTENER POSTURAS ADECUADAS
MPORTANCIA DE UNA BUENA POSTURA

Mantener una buena postura corporal, no es solo un tema de interés estético también lo es
desde el punto de vista de la salud.

Hoy en día los dolores de espalda se han vuelto comunes entre los niños, ello se debe a la
adopción de posturas viciosas las cuales producen dolor, malestar, síntomas de enfermedad
y alteraciones a nivel de columna vertebral.

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ANEXOS 5°- JUNIO

Entre las posturas inadecuadas más comunes tenemos el encorvarse ya sea en la posición de
sentado o de pie.

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ANEXOS 5°- JUNIO

Cuando se quiere alcanzar algo y esforzamos nuestras articulaciones, cuando deseamos


levantar algo del suelo y flexionamos todo el tronco, así mismo los chicos que pasan largo
tiempo frente al computador, mirando televisión o participando en videojuegos, a menudo
también tienen una mala postura.

Consejos:

 Enséñale cómo es una buena y una mala postura.


 Recuérdale la importancia de adoptar una postura adecuada.
 Corrígele cuando adopte una postura inadecuada.
 Llevar la mochila, repartiendo el peso entre ambos hombros. El peso de la mochila no
debe superar el 10% del peso del niño.

 Al levantar un peso del suelo, doblar las rodillas, acerca el peso lo más posible y
levantarlo.
 Utilizar una silla con respaldo y altura adecuada a la talla, tener en cuenta que los pies
siempre deben estar apoyados en el suelo y deben hacer un ángulo de 90°.
 Adaptar el mobiliario a la medida del niño, no al contrario.
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ANEXOS 5°- JUNIO

 Los ejercicios de relajación y estiramiento son importante para mantener los músculos
fuertes y en buen estado.

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