Vous êtes sur la page 1sur 5

Aprendizajes esperados para NT1 y NT2

 Resolver problemas motores


sencillos relacionados con tareas
motrices básicas y con juegos
individuales y colectivos de
organización simple.
 Participar en tareas, juegos y
actividades, desarrollando su
autonomía y confianza y
estableciendo buenas relaciones con
los demás.
 Comprender y apreciar la
importancia que tienen las
dimensiones afectivas y espirituales y
los principios y normas éticas y
sociales para un sano y equilibrado
desarrollo sexual personal.
 Respetar reglas y normas de
convivencia.
 Escuchar comprensiva y atentamente lo
Aprendizajes esperados para NT1 y NT2

que otros expresan, cuentan o leen,


comprendiendo y recordando lo más
significativo, y reaccionando a través de
comentarios, preguntas y respuestas.
 Relatar, en forma oral, con coherencia y
secuencias adecuadas, experiencias
personales, noticias, cuentos u otras
narraciones e informes sobre actividades
realizadas.
 Reconocer distintos tipos de textos de su
entorno a partir de su formato, tipos de
letras e ilustraciones.
 Reconocer a primera vista (vocabulario
visual), un rango de veinticinco palabras a
partir de sus características gráficas.
 Establecer la relación fonema-grafema de
vocales y consonantes de alta frecuencia:
m, p, s, t, l, c y g (ante a, o, u), en palabras.
 Manejar destrezas grafomotrices que
sirven de base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita cursiva.
 Describir, comparar y clasificar
seres vivos, objetos, elementos y
fenómenos del entorno natural y
social cotidiano.
 Reconocer la existencia de una
diversidad de formas en los objetos del
entorno mediante objetos
geométricos, que pueden ser curvos o
rectos, de una dimensión (líneas), de
dos dimensiones (figuras planas) o de
tres dimensiones (cuerpos
geométricos).
 Resolver problemas de adicción y
sustracción.
 Asociar las operaciones de adición y
sustracción con las acciones de juntar o
separar conjuntos y de agregar o quitar
objetos.
 En el ámbito del 0 al 30, manejar la
secuencia numérica uno a uno.
 Identificar secuencias tempo-espacial.
 Comprender nociones básicas
matemáticas de clasificación y
seriación.
ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN EL HOGAR

NÚCLEO EJES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES


Juegos grupales (domino, memorice,
Motricidad mímicas, adivina quién, adivinanzas, etc.),
Formación personal y social Autonomía trabajos en equipo, circuitos deportivos,
Convivencia actividades al aire libre, reconocer
emociones (manualidades).
Cuenta cuentos, escucha activa, identificar
hechos, situaciones, personajes,
emociones, etc., cambiar el final del
cuento, narrar cuentos, ordenar la
secuencia de la historia, predecir el título
del cuento o de qué se va a tratar, inventar
historias.
Comunicación oral
Identificar rimas (dibujos o palabras que
Iniciación a la lectura
rimen), contar cantidad de silabas,
Expresión creativa
diferenciar fonemas (identificar palabras o
dibujos que tengan el mismo sonido
inicial, identificar vocales dentro de una
comunicación
palabra).
Establecer la relación fonema-grafema de
vocales y consonantes de alta frecuencia:
m, p, s, t, l, c y g (ante a, o, u), en palabras.
Ejercicios grafomotrices (arabescos,
pintura y dibujo libre, relleno de
superficie, trazados deslizados, líneas
Iniciación a la escritura
curvas, rectas, horizontales, verticales,
Expresión creativa
semicírculos, guirnaldas, ejercicios de
Apreciación artística
progresión, seguir líneas o dibujos
puntuados, realizar laberintos, etc.
Juego de contar cantidades de elementos
del 1 al 10, del 1 al 20 y del 1 al 30.
Clasificar medios de transportes, frutas,
verduras, etc., ordenar elementos u
objetos de mayor a menor y de menor a
Relación lógico matemático y
Lógico matemático y cuantificación mayor. Identificar secuencias temporales
cuantificación
(mañana, tarde, noche, ayer, hoy,
mañana), identificar dimensiones (largo,
corto, pequeño mediano, grande,
adelante, atrás, arriba, abajo, lejos, cerca,
etc.).

Vous aimerez peut-être aussi