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FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)

Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
1. Inserción − Se puede perder el prestigio del − En general la facultad cumple con las − Buena aceptación del − Oportunidades?? al
institucional egresado de la facultad de expectativas del alumno perfil del egresado en contrario..nos
agronomía de córdoba − No puedo terminar estas líneas sin el mercado laboral (3 rechazan en todos
− pierde reputación nuestra facultad dejar de agradecer por tener la veces) (Demanda en el los ámbitos y con
− Dificultad de entrada a sectores de posibilidad de estudiar en una mercado de ingenieros razón
menor importancia local (2 veces), El facultad pública, y sin tener que agrónomos) − Todas las debilidades
sector externo nos muestra que lo poner casi un peso para mi − Competencia con otras son una amenaza
rentable son los cultivos a gran educación Universidades al para los estudiantes
escala o con inversiones muy − Espero algún día mandar mis hijos a bajarse el tiempo a y sobre todo a los
costosas, tendríamos que aprender la facultad y seguir sintiéndome recibirse y se puede que recién ingresan
un poco más sobre cultivos orgulloso de que ellos estudien esta especializar en el por comparar dicha
alternativos para ayudar y dar gran institución, la misma que me mismo tiempo de el carrera con otras de
opciones a los pequeños formó a su papá y a miles más. plan 78 igual envergadura
productores. − La facultad de ciencias agropecuaria − Seguir dando pero más accesibles
− Más difusión de actividades que la está formando muy bueno alumnos ingenieros de buen y con menos
facultad realiza solo faltaría que saliéramos recibidos nivel aunque el plan demanda
con mas practica 2004 no sea el mejor y − Situación actual del
− inclusión social en vez de achicar el país
− Educación Pública y gratuita lapso de tiempo en
recibirse se alarga (¿?)
− Lograr una mayor
interacción de los
alumnos con
realidades sociales,
políticas, económicas y
utilizar la educación
como un medio de
ayuda para aquellos
menos beneficiados (2
veces).
− Compromiso político,
social
− Investigar lo que
opinan los productores
y gente allegada al
sector agropecuario
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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sobre los ingenieros
agrónomos recibidos
con el plan 2004.
− Importante desarrollo
a nivel país del sector
− El prestigio que tiene
nuestra facultad a lo
que he oído es muy
importante por ello
creo que es
interesante consolidar
el buen aprendizaje de
los estudiantes para
ampliar este concepto
y darle mas firmeza (2)
− Buen posiciona miento
de la facultad a nivel
nacional e
internacional.
− Gran diversidad de
contenidos es decir
variabilidad en la
salida laboral
− Compromiso de
diferentes
instituciones en
transmitir las
actividades que realiza
a la universidad
− La gran interacción con
medios externos como
por ejemplo viajes,
charlas. conferencias
etc.
− Frente al incremento
en la demanda
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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mundial de alimentos,
el Ing. Agrónomo es
quién debe ser
consciente de la
importancia frente a
este desafío y, no
solamente en el mero
hecho de la venta de
agroquímicos (2 veces)
− La creciente actividad
agropecuaria en el país
y el mayor número de
estudiantes que se
anotan actualmente
comparado con años
anteriores.
− Relación con otras
facultades
2. Estructura − No se respeta el horario de atención − Creo que es correcto el − Relación institucional − La falta de políticas − una buena
de gobierno de la SAE, ni está publicado. (se funcionamiento que poseen el − Está muy presente de estado con relación entre
repite 5 veces). La SAE muchas veces despacho de alumnos y la S.A.E. todo el personal en la respecto a la cátedra-
y gestión se encuentra cerrada en horario, en − Excelente la gente de despacho de universidad. agricultura y alumnos y
el que debería estar abierta. Nunca alumnos. ganadería. centro de
están las personas. La SAE posee − El chico nuevo de SAE tiene mejor − Falta de respuestas estudiantes
horarios extraños o rotativos, por lo trato. por parte del hace a una
que se complica en muchas − El secretario de asuntos Consejo Superior mejor
ocasiones encontrar a algún estudiantiles. − Política institución.
secretario para llevar a cabo los − Los secretarios son buenos. − Cambiar al
trámites. No se respeta el horario de − Muy conforme con el centro de secretario de la
atención en asuntos estudiantiles. estudiantes SAE.
No te prestan mucha atención en la − Espero y realmente lo creo que la − trabajando
SAE se demora o no está nunca el cosas que se van a hacer tendrán por conjuntamente
chico que atiende. único objetivo mejorar la educación mejoraría
− Ninguna fortaleza (40 veces) porqué yo creo en todo, la gente mucho la facu
− mientras no nos involucren más todo (consejeros, decano y todo aquel − Mejorar guaraní
será teoría. que me representa a nivel cuando son las
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− Muchas fallas en la SAE, sobre todo institucional) inscripciones
en el trato hacia los alumnos. − Buena gestión (5 veces) − Debería haber
− En el SAE hay personas incapacitadas − Sin Debilidades (53 veces) organización en
para el puesto. − Buena relación por parte de todas los horarios de
− La atención en el área de despacho las identidades, con ayuda en lo que cursado y poner
de alumnos no suele ser muy buena se necesite. un turno
en algunos casos. − Buen acceso a la información en mañana o
− En despacho de alumnos se da un cuanto a fechas de examen, notas tarde, porque si
trato especial a los de Franja − Comunicación alumno-centro de no te puedes
Morada. estudiante inscribir rápido
− En finanzas, cierran por balance en − A nivel institucional esta casa de los horarios
dic. y no se puede pagar para estudios posee gran nivel humano quedan mal
realizar trámites. con alta responsabilidad y organizados y
− Mala administración en general (6 compromiso resulta
veces). Dinero mal gastado en cosas − La búsqueda de soluciones a las incomodo.
innecesarias. Creo que hay un debilidades que están presente hoy − Debería ser
manejo institucional de la facultad en día en la facultad obligatorio
en general que deja mucho que − El centro de estudiantes firmar en la
desear, lo cual afecta al desarrollo − La organización de la institución libreta la nota
académico − El desarrollo de este tipo de encuestas de los finales,
− Son un desastre. es importante. para tener algo
− Falta de actitud por parte del decano − Buena disposición del centro de que nos
frente a la situación vivida desde estudiantes (6 veces) (el centro de respalde en
hace tiempo ya, con la cátedra de estudiante hace mucho y pelea por caso de algún
Química Orgánica los alumnos ; problema
− El Secretario Académico y el Guaraní − Centro de Estudiantes y Secretarios − Debería
es lo que interfiere en la relación Estudiantiles que buscan conocerse la
estudiante cátedra constantemente ayudar a los estructura
− Sistema guaraní que se traba en alumnos a transitar el plan 2004 de política que
época de inscripción. la mejor manera) existe en la
− Muchos consejeros toman − Aunque desde el centro de facultad y las
decisiones relacionadas al campo de estudiantes y facultad también tareas que
la facultad sin tener el conocimiento surgen oportunidades de desarrollo desarrollan (2
necesario de lo que sucede dentro y crecimiento veces)
del mismo − Mantienen la facultad − Mayor
− algunas actividades no se cumplen − Ayuda a la vida estudiantil injerencia en las
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− Poca claridad en la forma de hacer − El asesoramiento y atención que cátedras
las cosas brindan algunos a los estudiantes
− No escuchan los pedidos de los − Becas de apuntes de viajes, comida,
alumnos etc. (3 veces)
− En algunos casos la relación − Compromiso
(cátedra-alumno) es mala ya que no − Se trabaja en conjunto (2 veces)
se escuchan las inquietudes de los (Toman decisiones en conjunto)
alumnos quizás alguna autoridad de − Buena información sobre todos los
la facultad podría poner un poco de temas (3 veces). (Son muy concisos y
orden o controlar que se cumplan claros a la hora de dar comunicados;
algunas pautas (9 veces). Mala La buenas disponibilidad a la
organización secretaria profesores información de fechas de examen)
en poner los limites de pagar los − Se nota una facultad ordenada (4
viajes, me hicieron perder un viaje. veces). (facilitan la organización para
Falta de comunicación con cátedras estudios del alumno; son muy
que coinciden en la misma época de organizados a la hora de actuar por
parciales. Falta de Atención a ciertos lo que los problemas son siempre
temas internos respecto a cátedras y mínimos).
demás. poca coordinación de los − Se han conseguido cosas buenas (8
horarios de parciales y clases. veces). (proyectos organizados y
Parciales superpuestos y no hay 24hs coherentes; se han logrado cosas
entre exámenes, incumpliendo con buenas, ej tercer turno de febrero y
los derechos estudiantiles. Tenemos julio; estos años se mejoraron y
muchos problemas y siempre nos decretaron más rápido algunos
quejamos y nunca hay solución en pedidos de los estudiantes; Cumplen
materias de 4 año hemos reclamado la mayoría de las veces con lo que se
muchas veces los problemas con los proponen hacer por el bien de la
profes. Debería haber un mayor facultad y de los estudiantes)
control por parte de la Secretaría − Buen desempeño (14 veces) –
para con las Cátedras. Impacta el (Buena capacidad de trabajo y
número de alumnos de primer año autoridades muy capaces para llevar
desaprobados en la materia Química el cargo que ocupan; prestan un
Orgánica. buen servicio)
− No se está poniendo énfasis en − Eficiente (6 veces)-(rápida respuesta
resolver el problema que más afecta con sus proyectos)
al estudiante, el plan de estudios. (5 - Muy buena atención (5 veces)
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veces). Desconozco el tema de que − Resolución de algunos problemas
se esté reviendo el plan de estudios, estudiantiles. (5 veces) -(Algunos
espero que se deje de pensar en buscan ayudar a los alumnos;
formar rápido agrónomos sino en cuando están disponibles brinda
formar buenos técnicos y sobre todo solución a los pedidos que les llegan;
personas. No hacen nada para muchos escuchan a los alumnos los
modificar "para mejor" el plan de ayudan a solucionar problemas)
estudios 2004. Los resultados del − Por lo general se respetan los
plan nuevo hablan por sí solos. Vivir horarios
una realidad distinta a la de los − Buena predisposición (7 veces)
estudiantes, ven el plan de estudios − Se puede mejorar
y cursado de afuera. − Parece haber una buena
− No se piensa en el estudiante. comunicación entre los distintos
− Falta de comunicación (8 veces). No "ámbitos" de gestión (Consejeros,
escuchan a los alumnos. Temas que decanato, etc.)
pasan por alto que son de interés − Respuestas acordes en algunas
para el alumno. Falta de atención a cátedras
reclamos de los alumnos. Poca − están al alcance de todos los
participación del alumnado. No veo estudiantes de dicha facultad (3
mucha participación. Comunicarse veces)
más con los estudiantes. Poca − Espacio donde se discuten las
relación con los alumnos, y poca decisiones pertinentes a la facultad.
información brindada. (3 veces)- (participación de los
− Poca relación con las autoridades (8 estudiantes)
veces). No se dé su actividad. No se − Consejeros, representando la
conoce al decano, poca participación opinión del estudiante (3 veces)-
con los alumnos. Contacto con los (tener un representante a quien
estudiantes. No conozco muy bien acudir y contar con profesionales
esa área. Poco diálogo con los que representen nuestras
estudiantes, queremos saber que se inquietudes)
hace. Poca presencia en lo − Abiertos a críticas, pero no por parte
cotidiano. Ni los conozco. de todos
− Se escucha poco a los consejeros − Son muy buenos (3 veces)
que son quienes llevan planteado el − Buena relación de los estudiantes
problema q todos los días tenemos con los Coordinadores de Cátedra, y
los alumnos. demás (2 veces)- (muy atento y
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Aspecto
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− Que cuando tenemos algún considerado por parte de los
problema vamos a Secretaria de coordinadores de cátedra)
Asuntos Estudiantiles o Despacho de − Contacto con los alumnos
Alumnos y no tienen con vueltas con − Siempre luchando por los beneficios
problemas que ellos deben resolver. del estudiante
(6 veces). La secretaria de asuntos − Ganas de trabajar
estudiantiles no está funcionando de − Importante para tomar decisiones
manera correcta, ya que se decisivas
interponen actividades del mismo − Apoyo de iniciativas
año como parciales y no se cumple − Políticas integradoras.
las 48hs entre ellos. No me gusta la − Elegir o poner profesores buenos
atención de la SAE. En la SAE y el − La facultad se la ve segura limpia y
despacho, la atención a veces es de estable
muy mala forma y no resuelven los
problemas, sino que los extienden o
se los pasan a otro. Poca
transparencia en cuanto al manejo
de los fondos de la facultad. Muchas
veces al ir a secretaría de asuntos
estudiantiles no te aclaran bien las
dudas que como estudiante
podemos llegar a tener, parece que
deberíamos saber todo y para eso
están ellos igual ocurre con
despacho de alumnos, no saben
cómo solucionarte problemas que
ellos deben solucionar y te mandan a
un montón de lados. Falta de calidad
en la atención en secretaria
estudiantil.
− No evalúan opiniones e ideas de
otros centros estudiantes
− Los del CECA tendrían que defender
a los alumnos no su interés personal,
cuando se piden respuestas o ayuda
para que no se interpongan parciales
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Aspecto
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nadie se hace cargo!!!!!
− La política como factor de división
(16 veces). Rivalidad. Por política,
cuesta llegar al acuerdo. Deberían
dejar de lados los conflictos entre
ellos. No veo resultados, creo que es
una guerra interna sin sentido. Las
peleas internas. Evidente
competencia insana entre diferentes
partidos. Falta de diálogo o
conflictos entre distintos partidarios
u opositores. Se exceden con la
disputa gremial y pierden el foco que
son los problemas institucionales. La
política instalada, genera violencia y
rivalidad. La lucha interminable
entre ambos centros de estudiantes.
La política en la facultad. Una de las
debilidades la contraposición entre
los grupos que representan a los
estudiantes, que se interpone en el
interés común, y en el
mejoramiento. La disputa que
ocasiona ser de un partido u otro. La
politización de la facultad.
− Creo que la política y la rivalidad del
centro de estudiantes con otras
organizaciones muchas veces juega
en contra
− Que la presidenta del centro de
estudiantes cumpla su rol nunca se
la ve y el centro se encargan chicos
de primer año todos los días
− La burocracia (7 veces). Más
burocracia. Aparato burocrático en
los niveles superiores que impiden
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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cualquier acto jurídico
administrativo. La cantidad de
trámites y papelerío que hay que
hacer en caso de algún
inconveniente. Muchas veces los
trámites administrativos son lentos.
Demoras.
− Falta de conocimiento de la realidad
por la que pasa el estudiante
− Falta de información respecto a la
gestión (4 veces). Poca Información
de actos, proyectos, y otras
actividades en la web. Poca
información de los balances del
campo escuela y de la facultad. Falta
de información respecto al manejo
del campo escuela
− No fomentan la práctica para el
ingeniero agrónomo (3 veces). Poca
intensión de que se dicten clases en
campo escuela. Deberíamos
desarrollar nuestro potencial in situ,
o sea en el campo, no veo ninguna
gestión por parte de las autoridades
y de los que nos representan.
− Que las autoridades empiecen a
cumplir las funciones por las cuales
les pagan.
− Mala distribución de aulas. Grupos
reducidos suelen tener grandes aulas
y los de mayor número tienen
asignadas aulas más pequeñas (3
veces). Hacer más hincapié en la
distribución de las aulas para cada
materia. La distribución de las aulas
debería reverse.
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
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− Mucha desigualdad de
oportunidades para distintos
partidos políticos de la facu
claramente (5 veces). Espacio que
solo escucha una voz y que un sector
del estudiantado es
sistemáticamente ninguneado. La
toma de decisiones en la cual se ven
favorecidos unos pocos. Por que las
becas que da la facultad la mayoría
de las veces no salen del centro de
estudiante? Es muy complicado
conseguir una beca. Dificultad
"parcial" en la asignación de aulas
para actividades organizadas por
agrupaciones.
− La debilidad está en los trámites que
realizamos realmente siempre están
cerrados o hay poca información de
donde realizar los tramitas los que
incluso llevan mucho tiempo y son
realmente necesarios (2 veces). Que
no siempre se cumplen con lo
horarios establecidos.
− Promover el intercambio académico
entre alumnos con Instituciones e
Universidades extranjeras, dando a
conocer las oportunidades y
beneficios que este tipo de
experiencia brinda y de esa forma
informar e incentivar al alumnado.
− Que no suman para los estudiantes
sino para ellos porque cuando se
quiere sumar turnos no se logra (3
veces). Falta de aprobación de
turnos de examen. No ponen +
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turnos de exámenes para los
estudiantes del plan 2004.
− Falta evidente de un gabinete
realmente psicopedagógico
constituido por psicopedagogas que
tenga participación en la elaboración
del plan de estudio de la carrera,
falta de pedagogía de enseñanza.
− Falta de control en a actividades
irregulares que se realizan en
biblioteca (PA); tales como
inhabilitar el ingreso por dictado de
cursos los cuales no deben ser
realizados allí.
− Desde mi punto de vista habría que
dejar de lado los intereses
personales que buscan secretarios
consejeros y coordinadores, y
trabajar para la facultad donde los
alumnos lo necesitamos (3 veces).
Que se conocen entre todos y
siempre hay intereses que
realmente solo los favorecen a ellos
y no cumplen el rol frente a las
decisiones que toman hacia las
personas que trabajan o sea los
estudiantes. Casi siempre responden
a intereses particulares.
− Se persiguen claramente fines
políticos en todas las decisiones,
limitando o fomentando. Se deja de
lado lo académico, sin lugar a dudas.
(3 veces). Ven a la facultad como
algo político no educativo. Se
prioriza tomar medidas colectivistas
modificando la reglamentación
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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vigente, que benefician las mayorías,
sin importar la justicia del caso, con
el objetivo de agradar a la masa, en
búsqueda de los votos de estos para
las elecciones.
− Me parece mal que siempre sean las
mismas personas las que se
encuentran en esos cargos (3 veces).
No son personas que todos los
estudiantes reconozcan. Lo cual
desfavorece a su imagen. Se
requieren cambios de gente de
gestión.
− Los resultados del posgrado hablan
por sí solos.
− Con respecto a los coordinadores de
cátedra, no saben (a veces) realizar
un programa correctamente.
− La cátedra de química orgánica es
desorganizada, no existe
comunicación con el coord. y no se
entiende la metodología de
evaluación.
− La falta de resolución frente a
algunos problemas (3 veces). Falta
de soluciones concretas a problemas
como el pago de los transporte. Falta
de soluciones concretas a problemas
como la falta de franjas horarias.
− En cuanto a Secretarias, considero
pobre el accionar de la Secretaría del
Campo Escuela y de Extensión.
− La mayoría de las veces se
encuentran ocupados.
− Falta de apoyo a otros proyectos
3. Plan de − no favorece el desarrollo del − Es más simple Plan bien − Muchas (6 veces) − Ninguna oportunidad − mayor
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
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estudios estudiante estructurado − Convenios, (23 veces) participación y
Actividades − Sería muy favorable mejorar el tema − la oportunidad de promocionar y no intercambios. − Reducidas (3 veces) opinión del
de las correlatividades rendir final (11 veces)- (promoción − nos permite estar más − Hay empresas que alumnado creo
de formación − Me parece correcto el entorno, directa bien aprovechada, sin preparado para salir a no quieren contratar contribuirá a
integral o aunque tendría que haber más viajes trabarse con correlatividades, un trabajar a otro país alumnos recibidos mejorar el
extracurricul al campo rápido transcurso por la carrera) bajo este plan de desarrollo a
ar − Tiempo destinado a las materias − Recibirte más rápido (13 veces)- estudio. (9 veces) (.. futuro del plan
− Está sobrecargado al juntar materias (disminuye el tiempo de cursado de no nos aceptan en − más horarios
que antes estaban individuales... la carrera; la única oportunidad es q ningún lado.. Esta la para el que
− No le encuentro ninguna fortaleza este sistema brinda la posibilidad de creencia en las trabaja, como
(26) graduarse en forma más rápida; empresas para turnos de
− En cuanto al plan de estudios, no Reducción de 6 años a 5 años de agropecuarias q los examen.-como
hallo coherencia en la ubicación de cursado) alumnos recibidos para
Biología Celular antes que las − Hacer materia que en el plan viejo con el plan 2004 promocionar.
químicas orgánica y biológica, ya que no las hacia (2 veces)- (adquirir "salen sin saber − dentro de las
la misma incluye muchos, si no mayores conocimientos al tener más nada". En particular posibilidades,
todos, conocimientos de ambas. materias) he visto avisos en el las materias
− El no sinceramiento en la duración − La existencia de actividades a campo diario en donde se más
de la carrera un programa dividido que dan oportunidades de conocer buscaban Ing. importantes
en 6 años sería lo correcto. la verdadera práctica profesional (8 Agrónomos, pero hacerlas
− Escasos conocimientos acerca de veces)- (Viajes y prácticas a campo que no sean anuales.
reproducción (imprescindibles para que permite el choque con la recibidos del plan − agregar turnos
entender muchas materias, como realidad; viajes extracurriculares; Los 2004. Laborales. A mi especiales en
producción de leche, carne y otras (7 viajes a campos externos a la entender con este mayo y
veces), Eliminación de otras tales facultad son muy interesantes y plan, vamos a septiembre
como reproducción y sanidad. productivos en relación a los terminar teniendo para todos los
Materias obligatorias y estudios de c/cátedra) menos oferta laboral años de la
optativas.(reproducción no debe ser − Las oportunidades que presenta es por el grado de carrera
optativa). Reproducción y sanidad la obligación de tener ciertos prestigio que tiene − Un
debería ser obligatoria. No está créditos lo que te obliga a ir a charlas este plan respecto al reparcializado o
Reproducción y sanidad animal que y viaje para tu capacitación. plan anterior. recursado en el
es una materia básica. Materias − Las relaciones con otras instituciones Además no es muy cuatrimestre
ausentes que a mi entender son más o empresas del sector, donde te buena la reputación siguiente de las
importantes que otras (repro y permiten hacer vínculos y/o adquirir del nuevo plan en el materias que
sanidad). Absoluta ignorancia de sus conocimientos y nos permite ámbito laboral. El causan
egresados respecto de reproducción acercarnos un poco más a la realidad plan no es bien visto inconvenientes
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
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animal, entre otros temas. profesional. para buscar trabajo. en las
− Falta de materias importantes, − Turnos de examen (5 veces)- (Son Pérdida de prestigio correlatividades
excluidas de la parte obligatoria muy buenas las oportunidades que de la facultad, por , o las más
− Falta de materias como ética le están dando a los alumnos para tan inepto plan). importantes
profesional, legislación agraria, tener otro turno en mesas de − Lo poco q se escucha que no atrasen
introducción a la vida universitaria, exámenes) al estudiante en un año
etc. − Los tres llamados a finales cuanto a sus completo a los
− Mayor cantidad de materias − Integradores (12 veces)- (los problemas estudiantes.
abocadas a cultivos agropecuarios y integradores son una buena institucionales como − ajustar el plan
pocas a ganadería oportunidad) los planes de según
− Agrupación de materias muy − Acreditación de las materias estudios y los sugerencias de
importantes (28 veces). Existen − El trabajo en conjunto de centros de perjuicios q ellos profesores y
algunas materias que no deberían estudiantes con cátedras, y alumnos traen. alumnos (2
ser tan acortadas ya que poseen − Apoyo de alumnos al cambio de plan − Cambios climáticos veces). (cuando
temas de gran relevancia y requieren − El área de consolidación permite que nos fueron ingre sé se
aún más tiempo de enseñanza y profundizar en ciertos temas desfavorables para hablaba de que
estudio, principalmente la de los − Da lugar a que los ing se especialicen desarrollar prácticas éramos los
últimos años de la carrera. Nos − Te brinda la oportunidad de fuera de la conejillos de
juntan muchas materias de las aprender a organizarte universidad. India, espero
cuales no aprendemos ni lo básico. − Más conocimiento teórico que se hagan
Los problemas en materias como − Brinda conocimiento actualizado. (2 los ajustes
cereales y forrajes y carne y leche veces)-(Conocimientos actualizados necesarios y
que no terminan de funcionar como y de "vanguardia" en ciertos temas todo lo que se
un conjunto y es perjudicial para los mediante congresos e incluso debe hacer para
alumnos. las antes mencionadas son intercambios al exterior) continuar
pilares en el ejercicio de la profesión − Correlatividades de materias forman do
y creo que el funcionamiento permiten llevar al día la carrera excelentes
grupal…siempre que tuve − Buena integración profesionales.)
interacción con los profes de manera − La posibilidad de rendir libre − Promociones e
separada fueron mucho más − no encuentro debilidades en el plan integrado res,
cordiales y atentos que cuando se de estudios (14 veces)-(no pero tendrían
presentaban todos juntos de ambas encuentro debilidades con el plan que ser orales
materias, no es una competencia y si 2004) no escrito
no lo ven así, no van a funcionar − Todas las fortalezas (3 veces) − re-ordenar el
nunca. Algunas materias en el plan − Sin tesis programa a seis
2004 creo que no deberían estar − Facilidad para el alumno que solo años
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
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unidas ya que son la base la carrera, estudia en la facultad (que no − en mi opinión el
ej: Cultivos extensivos. Hay materias trabaja o no estudia otra cosa) sistema de
como cereales, y forrajes q no − Buen aprendizaje! (2 veces) correlatividades
pueden ser una sola por su gran − Es un buen plan de estudios para y cursado con
importancia, como así también carne formación del estudiante sobre la promoción
y leche. termina siendo nuestra base carrera (2 veces) directa seria
en cuanto a ello muy baja. Unión de − Buena base para el desarrollo optimo si la
cátedras que impiden un buen profesional carrera se
aprendizaje por tener que darse − Nivel educativo y de exigencia cursara en 7
pocos contenidos por la − Promociones (41 veces)- (la años y así el
disponibilidad de tiempos. Uniones posibilidad de promocionar las estudiante
de cátedras de alto contenido que materias directamente, promoción tendría mayor
deberían dictarlas por separado ej: directa que nos permite avanzar más tiempo de
manejo de suelo y agua. rápido; Creo que la promoción en estudio
Superposición de asignaturas. Tener casi todas las materias es un buen aprendizaje y
mezcladas materias que son aspecto del nuevo plan. La dedicación
totalmente distintas. Materias promoción directa debe existir − Implementar
juntas. La unión y acortado de porque si no se juntan muchos recursado, de
alguna materias tales como carne y integradores y finales. Veo como una materias claves
leche, cultivos extensivos. Unión de fortaleza el sistema de promociones (2 veces)
diferentes materias con distintos que posee (ya sea directa o a través − el doble
contenidos. Fusión de materias. de integrador) que nos permite un cursado de
Materias que se han juntado. Juntas cursado más rápida de la carrera; materias en los
materias fundamentales, Carne- fortaleza es la parte promocional dos
Leche, Forrajes-Cereales. Por la con más de 7 siempre y cuando cuatrimestre
importancia y el contenido deberían estos sean exigentes para poder para brindar
tener un cursado anual, Maquina, aprobar la materia). más oportuni
Forrajes, Cereales, Carne, Lecha. − Inclusión de nuevas materias (3 dades
Materias mal unidas o que no se veces)-(mayor diversidad de − HAY QUE TENER
quieren unir por cuestiones materias que plan 78) UN ENFOQUE
personales. Junta materias que − Comprensión básica del los MAS
persiguen objetivos productivos conceptos avocados a la carrera SISTEMATICO
totalmente distintos. Materias como − Muy concretos los temas a estudiar. − Turnos de
forrajes que nada tiene que ver con − Oportunidad de recuperatorios examen
cereales que deben ir por separado. − Más dedicación a las materia de especiales en
Haber unificado materias como cursado mayo y
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
extensivos, intensivos y − Integradores (26 veces)- septiembre
arboricultura. Están muy (integradores permiten a quienes seria una gran
comprimidas las materias, en estudian llevar al día la carrera; es oportunidad
algunos casos se combinan 3 una opción de evaluación muy por el tema de
materias en una sola. Fusión de valiosa que te permite avanzar más las
materias. Se han juntado materias rápido en la carrera; Veo como una correlatividades
que no tienen nada que ver. Existen fortaleza el sistema de promociones (3 veces)
materias demasiado comprimidas. que posee (ya sea directa o a traves − DEBE REVEERSE
Materias comprimidas. Unión de de integrador) que nos permite un LA POSIBILIDAD
materias como por ejemplo carne y cursado ma rápida de la carrera; DE SEPARAR
leche y extensivos son materias Integradores siempre y cuando estos MATERIAS MUY
excesivamente largas y con gran sean exigentes para poder aprobar la IMPORTANTES
cantidad de contenidos que no materia.) Y QUE SE ESTAN
deberían cursarse juntas. − Por el plan de correlatividades ayuda VIENDO MUY
− Las cátedras de años superiores a llevar la carrera al día (8 veces)- POR ARRIBA (2
deberían dejar de lado los conflictos (las corrrelativas que nos obliga a veces)
entre ellos estar al día; El plan de estudio 2004 − Haría falta más
− Inadecuado acceso a la información beneficia al alumno a llevar la participación de
de programa carrera al día, permitiendo al mismo las cátedras en
− Un desastre tener solo una clase de consultas varios días a la semana) el campo
3 horas de sj/maíz/tgo en la carrera − Los alumnos que quieren aprender − me gustarían
y tener en 5 año una materia como mas más
es extensión 2 veces por semana − Se acortó el tiempo de egreso (21 oportunidades
− Están muy comprimidas las materias, veces)- (El tiempo en el que uno − Reducir
en algunos casos se combinan 3 termina la carrera es bastante más tiempos de
asignaturas en 1 sola, y encima se rápido con respecto al plan 78.) clases para
dan en un solo cuatrimestre. − Tiene buena organización jerárquica poder disponer
Materias largas reducidas a del conocimiento de más tiempo
solamente 1 cuatrimestre − Varios turnos de examen (6 veces) de estudio
− Mala distribución de materias en los − Posibilidad de cursar una mayor individual para
cuatrimestres cantidad de materias (6 veces) las materias
− Haber hecho bimestral los − Buena base teórica (2 veces) − Mejorar la
mejoramientos genéticos. − Buena currícula relación entre
− No se ven materias de producción y − Bien distribuidas las materias (4 cátedras del
prácticas veces) plan nuevo,
− Las materias promocionales en 3 año − Algunas materias en conjunto son para mejor
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
en adelante son muy pocas más interesantes. funcionamiento
− Te obliga a ir al día en el cursado, − Con respecto al plan anterior mayor y
con poco tiempo de asimilación integración de materias (3 veces) aprovechamien
− El integrador no es lo mismo que el − Materias con buena carga horaria (2 to por parte de
final veces) los estudiantes
− Los pocos turnos de examen (55 − Menos carga horaria. (2 veces) − Necesarios
veces). − Buena organización (4 veces)- (poder modificar las
− Pareciera q los q hacen el plan de llevar la carrera de forma ordenada) formas y
estudios nunca consideraron q los − Materias cuatrimestrales (5 veces) exigencias de
estudiantes aparte de vida − si reprobas en integrador la nota no algunas
universitaria tienen vida familiar, afecta el promedio cátedras, unas
social, deportiva, de esparcimiento, − La intensidad con la que se para
amorosa, etc. , la facultad no está a desarrolla el plan es interesante. aumentarla y
la vuelta de la esquina Permite establecer un ritmo de otras disminuir.
− En los primeros años se pierde estudio que nos ayuda a desarrollar Hay cátedras
mucho tiempo con matemática, una mejor capacidad académica (4 que son filtros y
física y química y luego cuando los veces) la cantidad de
temas son más relacionados con lo − No se repiten tantos contenidos reprobados es
profesional, no se les designa buena − Participación muy mucha.
cantidad de tiempo − Un excelente sistema de − Dar
− Mucha carga horaria (18 veces). (la correlativas, de parciales y finales. (2 oportunidad al
carga horaria es extremadamente veces) estudiante
abusiva. Los horarios muy mal − Área de investigación extranjero en el
combinados para los alumnos. − Considero que todos los elementos tramite pero
Vivimos cursando sin poder fijar brindados me son útiles y adecuados con alguna
conocimientos, el plan de estudios − La participación de los estudiantes constancia
2004 hace que los alumnos lleven un − La relación entre la teoría y la puesta − Más
ritmo de vida extenuante... en práctica en los viajes a campo (4 participación
muchísimas horas de cursado; veces) para los
primer cuatrimestre de 3 año mucha − La adopción de las áreas de alumnos.
carga horario y el grado de dificultad consolidación, practicanatos e − Tener un mayor
de esas materias). iniciación profesional. contacto con la
− − Clases prácticas y teóricas gestión de la
− Hay materias de mucho contenido cátedra como
que no es suficiente el tiempo de con el decanato
clases (41 veces) (rever la duración o la
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
de algunas materias del plan, los administración
contenidos son dictados en poco
tiempo y no asimilados en un 100%;
gran contenido. y poco especifico en
algunas materias. Materias largas
dadas en muy poco tiempo, se
aprende poco y nada. El dictado de
clases de algunas materias que están
muy comprimidas. El tiempo de
desarrollo de algunas materias,
como agroclimatología o maquinaria
por ejemplo, tiene un curriculum de
temas muy amplio que se dictan en
un tiempo muy escaso; en algunos
casos se combinan 3 materias en una
sola, y además en solo 16 semanas
de clases, que es poco). Se enfrenta
a un plan muy exigente. Recorte de
contenidos en las asignaturas;
necesidad de acortar temas o no
desarrollar algunos en su totalidad y
con las prácticas necesarias. Se ve de
todo un poco, pero se profundiza
poco, y se ven las cosas demasiado
compactadas. Creo que hay un
problema con los contenidos de las
materias, tienen poco contenido
algunas y otras mucho pero poco
tiempo de cursado. Pocas horas de
cursado en algunas materias. Hay
alguna materias q considero más
importantes q otras y le dan la
misma carga horaria. No debería ser
así. Poca duración de algunas
materias extensas; Cada vez los
programas se ven en menor tiempo
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
debido a la reprogramación plan
2004, por lo que el contenido no es
adecuadamente asimilado, y la
exigencia tiende a ser menor )
− Mala distribución de los horarios de
cursado
− Mala organización en los conceptos
y programa de las materias que
dictan en el mismo cuatrimestre. ej:
3º año
− No estoy de acuerdo con el nuevo
plan (19 veces). (En mi opinión
personal y lo que escucho de
muchos de mis compañeros me
parece necesario y urgente revisar
modificar el plan de estudios 2004
por los motivos ya mencionados
anteriormente ya que tiene muchas
fallas, ya sea en los turnos de
examen, correlatividades, duración
de las materias, superposición de
fechas de parciales, etc.; la barrera
más importante q tenemos hoy en
día es el plan 2004).
− Bajo nivel académico.
− Menor formación de la persona
(30veces). (El plan 2004 saca
alumnos sin conocimientos,
prácticamente vírgenes en
experiencia, y sin saber hablar. Hay
que rever ese plan y pregúntenle a
los profesores que opinan de ese
plan y como mejorarlo. Los
egresados de este plan poseen
menos conocimientos. El perfil de los
egresados del nuevo plan tienen un
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
menor nivel conocimiento. No se
aprende nada hagamos algo
urgente. que nos sacan materias y
después nos afecta a nuestro
conocimiento y la oportunidad de
ser buenos profesionales dejando de
lado a si la gran variabilidad que
ofrece agronomía. Por reducción de
carga horaria en las ultimas materias
de la carrera (de gran importancia),
se pierde de adquirir los
conocimientos necesarios para la
formación profesional. Materias
importantes en poco tiempo.
materias que deberían ser anuales
son cuatrimestrales. Si no se hace
una corrección al plan 2004
agregando fechas de finales se va a
seguir empeorando el cursado. Se
aprende poco, nunca terminas de
ver las materias. Salen sin
conocimientos y totalmente escasa
formación. Reducción de
conocimientos respecto al plan
anterior; Que al no desarrollar
completos los temas por reducción
de carga horaria, se replantee los
conocimientos de los egresados de
la carrera. La preparación integral
con la cual se forma el Ingeniero
Agrónomo del plan 2004. Amenaza
sobre el futuro laboral por falta de
conocimientos profesionales
obligatorios. No adaptar el plan, y
perder el nivel educativo en relación
a otras entidades. la formación
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
según los docentes no es la más
adecuada salimos sin tener mucho
conocimiento. Las amenazas
estarían en la intensidad de cursado
lo que no permitiría un verdadero
aprendizaje. Causa decepción al
tener que esperar un año entero
para volver a cursar la materia si le
fue mal al estudiante. Plan 2004
posee mucho menor horas de
prácticas que el plan 78. Cada vez
vamos menos al campo, en una
carrera como la nuestra los viajes
son indispensables. Hay mucha
teórica y muy poca práctica).
− La falta de prórroga de regularidad
del plan
− Falta de información clara sobre
actividades
− Mayor flexibilidad en los requisitos
para rendir libre.
− Correlatividades: hay muchas
materias que tienen "0%" (bajo
porcentaje) de relación y sin
embargo actualmente son una traba
más para los alumnos. (113 veces).
(Muchas correlatividades faltas de
criterio por ejemplo: practicas
preprofesionales I y II con
maquinaria agrícola. Las
correlatividades no están bien
organizadas. tienen que modificar
algunas correlatividades, no puede
ser que una sola materia
imposibilite todo 4 año como es
ecología agrícola; al tener tantas
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
correlatividades si quedas libre en
una materia perdés un año; las
correlatividades me matan, me
obligan a aprobar las materias con 4
para poder seguir al día, y por ahí no
me permite aprender más y mejor;
Problemas con las regularidades, si
no promocionas una materia perdés
la opción de promoción directa de
muchas materias siguientes y te
atrasas inevitablemente).
− porque no cambian la forma de
cursado
− Hay materias en que se desarrollan
algunos contenidos absolutamente
inútiles, obsoletos y desactualizados
− Poca práctica (69 veces) (Se reciben
sin experiencia en el campo. En el
campo escuela hay material de sobra
para hacer las práctica solo falta
organización de las cátedras y un
apriete de parte del decanato. La
parte del decanato con los
coordinadores de la cátedra tienen
que fomentar la parte practica que
es esencial para el Ing. Agro.; Creo
que las salidas a campo son muy
pocas en todas las materias y es algo
a mejorar. Muy poca práctica, pocos
conocimientos sobre aspectos reales
de la producción a campo. La única
debilidad que se ve en las cátedras
son la práctica que deben
proporcionas al estudiante de
agronomía que no la hay en la
mayoría de la cátedras. Poca salida
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
al campo).
− Se enfrenta a un plan muy exigente
− Muchas materias por cuatrimestre (3
veces). Demasiada cantidad de
materias juntas, con poco tiempo
para poder estudiar lo conveniente
− Cercanía de parciales entre materias
(12 veces). (mala distribución de
fechas de parciales; las fechas de
finales deberían estar más
distanciadas del término de clases y
de los integradores. Los exámenes
de diciembre por ejemplo el primer
turno es muy seguido a la
finalización de cursado entonces es
difícil usarlos). Las fechas de
exámenes que hasta muchas veces
se superponen o están muy juntas.
(problemas de coordinación de
fechas de exámenes entre las
cátedras; turnos de exámenes mal
distribuidos, muy junto todos los
exámenes poco tiempo entre
recuperatorios y finales. los
integradores son todos juntos y no
se aprovechan).
− La no existencia de una postura en
común sobre el plan de estudio, por
parte de los diferentes grupos
estudiantiles.
− Los alumnos del plan 2004 salen sin
saber hablar prácticamente por la
poca cantidad de exámenes orales
− Perder años de la carrera y
abandonar la misma (12 veces).
(muchas veces me siento sin fuerzas
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
para seguir con la carrera, que sea
un sistema inapropiado y que se
vuelva a modificar; gran magnitud
de inconvenientes con materias que
han juntado)
− Regularidades (2 veces)
− Estas más exigido en las materias (2
veces). (Ser exigente y no coherente
en casos puntuales)
− Atenta contra estudiantes de bajos
recursos
− se hace difícil hacer la carrera a
personas que trabajan por las
asistencias (2 veces). (Falta de
oportunidad para el que trabaja. Si
bien se tiene en cuenta con un
certificado debería tener un valor
extra).
− Asistencia obligatoria a clases
− Durante el cursado no es posible
obtener una mejora del plan y
aprovechar dicha mejora.
− En materias con promoción directa,
el estudiante en muchos casos
estudia y se olvida para que lo hace.
es decir, estudia para promocionar y
no para aprender (4 veces)
(promoción directa sin coloquio;
poco tiempo para estudiar los
parciales bajo la presión de la
promoción; falta de acceso a la
promoción de ciertas materias).
− Falta de claridad en el avance de la
carrera con respecto a determinadas
asignaturas
− falta de personalización de las clases
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− Comisiones con gran número de
alumnos (3 veces).
− Falta de comisiones (5 veces) (más
disponibilidad de horario en el
cursado; en 4 año falta de
comisiones en alguna materia; No
brindar más horarios de comisiones).
− Falta de horarios nocturnos (4 veces)
− Des organización de determinadas
cátedras, impiden desarrollarse y
adquirir los conocimientos
necesarios. Además hay poca
coordinación o poca integración de
contenidos en las distintas materias
(6 veces). (mala articulación entre
cátedras, carencias de horas en
algunas materias, fechas de finales,
materias que se juntaron y/o eran
anuales que son muy largas para un
cuatrimestre, la fusión de materias)
4. Sistema de − Excesivamente largas las encuestas.

ingreso/adm
isión y
seguimiento
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
5. Sistema de − Muy pocas cátedras tiene − Existen muchas, como Mejoramiento − Tendría que
apoyo y disponibilidad y ganas de atender Animal, que permiten al alumno estar en el piso
como buenos profesores a los llegar al campo y desarrollar tareas de abajo una
atención de alumnos de mucho interés. lista con todas
alumnos − Ninguna fortaleza (24 veces) − En Matemática , por ej que te las cátedras
Relacion − Mediante las páginas web es más ayudan a hacer los ejercicios (2 donde se ubica
cátedra- fácil la transmisión de información veces) cada una.
alumno útil. − Cumple con lo programado − Me parece que
− Falta de comunicación precisa − La utilización del aula virtual debería haber
(algunas cátedras) (16 veces) (mala − Horarios de consultas (45 veces)- mas ayudantes
información, falta comunicación; a (buena cantidad de horarios de en las
veces no actualizan los consulta; Las cátedras que si diferentes
transparentes; poco diálogo; Falta cumplen los horarios, están a materias
de compromiso de ambas partes, en disposición de los alumnos; − Mas
cuanto a la comunicación; considero disponibilidad de horarios de disponibilidad
que algunas cátedras no brindan la consultas, lo que favorece el de horarios
suficiente información para que los aprendizaje del estudiante. La buena para consulta
alumnos logren alanzar sus disposición de los profes en los (15 veces)
objetivos. Tampoco hay horarios de consulta.)
comunicación entre las cátedras − Tener un lugar donde recurrir por
para una mejor enseñanza. Falta de distintos asuntos
acceso a la información de las − El buen trato (11 veces)- (Muchas
cátedras, por ejemplo los contactos cátedras (mayoría) tienen un
con profesores y horarios de excelente trato con los alumnos)
consulta; Algunas no comunican − Las oportunidades en muchas de las
novedades o no lo hacen de forma materias cursadas es total
masiva; baja comunicación por − La aceptación como ayudantes, para
problemas internos de cátedra). la iniciación profesional en las
− Viajes de ecología que duran 2 días distintas
en pésimas condiciones, cuando en − Cátedras (14 veces) – (más interés
años anteriores se realizaban en uno por parte de las cátedras en enseñar
solo. y participación de los estudiantes;
− Renovación de docentes y ayudantes los estudiantes pueden participar en
− Cátedras que no respeten los iniciaciones profesionales en las
horarios cátedras; muchas cátedras invitan a
− Planificación deficiente (2 veces) los alumnos a formar parte de los
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− Como debilidad la falta de proyectos, lo que ayuda a uno a
integración entre ambos interesarse o conocer temas o
participantes de la relación labores que posiblemente de otro
estudiante cátedra (12 veces) (No se modo no conocería; apoyo para la
establece mucha relación debido a la iniciación profesional del estudiante;
alta carga horaria. No da lugar a la inclusión de alumnos a las
hacer cosas extras a la cursada; si se cátedras como ayudantes, trabajos
la lleva al día, poco interés; muy de investigación, las iniciaciones
poca relación dependiendo de la profesionales y más.)
materia). − Material didáctico en algunas
− Muy politizada. Se suelen elegir los cátedras como página de Internet,
ayudantes-alumnos por su partido con los power point. (9 veces)
político. − Fáciles accesos a la información y
− Escaso uso del Guaraní por la bibliografías (4 veces)
mayoría de las cátedras. − Buena predisposición (16 veces)- (el
− Falta de uso del sistema web por dictado completo de la asignatura,
parte de los profesores, tener que participación del alumno; Una buena
viajar para ver un trasparente no me predisposición de la mayoría de las
parece (13 veces) (falta de cátedras; Te dan muchas
actualización de las páginas de las oportunidades y hay cátedras muy
cátedras; toda cátedra debe tener flexibles, esto quiere decir que
pagina web; Que haya materias sin ponen toda la predisposición para
su página web disponible, como es el poder enseñarte; por otro lado es
caso de química orgánica. Falta de una ventaja tener clases de repaso
comunicación mediante plataformas con los profes antes de rendir; Como
virtuales. Aunque no en todas las estudiante, uno sabe que el vinculo
cátedras). existe y que se puede acudir al
− Bajo interés de las cátedras en los mismo; la gran mayoría tiene mucha
horarios de consulta (2 veces) predisposición y al servicio de los
− Los estudiantes no son tratados con alumnos, siempre que uno vaya con
respeto y paciencia en los horarios respeto y coherencia)
de consulta (2 veces) (Ante cualquier − Posibilidad de acceder con facilidad
duda, te atienden mal, no te a las diferentes cátedras (5 veces)
saludan, te hacen sentir mal y hacer − Mayor interacción en el cursado (4
que no te den más ganas de ir a veces)
sacarte cualquier duda) − La existencia del dialogo entre las
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− Escaza información de los horarios cátedras y los alumnos (9 veces)
de consulta (4 veces). (En algunas − La existencia de la auto critica
materias no aparecen lo horarios de − Compromiso
consulta de cada profesor; En − En algunas cátedras es muy buena la
algunas cátedras no está bien relación, y de muy buena utilidad.(6
especificado los horarios de veces)
consulta, − Todas (3 veces)
− horarios de consulta poco claros) − Muchas cátedras buscan el mayor
− Poco tiempo para el estudio en un aprendizaje del alumno
parcial y el otro − En otras cátedras se brinda la
− Generalmente tiempo insuficiente información necesaria, son más
− Lentitud para corregir exámenes y flexibles ante determinadas
posterior publicación de las notas (2 situaciones, y entienden mejor al
veces) (se demoran mucho en estudiante.
corregir los exámenes, mientras que − hay cátedras muy ordenadas que
nosotros tenemos la obligación de cumplen tanto con horarios de
rendir el día pactado.) consulta horarios de clases
− Algunas cátedras no respetan los disponibilidad de biografía etc. (2
horarios de consulta sobre todo los veces)
próximos a exámenes (27 veces). − Algunas están muy bien, no hay de
− La relación entre estudiante y que quejarse (3 veces)-(Gran
cátedra, en la mayoría de las porcentaje de las cátedras cumplen
cátedras es pésima (no todas). con lo que tienen que cumplir)
Algunas cátedras no atienden los − Los ayudantes alumnos nos acercan
reclamos de los estudiantes (24 con los profesores
veces) (Algunas no prestan lo − Las actividades prácticas de las
necesario para que el alumno se cátedras son un aspecto positivo a
siente a gusto; En algunas cátedras remarcar.
(no en todas) necesitamos recibir un − Gran cantidad de posibilidades que
mejor trato por parte de los brindan las cátedras para ayudar al
docentes ya que hay algunos que alumno (3 veces)
dejan bastante que desear, también − Depende de la cátedra (3)
deberían ser más atentos y tener −
mayor dedicación; hay cátedras que − Las posibilidades de proyectos
NO atienden a los estudiantes como participativos
corresponden,, en especial la − Muchas cátedras son muy unidas y
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
cátedra de Maquinarias Agrícola, trabajan en conjunto.
Microbiología; algunas cátedras − Hay algunas cátedras q cumplen con
tienen mal trato por ejemplo todos los requisitos
topografía; hay cátedras q escuchan − Ninguna debilidad en la relación
muy poco a los alumnos, y no se le cátedra estudiante (44 veces) (No
da una solución; rigidez ante tengo quejas se respeta muy bien los
determinadas situaciones; la horarios; Cátedra de Matemáticas,
negación de algunos ante los Inorgánica, Física, Sistemas
alumnos, digo algunos porque son Agropecuarios. Profesores muy
pocos y se conocen quienes son, no predispuestos y con ganas de ayudar
creo que dar nombres sea necesario; al estudiante. Nos motiva a estudiar
Hay cátedras en las que los docentes más)
son muy distintos, teniendo algunos −
profesores muy accesibles y otros − Flexibilidad horaria de algunas
prácticamente in accesibles; en cátedras pero no de todas
algunas cátedras es difícil la − Clases de consulta (4 veces)
disposición de los profes y la buena −
voluntad; cátedra de química − Las clases de repaso antes de los
inorgánica, falta de disposición). exámenes
− En algunas cátedras no está bien − Información justa de las materias
especificado el programa de la − apuntes
materia − Muchas cátedras ayudan al
− En algunas cátedras no está bien estudiante a participar y formarse
especificado las actividades que como ing agrónomo
realiza (2 veces) (poca información − El trabajo en grupos más reducidos,
sobre las actividades que se hacen permite un mayor interacción
en la cátedra) alumno-docente.
− Poco compromiso entre estudiantes − se valora más el valor humano que
alumnos en otras universidades por la
− No animarse a acceder a la cátedra cantidad de alumnos.
− Falta de instrumentos apropiados − depende de la cátedra
para determinados labores, − Prácticos proporcionan más
materiales en malas condiciones, experiencia para prepararse para los
desactualizados (6 veces) ( por ej. parciales.
Proyectores) − el buen dictado de la asignatura
− Muchas veces el material de estudio − gran enseñanza y apoyo de la
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
que brinda la cátedra es insuficiente, cátedra de matemática
desordenado, o mal hecho (9 veces). − La organización de determinadas
(mejorar los materiales de estudio; cátedras como matemática y física
Muy malos apuntes de varias es bastante buena.
cátedras: no se leen, faltan filminas, − Muy bien atendido en la mayoría de
mal ordenados. Es importante las cátedras no tengo nada para
solucionar! Deberían controlarlos decir con respecto a esto
antes de mandar a imprimir por
todos los alumnos; los materiales de
estudio en algunos casos no están
hecho con el motivo de que el
alumno pueda obtener toda la
información básica del mismo; Falta
de dedicación en los materiales
didácticos; a veces el docente ve
dificultada su tarea por no poseer un
lugar amplio y con todas las
herramientas que necesita;
Necesidad de actualizaciones que
resultan costosas).
− Algunas cátedras tiene una forma
poco adecuada de dar la materia que
no beneficia al alumno (2 veces)
− Los teóricos no pueden ser
obligatorios si solo tienen un horario
debido a la gente que trabaja o hace
materias de distintos años
− Tal vez el tema de las asistencias sea
un tema a esclarecer.(2 veces)
− Los teóricos en varias oportunidades
muy vacio de contenidos
− El estudiante está completamente
indefenso frente a las
arbitrariedades de las cátedras,
cuando no siguen la reglamentación
vigente. (Hecho extremadamente
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
frecuente). (2 veces)
− Falta de criterios claros de
evaluación en ciertas materias (5
veces) (Metodología de tomar
examen que no permite reflejar el
conocimiento de los alumnos. Por
ejemplo: el examen final de
Climatología tiene preguntas básicas
necesarias que no son básicas;
Ciertas cátedras no poseen un
criterio respetable al momento de la
corrección; Algunas cátedras no son
lo suficiente claras en parciales y al
corregir tendrían que cambiar el
método. Falta de criterio común en
la corrección).
− Algunas cátedras están
desorganizadas (5 veces)
− Superposición de horarios
− Problemas con la cátedra de química
orgánica (15 veces). (hay que
mejorar el plan de enseñanza de la
cátedra de química orgánica; la
cátedra de química orgánica es una
falta de respeto a los estudiantes por
el incumplimiento de numerosas
normas; La cátedra de química
orgánica, podría crear una página
web, para informar a sus alumnos de
cosas importantes. Hay cátedra muy
mal organizadas y no tienen un
criterio claro para corregir o para dar
la materia, como ejemplo Química
Orgánica; Ciertos profesores de
cátedras como química orgánica no
establecieron una buena relación
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
estudiante – cátedra; química
orgánica no respetan los horarios;
no hay buena predisposición en la
muestra de exámenes. Ej Q.
Orgánica; la relación entre la cátedra
de química orgánica y el
estudiantado es una debilidad por la
mala organización de la misma;
profesores que no explican como en
orgánica, como hacer los ejercicios
de la problema practica; en ciertas
cátedras (Química Orgánica) no se
espera una respuesta ni oportuna ni
adecuada).
− Algunas cátedras que unieron su
espacio curricular son un problema
para los alumnos, en algunos casos
no se ponen de acuerdo entre ellos y
esto afecta a los alumnos. (2 veces)
− Frecuente lapsos muy prolongados
de cierre.
− La cátedra pocas veces hace
invitación a sus alumnos para
realizar trabajos de investigación o
de ayudante (2 veces).
− Rivalidades entre cátedras o incluso
entre compañeros de cátedras (2
veces).
− En (cultivos) intensivos hay que
poner mucha plata para los viajes.
− Depende la cátedra (¿???) (6 veces).
(depende de la cátedra, ya que hay
algunas que son imposibles de
tratar; depende la cátedra mala; es
una pregunta muy general; depende
de la materia; depende de la
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
cátedra).
− En lo que respecta a mi relación con
la cátedra es nula diría ya que al
estudiar en marcos Juárez y nunca
haber ido a rendir a Córdoba nunca
tuve contacto con la cátedra
− Algunas cátedras con pocos
intereses en enseñar, mucho
egoísmo ej, Extensivos, Forraje.
Falta de viajes al campo escuela (3
veces)

6. Cuerpo − Existen excepciones en las que no se − Trabajo − Poder tener


académico considera la palabra ni el comentario − Pocos alumnos acceso a los
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
• Composici del alumno − La mayoría de las oportunidades mails de los
− Baja capacitación de algunos vienen por parte de estos docentes docenes para
ón,
docentes y desinterés entre ambas − El nivel de educación y consultar por
dedicación partes por el crecimiento académico. conocimientos de algunos ese medio, y
y formas − Ninguna fortaleza (20 veces) profesores (9 veces)- (Tenemos todo que sea un
de − El estudiante es evaluado a gusto y para ser mejores, la gran capacidad medio fluido de
designació piachhere de los jefes de cátedra sin de los profesores, Hay una calidad comunica ción.
n saber lo que sucede en cada una de de docentes y profesionales muy − Debería existir
ellas y toman a todas por igual, buena.) mayor relación
• Formación haciendo alusión q en todas las − La mayoría de los profesores tienen entre alumnos y
• Relación cátedras se ven los mismos temas y muy buena predisposición para profesores,
docente con la misma intensidad (2 veces) explicar al alumno y ayudarlo a para ello creo
alumno − Más participación en clases superar las dificultades (12 veces)-(la que deberían
− Ayudantes del cursillo de ingreso predisposición de los profesores a existir grupos
capaces, no como los de este año. ayudar; Presencia constante de más reducidos
− Docentes que no brindan apoyo a los profesores en la cátedra; la mayoría al momento de
estudiantes (2 veces) de los profesores con los que he la enseñanza.
− Rol del profesor por sobre el rol de tenido trato se han portado muy − Deberían
persona bien con mi persona por lo tanto no abarcar más
− Constantemente el docente quiere tengo quejas). temas teóricos
marcar su amplitud de − Iniciativas de algunos docentes en los prácticos,
conocimientos y eso lo aleja del − El pragmatismo de algunos docentes ya que ay
alumno (2 veces) (es muy variable, a − Sin Debilidades (58 veces)- (no creo muchos chicos
lo largo de la carrera te encontrás que haya, de última en una misma que no pueden
con todo tipo de cosas, sin embargo cátedra hay varios docentes para acceder a
están quienes tratan de mostrar su consultar) dichos teóricos
superioridad perdiendo de vista el − La mayoría de los profesores tienen − Estaría bueno
principal objetivo "la educación") muy buena predisposición para poder tener
− Lo que si por ahí veo y siento es que explicar al alumno y ayudarlo a más relaciones
los profesores no te quieren superar las dificultades (57 veces)- con los
transmitir el 100 % de sus (Hay docentes que ayudan mucho a docentes en el
conocimientos. Es una opinión. los estudiantes y los forman muy campo escuela
− No todos los profes tienen la misma bien, en particular la cátedra de (2 veces)
disposición y no se ponen de producción de carne; Buena − Mejorar las
acuerdo en los métodos de predisposición; Los profesores son cátedras de
enseñanza sobre todo en cátedras muy abiertos al momento de Física II
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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analizado
como genética y clima pedirles consultas o ayudas. La −
− Baja capacitación de algunos predisposición de ciertos profesores
docentes (8 veces) (espero que estas a la hora de solventar dudas
encuestas sirvan para algo, porque planteadas en clase; algunos profes
todos los años nos hacen responder son atentos con las necesidades de
y noto pocos cambios al respecto. los estudiantes; la muy buena
sobre todo en cátedras y profesores voluntad de algunos profesores de
"desastrosos" que hace años realizan enseñar todo lo q saben; la buena
su trabajo de forma incompetente. relación en general entre
ej: cátedra de Química Orgánica y estudiantes y profesores; Algunos
Agrometeorología. Hay profesores profesores entregan mucha más
que no están a la altura y no ganas a la educación; cátedras que
cumplen con las expectativas. Hay se dan cuenta de eso y tratan de
docentes que no están capacitados poner lo mejor para que el alumno
ni con sus condiciones cognitivas pueda aprender algo; los profesores
sanas para dar clases. Hay con ganas de escuchar y dispuestos a
profesores que realmente saben buen dialogo; mayormente los
muy poco y se sienten agredidos con profesores están bien predispuestos
las consultas de alumnos por lo que a enseñar. No todos; cátedras de
termina enojados y contestan de mal Matemáticas, Inorgánica, Física,
modo, debo decir que son los Sistemas Agropecuarios. Profesores
menos). muy predispuestos y con ganas de
− Desinterés por parte de los alumnos ayudar al estudiante. Nos motiva a
− No tenemos relación -alumno- estudiar más).
profesor (3 veces) − La mayoría de los profesores son
− Algunos no brindan los excelentes en cuanto a experiencia y
conocimientos claros (9 veces) conocimiento (28 veces)- (profes que
(algunos docentes dejan que desear explican muy bien hay que hacerles
en su forma de transmitir un reconocimiento; existen algunos
conocimientos; ciertos teóricos docentes con verdadera vocación;
presentaban dificultad de algunos docentes tienen un dominio
comprensión; por ahí hay cátedras de los contenidos muy bueno y eso
donde algún tema importante no lo despierta entusiasmo en nosotros;
explican bien y a la hora de rendir es brinda un amplio conocimiento al
dificultoso entenderlo). estudiante; muchos docentes son
− Docente con falta de pedagogía para simpáticos y muy capacitados para
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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el dictado de clases (7 veces) (les dar la materia que dictan, logrando
faltan herramientas pedagógicas; transferir los conocimientos a los
Baja capacidad e inoperancia alumnos; buen manejo de
algunos docentes; Docentes con contenidos; profesionales con
poca aptitud para dictar clases, experiencia en varios ámbitos
clases poco preparadas). laborales.; en algunas cátedras, hay
− Que muchos de los docentes no profesores y maestros que
permiten otra postura de idea, realmente les cabe dicho nombre;
siendo ellos lo más experimentados calidad docente.. casi el 90 % de los
para poder ser mas contemplativos profes están capacitado para dar
(3 veces)- (explicaciones autoritarias, clases)
sin posibilitando de cuestionamiento − Nuevos profesores con ganas de
en algunos casos; Algunos enseñar y transmitir sus
profesores marcan una clara conocimientos (2 veces)
posición que no deja opinar sobre − Docentes que brindan todo tipo de
otra) bibliografías y recomendaciones de
− No hay tiempo para ir a consulta como estudiar, como así también dar
− Los profes entienden lo rápido que sus mails para cualquier consulta
nos dan las cosas y se ponen en − Existe una buena comunicación
nuestro lugar entre el docente y el alumno (10
− Algunos no son tratables veces) – (buena comunicación en
− Malos tratos, ninguneo y desprecio general con los profesores y una
de parte de algunos profesores (22 atención bastante personalizada si
veces)- (docentes con muy mal trato se lo requiere).
al alumno y pocas ganas de trabajar; − Claridad en las explicaciones (6
algunos profesores prepotean y son veces)
agresivos con el fin de mostrar − Los docentes tienen un muy buen
respeto; Hay docentes que tienen un trato con los alumnos los alumnos
trato muy desigual con el alumno. también con los docentes. Esto
Haciendo que este sufra y sea favorece a un buen clima de estudio,
afectado por el docente en futuros y respeto entre todos. (11 veces)
exámenes; la falta de respeto hacia (buen trato entre alumnos y
el alumno; hay profesores que profesores; son tratados con respeto
realmente saben muy poco y se en las distintas hs de clases y
sienten agredidos con las consultas consulta, siempre y cuando seamos
de alumnos por lo que termina respetados por ellos mismos).
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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enojados y contestan de mal modo, − Respetan los horarios de consulta (5
debo decir que son los menos; En veces)
algunas cátedras no se da buen trato − En los horarios de consulta se puede
docente-alumno. Solo por parte de afianzar el vinculo (3 veces) (a través
ciertos decentes de cada cátedra; de los horarios de consulta
sentimiento infundado de considero una fortaleza la relación
superioridad ante los alumnos desde alumno – docente).
el docente y por ende, tratos − Horario de consulta: existe un
irrespetuosos de los mismos; espacio físico en el cual uno sabe
intimidación de los profes a los que encontrara al profesor para
alumnos, lo cual hace un evacuar cualquier duda (4 veces)
acobardamiento hacia nosotros!) − La relación con algunos profes es
− No animarse a evacuar dudas, muy buena y ayuda al saber del
(algunos casos) alumno (26 veces)- (hay buena
− Más responsabilidad por parte de los interacción entre docente y alumno
jefes de cátedras que dan los ya que nos permite hacer preguntas
teóricos nunca cumplen el horario para aclarar las dudas; Son muy
que deben cumplir y explican así no amables y siempre tratan de ponerse
mas y rápido en el lugar del estudiante; es muy
− El corto tiempo de clase; poco buena la relación con los docentes,
tiempo de exposición de los temas hay alguno que son mas "dados" que
− Los temas a veces sin contenido otros pero es muy buena la relación;
− Falta de consideración de revisión en en otros casos es fluida, y permite al
consignas estudiante el conocimiento de la
− existen algunos profesores con poca materia; tengo muy buena relación
vocación de enseñar (5 veces)- (hay con muchos profes de todos los años
profesores que perjudican el y eso en otras facultades no se ve...)
aprendizaje y la buena convivencia − Posibilidad de interactuar con los
con los alumnos, y trabajan con docentes y formar parte de sus
desprecio y poca voluntad; Docente trabajos de investigación (3 veces)-
dedicados a la investigación y no a la (Las iniciaciones profesionales para
docencia. Ej: Química Orgánica; falta los alumnos abre una puerta para
de interés por parte de algunos acercar más al alumno hacia el
profesores para enseñar la materia) docente)
− Falta de docentes en los últimos − Con un trato bastante individual lo
años que tengan relación con la que es bueno para el aprendizaje,
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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práctica buena relación, que se respeten los
− La forma de dictar las materias derechos de ambos
− Falta de pedagogía en algunas − Al ser pocos alumnos la relación se
materias ve fortalecida. (2 veces)
− se está perdiendo la participación y − Depende de cada profesor (3 veces)-
la representación de nuestros (depende, ya que hay profes, los
profesores a nivel nacional e que realmente tienen vocación por
internacional la docencia, y les interesa que el
− Profesores que no ayudan al alumno aprenda).
aprendizaje como en orgánica. − Preocupación por el alumno (4
− Los finales de química inorgánica no veces)- (prestan mucha atención a
son como las cosas que se dan en los estudiantes)
clases − Cooperación.
− Cátedra química muy mala en − Compromiso del docente en hacer la
cuanto a lo que evalúa clase dinámica
− Suele complicarse calificar un − Hay profesores que generan vínculos
alumno en un examen por la gran con los estudiantes
relación de amistad que tiene el − Se interesan en las actividades que
docente con el estudiante llevan a cabo.
− Igual que con las cátedras − Más compromiso de ambas partes
− Información de sus proyectos, − Accesibilidad del docente durante el
apuntes, en la web cursado
− Que algunos profesores no se − Hay docentes que verdaderamente
pongan en el lugar del alumno y no quieren enseñar. Se abren a los
tengan en cuenta su esfuerzo y estudiantes brindando diversos
dedicación (3 veces) espacios en donde participar.
− Algunas materias tendrían que − Muchos ofrecen más del tiempo que
replantearse el tema de los parciales les corresponde para ayudar a los
en la forma de corregir (5 veces)- alumnos a resolver dudas (3 veces)-
(falta de criterio en algunos − Poder avaluar a los todos los
docentes con respecto a exámenes docentes mediante una encuesta al
orales; tipo de criterio para corregir final del cursado.
algunos exámenes; algunas − Hay profesores que además de
profesores al corregir son muy enseñar temas académicos enseñan
puntuales con el tema, tendrían que o nos dan lecciones de cómo
ser más abiertos con el tema). afrontar cosas de la vida, contar
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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− Profesores q no explican como en propias que nos sirven como
Física que no explican cómo hacer ejemplo y no se guardan nada, eso
los ejercicios de la problema practica me parece excelente
(4 veces)- (No me gusta como es la − Apoyo y seguridad al alumno (2
cátedra de física; Cátedra de física veces)
muy mala en cuanto a lo que evalúa) − La mayoría logra establecer una
− Profesores de mucha edad buena muestra de cada materia
(renovarlos) relacionándola directamente con la
− Hay profesores que tienen muy poco carrera
contacto con los estudiantes, y no se − Te permite asociar cosas en las que
involucran demasiado con los desarrolla el profe y lo interesante
intereses de los mismos, solamente que es
desarrollan el dictado de la clase (15 − Es que varios profes son ingenieros
veces) (no tenemos relación ..somos agrónomos y saben lo que significa
comisiones de 80 alumnos .. los el cursado y nos logran comprender
profes dan las clases muy rápido y saber cómo explicar las cosas
debido al plan 2004; indiferencia de − Es la principal persona encargada de
algunos docentes; hay profesores aclarar las dudas.
que están muy alejados de los − Tanto el docente como el alumno
estudiantes; docentes que no tiene ganas de crecer
interactúan con los alumnos; Poco profesionalmente.
tiempo de interacción; A algunos − Incentivo del docente a la
profesores no se los llega a conocer; participación de los alumnos
falta de integración en dicha − Existen muchos que motivan al
relación. Debería ser más asociado y aprender al estudiante
más participativo). − Algunos docentes son flexibles
− Al ser muy grande la cantidad de
alumnos y poca la cantidad de
docentes es muy reducido el tiempo
en el que un estudiante puede
relacionarse, consultar y aprender
personalmente con el docente (8
veces)- (en algunos casos las
comisiones son tan numerosas que
uno no llega a conocerse con el
docente, y este no puede ayudarlo a
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
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sacar su potencial)
− La predisposición de alumnos y
profesores (5 veces)- (Profesores
con mala predisposición para
atender las consultas de los
alumnos; la mala disposición de
algunos profes)
− Algunos docentes se encuentran
muy poco en la facultad (2 veces)
− La falta de tiempo en algunos
docentes.
− La falta de respeto de algunos
alumnos hacia los docentes y
viceversa
− Exceso de confianza para con
determinados alumnos
− Mala relación entre alumnos y
profesores (3 veces)
− La falta de comunicación (9 veces)-
(que los estudiantes sean más
escuchados; la falta de comunicación
directa al ser un grupo numeroso de
alumnos; Poco diálogo )
− Poco personal
− Depende de cada profesor (9 veces)-
(depende del docente ya que hay
algunos que no quieren responder a
dudas o consultas; la respuesta a
estas preguntas es relativa, ya que
depende de la cátedra y del docente.
Hay docentes que respetan los
horarios de consulta, y brindan la
atención necesaria a los alumnos.
Pero también están; Depende la
materia. Asimismo no sé cómo era la
relación en el plan 78)
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
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analizado
− El docente no llega a dar todos los
contenidos
− Desinterés entre ambas partes
(docente y alumnos) por el
crecimiento académico
7. -Me parece que el docente no − Las becas que se dan a distintas −

Investigación cuenta con todas las comodidades cátedras para seguir adelante con los
para dictar la clase proyectos de los profes
/ Desarrollo − Muchas actividades de investigación − Becas
• Infraestructu que requieren de estudiantes para
ra y colaborar.(3 veces)-
equipamient
o
• Inserción en
el medio
• Financiamie
nto
8. Extensión, − Poca transparencia en los servicios − Instalaciones e insumos para prestar
vinculación y que presta la facultad a terceros servicios a terceros y para prácticas
(cursos de inseminación, lab. de de alumnos.
cooperación fitopatología, vivero, banco de
• Prestación germoplasma, etc.).
de servicios
al medio
• Vinculación
con
instituciones
y Empresas.
• Infraestructu
ra,
equipamient
o y personal
para
prestación
de servicios.
• Financiamie
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
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nto
9. Posgrado
10. − Competencia con
Egresados otros profesionales
de otras facultades,
poca práctica en
relación a otros
estudiantes
11. − Algunos libros como por ejemplo los − Biblioteca (3 veces) − Tendría que ser
Biblioteca de extensivos, son realmente − Satisfactorio horario corrido.
deplorables. Falta mucha − Buena (5 veces) − Debería haber
información y hay que sacar muchas − Muy bueno (9 veces) mas libros
fotocopias. − Excelente biblioteca. (6 veces) (Muy acerca de
− Computadoras nueva que la tiene la bueno, que siga; En general es muy producción
encargada de biblioteca en su buena.) avícola
despacho y a puesto las viejas para − Espacio y ámbito adecuado. (2 − Necesidad de
los estudiantes, el despacho de la veces) horario de
misma tiene aire a condicionado − Buena infraestructura y ubicación atención
mientras la PAYPB no poseen (18 veces)- (Estructura adecuada) corrido.
sumando que planta alta − El edificio nuevo está bueno ya que − Debería haber
directamente no posee ventilación!! otorga mayor comodidad a los box para
− Porqué no se hace horario corrido en alumnos (31 veces).- (Cubre con las estudiantes.
la biblioteca con en la mayoría de las necesidades del alumno en todos los − Aumentar los
facultades? aspectos; Edificio nuevo y completo; días que nos
− Sin debilidades (7 veces)- (No creo Excelente espacio físico; Cómodo; podemos llevar
que haya debilidades en la Instalaciones y materiales en buena los libros a
biblioteca) condición; Comodidad que te ofrece nuestra casa.
− Tamaño para estudiar; Excelente baños, ). − Un espacio en
− Poco espacio − Es una muy buena biblioteca en el la biblioteca,
− Vidrios de la PB grandes favorece tema de instalaciones y en el tema como salas para
distracción visual. de material (9 veces).- (cantidad de estudio grupal.
− El no poder acceder a los estantes libros, etc.; Los recursos disponibles, En las que se
con bibliografía. mesas, sillas, entre otros; Material permita tomar
− Falta de toma corrientes. bibliográfico; Muchas mesas; Buena agua en el
− Falta calefacción disponibilidad de bancos) verano o comer
− Falta de ventilación y aire − Buen edificio e iluminación (20 un alfajor, por
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
acondicionado (8 veces) veces) (La iluminación, el gran ejemplo...
− Falta de box para estudiar en grupo espacio, comodidad). Como si sucede
o solos. (4 veces). ( Más módulos − Buen edificio, limpieza (13 veces). en la facultad
Individuales; Box que están en (Comodidad y limpieza) de Cs.
inhabilitados y que podrían ser − Es una de las mejores bibliotecas de Económicas.
utilizados por los estudiantes para la universidad ya que te ofrece el − Podría existir
estudiar en grupo.) mejor material y horarios para el una sala donde
− Pocas mesas para la cantidad de estudio (3 veces) el alumno
alumnos. − Yo paso mucho tiempo en ella y pueda charlar,
− No se puede tomar mate. estoy muy conforme, con la atención juntarse en
− Hay que pedir llave para ir al baño. y cordialidad, además de ser un grupo, etc.
− Diámetro de la conexión eléctrica ámbito de estudio. − No deberían
insuficiente se calienta!!, − Son muy importante y se las puede usar la sala de
− Las computadoras se tildan muy aprovechar muchísimo. lectura
seguido. − silenciosa como
− Pocas computadoras (7 veces) Sala − El clima que se mantiene en la un aula.
de computación. Máquinas con biblioteca es de silencio y de lectura. − Además falta
internet muy desactualizadas (3 Posee un ambiente agradable y una incentivar a
veces). acorde para la lectura (12 veces). los alumnos
− Ninguna con sistema operativo (Espaciosa, tranquila, moderna, para que vayan
Windows (5 veces)- (El sistema brinda un lugar óptimo de trabajo. a la biblioteca y
operativo de las PC, es linux, el cual Muy buena infraestructura y espacio información
es muy poco manejado por los para leer y estudiar). sobre la misma.
estudiantes, por eso hace de las − − Mejorar
maquinas un deficiente uso; − Disponibilidad de un área de lectura diversidad.
software desconocido) silenciosa y otra de lectura grupal ( 5 − Deberían haber
− Escaso acceso a internet WI FI por veces). más tiempo en
parte de los alumnos (2 veces) − el préstamo de
− No se pueden retirar más de un libro − Aula virtual (8 veces). (Internet y los libros. (7
− Reservas de apuntes buen material; Los recursos veces) .
− La mala disposición de quienes la disponibles, informática). − Hace falta más
atienden (6 veces). ( ... a veces no es − Siempre tuve buen servicio y material, y
buena la atención; La mala atención atención (7 veces). (Buenos servicios diversidad de
de algunos de los bibliotecarios; en general; Rápido acceso al libros.
poca amabilidad y predisposición material de consulta; buen trato, − Debería haber
para atender a los alumnos) buen espacio, buen material). más libros
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− La falta de más ejemplares de − acerca de
algunos textos (6 veces). (Quizás la − Excelente atención y predisposición producción
falta de algunos libros.) de los encargados. Sobresaliente. avícola.
− La bibliografía está muy usada y en (35 veces) (La gente que atiene a la − Se necesitaría
algunos casos en mal estado (2 mañana es excelente; Muy buena más
veces). atención por parte del personal, muy información
− Material desactualizado. (4 veces)- atento; Excelente en la relación actualizada
(Se necesitaría más información alumno y bibliotecario; Orden, respecto a la
actualizada respecto a la carrera en rapidez, buen trato por parte del carrera en sus
sus cursos, tesis, etc.) personal (Micaela, Adolfo, Cecilia, cursos, tesis,
− Poca información en algunos Inés), limpieza, orden; Rápidos y etc
sectores de las materias. eficientes). −
− Horarios de atención( 4 veces) − La biblioteca está muy linda y muy
− Disponibilidad del horario, debería completa en lo que ha libros se
ser más amplio (5 veces). refiere (34 veces) (Buena
− En cierto horario cierran para disponibilidad de libros y materiales
almorzar, de consulta; Muy completa; Buen
− No hace horario corrido. material de consulta; Buena
variedad de libros, totalmente
gratuita; El stand de libros es muy
amplio)
− Gran disponibilidad de información.(
10 veces) (Bibliografía sumamente
útil. Muy buena, es moderna y con
gran información. La gran variedad
de info que se encuentra siempre. La
actualidad)
− Muy buena organización. ( 9 veces).
(Bien administrada. Organizada y
buena disponibilidad.)
− El poder retirar los libros para
estudiar en tu casa (3 veces)
− Es cómoda y le ampliaron el horario
de corrido. (10 veces). (El horario
corrido implementado hace un
tiempito. En excelentes condiciones
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
y ahora mejor disponibilidad horaria.
El horario de atención, salvo por la
precarización del contratado,
habiendo tanta personas efectivas
que no trabajan mucho)
− Excelencia en el cuidado de los
materiales bibliográficos ( 3 veces).
(buen estado de los libros. La
prestación de libros en buen estado
es fundamental para el estudiante)
12. Personal − Baja capacidad e inoperancia del
administrativ personal administrativo
o, técnico y
de apoyo.
13. − Dificultad en la administración de los − Bajo presupuesto
Presupuesto recursos (2 veces) (Falta de fondos para la educación
para ejecutar las jornadas ) superior.
− no me parece que se haya sacado la
contribución estudiantes ya que esta
de gran aporte y ayuda hacia la
facultad
14. Políticas − La entrega de becas a − Me parece que
de quienes la merecen. con la cantidad
− Becas de hectáreas en
generación el campo
de fondos escuela nuestra
ajenos a la facultad podría
institución gozar de
mayores
comodidades.
15. − La falta de transporte a nuestro − Me gusta el cuidado del parque. − Se está

Infraestructu campo escuela. los colectivos en − Aulas muy buenas menos la desaprovechan
pésimas condiciones. La facultad ventilación do las aulas y
ra y debería hacer hincapié en hacer − Demasiada comodidad laboratorios del
equipamient proyectos para nuevos colectivos y − Excelentes las obras nuevas campo escuela
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
os propios de la facultad (9 veces) − No creo que haya debilidades − Lo principal es
(Colectivos que nos llevan al CE son significativas a nivel de infraestructura lo de tratar de
muy inseguros; los transportes son en la facultad de agronomía (36 mejorar el
anticuados, peligrosos y ponen en veces) (En general la infraestructura servicio de
riesgo la vida de los alumnos; no no posee grandes deficiencias). transporte
cuentan con servicios como Aire − Buena en aulas nuevas antes que se
acondicionado o calefacción, − en parte debilidades me parece no produzca un
muchos de ellos tienen las ventanas hay demasiadas me parece que está accidente.
fijas y resulta frustrante en días de bien organizados por lo menos − Tratar de
intenso calor). siempre hay aulas cosa q en otras otorgar una
− Mala (3 veces) facultades no hay cafetería o bar
− Poca (2 veces) − Los edificios, infraestructura, con mejores
− El servicio de la cafetería es caro, instalaciones son excelentes (4 veces) productos y
malo y poco pulcro (12 veces). − Los equipos y -o elementos que hace precios, porque
(cantina destruida; faltan terminar uso el docente a la hora de la clase no todos
los baños de la cantina; no hay un − Buena infraestructura y ubicación pueden pagar
menú para estudiantes de la FACA (18 veces) los precios de la
que se nutritivo y accesible para − El edificio nuevo (biblioteca) está cafetería y su
todos; lluvia dentro de la cantina; no bueno ya que otorga mayor comida deja
hay menú vegetariano) comodidad a los alumnos (66 veces). mucho que
− Falta de mantenimiento en algunos (Cubre con las necesidades del desear
edificios, principalmente en la alumno en todos los aspectos. − Podríamos
cantina de la facultad. Instalaciones muy cómodas y útiles; abastecer a la
− No hay lugares para dejar las bicis, Lugar cómodo para estudiar; Es una cantina de
hay un solo lugar y está destruido muy buena biblioteca en el tema de estudiantes no
− Falta computadores para que todos instalaciones y en el tema de privada y poder
los alumnos inscriptos puedan cursar material (9 veces; Ventilación muy ser sustentables
la materia (2 veces) adecuada). e interiorizar a
− No debería haber perros en el aula − Aula virtual. (5 veces) la participa ción
− El país está demandando más y − Disponibilidad de un área de lectura facultad –
mejores productos y la facultad no silenciosa y otra de lectura grupal. (4 estudiante. Y
está equipada como para que los veces) por qué no
alumnos con vocación de − Buena disponibilidad de libros y pensar en un
investigación y mejoramiento materiales de consulta (8 veces). (La futuro produ cir
puedan desarrollar sus trabajos. biblioteca está muy linda y muy para abas tecer
− desmejora de espacios completa en lo que ha libros se el comedor
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
experimentales de ensayo en el área refiere; el stand de libros es muy universitario, en
facultativa amplio; Es de destacar los recursos pos de la
− Aulas se llueven (8 veces)- (Algunas disponibles, tanto bibliografía, universidad,
aulas no están en condiciones, tanto informática) con el único
edilicias -como el laboratorio de − beneficio sea
fitopatología que se llueve- ; goteras BAR: Adecuado espacio físico (8 del estudian te
en muchas aulas) veces) (Está bien mantenido, es y no de sectores
− Edificios de distinta arquitectura bastante amplio y está bien ubicado lucra tivos, todo
− Edificios muy viejos (5 veces)- dentro de la facu.; Disponibilidad de de forma
(Algunos edificios presentan signos sillas y mesas. ) desinte resada,
de vejez, como mencionar paredes organi
rasgadas y despintadas deterioro en − Microondas a disposición de todos. zándonos lo
el edificio central) − Correcta distribución de espacios con podríamos
− El espacio físico para el dictado de fines particulares (Laboratorios, lograr.
clase (20 veces)- (Las aulas son muy Biblioteca, Cátedras, etc.). − Se debería
deficientes; algunas muy reducidas − Aulas, cátedras renovar y
en tamaño, para la cantidad de − El mantenimiento de la ampliar el
alumnos que somos; mala infraestructura y limpieza en general gabinete de
infraestructura en aulas viejas; Falta es bueno (10) informática
de comodidad en las aulas). − Buena accesibilidad para gente − SE DEBE
− Problemas eléctricos (2 veces)- (por discapacitada (2 v eces) MEJORAR LA
ej. en mesas de laboratorio). − Invernaderos PRESENCIA DE
− La iluminación y ventilación general − Árboles, buena oxigenación del LAS
en los edificios.(2 veces) cerebro, te alegra el dia y da ganas de INSTALACIONES
− Las ventanas del edificio principal estudiar ASI COMO SU
están en mal estado − Posibilidad de uso fuera del horario MANTENIMIEN
− Baños en mal estado sanitario (45 curricular TO E HIGIENE
veces)- (La limpieza en los baños; − Lugares para realizar actividades − Tendrían que
mal higiene de los baños y mala prácticas de la carrera (2 veces) – poner más
ventilación; pésimo estado de los (parcelas para ensayos) ventiladores
baños; mantenimiento en baños; en − A la biblioteca ahora le ampliaron el para el verano,
el edificio central la mayoría de las horario de corrido algunos a/a en
veces están muy sucios, no así tanto − Crecimiento de la misma, con las principales
en galpones; Hay baños en los construcciones modernas (biblioteca) aulas.
distintos piso del edificio central que (39 veces) – (Muy buenas − Falta de
siempre están cerrados o en mal instalaciones en la biblioteca nueva.) equipos de aire
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
estado, sin papel ni jabón). − acondicionado
− Baños de damas con ausencia de − Colectivos para ir al campo escuela aulas
jabón liquido o papel higiénico (2 − Excelente infraestructura (32 veces); extremadament
veces) (mejora en la infraestructura; e calurosas.
− Faltan espacios para uso de los Excelente infraestructura en − El quincho lo
estudiantes (bancos y mesas al aire comparación con otras facultades; deberían poder
libre). Estructuras nuevas como la biblioteca; utilizar todos
− Falta de mantenimiento, cuidado (35 buenas instalaciones, tanto los alumnos
veces)- (deficiencia en el laboratorios como biblioteca como − Debería haber
mantenimiento de los ventiladores; aulas) un termo para
limpieza; falta de mantenimiento al − cargar el agua
mobiliario existente; estado de − Herramientas de trabajo caliente para
instalaciones en general; las − SE ESTAN REALIZANDO NUEVAS mates en el
instalaciones y espacios de trabajo OBRAS Y MUY FUNCIONALES área
estas súper deteriorados, da lástima − buena disponibilidad de aulas y experimental
la verdad; el "abandono" del edificio ubicación (21 veces) (disponemos de del campo
y parcelas del campo escuela; aulas buena cantidad de aulas y escuela
del campo están en deterioro y no se generalmente están muy próximas −
usan mucho; espacio físico en entre ellas; que se sigan construyendo
cátedras con deterioro; nuevas aulas)
Infraestructura mala). −
− Infraestructura, el techo del bar está − Cuenta con instalaciones amplias (12
en muy malas condiciones y podría veces)- (Espacio suficiente. Predio
llegar a ser perjudicial para algún grande; infraestructura muy amplia,
estudiante el hecho de que cuando con una gran cantidad de espacio
llueve alguien podría quedar disponible tanto como para el cursado
electrocutado por la cantidad de , como para los recreos y momentos
goteras que hay (20 veces). (bar: libres)
Está en muy mal estado, cuando − Hay espacio para todo tipos de
llueve se inunda). actividades
− Falta de mantenimiento en algunas −
aulas (6 veces) (deterioro en algunas − Me parece un buena facultad bien
aulas de aulas sur; falta de limpieza completa y con muchas facilidades a
en aulas; mal mantenimiento de la hora de estudiar y de conseguir
aulas) material para el estudio
− Pocos espacios en cátedras (3 veces) − Aulas espaciosas y adecuadas a la
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− Ventilación, son muy deficientes (79 cantidad de alumnos (23 veces)-
veces)- (en épocas de altas (aulas adecuadas para ir a clases; se
temperaturas las aulas son muy encuentran en buen estado; espacio
calurosas porque tienen poca de algunas aulas)
ventilación la mayoría de ellas; falta −
de ventiladores, gran problema, en − Las aulas sur con buena iluminación
veranos tan calurosos se transforma − Están realizados para el estudio y no
en una gran molestia para el alumno para otros objetivos
como así también el profesor, − Iluminación (7 veces)
resulta difícil concentrarse y prestar − Buena acústica (3 veces)
atención; mal olor en algunas aulas; − La tecnología disponible
Aulas sin aire acondicionado). − Cuenta con buen material
− Las aulas no poseen la calefacción − Buena condición de sanitarios (6
adecuada (8 veces) veces)
− Uso del quincho por parte de los − Que estén ubicadas todas en el mismo
estudiantes, no para cochera privada edificio, o en edificios cercanos.(6
(6 veces) (disponibilidad del quincho veces)
solamente para los no docentes; − Las aulas están en buen estado
quincho cerrado a los estudiantes) − Disponibilidad de bancos (10 veces)
− Que los centros de estudiantes (buenos bancos; bancos o pupitres en
cuiden las paredes, ya que destruyen buen estado; disponibilidad de
la pintura y la fachada bancos.)
− Falta de aulas para teóricos, −
prácticos, laboratorios, cátedras, etc. − Laboratorios bien equipados (10
(13 veces) (FALTA DE AULAS, ASI NO veces) (disponibilidad de laboratorios
DEAMBULAMOS) en cuanto a los laboratorios me
− Galpones lejos parecen adecuado por la equiparación
− Edificio central con ascensor en muy que tienen)
mal estado (3 veces) − La ubicación de la edificación.(4
− falta de acústica en algunas aulas (4 veces)
veces) − La seguridad respecto a riesgo de
− Bancos en mal estados, faltan (24 incendios o las duchas en caso de
veces) – (incómodos; Hay bancos en emergencia.
mal estado; bancos destrozados) − Comodidad (5 veces)
− Aulas con mala eliminación (7 −
veces) – (la falta de luz en aulas sur,
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
Mala iluminación en algunas aulas).
− Internet
− Restricciones al uso de espacios
públicos comunes
− Playa de estacionamiento muy pobre
− Lugar de prácticas
− Falta de espacio y materiales en
laboratorios (10 veces) – (materiales
escasos; los elementos de
laboratorio la gran mayoría se
encuentra roto y no se pueden
utilizar, como los microscopios por
ejemplo; pequeños y asientos muy
incómodos; pisos )
− Poco mantenimiento de los espacios
verdes (2 veces)
− Se encuentra muy distribuidos los
lugares
− Falta de un plan de evacuación
− Falta ventilación en biblioteca.
− invernaderos venidos abajo
− Poco espacio
− Falta de box para estudiar en grupo
o solos. (4 veces)
− Pocas mesas para la cantidad de
alumnos.
− La bibliografía está muy usada y en
algunos casos en mal estado (2
veces).
− Poco stock de libros y
desactualizado (14 veces) (Faltan
algunos libros. Debería haber más
libros por ejemplo en producción
avícola.)
− Poca información en algunos
sectores de las materias.
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− Diámetro de la conexión eléctrica
insuficiente se calienta!!,
− Falta de toma corrientes.
− Las computadoras se tildan muy
seguido.
− Pocas computadoras (10 veces) (Sala
de computación: pocas máquinas.
Máquinas con internet muy
desactualizadas)
− Ninguna con sistema operativo
Windows (5 veces) (El sistema
operativo de las PC, es linux, el cual
es muy poco manejado por los
estudiantes, por eso hace de las
maquinas un deficiente uso)
− Escaso acceso a internet WI FI por
parte de los alumnos (2 veces)
− Cables de electricidad expuestos (3
veces) ( mal estado de las
instalaciones)
− Poco espacio en horarios pico (3
veces)-(Falta de superficie al
exterior; Carece de espacio)
− Algunas veces poca disponibilidad de
mesas y sillas (3 veces)
− Ninguna fortaleza (26)
16. Campo − Actualización tecnológica Campo − Un campo con un gran potencial − Utilización del
Escuela escuela productivo Campo
− Alquiler de campo escuela y no − Campo escuela (10 veces)- (me Escuela!!podría
aprovechamiento del mismo o de los parece que unas de las fortalezas es mos explotarlo
recursos generados (9 veces)- (la la predisposición de clases en el con fines de
principal debilidad es el campo campo escuela habría que fortalecer lucro para
escuela que está totalmente tercia un poco más esa parte; obtener
rizado y no nos enseñan nada Disponibilidad de un Campo Escuela beneficios para
práctico; No fomentan la que actualmente no se aprovecha los
participación de los alumnos en el como se debería) estudiantes!!po
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
campo escuela. Esta abandonado y − Tenemos aulas en el campo escuela r ejemplo un
sin uso. Lo tienen que alquilar que no las usamos casi nunca, más mejor servicio
porque les da perdida por mal allá de los costos los cuales todos de transporte
manejo) sabemos que son altos, creo que se − Campo escuela
− Falta de un compromiso colectivo podrían adaptar laboratorios que tiene que
para el desarrollo del campo de la amplios y confortables para el haber más
facultad (2 veces)- (poca desarrollo de varias materias. actividades
participación de la facultad en el prácticas, más
campo escuela) cursos,
− Poco uso del campo escuela (11 jornadas. Mas
veces) (Mal uso del campo escuela, participación
la gran mayoría de las materias − Más clases en
avanzadas se deberían dictar en el campo escuela.
campo, debería tener producción Ampliar el uso
propia para cubrir los gastos de del campo
nuestra facultad; el campo escuela escuela
no lo usamos en las materias −
indispensables que son forrajes y −
cereales; tenemos un campo escuela
sin participación de los estudiantes)
− El campo escuela se encuentra
bastante descuidado. Solo algunas
parcelas se mantienen limpias por
algunas cátedras (2 veces)
− El campo no brinda lo suficiente para
nuestra formación, está mal
manejado y no se considera un
ejemplo siendo una institución
pública, con tantos conocimientos y
tan debilitado el manejo.
− El campo escuela es un ejemplo de
que no hay hacer.
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
16. Servicios − Demasiado burocráticos en su gran − Muy buena dar oportunidades. − Ser mas
Institucionales mayoría. Divididos físicamente, para − Confianza con que se realizan. ordenados.
un solo trámite hay que ir a varios − Se cumple. − Tendría que
Trámites
lugares (12 veces). − Asesoramiento haber mas
Estudiantiles − Dependiendo del trámite, algunos − Se preocupan. centros de
demasiados lentos (ej. en la − Cumplimiento información
secretaria de asuntos estudiantiles − Buen servicio. para enterarte
tardan dos días en firmar el boleto − Cumplen bien su función. de los trámites
educativo) (32 veces) − Me parece adecuado. que están en
− Hay trámites q llevan demasiado − Los que he hecho han sido dentro de vigencia (como
tiempo, como cargar la iniciación todo correcto. carteles, notas,
profesional. − Creo que lo que hacen está bien. etc.)
− Lentitud en algunas resoluciones, y − El personal.
una actitud evasiva a la hora de − Los empleados.
hacerse cargo de errores. − Personal a cargo.
− Muy mal organizados (4 veces) − Respuestas adecuadas.
− Poca disponibilidad horaria. (4 − Adecuada
veces) − Económico
− No se respeta el horario de atención − Simples
de la SAE, ni esta publicado. − Practicidad
− La SAE muchas veces se encuentra − Se hacen en tiempo
cerrada en horario en el que debería − Fácil acceso a trámites (6 veces).
estar abierta − Amplio horario, y disponibilidad.
− No se respeta el horario de atención
en asuntos estudiantiles.
− No te prestan mucha atención en la
SAE se demora o no está nunca el
chico que atiende.
− La SAE posee horarios extraños o
rotativos, por lo que se complica en
muchas ocasiones encontrar a algún
secretario para llevar a cabo los
trámites.
− En el SAE hay personas incapacitadas
para el puesto.
− Muchas fallas en la SAE, sobre todo
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
en el trato hacia los alumnos (2
veces).
− En finanzas, cierran por balance en
dic. y no se puede pagar para
realizar trámites.
− Muy mal trato a los alumnos por
parte de la gente de despacho de
alumnos (8 veces) (Muchas veces la
atención no es con mucha
amabilidad)
− La debilidad está en los trámites que
realizamos realmente siempre están
cerrados (6 veces) (Impuntualidad;
Nunca están las personas; Hay veces
en las que el personal no está
presente en los horarios de
atención; No se cumplen los horarios
de atención).
− Hay poca información de donde
realizar los trámites (9 veces)- (En −
algunas ocasiones no explican bien −
como hacer los trámites, motivo por −
el cual vamos de un lugar a otro sin −
tener respuesta; Poca información; −
Empleados sin conocimiento de la −
información que brindan o debería −
brindar; Muchas veces las personas −
no se hacen cargo de lo que tienen −
que hacer, no informan lo suficiente)
− Para estudiantes de primer año ser −
un poco más explicativo cuando se −
pregunta algo que no queda claro.
− Por ahí dan muchas vueltas para
algunas cosas y falta de información
a los alumnos en algunas cosas ( 2
veces)
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− Falta de conocimiento de tipos de
trámites a realizar con actividad en
coparticipación con la provincia
(boleto educativo).
− Poco explicados en plataformas
virtuales Complejos
− Información en la página. − Horarios de atención.
− Gestión x internet. −
− Via web − Se respetan los horarios de atención.
− Graves problemas con las −
inscripciones (2 veces). − Rapidez en la atención y en la
− Prioridad para ciertos alumnos (4 realización el trámite
veces). (En despacho de alumnos se (20 veces) (A pesar de las demoras
da un trato especial a los de Franja siempre nuestros trámites son
Morada. A Algunos alumnos se le resueltos con eficacia. Se realizan de
facilitan trámites por poseer a manera rápida en general. Siempre
determinados grupos políticos. rápidos y sin problemas.)
Prioridad a gente allegada a gente −
con cargos dentro de la FCA para − Dependiendo del trámite algunos
elegir comisiones) son más rápidos que otros.
− Problemas con los cambios de −
comisión, (pocas comisiones y − La atención y facilidad para resolver
horarios para elegir) (3 veces)- algunos problemas. (7 veces)- (En
(Cambios de horario son un algunas ocasiones y personas hay
desastre, te obligan a cursar donde buena predisposición. Casi siempre
quiere el viejo de secretaria de atienden lo que se solicita.)
asuntos estudiantiles, que vive −
tratando mal a la gente, uno se debe − Bien la gente trabaja muy bien ( 2
inscribir donde quiera sin tener q dar veces).
explicaciones.) −
− Creo que además de guaraní, todos − Me parece que la gente a cargo está
los profesores deberían estar bien organizada.
obligados a firmar la libreta siempre, −
ya que considero seguro este medio − Buena atención (4 veces)
para guardar las notas de los finales −
aprobados o desaprobados. − Excelente predisposición de los
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− Pago de trámites que no sean empleados. (7 veces). (Excelente la
exclusivamente de uso interno, gente de despacho de alumnos.
"acomodos" en la inscripción a la Predisposición de la gente que
cursada, dificultad para el cambio de atiende. Por lo general, buena y
horarios (para algunos) eficiente atención por parte del
contrariando lo que dice el art. 83. personal.)
del Estatuto de la UNC. − Son ágiles (8 veces).
− Costos, no me parece adecuado − El chico nuevo de SAE tiene mejor
pagar para obtener un certificado!! ( trato.
3 veces) − El secretario de asuntos
− No generan comprobantes de pagos estudiantiles.
de viajes, y los precios de los viajen − Los secretarios son buenos.
no se justifican de medida − Realizan las cosas correctamente.
transparente. − Creo que es correcto el
− Los trámites al estar en la extensión funcionamiento que poseen el
de Marcos Juárez los debemos despacho de alumnos y la S.A.E.
realizar exclusivamente por internet − La ayuda que brindan los encargados
lo que a veces demora o hace de cada área a solucionar los
dificultosa su gestión. problemas.
− Los chicos del centro de estudiantes
ayudan y facilitan mucho los
trámites. (12 veces) (Bastante bien
organizados, siempre predispuestos
con la mejor onda hacia los alumnos.
Buena atención y predisposición
para ayudar. Hay gente q esta para
ayudarnos y guiarnos en esos
trámites.)
− Adecuado y correcto uso de
papelería. adecuado acceso.
− Que podemos encontrar todos en la
ciudad universitaria haciendo esto
más accesible al estudiante. ( 4
veces)
− Facilidad de inscribirse por internet.
− El sistema guaraní mejoró levemente
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
la inscripción.
− Practicidad del guaraní.
− Algunos trámites se pueden hacer
por guaraní.
− Guaraní
− Empleo de guaraní
− Leve mejora del sistema guaraní.

17- Servicios − Falta de confort (2 veces). − Bueno (8 veces). − Los colectivos de la − Transporte más
Institucional − Aire acondicionado ( 3 veces) − Cumple la función (2 veces) UNC. moderno.
− Comodidad (10 veces). (Los − Eficaz ( 2 veces). − Vehículos de la − Tener en
es
colectivos que van al campo escuela − Semiconfort universidad en malas mejores
Transporte son; muy pequeños e incómodos.) − Cantidad de unidades disponibles condiciones. condiciones
− Malo y fuera de horario. (3 veces) para los distintos viajes a Campo. algunos coches.
− Mala calidad de transporte, muy − Algunos transportes son nuevos y − Algunos
inseguros; viejos. (112 veces) Muy cómodos (11 veces) colectivos
deteriorados los estudiantes corren − Otros colectivos están en muy buen deberían ser
constante peligro. Algunos estado, Están bastante conservados reemplazados
colectivos, resultan peligrosos. − Hay un sistema paralelo, pero que por otros mas
Colectivos que no están en regla. muchas veces se quedan, por falta modernos.
Pésimas condiciones, es un peligro. de mantención. − Transporte a
Desconocen el número de alumnos − Hay una tendencia a mejorar la campo un tanto
que viaja por día por ende queda calidad de los vehículos. incomodo y
gente afuera o viaja parada. rara vez − Hay una buena cantidad de móviles. debería haber
se encuentra el/los responsables en (14 veces), Siempre hay lugar para mas unidades
el área de extensión y de todos para la gente
encontrarlos no resuelven el − Buen servicio a la hora de viajar y que trabaja en
problema. Colectivos un desastre buena atención ( 50 veces) Muy el campo
tienen que tomar caminos buena disposición todos los días escuela para
alternativos para que no los agarre la para asistir al campo. La frecuencia que puedan
caminera, no tienen cinturones, de viajes que se logro este año es un regresar en
lentos; asientos rotos, ventanillas gran avance; Puntualidad y otros horarios y
rotas. Son un desastre, tanto en disponibilidad.; Siempre hay no en el de las
transporte como en el conductor, transporte; Los choferes siempre 12 hs ya que
que una vez dejo un par de alumnos puntuales!! Al ser siempre los eso limita su
en el campo (soy testigo). mismos chóferes se crea un viaje tiempo de
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− El costo de viajes a campos más placentero. Buena onda por trabajo.
particulares es elevado. (6 veces) parte de los choferes. − Cambiar el
Necesidad de costearlo al 100% − Salen muy temprano y es colectivo azul
cuando deberían ser totalmente provechoso el viaje!! viejo.
gratuitos si son obligatorios (el − Que no nos cobren e boleto. − Deberían
programa de becas es un parche y − Costos (14 veces) mejorar algunos
no pagamos solo el seguro, pagamos − El costo es bajo. Si realmente tienes coches.
el viaje entero), mala calidad de los ganas de ir al campo escuela, lo − Se podría pedir
colectivos. podes hacer. (2 veces) colectivos mas
− Gran oportunidad para viajes con modernos los
fines educativos realizados por la colectivos que
facultad tenemos hoy
− Que esta el transporte para el campo son un peligro
escuela. (39 veces) Nos permite para los
llegar o los destinos y es algo muy estudiantes de
importante la facultad de
− Es más económico que contratar a agronomía.
terceros para que presten el servicio − Deberíamos
y los chóferes conocen todos los aprovechar mas
sectores del campo. el servicio
− Pero mas
horarios al
campo.
− Hay que
mejorar con
urgencia los
transportes.
− Verificar los
colectivos
porque muchas
veces no
respetan las
normas de
tránsito básicas.
− No pasa más
por plaza
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
España, lo que
era muy útil
para muchos
estudiantes.
− Las unidades
mas antiguas
necesitan
mejoras, xq en
el campo la
tierra entra x
todos lados.
− Para muchos
estudiantes era
mas cómodo
cuando su
recorrido
incluía el paso
por plaza
España.
− Verificar los
colectivos
porque muchas
veces no
respetan las
normas de
tránsito básicas.
18. Servicios − Bar: Mala atención (20 veces). la − No es muy costoso ( 6 veces) − Me parece bien
Institucionales verdad que es una vergüenza su − Buen espacio (8 veces) tendrían que
BAR atención, infraestructura, precios, − Disponibilidad del menú diario para poner más
etc,etc,etc. los estudiantes ( 4 veces) cosas para la
− Bar: Caro. (82 veces) (Es más caro − Como fortalezas que nunca esta venta, pero me
que en otros lugares; Es más costoso cerrados como ocurre en otras parece bien
que varios que quedan cerca, instituciones de la facultad de − Pongan más
además es muy deficiente el menú.) córdoba Horario de atención mesas
− Falta de menú estudiantil, (4 veces) prolongado (8 veces) − POR FAVOR
(Falta de un menú diario más − Siempre está limpio lo que le da un ARREGLEN EL
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
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accesible en cuanto a costo. No buen aspecto (3 veces) TECHO
posee un menú a precio − Disponibilidad de sillas y mesas. (6 − Lucran esos
diferenciado para los alumnos que veces) sectores a costa
comen a diario en la facultad, por lo − Tiene música de los
que obligatoria mente tienen que ir − Microondas a disposición de todos. estudiantes, o
al comedor universitario.) − Ambiente fresco por lo menos
− Calidad de los alimentos mala, − Buena atención ( 20 veces) - Calidad que haya un
comida no rica. (22 veces) Es muy de los recursos humanos; recambio, el
poco higiénico. por ejemplo en los Amabilidad señor de
días de lluvia llueve adentro. − Variedad de productos y calidad de fotocopiadora y
− Falta de una mayor variedad de los mismos (17 veces) Buena el bar son
comidas. (25 veces) En muchas variedad de comida; Bebida fresca; eternos nadie
ocasiones se quedan sin comida Buen café) los cambia, se
− No venden yerba − Nos queda cómodo a todos ya que puede mejor
− No reponen mercadería, con la excesiva carga horaria de muchísimo eso,
− Falta de productos como cigarrillos y algunas materias no tenemos tiempo yo me tengo
yerba mate. para volver a nuestros hogares. (31 que ir a barrio
− Falta de insumos veces)- Contar con un lugar de jardín a
− Falta de baños cantina y poder adquirir alimentos y comprar.
− Falta de infraestructura (38 veces) bebidas dentro de la facultad; − Mejoras en el
(superficie al exterior; disponibilidad Cercanía a la facultad; favorece el techo
de mesas y sillas; refrigerante y encuentro- − Deberían tener
ventilación: luminosidad; , falta de − Está bien mantenido, es bastante un menú
mantenimiento; goteras; cables de amplio y está bien ubicado dentro de estudiantil, con
electricidad expuestos) la facu. un precio
− Poca variabilidad horaria, − Brindar un servicio de manera accesible.
segura y cerca (8 veces) Es muy − Menú
utilizado ya que podemos comer en estudiantil, con
ese sitio; Me parece correcto y está un precio
muy bien; Buen servicio, está cerca accesible
− Los precios
están muy altos
y seguramente
se debe a que
sus costos
también lo
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
son...muchos
horarios te
obligan a comer
ahí y
conociendo el
grado de
saturación del
comedor se
debería hacer
algo ahí, sobre
todo para gente
con escasos
recursos.
− Se concesiona,
cuando a lo
mejor las
ganancias
podrían quedar
para la facultad
− Debería ser más
económico
− Me parece que
no contiene
debilidades el
bar. podrían
mejorar en
realizar menús
mas diversos
Servicios − El costo de las copias. hay lugares − Como fortaleza es que están al − Pondría más

Institucional mucho más barato q en nuestra alcance de todos los estudiantes de útiles y que
fotocopiadora. donde conseguís a dicha facultad. funcione
es 0,07 centavos contra 0,12 q vale en − Al poseerla ya es un gran mérito, ya también como
nuestra facultad (16 veces) Cobra que brinda un servicio esencial librería
Fotocopiador muy caras las copias, 12 centavos cuando se necesita fotocopiar − El precio, que
a contra 6,5 que se puede conseguir documentos y trabajos. (5 veces) no sea
en Nueva Córdoba. ; En algunas − Comodidad y practicidad (3 veces); manejado por
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
ocasiones a la hora de realizar accesibilidad a material brindado por estudiantes, la
apuntes para las materias, copian la facultad en la misma; facultad es
varias veces el mismo material Gran disponibilidad horaria, servicio publica y me
dentro del apunte aumentando así el de atención simple y rápido. (5 parece que los
precio del mismo y no su contenido. veces) estudiantes
− Es un lugar muy chico e incómodo − Buenos precios, rápidos para pueden trabajar
para la cantidad de alumnos que entregar material buen servicio (118 para los
tiene nuestra facultad (22 veces) veces) Muy buen ; Muy eficientes en estudiantes y
− Mala predisposición para atender. su trabajo y de bajo costo mejorara la
(14 veces)- Mala predisposición de − Buena atención (33 veces) facultad
los empleados parece q uno le − Muchas fotocopiadoras de alta − Debería ser más
estuviera pidiendo un favor; Algunas tecnología. (4 veces) grande y más
veces mal atención; Mal trato a los − Disponibilidad de apuntes Tiene barato además
clientes durante mis primero 4 años todos los apuntes de las cátedras y de darle la
en la facu, este ultimo año mejoró Se manejan muy bien con los posibilidad a los
bastante; Personal lento apuntes. (13 veces) ; trabajos alumnos de
− Está muchas veces sobresaturada de pedidos; Gente capacitada que sabe trabajar en la
trabajo, lo que hace la atención lo que necesitas; se preocupan por misma
lenta. (3 veces) mantener en optimo funcionamiento − Está bien,
− Mala calidad en la impresión de a todas las maquinas y la limpieza aunque
algunos apuntes dentro del local. faltarían mas
− Falta de anillado − Fácil acceso ( 2 veces) porque va
− Faltarían mas fotocopiadoras − Excelente (6 veces) mucha gente.
− Falta un cronograma de lo que se − Buena (40 veces) − Mejorar la
tiene o llego nuevo − Infraestructucra
− Falta de información de .
disponibilidad de apuntes. − Mayor
− Organización con cátedras debería amabilidad
ser mejor − Las
− Falta de coordinación con algunas fotocopiadora
cátedras a la hora de dar debe bajar los
información sobre los respectivos precios
apuntes.
20- − Baja renovación de los vehículos. En − Como fortaleza es que están al − Modernizar los
general no están en buen estado. alcance de todos los estudiantes de colectivos.
Servicios (38 veces) (Hay coches q están dicha facultad. − Mejorar los
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
Concesionado bastantes deteriorados; asientos − Nos brinda la posibilidad de poder coches
s/Contratados rotos, ventanillas rotas por donde viajar y de poder realizar nuestras − Algunos
entra toda la tierra camino al campo prácticas sin ningún problema. colectivos
escuela; No arrancan, oxidado, falta − Es muy bueno tener a disposición deberían ser
TRANSPORTE
de amortiguadores, calefacción, colectivos para llevarnos al ámbito reemplazados
ventilación , Desastrosos , Es viejo ; de trabajo. por otros mas
Buses muy antiguos (algunos); falta − Cantidad de unidades disponibles modernos.
de confort ; falta de mantenimiento; para los distintos viajes a Campo (5 − Mas colectivos
Los colectivos no están apropiados ni veces). − No debería
equipados para viajar al campo; El − Es bueno tener transporte para haber
colectivo que se utiliza para viajar al viajes a campo. (9 veces) (Favorece necesidad de
campo es inseguro al alumno en su traslado al campo contratar
− Pocas unidades propias ( 3 veces) escuela) servicios, ni
− Poca frecuencia al campo escuela (5 − Hace falta siempre. es de mucha tampoco
veces) utilidad. necesidad de
− Mucho robo − Lugar para todos costearlo al
− Son costosos y eso se transfiere al − Buena capacidad 100% cuando
precio del viaje a los estudiantes. (5 − Buen estado de los colectivos de las deberían ser
veces) empresas contratadas (4 veces). totalmente
− Hay colectivos buenos pero son gratuitos si son
pocos. (8 veces) (Algunos obligatorios (el
transportes son nuevos y cómodos.) programa de
− Hay una buena cantidad de móviles becas es un
(3 veces). parche).
− El costo es bajo (3 veces) − Se podría pedir
− El boleto gratis (6 veces) colectivos mas
− Muy bueno esto de que no modernos los
tengamos que pagar el transporte. colectivos que
− Bueno-Muy Bueno (9 veces) tenemos hoy
− Puntualidad de salida (19 veces) son un peligro
− Eficaz para los
− Fácil acceso estudiantes de
la facultad de
agronomía.
− Lo peor de la
facultad, yo no
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
puedo entender
como una
facultad con su
propio campo
puede tener
esos colectivos.
− Que no se
cobren lo viajes
a campo con
algunas
materias.
1. Otros − Muchos chicos que trabajan se les − Me parece que está bastante − Educación pública y − El respeto por el − Ustedes hacen
complica demasiado , se vuelven completa la encuesta, quizás se gratuita (3 veeces) medio ambiente algo con estas
crónicos o abandonan podría agregar calificaciones para los − Boleto gratuito (4 − Inseguridad encuestas??
− Intereses particulares y objetivos diferentes departamentos que veces) − Mala base en la porque se
poco claros componen la facultad (dpto. de − Muchas oportunidades secundaria contestan
− Hay una total falta de interés y "no producción animal, dpto. de para hacer cosas mas − Problemas familiares muchas veces,
existe ninguna motivación" producción vegetal, etc.) allá de la facu muchas − Situación económica pero nunca se
− Algunos alumnos viven muy lejos de − Felicitaciones por la encuesta, hace veces no están (2 veces) vio algún
la facultad o demoran mucho tiempo falta que escuchen a los alumnos, los promocionadas y − cambio. Podrían
en llegar, entonces se le complica la pedidos son siempre los mismos y muchos alumnos no se poner en algún
organización de horarios y genera bastante básicos enteran (2 veces) espacio público,
una pérdida de tiempo. − La constancia, la responsabilidad (2 los cambios que
− La negativa para llevar adelante veces); (El compromiso de los se hicieron con
cambios sin el real conocimiento de alumnos para el desarrollo como la opinion de
las causas profesionales) los alumnos (3)
− Mala información − Los compañeros −.
− Sistemas propensos debidos a la − La gran disposición de la mayoría de − Mapa con
corrupción y falta de capacitación las personas que conforman la ubicación de
del personal facultad de mejorar cada días más cada cátedra y
− Falta de estudio, falta de tiempo en todos los aspectos q se pueda. (2 aulas.
− La dificultad de esta encuesta hace veces) −
que se requiera de mucho tiempo − Mundo educativo
para responderla y con alguna − Personal capacitado
dificultad para entender lo que se − Amigos para estudiar (2 veces)
quiere preguntar (5 veces) (sugeriría − Grupos de autoayuda
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
que esta misma fuese formulada de − Esta favorecido ya que la mayoría de
otra forma, tal vez al estilo de las los alumnos viven en ciudad
otras encuestas; creo que la universitaria y poseen cercanía a la
encuesta es demasiado amplia en las facultad, y pueden estudiar mas y
preguntas y poco precisa.) sacarse todas las dudas.(2 veces)
− La relación entre los compañeros − Los incentivos
− Muchas encuestas − un factor positivo externo que
− No tengo ganas de contestar favorece mi desarrollo es la
encuestas por sus formalidades de contención familiar
tener que presentarlas, quiero − Que so oiga la voz de los
contestar pero ver los cambio, estudiantes, como sucede con este
enterarme en algún momento que chat.
esto no es solo una formalidad (3 − Cercanía al centro.
veces) − seguir mejorando
− buena onda
Extension − Una mayor interacción con la − la infraestructura en la extensión de − − −

áulica extensión áulica de MJ Marcos Juárez presenta un edificio


− Al estar estudiando en la extensión en buen estado con todos los
Marcos de Marcos Juárez y no tener servicios disponibles
Juarez contacto directo con la facultad en − No tengo una opinión propia al estar
Córdoba no tengo una clara opinión alejado de la facultad por estudiar
sobre el desarrollo institucional en la extensión y no tener contacto
− La posibilidad de brindarnos directo en lo que respecta a la
mayores servicios a los estudiantes gestión de la cátedra
de la extensión como es el caso del
transporte por ejemplo
− Llevar a cabo actividades deportivas
o culturales en la extensión
− En cuanto a la infraestructura en la
extensión de Marcos Juárez lo que
tiene de malo es la lejanía a la
facultad situada en la ciudad de a
Córdoba
− No tengo una opinión propia (de
gestión) al estar alejado de la
facultad por estudiar en la extensión
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
y no tener contacto directo en lo que
respecta a la gestión de la cátedra
− En lo que respecta a mi relación con
la cátedra es nula diría ya que al
estudiar en Marcos Juárez y nunca
haber ido a rendir a Córdoba nunca
tuve contacto con la cátedra
− Las pocas charlas brindadas en la
extensión son de interés por lo
menos a mi punto de vista
Actividades − Necesitamos hacer pasantías o algo − Pasantías y practicanatos con − DEBERIAN
de formación relacionado con el tema para ir empresas agropecuarias de la zona. LLEVARSE A
haciendo algo de experiencia. (7 veces) CABO AL
integral y − Debemos fortalecer más el tema de − La gran cantidad de actividades PRINCIPIO DE
extracurricul las iniciaciones profesionales ya que extracurriculares que hay. (7 veces) LOS
ar hay profesores como los de la (muchos cursos y charlas CUATRIMESTRE
cátedra de terapéutica que no te interesantes; la participación de S, YA QUE SE
llevan el apunte, así de simple y es jornadas) COMPLICA LA
una materia que me interesa y − Creo que es bueno el desarrollo de PARTICIPACION
mucho. talleres POR LAS
− Ninguna fortaleza (21 veces) − Desarrollo de deportes en la facultad FECHAS DE LOS
− Pocas charlas y mal espaciadas en el − La parte de iniciación donde PARCIALES
año -en diferentes horarios por ej. aprendemos mucho (5 veces) − lo que
para los chicos que trabajan muchas Capacitaciones mejoraría sería
veces no pueden asistir (7 veces) Ninguna debilidad (60 veces) hacer público
− mas actividades practicas mayor − Posibilidad de poder participar en los trabajos en
pasantías practicanatos ( 11 veces) muchas actividades en forma los que se
− Poca concurrencia (3 veces) (escasa simultanea y de manera gratuita investiga, etc.
participación del estudiante que nos − muy útiles en su mayoría, amplia − Podria haber
permite aprender) variedad de posibilidades (53) mas convenios
− Faltan mas actividades de formación (variedad de temas; Diversidad de con empresas e
integral (5 veces) actividades; charlas varias de instituciones
− No se brinda la información conocimiento técnico; muy buenas para pasantías y
suficiente a todos los alumnos sobre las charlas del MBA como las del practicanatos
las posibilidades de realizar este tipo Franja) − Incentivar al
de actividades desde la facultad ni − Suma a la curricula. alumnado a
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
del centro de estudiantes (32 veces)- − Están buenas las charlas, viajes, etc. llevar a cabo
(Es engorroso los tramites de (3 veces) actividades
apertura y de cierre de los mismos (3 − Cantidad de charlas y jornadas al año deportivas para
veces) (Mucha burocracia para las (18 veces) la Facultad, ya
iniciaciones profesionales. Las − Mejoramiento Animal y Genética que sirve como
pasantías son escasas poco son las mejores. grupo de apoyo
informadas y no hay información − Excelente oportunidad en relación a e integracion
sobre como entrar en ellas, uno las iniciaciones prof. entre alumnos.
tiene que buscarlas por sus propios − Programa de In. Prof., practicanatos, − Debería haber
medios. Poca información en lo que becas, pasantías (aunque no es más medios de
requiere iniciaciones profesionales transparente la asignación), comunicación
jornadas y congresos; Falta de − para enterarnos
información y promoción para su − Buena predisposición por parte de de los
realización. ) los profesores (3 veces) proyectos en
− Una de las cosas que no me parece − marcha o de las
es que estos tipos de actividad se − Sirven para formarte (20) (favorece a opciones que se
realicen durante el fin de semana adquirir una experiencia laboral; Es pueden realizar
− Pérdida de tiempo completamente, muy importante el peso que se le da en las
la formación integral no sirve a este concepto ya que justamente, actividades de
absolutamente de nada (2 veces) formarnos es no sólo formación
− Poca disponibilidad de fechas y académicamente sino también como integral.
horarios necesarios para lograr que personas que deben desarrollar la −
todos los estudiantes pueda asistir capacidad de la comunicación y
(24 veces) compañerismo; Excelente
− Pasantías a partir de alumnos de oportunidad para aprender sobre
años inferiores. diversos temas de los cuales algunos
− No todo el mundo puedo asistir por son poco vistos durante el cursado;
lo que digamos que no se le está los conocimientos que brindan as
brindando a todo el mundo charlas)
− Muchas veces es difícil las distancias −
donde se hace los practicanatos o − seguir mejorando
iniciaciones − Adecuada oferta cultural y deportiva
− No tendría que ser obligatorio la −
iniciación profesional − Son interesantes (15 veces); (es muy
− El poco tiempo que estas tienen para completa la facultad, teniendo
realizarse en el caso de las charlas actividades muy interesantes. Son
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
− Para el que trabaja es una muy importantes para la vida
complicación profesional, dan temas de interés.)
− La asignación de pasantías y −
practicanatos no es justa, clara ni − Otorgan créditos (3 veces)
transparente (3 veces) (Acomodo; − Información expuesta en diferentes
En algunas actividades con cupos lugares de la facultad (5 veces) (Hay
limitados siempre tienen preferencia una buena propaganda, y facilita a
los chicos del centro de estudiantes) que todos se enteren de que
− Se organizan en gran proporción sólo actividades se pueden realizar.)
con fines políticos, sobre todo los −
viajes. Decadente desde el punto de − Permitir formar parte de los trabajos
vista académico (4 veces) (algunas de investigación acentuando el
charlas organizadas por los centros sentimiento de pertenecía.
de estudiantes son muy −
improvisadas e informales, no son de − Participación (5 veces)
utilidad.; lástima que las −
agrupaciones estudiantiles lo usan − Mucho esfuerzo por parte de todos
para hacer política, sería bueno que los organizadores (9 veces) (buena
la fca realice mas jornadas; por ahí organización, puntualidad en la
se basan mucho en la política apertura y cierre de charlas; Bien
estudiantil. No es para nada de mi organizadas)
agrado!) −
− Baja capacitación de algunos − Si se aprovecha bien, se puede
docentes y desinterés entre ambas aprender lo que no te pueden dar en
partes por el crecimiento académico 3 meses de una materia
(2 veces) −
− Falta de apoyos por parte de las − Están al alcance de todos los
cátedras a los deportista que estudiantes de dicha facultad (5
representan a la facultad en los veces) (Oportunidades para todas
preolímpicos y olimpiadas, en lo que las actividades. Excelente!; fáciles de
corresponde a las faltas y toma de acceder)
los parciales los días de competencia −
− Falta de organización (2 veces) − Eficiencia
− Falta de disponibilidad de recursos y − Si tienes la posibilidad de ir,
fondos (2 veces) integración con nuevos estudiantes.
− Mala asignación de créditos de (8 veces) (estoy al tanto que hay
FODA: Alumnos (1º corte: 275 encuestas procesadas, 2º corte: en proceso)
Aspecto
Debilidades Fortalezas Oportunidades Amenazas Propuestas
analizado
algunas charlas. por ejemplo, el INTA muchas actividades extracurriculares
tendría que aportar más créditos por eso es muy bueno para integración;
incluir una serie de charlas durante buen compañerismo; Integración
la duración de las jornadas (2 veces) entre alumnos.)
− La falta de exposición por parte de −
las cátedras para los pasantes. − Nexo entre el estudiante y la
− Pocos cupos para iniciación en actividad profesional. (5 veces) (una
materias importantes iniciación te brinda mucha
− Muchas veces resultan caros (2 experiencia a futuro. Relación con
veces) otra gente ya sea profesionales o no)
− Son pocas, y muchas no tienen una − Disponibilidad de campo escuela
gran importancia − Muchas opciones de esparcimiento
− Llevo 3 años reclamando 1 diploma... (10 veces) (hay una gran variedad de
saquen conclusiones deportes para hacer..solo falta el
− Lo único que se lleva a cabo en la tiempo.; algo recreativo para los
extensión de Maros Juárez son alumnos; Es un espacio muy bueno
charlas y las cuales son pocas a lo para desprenderte de la vida
largo del año académica.. sigan así. Se fomenta en
− Las deportivas son muy selectivas (2 deporte, la música, el baile)
veces) − Muchas (3 veces)
− Se dictan todo el año
− Deportivas, iniciación profesional,
charlas, culturales
− Poder practicar deportes, poder
hacer las pasantías
− Todas las materias dispuestas a
nuevas propuestas de iniciaciones

Opiniones:

− Luchar más por los estudiantes y por la facultad. Hay que insistir demasiado para nuestro triunfo!