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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO LAREDO

REVALIADAD POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN MEDIANTE R.D. N°495-2006-ED.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO


“LAREDO”

PLAN ANUAL
DE MONITOREO Y
SUPERVISIÓN
PEDAGÓGICA

2018
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO LAREDO
REVALIADAD POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN MEDIANTE R.D. N°495-2006-ED.

PRESENTACIÒN

El presente PLAN DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO PEDAGÓGICO DEL INSTITUTO DE

EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO “LAREDO” -2018 , es el documento normativo

Técnico Pedagógico y Administrativo, que optimizará el funcionamiento de nuestra

institución, centrado en el mejoramiento de los aprendizajes y el desenvolvimiento

profesional de los docentes y la oportuna toma de decisiones sobre todo curriculares, de

acuerdo al DCB.

El Plan de Supervisión servirá para el mejoramiento de la calidad y eficiencia de la

educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del proceso educativo y

de su administración.

Laredo, 17 de Mayo del 2018

Jefe (e) de Unidad Académica


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO LAREDO
REVALIADAD POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN MEDIANTE R.D. N°495-2006-ED.

PLAN ANUAL DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO


PEDAGÓGICO 2017

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : I.E.S.T.P. “LAREDO”
1.2. Nivel : Superior no Universitaria
1.3. Modalidad : Tecnológica
1.4. Periodo de Supervisión : Año Académico 2018
1.5. Periodo Lectivo : I – II / 2018
1.6. Sujetos a Supervisión : Docentes y estudiantes
1.7. Carreras profesionales : Contabilidad
Enfermería Técnica
Computación e Informática
1.8. Responsables : Equipo de Supervisión
(Director, jefe de Unidad Académica y Jefes de áreas)

II. FUNDAMENTACIÓN:
En el Reglamento de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior
y de la Carrera Pública de sus Docentes en el artículo 19.2. El Minedu establece los
criterios básicos que orientan el proceso de evaluación, los cuales están contenidos en
los lineamientos académicos generales.
El Servicio de Supervisión Educativa está destinado al mejoramiento de la calidad y
eficacia de la educación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del
proceso educativo y de su administración, teniendo está un impacto directo en distintas
áreas del quehacer educativo.
La evaluación al ser proceso integral permanente y sistemático permite identificar el
nivel de aprendizaje del estudiante en relación a las competencias que debe lograr. La
evaluación está basada en criterios e indicadores que valoran el dominio de
competencias propias del quehacer profesional y tiene una finalidad formativa.
La supervisión, además de atender al estudiante y al docente velará por el cumplimiento
de la normatividad técnico pedagógica, el desarrollo de las acciones educativas, el
avance de los programas, vigilará la utilización de los métodos y procedimientos
adecuados, los materiales y las formas de Evaluación del Educando.
Además, se suma el proceso de acompañamiento ligado al monitoreo,
proporcionándoles asesoría, que consiste en el intercambio de información y
experiencias que genera reflexión sobre la acción, mediante el diálogo entre el docente
o trabajador administrativo y el Jefe, fortaleciendo el desarrollo de las capacidades del
docente monitoreado. Permite, además, aprender en la práctica porque se evidencia,
en esta reflexión conjunta, la importancia de los procesos pedagógicos desarrollados y
en los cuales el Docente toma conciencia de sus fortalezas y debilidades, para luego
potenciar su propio desempeño tanto como persona y como profesional.

III. BASE LEGAL:


 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación,
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 Ley de institutos y escuelas de educación superior y de la carrera pública de sus


docentes. LEY Nª 30512
 D.S. N° 004-2010-ED Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior.
 Proyecto Educativo Institucional del IESTP Laredo.
 RVM 070- 2016-MINEDU. Modificatoria del DBCN y sus anexos
 Plan de Trabajo Anual 2015 del IESTP Laredo.
 D.S. N°003-2012-ED, Que modifica el reglamento de la ley N°29394, Ley de
Institutos y Escuelas de Educación Superior.
 D.S. N°010-2015-ED, Que modifica el reglamento de la ley N°29394, Ley de
Institutos y Escuelas de Educación Superior.
 Reglamento Interno del IESTP-Laredo

IV. ALCANCES:

 Comprende al personal jerárquico y docente.

V. OBJETIVOS:

A. OBJETIVO GENERAL:
a) Adquirir información confiable relevante, actualizada y oportuna sobre el
desempeño profesional de la plana docente, con el propósito de fortalecer el
desarrollo de las capacidades, personales, pedagógicas y sociales de los actores
del I.E.S.T.P. Laredo
b) Mejorar la calidad del servicio educativo detectando problemas y necesidades
educativas, del docente y estudiante, estimulando y apoyando el trabajo docente
en su rol profesional y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a. Planificar y aplicar los instrumentos sugeridos por la Institución, para la
verificación de la aplicación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
b. Cautelar el cumplimiento y la actualización de la normatividad mediante la
pertinencia de los planes y programas educativos.
c. Brindar el apoyo técnico pedagógico a los docentes, orientando y asesorando las
acciones técnico-pedagógicas, administrativas y de servicio.
d. Detectar oportunamente las deficiencias en el proceso de enseñanza-
aprendizaje para adoptar las medidas necesarias, propiciando el desarrollo de
una cultura de evaluación que favorezca el fortalecimiento del trabajo Docente.
e. Apoyar la labor del docente Tutor-Consejero de sección o grupo de estudiantes,
promoviendo el intercambio de experiencia entre docentes.
f. Desarrollar en los docentes habilidades para crear sus propias herramientas
pedagógicas necesarias para promover procesos de aprendizaje.

VI. METAS:
6.1 Metas de Atención:
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Nº ESPECIALIDAD Periodo Lectivo Periodo Lectivo

SUBTOTAL

SUBTOTAL
I - 2018 II - 2018

Aprox.
I III V II IV VI
01 Contabilidad 36 14 14 64 32 12 14 58
02 Computación e 21 15 07 43 19 13 07 39
Informática
03 Enfermería Técnica 40 25 16 81 32 23 15 70

VII. PRIORIDADES DE ATENCIÓN: (Aspectos a evaluar)

La supervisión en el IESTP LAREDO atiende a:

A) Al alumno y al docente en su muta relación educando – educador.


B) A la aplicación de la tecnología educativa con el fin de asegurar el nivel académico
profesional, con énfasis en:
a) La aplicación del diseño curricular básico en las instituciones de educación
superior tecnológicas.
b) El desarrollo de las acciones educativas y el avance curricular de los sílabos.
c) Los métodos y procedimientos de enseñanza – aprendizaje.
d) Los materiales educativos.
e) Las formas de evaluación académica del educando.
C) A las acciones de Promoción Educativa Comunal.
D) A la infraestructura educativa, respecto a la suficiencia, conservación, funcionalidad
de las instalaciones, equipos y materiales.
E) Se supervisa los procesos de programación, ejecución y evaluación curricular.

VIII. PROCESO:
A. Evaluación:
Durante las supervisiones se realiza acciones sistemáticas destinadas a recoger
información válida para emitir juicios de valor y tomar decisiones.
Para evaluar se puede utilizar las siguientes técnicas:
a. La Observación: Que es la técnica de recolección de datos, a través de la
percepción directa de los hechos educativos en una guía de observación.
b. La Entrevista: Es la técnica de recolección de datos a través de la información
oral o escrita que nos proporciona el docente en una guía de entrevista.
c. El Análisis de Documentos: Consiste en el examen cualitativo de los documentos
técnico pedagógicos y administrativos a través de una guía de análisis
documental.
B. Asesoramiento:
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Realizado el proceso de observación y determinado el diagnóstico, el supervisor pasa


a la etapa de diálogo con el supervisado, sea personal o mediante capacitaciones
específicas, con la finalidad de darle la orientación que este requiera, para saber las
razones del porque se presenta determinada acción o porque hay la ausencia de
otras, para escuchar los problemas y para buscar alternativas de solución.
C. Información:
El proceso de supervisión concluye en la elaboración de un informe oral o escrito
donde se emiten los resultados para tomar decisiones.

IX. CLASES DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA:

A. La Supervisión Inopinada: Lo realiza el Jefe de Unidad Académica, el Personal


Directivo Atiende aspectos comunes de la educación formal y no formal, y el buen
funcionamiento del IESTP. “LAREDO”. Para el efecto se realizará en forma
imprevista:
a) Apreciación general del rendimiento de los estudiantes.
b) Valoración de las relaciones del personal docente y del docente – estudiante.
c) Apreciación de la infraestructura educativa y de las necesidades de recursos.
B. La Supervisión Opinada: La realiza el Jefe de la Unidad Académica y/o director a los
responsables de cada especialidad.
El director, Jefe de la Unidad Académica a los docentes.
Atiende los aspectos técnicos y académicos del proceso educativo correspondientes
a las carreras profesionales y al desarrollo cualitativo de los contenidos educativos.
Para tal caso se realizará:
a) Observación de clase, para apreciar los diferentes aspectos del proceso
enseñanza – aprendizaje y de la relación estudiante – docente.
b) Evaluación del rendimiento de los estudiantes para la retroalimentación.
c) Demostración de una clase, técnica o instrumento técnico pedagógico.
d) Entrevista individual o grupal con los profesores para intercambiar experiencias,
estudiar los problemas técnicos pedagógicos y sugerir recomendaciones.

X. NIVELES DE RESPONSABILIDAD Y FUNCIONES:

El personal que supervisa realiza la supervisión general y la especializada en el IESTP


LAREDO de acuerdo a las funciones específicas. Son funciones del personal que
supervisa:

a) Asesorar, orientar y prestar apoyo técnico pedagógico al personal docente.


b) Evaluar conjuntamente con el personal docente el proceso enseñanza – aprendizaje.
c) Fomentar la experimentación educativa, creación de tecnología e intercambio de
experiencia técnico pedagógico.
d) Orientar y asesorar la aplicación del DCB.
e) Informar sobre el desarrollo del servicio de supervisión.

XI. PERFIL DEL SUPERVISOR:


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El supervisor debe reunir un conjunto de cualidades personales, sociales y profesionales


que le otorga autoridad y habilidad para efectuar el proceso de supervisión:
Cualidades Personales: Buena salud física y mental, Espíritu de trabajo, Sentido de
responsabilidad, Honestidad, Imparcialidad y justicia, ecuanimidad, Capacidad para
tomar decisiones, Entusiasta y optimista.
Cualidades Sociales: Democrático, Capacidad para comunicarse, colaborador,
comprensivo, solidario, Abierto al diálogo, la crítica y la autocrítica, Discreto y
Motivador, creativo, e innovador.
Cualidades Profesionales: Experiencia profesional en el nivel de educación superior y
conocimiento de sí mismo, Dominio de la tecnología educativa, Capacidad para mejorar
técnicas y métodos de enseñanza – aprendizaje

XII. VENTAJAS DE LA SUPERVISIÓN:


 Supera el trabajo aislado y a veces solitario de los docentes
 Anima al docente para realizar procesos de planificación de su trabajo.
 Promueve la responsabilidad, la calidad del servicio y la solvencia profesional.
 Da la oportunidad de ver el trabajo pedagógico como un proceso flexible, dinámico,
adaptable a las necesidades de la vida del IESTP LAREDO y de la comunidad.
 Permite orientar y promover el cambio de actitudes de maestros, alumnos y de
directivos, y comunidad en general.
 Genera actitudes de cooperación y de mutua ayuda.
 Respeta las diferencias individuales del docente y de los estudiantes.
 Anima al docente para buscar su superación con la vivencia de una libertad
responsable.

XIII. ESTRATEGIAS:
Para el cumplimiento de las acciones previstas el personal directivo, jerárquico y
docente cumplirán las tareas de Monitoreo /supervisión de acuerdo con el cronograma
planteado, dos veces por semestre:
13.1. Duración: Desde 04 / 06 /18 al 20 / 07 /18.

Desde 24 / 09 /18 al 12 /11 /18.

13.2. Procedimiento:

a) Reunión con el personal jerárquico para analizar el plan implementado y su


ejecución en el cumplimiento de sus funciones.
b) Observación de una clase, para apreciar el método de enseñanza –
aprendizaje empleado.
c) Los aspectos a supervisar son:
 Planificación pedagógica Commented [J1]:

 Desarrollo de sesión de clase.


 Evaluación del rendimiento de estudiantes.
 Registro oficial y auxiliar.
 Control de asistencia de los estudiantes.
 Uso de medios y materiales educativos.
 Avance Curricular
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 Actitudes del docente.

d) Retroalimentación o afianzamiento:
 Entrevista individual con los docentes.
 Elaboración del informe de supervisión.

e) ASPECTOS POR MONITOREAR Y/O SUPERVISAR

Técnico- Pedagógico:

o Plan de Estudios de la C.P.T.


o Itinerario Formativo de la C.P.T.
o Programación Curricular de la U.D.
o Sílabos de la U.D. a su cargo
o Fichas de Actividades de Aprendizaje
o Instrumentos de Evaluación.
o Registros Auxiliares y Oficiales de Evaluación.
o Métodos y procedimientos de enseñanza-aprendizaje.
o Acciones de Tutoría y/o Consejería.
o Medios y materiales educativos

XIV. CRONOGRAMA DE ACCIONES:

N° TAREAS
Mar Abr May Jun Jul Agos Set Oct Nov Dic
01 Formulación y x x
elaboración del Plan de
Supervisión.
02 Formación de los x x
equipos de Supervisión.
03 Aprobación y difusión x x
del Plan de Supervisión.
04 Elaboración de x x
Instrumentos de
Supervisión.
05 Ejecución de las x x x x x x x
Actividades de
supervisión
06 Procesamiento e x x
información de los
resultados.
07 Evaluación del Plan e x
Informe final.

XV. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN:


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 ORGANIZACIÓN:

 Guía y orientación en el proceso de enseñanza – aprendizaje.


 Asesoramiento y acompañamiento al docente en aula.
 Revisión y validación de los documentos pedagógicos y administrativos del aula.
 Toma de decisiones según el caso lo requiera.

 ASIGNACIÓN DE RECURSOS:

 HUMANOS:

 Director
 Jefe de Unidad Académica.
 Jefe de Unidad de Administración.
 Secretario Académico.
 Docentes del área transversal y de formación tecnológica.
 Personal administrativo.

 MATERIALES:
 Útiles de escritorio: papel bond, lapiceros.
 Fotocopias de guías de observación.

 FINANCIEROS:
 Recursos Propios - Fondos de ingresos propios.

 INSTRUMENTOS PARA LA SUPERVISIÓN:

 Lista de verificación.
 Ficha de observación.
 Ficha de análisis de contenido de unidad de aprendizaje.
 Ficha de análisis de contenido de sesión de aprendizaje.

XVI. CRONOGRAMA DE SUPERVISIÓN ESPECIALIZADA EN EL I.E.S.T.P. "LAREDO “.

PARA MODULOS TRANSVERSALES:


U. Didácticas Junio Julio Setiembre Octubre Noviembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Técnicas de la comunicación x
Interpretación y Producción x
de Textos (II)
Lógica y Funciones x
Estadística General. (II) x
Sociedad y economía x
Medio ambiente y x
Desarrollo sostenible
Cultura Física y Deporte x
Cultura Artística x
Informática e Internet x
Ofimática x
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Comunicación interpersonal x
Comunicación empresarial x
Fundamentos de Investigación x
Investigación e Innovación x
Tecnológica.
Proyectos de Investigación e x
Innovación Tecnológica.
Investigación e Innovación x
Tecnológica.
Relaciones en el Entorno del x
trabajo
Comportamiento ético x
Liderazgo y Trabajo en Equipo. x
Organización y Constitución x
de Empresas
Proyecto Empresarial. x
Legislación e Inserción Laboral. x

PARA MODULOS TECNICO PROFESIONALES


U. Didácticas Junio Julio Setiembre Octubre Noviembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Computación e informática x x x x
Contabilidad x x x x
Enfermería técnica x x x x

XVII. MONITOREO Y ASESORIA:


VISITAS ESTRATEGIAS Y MONITOREO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Dx Proces Salida Técnica Instrumento
1º Visita.  Presentación del equipo de
Del 04/06/18 supervisión al docente
al 20 /07/18  Entrega del portafolio docente al Observación
equipo supervisor
 Observación de la sesión de
Y aprendizaje del docente, de ,Análisis de
acuerdo a la ficha de x x x Documentos Ficha de
observación. monitoreo
2° Visita  Solicitar la apreciación del
Del 24/09/ 18 docente y reflexionar Diálogo
al 12 /11/18 conjuntamente el proceso de
enseñanza aprendizaje
 Lograr que el docente asuma sus
debilidades que debe mejorar y
asesorarlo con temas,
bibliografía, libros u otros
elementos que permitan
superarlos.
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 Felicitar al docente por sus


avances y los logros alcanzados

XVII.- EVALUACIÓN
El presente plan será evaluado permanentemente pudiendo ser mejorado . Además, se
tendrá en cuenta:
 La Presentación del informe al término de cada visita de monitoreo.
 La Valoración de los instrumentos de observación, de los docentes supervisados
 Propuestas de capacitación acorde con losresultados de la supervisión.

ANEXOS:

ANEXO N° 01

FICHA DE SUPERVISIÓN PARA SECRETARÍA ACADÉMICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : IESTP “LAREDO”
2. Nombre del Secretario (a) Académico
:___________________________
3. Supervisores :_____________________________
_____________________________
_____________________________
4. Fecha :_____________________________
II. PROCESO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO-PEDAGÓGICO:
Escala de Evaluación:
ÁREAS PUNTOS %

1 Planeamiento 24 40
2 Implementación 18 30
3 Ejecución 18 30
TOTAL 60 100
Escala:
1 =Regular / poco frecuente, 2 = Adecuado / Frecuente / Buena, 3 = Excelente
NA = No aplicable /

N° PLANEAMIENTO 24 PUNTOS
01 Cuenta con Plan Anual de Trabajo de Secretaría Académica. 1 2 3 NA
02 Cuenta con Plan de Desarrollo Informático. 1 2 3 NA
03 Cuenta con Reglamento Específico de Titulación 1 2 3 NA
04 Cuenta con Plan de Prácticas Pre Profesionales. 1 2 3 NA
05 Cuenta con Plan de Seguimiento de Egresados. 1 2 3 NA
Cuenta con Plan de Etapas de Evaluación Académica Ordinaria y
06
Extraordinarias. 1 2 3 NA
07 Programa de Calendarización del año académico. 1 2 3 NA
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08 Cuenta con Plan de capacitación. 1 2 3 NA


Puntaje
IMPLEMENTACIÓN: Puntaje Máximo: 18puntos.
01 Tiene organizado el archivo de los exámenes de suficiencia Académica. 1 2 3 NA
02 Tiene organizado el Registro de títulos. 1 2 3 NA
Sistematiza, procesa y programa las etapas de evaluación de recuperación,
03
subsanación, extraordinaria y repitencia. 1 2 3 NA
Tiene organizado una Página Web Institucional, que sirve como plataforma
04
virtual académica. 1 2 3 NA
Sistematizado para el procesamiento de inscripción de postulantes,
05
matrícula, ratificación de matrícula y tarjetas de notas. 1 2 3 NA
06 Tiene organizado un historial académico de los estudiantes. 1 2 3 NA
PUNTAJE
N° EJECUCIÓN 18 PUNTOS
01 Gestiona la visación de documentos ante la GRELL. 1 2 3 NA
02 Prepara la documentación para el trámite de titulación. 1 2 3 NA
03 Prepara la carpeta de expedición e inscripción de títulos 1 2 3 NA
Pública los resultados de las etapas de evaluación de recuperación, cargo y
04
extraordinaria. 1 2 3 NA
05 Lleva el libro de actas. 1 2 3 NA
06 Lleva el registro de títulos y resoluciones. 1 2 3 NA
PUNTAJE
ESCALA DE CALIFICACIÓN:

PUNTAJE RESULTADO CALIFICACIÒN


0-19 PUNTOS Muy deficiente
NO CALIFICA
20-30 PUNTOS DEFICIENTE
31-40 PUNTOS REGULAR
CALIFICA
41-50 PUNTOS BUENO
51-60 Puntos EXCELENTE

III. OBSERVACIONES:
3.1. Del Equipo Supervisor:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3.2. Del Jefe Supervisado:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Director Jefe de Unidad Académica

_____________________________
Docente Supervisado.
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FICHA DE SUPERVISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA PARA DOCENTES

DATOS GENERALES
1. Institución : I.E.S.T.P. “Laredo”
2. Docente : …………………………………………………………
3. Carrera Profesional : …………………………………………………………
4. Semestre Académico : …………………………………………………………
5. Año Académico : …………………………………………………………
6. Contenido Temático : …………………………………………………………
7. Unidad Didáctica : …………………………………………………………
8. Nombre del módulo : …………………………………………………………
9. Alumnos matriculados : ……………..………………..
10. Asistentes : ……………..………………..
11. Duración : …………………………………………………………
12. Fecha de Supervisión : …………………………………………………………
13. Equipo supervisor
13.1. Director : ………………………………………………..
13.2. Jefe (e) de Unidad Académica : ………………………………………………...
13.3. Jefe de Área Académica : ………………………………………………..

Escala de Evaluación:
ÁREAS PUNTOS %

1 Programación Curricular 21 22
2 Implementación curricular 21 22
3 Ejecución Curricular 54 56
TOTAL 96 100

ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS VERIFICADOS

3.3. PROGRAMACIÒN CURRICULAR

N° CRITERIOS TIENE APRECIACIÓN


SI NO E(3) B(2) R(1) M(0)
01 Elaboro la programación curricular y lo Presento en la
fecha establecida
02 Realizó la diversificación curricular.
03 Alcanzó la programación a los estudiantes verbal o
escrita.
04 Hay coherencia entre las capacidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales
05 Programa prácticas en cada unidad didáctica.
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06 La acción pedagógica está acorde con el tiempo


establecido
07 Las unidades didácticas prevén actividades de
evaluación de aprendizaje y considera el uso de
medios y materiales educativos y de los textos
actualizados.

3.4. IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR

N° CRITERIOS TIENE APRECIACIÓN


SI NO E(3) B(2) R(1) M(0)
01 Dispone de la lista oficial de alumnos.
02 Posee registro auxiliar.
03 Posee registro oficial.
04 Mantiene en orden su carpeta pedagógica.
05 Entrega a Jefatura de Unidad Académica copia de la
actividad de aprendizaje de 01 unidad didáctica /semana.
06 Los materiales, equipos, herramientas u otros usados en
el aula están ubicados estratégicamente y de acuerdo a
la actividad de aprendizaje
07 La organización de los grupos para el aprendizaje
responde a las exigencias y/o al ritmo de aprendizaje de
los mismos.

3.5. EJECUCIÓN CURRICUAR

N° CRITERIOS TIENE APRECIACIÓN


SI NO E B R M
A. ACTIVIDADES PREVIAS
01 Anota el avance curricular en el Registro de
cumplimiento de carga académica puntualmente.
02 Registra la asistencia de los alumnos.
03 Es puntual en el inicio de clases.
B. MOTIVACIÓN
04 Desarrolla la acción motivadora del tema a desarrollar.
Al inicio-proceso y fin de la clase
05 Usa materiales para la motivación.
C- ACTIVIDADES BASICAS
06 Brinda información básica e indicaciones adecuadas en
la búsqueda de la información, en forma clara y sencilla.
07 La información proporcionada es coherente con la
actividad a desarrollar.
08 Los estudiantes organizan, aplican y sustentan sus
conocimientos.
09 El docente demuestra dominio del tema.
10 Promueve el dialogo y/o participación.
11 Mantiene el orden, empatía y respeto en el aula.
12 Proporciona resúmenes y/o conclusiones.
13 Dosifica el tiempo para toda la sesión.
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14 Las estrategias de aprendizaje utilizadas fueron:

a- Exposición
a. Exposición dialogo
b. Autoaprendizaje
c. Exposición por alumnos.
d. Práctica dirigida o demostraciones
15 En las actividades prácticas (visita)

-Cumple y hace cumplir las normas de seguridad,


higiene y cuidado del manejo del medio ambiente.
-Observa, supervisa y orienta a todos los grupos,
administrando tiempos y aprendizajes.
-Organiza y verifica la limpieza de los laboratorios, taller,
centro de cómputo
16 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (visita)

Utiliza instrumentos para evaluar:


Prueba objetiva.
Guía de Observación.
Intervención oral.
Control de lectura.
Trabajo de investigación.
Trabajo en equipo.
Demostración.
17 El docente promueve la autoevaluación y coevaluación.

18 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (visita)


-El docente asigna trabajo a los estudiantes mediante:
Cuestionarios, Hoja de análisis, Elaboración de
informes, solución de casos prácticos
-Indica la bibliografía específica de consulta y los
criterios de presentación.

IV. OBSERVACIONES:
4.1. Del Equipo Supervisor:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.2. Del Jefe Supervisado:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Director Jefe de Unidad Académica


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_____________________________
Docente Supervisado.

ESCALA DE CALIFICACIÓN:

PUNTAJE RESULTADO CALIFICACION


0 – 24 MUY DEFICIENTE
NO CALIFICA
25 – 48 DEFICIENTE
49 – 71 REGULAR
72– 0 BUENO CALIFICA
81 – 90 MUY BUENO

NO CALIFICA : NECESITA URGENTE CAPACITACIÓN PEDAGOGICA.


CALIFICA : NECESITA CAPACITACIÓN ESPECIALIZADA.
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FICHA DE MONITOREO- AÑO LECTIVO 2018

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. CARRERA PROFESIONAL:_____________________________________________________________


1.2. MODULO PROFESIONAL:______________________________________________________________
1.3. UNIDAD DIDACTICA: _________________________________________________________________
1.4. N° DE LA SESIÓN DE CLASES O APRENDIZAJE____________________________________
1.5. TEMA: _________________________________________________________________-
1.6. DOCENTE MONITOREADO: ____________________________________________________________
1.7. SEMESTRE:____________________CICLO ACADEMICO: ________ ________________________
1.8. FECHA:______________________ INICIO…………………………….. TERMINO…………………………….

EQUIPO MONITOR: INDICADORES Valoración observaciones


Completa Incompleta
N0
01 0.5
1. El Docente cuenta con la carpeta pedagogica
2. Realiza el registro de avance curricular en el formato
establecido por Jefatura. diariamente
3. El avance curricular está de acuerdo con lo programado en
la unidad didáctica que desarrolla?
4. Ha previsto materiales educativos propios para el desarrollo
de la sesión de aprendizaje.

NOTA PARCIAL

II. PLANIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR

III. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


Valoración DESCRIPCION
INDICADORES
2 1 0
1. El docente aplica estrategias para mantener la motivación durante la
sesión de aprendizaje.
2. El Docente comunica a los y las estudiantes los aprendizajes que se
espera lograr en la sesión
3. El docente tiene dominio del tema , durante la sesión de aprendizaje
4. El Docente ha optimizado el tiempo durante el desarrollo de la
actividad para el logro de los aprendizajes
5. El Docente comunica las fuentes de consulta para el desarrollo de la
clase
6. El Docente facilita materiales y/o recursos didácticos adecuados que
ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas
para la sesión (página web, aula virtual)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO LAREDO
REVALIADAD POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN MEDIANTE R.D. N°495-2006-ED.

7. ¿El docente propicia la participación de los estudiantes en forma


individual o grupal, durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje
manejando las normas de convivencia para cumplir su rol?
8. El docente, maneja normas de convivencia en el aula llegando a la
negociación frente a conflictos con los estudiantes.
NOTA PARCIAL

IV. EVALUACIÓN

VALORACIÓN DESCRIPCION
INDICADORES
01 0.5 0
1. Utiliza instrumentos de evaluación relacionada a su sesión de
aprendizaje d programada
2. ¿Verifica, evalúa y registra permanentemente los trabajos realizados y
refuerza la actitud positiva en los estudiantes (maneja registro auxiliar
u oficial)
3. Hace uso de recursos informáticos para evaluar y comunicar los
resultados de evaluaciones, trabajos individuales o grupales.

4. El docente realiza la retroalimentación y transferencia del aprendizaje


desarrollado

NOTA PARCIAL

NOTA FINAL

RECOMENDACIONES:
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Director Jefe de Unidad Académica

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Docente Supervisado Jefe de área de la carrera Profesional.