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4 Secundaria Mañana
II. INTRODUCCIÓN
Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado "Cinturón de Fuego del Pacífico» y casi al
encuentro de dos placas tectónicas, la Sudamérica y la de Nazca, en donde se produce el efecto de
subducción que ha provocado un número de sismos de gran poder destructivo en la parte
occidental de nuestro territorio.
El sismo del 15 de agosto del 2007 con epicentro en Pisco causó la muerte a 596 personas, dejando
1291 personas heridas, 48 mil viviendas destruidas y 45 mil viviendas inhabitables .Este hecho nos
revela la necesidad de fortalecer los procesos de educación ambiental para gestionar los riesgos
asumiendo el compromiso de formar personas capaces de prevenir, minimizar y enfrentar los
efectos de un sismo. Por tal motivo, nos vemos comprometidos a implementar el Plan de Gestión
de Riesgos el cual comprende un conjunto de acciones destinadas a la prevención y a la mitigación
de riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente
ante un sismo.
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Una circunstancia que también nos afecta son las lluvias de los meses de invierno que dificulta
el ingreso de los estudiantes a las aulas por la acumulación de agua en los pasadizos de acceso y
pasadizos del 2° piso de tres pabellones.
III. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS. La base legal que soporta el Plan de Gestión de
Riesgos de Desastres de la I.E. es:
APAFA:
PERSONAL ADMNISTRATIVO: 2
CONEI:
CONEI:
DOCENTE
DOCENTE COORDINADOR:
COORDINADOR:
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EQUIPO
EQUIPO DE
DE PREVENCION: EQUIPO
EQUIPO DE
DE MITIGACION
MITIGACION EQUIPO
PREVENCION: EQUIPO DE
DE RESPUESTA
RESPUESTA
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COMISIÓN
COMISIÓN DE
DE GESTIÓN
GESTIÓN DEL
DEL RIESGO
RIESGO DE
DE DESASTRES
DESASTRES
DE LA I.E N°80647.
DE LA I.E N°80647.
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DIR ECTOR : Victor Franco Casti llo Layza
DIR ECTOR : Victor Franco Casti llo Layza
APAFA:
APAFA:
PERSONAL ADMNISTRATIVO:
CONEI:
DOCENTE
DOCENTE COORDINADOR:
COORDINADOR:
--
BRIGADAS
BRIGADAS DE
DE SEÑALIZACIÓN
SEÑALIZACIÓN Y BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
Y BRIGADAS DE SEGURIDAD Y 3
PROTECCIÓN
PROTECCIÓN EVACUACIÓN
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V.3.
Está edificado sobre un terreno arenoso. En una primera etapa fue construido por trabajos comunales y
los padres de familia, tiene veredas de acceso a las aulas en un 80% con rampas que permiten el acceso
a las aulas. Cuenta con áreas verdes y amplia zona libre no construida. Tiene también levantado todo el
cerco perimétrico, el cual tiene que reforzarse en muchas zonas y levantarse las paredes para mayor
seguridad.
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El clima es húmedo y las lluvias de los meses de invierno son copiosas e inundan los pasadizos y
balcones. Así, mismo en la época de calor, el sol ingresa a las aulas directamente incomodando la labor
escolar.
Las amenazas naturales a que estamos expuestos generadas por la dinámica de la naturaleza son los
temblores y terremotos. También existe el peligro que se produzca un incendio en el comedor, quiosco o
en las aulas.
Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla saber cómo se han formado, cuáles
son sus causas y cómo podemos superarlas.
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seguridad?
¿Todas las personas conocen estas zonas de Sí. Están a la vista de todos.
seguridad?
¿Hay baños, letrinas de qué tipo, cuál es su Si hay baños La mayoría están en buen estado tanto en el
estado? nivel inicial y primaria
¿Cómo se elimina la basura? Si, tachos y con Se acumula, el personal de servicio lo arroja
ayuda de a los camiones.
camiones.
¿Hay recipientes para botar la basura?, ¿De qué Si hay recipientes Evitamos los focos latentes de infección.
material son?, ¿Permanecen tapados? y son de plástico.
Sí.
¿Siempre hay agua disponible? Sí. Casi nunca falta.
¿Las vías de acceso son seguras? No. Existen personas que arrebatan bolsos y/o
objetos personales y por la puerta principal
se encuentra la pista.
¿Cercanas a la I. E. hay presencia de personas que Sí. Existen moto taxistas, pandilleros gente de
representan peligro para los niños y niñas? mal vivir.
¿Hay carretera i calles con mucho tráfico de Sí. En la Av. Riva Agüero hace falta un semáforo
vehículos cercanos a la zona? o Policía de Tránsito para que permita a los
alumnos cruzar con tranquilidad.
¿Cómo es la participación de los Padres y Madres Muy poca. Poco interés en el apoyo por los estudios en
de Familia? sus menores hijos.
¿Cómo es la participación de la Comunidad en las Muy poca. Existe poca coordinación con los Padres de
actividades de la Institución Educativa? Familia.
¿Qué considera que falta para lograr mayor Asumir el Interés de los padres por contribuir a
participación? compromiso de mejorar a sus hijos en los estudios.
responsabilidad en
la comunidad
educativa.
¿El director coordina con el centro de salud Sí. Sería importante preparar charlas para los
cercana a la I. E? alumnos con temas específicos.
¿Mantiene estrecha coordinación con otras Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo que se debe
instituciones o programas? realizar.
¿Se tiene conocimiento del estado de nutrición de No.. No existe una ficha nutricional de cada
los alumnos? alumno que el docente pueda manejar.
¿Tienen alumnos con discapacidad? No. No existe.
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VII. OBJETIVOS
VIII. ALCANCES
IX. PRINCIPIOS ORIENTADORES: Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de
Desastres son:
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Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del
bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los
intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles.
Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la
ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene
cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local.
Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad
en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del
Riesgos de Desastres.
Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de
Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el
cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y calidad.
Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen
una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de
alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de
desastres.
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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Currículo Activar el currículo de emergencia. Plan de inmedi COE
contingenc ato Y docentes.
ia.
Apoyo socio Actividades socioemocionales. Directorio Inmedi COE
emocional Dinámicas y lúdicas. ato DOCENTES
Brindar afecto y preocupación.
Asistencia Verificar que los docentes cumplan Humanos Inmedi Docente
de maestros con sus funciones. ato coordinador.
RESPUESTA RESPONSABLE
Comprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido este, así Se coloca el
como ante la inminencia del mismo. responsable
de coordinar
el área
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE RECURSOS. ARTICULACIÓ
Fecha DE LA N
ACTIVIDAD
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Planificación
de Riesgos de Desastres. Docente
-Elaborar el plan de contingencia. coordinador Impresión PREVAED
(COE) Internet UGEL
-En – Feb SANCHEZ
2015 CARRION
-Organización de las brigadas -Marzo CGRD
estudiantiles tanto en el nivel primaria
como secundaria.
-Organización de las brigadas Impresión
estudiantiles en el nivel primario del -Marzo 2015 CGRD
Organización
-En – Feb.
Docente Internet
Coordinador
-Reunión general de todos los
integrantes del COE para informar el Marzo
desarrollo de las actividades en los CGRD
planes: Plan de Gestión de Riesgos de Proyector
Desastres, Plan de contingencia e
informar las funciones de cada una de Comisión de
Coordinación
CAPACITACIÓN
Marzo
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Integrantes Equipo de
NACIONAL
CARRION
general.
Nº CRONOGRAMA
Ord. ACTIVDADES RESPONSABLES
E F M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan de x x Comisión de Riesgo
Contingencia (Profesores)
02 Inventario de recursos con que x x Comisión Gestión
cuenta la I.E. de riesgo.
03 Gestión de supervisión x x
De las zonas de riesgo de parte
de personal técnico de defensa
civil.
04 Coordinar con el comité de x Comisión GdR y DC
Defensa Civil.
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XIII. FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios.
XIV. EVALUACION:
XV. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones de los miembros del COE.
- Ficha de Simulacro de las II.EE
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_________________________
Victor Castillo Layza
UGEL 03
ASPECTOS
1124 JOSÉ MARTÍ
¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR
EL EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
ACCESO Y AMBIENTE DE
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CON EL APOYO DE
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POLÍTICA EDUCATIVA Y
Enviar memorándums para recordar Ley 29664
Norma funciones. de
COORDINACIÓN
s, SINAGERD. Inmedi
directiv -Normas legales SINAGERD. Plan GRD ato DIRECTOR
as, -Enviar a sus correos de cada docente y -otros
resoluci miembro de COE sus funciones y
ones. obligaciones.
ACCIONES DE REHABILITACIÓN
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POLÍTICA EDUCATIVA Y
Las normas del sinagerd, el HUMANOS 1a2 Maestro y
Normas, director emitirá `resoluciones semana comunidad
COORDINACIÓN directivas, de felicitación para docentes de educativa.
resoluciones respuesta.
.
II. ANEXOS
- Manual de Organización y Funciones del COE
- Relación de agentes de la I.E.
- Hoja de teléfonos de Emergencia
MANUAL DE FUNCIONES
COMITÉ DE GESTION
PREVAED
I. INTRODUCCION
DE RIESGOS Y
El CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) es una organización funcional cuyo objetivo
DESASTRES
UGEL 03
principal es administrar la emergencia y realizar las inmediatas respuestas efectivas frente a casos de
1124 JOSÉ MARTÍ
emergencia o desastres que se presenta en nuestra. Para ello se debe tener una gestión prospectiva,
correctiva y reactiva.
El Manual del CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) de la. I. E. 6096 Antonio Raimondi, es
una herramienta sencilla y práctica que permitirá brindar información sobre la organización y funciones
de sus miembros que lo conforman. En este manual está a disposición de todos los integrantes que lo
conforman el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) y todos los agentes de la I. E. 6096 Antonio
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CON EL APOYO DE
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Raimondi. Sin embargo una de las características del MOF del COE es flexible y reajustable con el fin de
realizar una eficiente Gestión de Riesgos y Desastres y asegurar la vida de los agentes educativos de la
Institución Educativa.
II.1. La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:
II.2. Constitución Política del Perú (Art. 163)
II.3. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
II.4. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
II.5. LEY Nº 28551 Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
II.6. Ley General de Educación 28044.
II.7. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
II.8. Reglamento Interno de la I.E. 6096 Antonio Raimondi
DEL DIRECTOR
Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E.
Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se presentan.
Evaluar el proceso de manejo de la situación.
Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan en la I.E.
Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u
organismos de socorro.
Solicitará una inspección ocular técnica.
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técnica de los especialistas de oficinas sin llave o sin candado. eventos o réplicas.
Quitar los obstáculos de las rutas
defensa civil, las municipalidades
de evacuación.
y otras entidades públicas y
Señalar las vías de acceso e
privadas.
ingreso a los bomberos y otros.
Despejar las rutas de
Acordonar las áreas de trabajo.
evacuación.
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Detectar los riesgos de las situaciones Detectar el origen y tipo de Informar al coordinador general
de emergencia por incendio de fuego, tipo de riesgo a que se los sucesos cuantificando las
acuerdo con los procedimientos enfrenta, equipos y materiales pérdidas materiales del evento.
establecidos. que deben usar para la
Operar los equipos contraincendios, extinción. Ubicar todos los equipos
TELÉFONOS DE EMERGENCIA
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