COLEGIO FISCAL

“ELOY ALFARO
Guayaquil – Ecuador

PLAN DIDÁCTICO ANUAL

NIVEL: Bachillerato ÁREA: Aplicaciones Informáticas

ASIGNATURA: Desarrollo de Aplicaciones en
Entornos de Cuarta Generación y con AÑO EGB/BGU: 3° Paralelos: A (Nocturno)

Herramientas Case.
DOCENTE(S): Lcdo. Julio Camacho Herrera AÑO LECTIVO: 2018 -2019

1. DATOS INFORMATIVOS:

2. CÁLCULO GENERAL DEL TIEMPO:

EVALUACIÓN DE
TOTAL DE
No. SEMANAS APRENDIZAJES TOTAL ANUAL
CARGA HORARIA SEMANAS
DE TRABAJO E IMPREVISTOS DE PERÍODOS
DE CLASES
(-15%)

7 40 6 34 238

3. OBJETIVOS:
OBJETIVOS DEL ÁREA:

Desarrollar aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y documentación de las mismas de

conformidad con los requisitos funcionales, especificaciones aprobadas y normativa vigente.

OBJETIVOS EDUCATIVOS
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE ÁREA
DEL ÁÑO

Demostrar un pensamiento lógico, El Área de Aplicaciones Informática -Elaborar aplicaciones que

crítico y creativo en el análisis y busca formar en el estudiante una cumplan las especificaciones
resolución eficaz del problema de concepción científica del mundo establecidas en el diseño,
la realidad cotidiana a través del donde se desenvuelve, alejar el utilizando entornos de
uso de al tecnologías desarrollo de cuarta generación
temor a lo desconocido, incentivar
computacionales. o generadores de código a
la curiosidad hacia los avances
-Solucionar problemas de la vida partir del repositorio de una
Tecnológicos e informáticos,
cotidiana a partir de la aplicación herramienta CASE.
de lo comprendido en las
mostrándole que este conocimiento
-Elaborar la documentación
disciplinas del currículo. no es ajeno a la realidad, sino, que completa relativa a las
-Disfrutar la lectura y leer de una al contrario, forma parte de su vida aplicaciones desarrolladas.
manera crítica y creativa cotidiana y de todo aquello que lo
-Preservar la naturaleza y rodea. Se busca desarrollar -Adaptar aplicaciones a partir
contribuir a su cuidado y habilidades, destrezas, creatividad y de nuevos requerimientos
conservación conocimientos teóricos – prácticos establecidos en el diseño.
-Convivir y participar activamente en el estudiante sobre los sistemas
en una sociedad intercultural y de cómputo, tecnologías y software
plurinacional
para el correcto manejo, uso y
entendimiento de los mismos.
 4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida a través del uso del
computador.

5. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES:

PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y

BLOQUES DESTREZAS CON
EJES DE EL APRENDIZAJE
CURRICULARES CRITERIO DE PERÍODOS
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS
DESEMPEÑO
No. TÍTULO METODOLÓGICAS DIDÁCTICOS
Introducción. Realizar, a partir de Mediante lluvias de Textos
Ventajas de la El razonamiento, un problema dado, ideas explorar los
utilización de las siguientes conocimientos de Folletos
bases de la demostración, la operaciones: los previos de los
datos. comunicación, implementar la estudiantes. Papelógrafos
Bases de datos solución Iniciar el tema con
relacionales. las conexiones y/o en el modelo planteamientos de Web
Optimización la representación jerárquico; en el problemas reales
del diseño de modelo en red y acordes al medio Computadoras
bases de datos En el modelo del estudiante.
relacionales. relacional. Establecer
Implementar la semejanzas y
solución en el diferencias entre 34
1 modelo jerárquico. las ventajas y
Implementar la desventajas de las
solución en el bases de datos.
modelo en red. Realizar, a partir de
Implementar la varios diseños de
solución en el bases de datos
modelo relacional relacionales, las
siguientes
operaciones:
Comprobar que
cada una de las
relaciones esté en
1fn, 2fn y 3fn.

2 Utilización de El razonamiento Aplicar las Consecución de las Textos

lenguajes El diseño operaciones del tuplas de una
relacionales Ampliar los álgebra relacional a relación que no se Folletos
Organización conocimientos diversas relaciones. encuentran en otra.
de un sistema Optimización de las - Aplicar las reglas del Producto Papelógrafos
gestor de base relaciones de la cálculo relacional a cartesiano.
de datos base de datos. diversas relaciones. Creación de una Web
relacional Consultar la nueva relación con
Lenguaje de información algunos de los Computadoras
consulta de almacenada en una atributos de otra. 40
datos (S.Q.L.): tabla. Selección de las
Control de - Consultar la tuplas de una
 datos. información relación que
S.Q.L.: almacenada en varias cumplan
lenguaje de tablas. determinadas
definición de - Actualizar la condiciones.
datos información Consecución de las
almacenada en varias tuplas comunes a
tablas varias rupias.
. Crear las tablas Realización del
necesarias. cociente entre dos
Crear vistas con la relaciones.
información Creación, a partir
susceptible de ser de dos relaciones,
editada con más de otra relación
frecuencia que contenga los
Identificar los atributos de las dos
componentes de un relaciones.
entorno de base de
datos.
S.Q.L.: El razonamiento, Crear formatos de Crear formatos de
lenguaje de pantalla de acuerdo pantalla de acuerdo Textos
control de La demostración, con las con las
datos La comunicación, especificaciones especificaciones Folletos
Utilización de recibidas que recibidas que
generadores Las conexiones y/o faciliten la recogida faciliten la recogida Papelógrafos
de pantallas la representación de datos. de datos. 52
y/o menús Crear formatos de - Crear menús de Web
Utilización de impresión de acuerdo con las
generadores acuerdo con las especificaciones del Computadoras
de formatos de especificaciones de diseño.
3
impresión salida recogidas en el Crear formatos de SQL Server
diseño. impresión de
Crear formatos de acuerdo con las
impresión de especificaciones de
acuerdo con las salida recogidas en
especificaciones de el diseño.
salida recogidas en el
diseño

4 Programación El razonamiento, Codificar diversos Codificar, a partir Textos

con un programas utilizando de diversos
lenguaje de La programación, lenguajes de cuarta ejercicios, los Folletos
cuarta La comunicación, generación. módulos que sean
generación Documentar los necesarios para su Papelógrafos
Las conexiones y/o programas. resolución. 35
la representación, Valorar la aportación - Valorar las Web
que al desarrollo de ventajas de utilizar
aplicaciones lenguajes de cuarta Computadoras
incorporan las generación.
distintas - Valorar la Sql Server
herramientas que aportación que al
puede poseer desarrollo de
cualquier entorno de aplicaciones
desarrollo de cuarta incorporan las
generación. distintas
herramientas que
puede poseer
cualquier entorno
de desarrollo de
cuarta generación.
 Generar la base de Iniciar el tema con
Herramientas El razonamiento, datos diseñada en el planteamientos de Textos
de desarrollo análisis utilizando problemas reales
Case La demostración, herramientas CASE. acordes al medio Folletos
El análisis, del estudiante
Generar el código de Realizar, a partir de Papelógrafos
Las conexiones y/o la aplicación las 30
la representación mediante especificaciones, Web
herramientas CASE. las siguientes
operaciones Computadoras
5 Generar la mediante la
documentación de la utilización de Sql Server
aplicación una herramienta
CASE:
Crear la base de
datos.
Establecer las
relaciones entre las
tablas.
Generar el código
de la aplicación.
Desarrollo de El razonamiento, Desarrollar una Mediante lluvias de Textos
una aplicación aplicación partiendo ideas explorar los
de gestión La demostración, de las conocimientos de Folletos
La comunicación, especificaciones los previos de los
iniciales y utilizando estudiantes. Papelógrafos
Las conexiones y/o las herramientas que A partir de un
la representación incorpora el sistema análisis previo Web 40
gestor de base de realización de las
datos. siguientes Computadoras
Documentar la operaciones:
aplicación. Codificación de los Sql Server
Elaborar una guía de distintos módulos
usuario. que componen la
aplicación.
Generación de los
formatos de
pantalla que hay
6 que utilizar.
Generación de los
menús que hagan
el manejo de la
aplicación más
agradable al
usuario.
Generación de los
formatos de
impresión, de
acuerdo con las
especificaciones de
salida de
 6. EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

 Se han reconocido las estructuras de información relativas a los gestores de datos.

 Se han reconocido las secciones e interpretación de la información de la documentación de usuario del editor y el
gestor de datos.
 Implementar la resolución de un problema en los modelos de bases de datos más comunes.
 Obtener las claves de las distintas tablas que componen una base de datos relacional.
 Optimizar el diseño establecido para la base de datos utilizando la normalización.
 Aplicar las operaciones del álgebra relacional a diversas relaciones.
 Aplicar las reglas del cálculo relacional a diversas relaciones.
 Identificar los componentes de un entorno de base de datos.
 Crear las tablas necesarias para almacenar la información.
 Crear procedimientos que protejan la información y el acceso no permitido a la misma.
 Consultar la información almacenada en una tabla.
 Consultar la información almacenada en varias tablas.
 Actualizar la información almacenada en varias tablas.
 Codificar programas en lenguajes de tercera generación que permitan realizar el mantenimiento y consulta de las
distintas tablas.
 Crear formatos de impresión de acuerdo con las especificaciones de salida recogidas en el diseño

 Codificar diversos programas utilizando lenguajes de cuarta generación.

 Documentar los programas.

 Generar la base de datos diseñada en el análisis utilizando herramientas CASE.

 Generar el código de la aplicación mediante herramientas CASE.

7. BIBLIOGRAFÍA:

ESTUDIANTES DOCENTES

Desarrollo de Aplicaciones en Entornos de Cuarta

Generación y con Herramientas Case.
Autor: Carlos Montersen Bonilla
WEB: www.Aulaclic.com

8. OBSERVACIONES:

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DIRECTOR(A) DE ÁREA: Msc. Sandra VICERRECTORADO: Msc. Guadalupe
DOCENTE: Lcdo. Julio Camacho Herrera
Sánchez Vásquez Paredes

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: