Para esto es necesario que un organismo muestra generalización de
estímulos si responde de forma similar a dos o más estímulos. Pavlov descubrió esto al observar cómo después de utilizar un estímulo como EC, sus perros también daban la respuesta condicionada a otros estímulos semejantes. El control por el estímulo se presenta cuando es probable que ocurra una conducta después de un evento antecedente particular, pero no después de otros estímulos. Para que la conducta se encuentre bajo el control de estímulos, el individuo debe discriminar entre los diferentes estímulos. Es decir que el individuo debe responder de manera diferente a diferentes estímulos. Por ejemplo, levantar el teléfono es una conducta que está bajo el control de un estímulo: el timbre del teléfono. ¿Cuántas veces que no vas a hacer una llamada levantas el teléfono sin que timbre? Seguramente pocas, si tienes más de tres años... si tienes menos de tres años, entonces. Factores del estímulo y la respuesta en el control de estímulos La cuestión principal es la siguiente ¿Qué es lo que determina que una de las muchas características de una situación estimular adquiera control sobre la conducta instrumental? Capacidad sensorial y orientación El factor que determina de forma más evidente si una característica particular del estímulo llega a controlar la respuesta es la capacidad sensorial y de orientación del individuo. La presentación de estímulos con ciertas características de interés para un organismo no garantiza que otro organismo responderá a las mismas características. Los sucesos fuera del rango de lo que un organismo puede detectar con sus órganos sensoriales simplemente no existen para ese organismo a menos que se amplifiquen o sean translucidos a algo que el organismo pueda detectar. Las limitaciones en los estímulos que pueden llegar a controlar la conducta dependen también de si el individuo llega a tomar contacto con el estimulo. Facilidad relativa del condicionamiento de varios estímulos. La intensidad con que los organismos aprenden sobre un estimulo depende de la facilidad relativa de condicionamiento de otras claves presentes en la situación. Este fenómeno se llama ensombrecimiento. Pavlov fue el primero en observar que si dos estímulos se presentan al mismo tiempo, la presencia del estímulo que se puede entrenar más fácilmente puede ocultar el aprendizaje del otro. En general cuanto más intenso sea el estímulo, más rápido se condicionara y ensombrecerá el aprendizaje del estímulo más débil. Pavlov encontró que el estímulo débil podía llegar a condicionarse (algo más lentamente) si se presentaba solo.896 Factores del aprendizaje en el control de estímulo El hecho de que ciertos estímulos puedan percibirse no asegura que llegarán a controlar la conducta (un niño puede ver un debate Rajoy- Zapatero y no distinguir diferencias entre ellos). Para que ciertos estímulos lleguen a controlar la conducta, también depende de lo que el organismo haya aprendido de ellos. Pavlov: La generalización del estímulo se da porque el aprendizaje sobre el EC llega a transferirse a otros estímulos. Lashley y Wade (contrarios a Pavlov): La generalización del estímulo ocurre si los organismos no han aprendido a distinguir las diferencias entre estímulos. Por lo tanto la generalización del estímulo refleja ausencia de aprendizaje. B) Elaboración de un análisis crítico en el que describa los efectos de la estimulación repetida Contrariamente a los presupuestos de Descartes (pensaba que una respuesta refleja ocurre del mismo modo siempre que se le presenta el estímulo elicitante), la conducta elicitada no es inmutable. Uno de los rasgos más característicos de la conducta elicitada es su plasticidad. Ni siquiera las respuestas elicitadas simples ocurres de la misma manera en todas las ocasiones. Atención visual en los bebes humanos Aquí se habla de un experimento en bebés que visualizaban varios tableros de ajedrez y su respuesta de atención visual variaba dependiendo de la naturaleza del estímulo (había tableros de 4x4 y tableros de 12x12) y de la repetición del mismo. Conclusión: La atención visual provocada por un estímulo novedoso cambia a medida que el bebé se familiariza con el estímulo. Con un patrón 4x4 relativamente sencillo, la atención visual se reduce progresivamente. Con un patrón 12x12 más complejo, la atención se incremente inicialmente y después se reduce.