Tema

Propuesta Grupo B

Presentado por

Erika Johanna Bautista ID: 199746

Karen Tatiana Cadena Bulla ID 661815
Monica Alexandra Florez Calderon ID 658929

Docente:
Daniel Andres Velasquez

Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO

Facultad Ciencias Sociales y Humanas
Programa Psicología
Sociología NRC 631
Bogotá D.C
2018
 Introducción

En el siguiente trabajo escrito presentaremos una propuesta sobre las dificultades que
presenta una institución educativa. El propósito es lograr relacionar conceptos con la
problemática social que se vive día a día en las instituciones, dando motivación y evitar el
abandono escolar, lo ideal es disminuir las clases teóricas ya que los estudiantes se
duermen, se aburren y se distraen fácilmente con cualquier cosa, es por ello que los
alcances que en ella encierran sus proyecciones están basados en los mismos materiales
expuestos en función de un campo que advierte el sistema que integra el mismo análisis
establecido en el campo de las oportunidades y de las secuencias determinadas en la
aplicación de los hechos.
 Propuesta

Nuestra visita se realizó en el colegio Alberto Lleras Camargo localidad de Suba, con el
fin de buscar una posible problemática educativa, tuvimos la oportunidad de visualizar una
clase y encontramos una gran problemática que es la que explicaremos a continuación.

Crisis de rendimiento académico y falta de atención.

Los estudiantes se distraen cuando la clase es muy teórica, vimos uno que se dormía
lentamente, la falta de acompañamiento del docente es importante, otros prestaban
atención, hablamos con algunos estudiantes y unos no bajaban de perder 2 materias y
llegamos a la conclusión que es por falta de atención en las clases que no se preparan bien,
y por esta razón no se logra con el objetivo del profesor, la problemática se encierra y se
establece cuando las indicaciones no solamente están alrededor de un arte sino que se
encierra en ese conocimiento con prejuicios que no alcanzan a establecer ese rango de
ideales y las proyecciones que se están buscando como complemento del entender la misma
indicación social.
Todas las normas que se refieren al progreso institucional se fundamentan en los
encuentros en los cuales las actitudes no solamente están compuestas por valores, los cuales
alcanzan las metas que se pretenden demostrar, este aspecto es el que enriquece las normas
proyectan el actuar y dignifican las actitudes sociales. Más allá de encontrar alternativas,
las metas se establecen cuando cada enfoque se encierra en el comportamiento que la rige y
la valora, es decir se considera como el grupo establecido entre el ámbito, la capacidad y el
entorno social.
El ejemplo que lo deslumbra y lo compone es el que lleva como fuente de integración el
sentido de la pertenencia, encontrados estos aspectos el tema primordial es el de hallar en
sus mismos niveles ese gran logro el de la sinceridad; el ser humano alcanza las metas y sus
inducciones cuando vitalizados en sus ambientes estos forman esas ideas más que
proyectadas las que se integran con materia, forma y funcionalidad, la fuente de ese plan de
ideales es y serán planteadas como formas de actitudes sociales.

Para comprender las soluciones debemos poner en conocimiento primero que todo el
tiempo que se necesita para que cada uno de los formadores en bases profesionales
alcancen esos niveles principales, como quien dice la vida se basa en un formación que se
indique las cualidades dentro como fuera de la misma universidad, las soluciones que se
integran se forman en el comprender en la valoración y en el establecimiento de
indicaciones en forma personal, social y familiar; si el alcance máximo de sus condiciones
se determinarán en funciones mismas, este valor sería el que forjara el estamento de la
productividad, siendo así posible que el manejo sea el que se integra en base de las normas;
la proyección se registra para que se alcancen esos propósitos mismos es decir que en base
y virtud de sus ideales sean los que determina el campo de la visualización, de la formación
y del entendimiento.
 Solución didáctica

Para llamar la atención de los estudiantes es importante para tener un aprendizaje

completo y efectivo, realizando juegos y ejercicios físicos, para generar igualdad en el
salón y conectar con ellos, para empezar el tema nuevo a una clase, además hablar en mesa
redonda de temas más fáciles tranquilo como que hiciste el día anterior o el fin de semana
antes de comenzar clase, ya que el aprendizaje comienza desde las expectativas vividas por
cada estudiante.
Otra propuesta sería ser práctico y teatral que las clases tengan elementos nuevos para
llamar la atención de los mismos, que todo sea bien explicado por medio de dinámicas de
grupo, valores de complementaciones sociales y ante todo verificaciones de campos
administrativos, este dilema no es el que está en el sector de lo enunciado sino en el mismo
aspecto de fortalecimiento, con apoyo y coordinación , este mismo ejemplo visualizador es
el que fomenta no solamente la integración social sino el fenómeno del alcance de la
misma sociedad.
 Conclusión

La fuente de la investigación está administrada por ese don que hace parte de la
formación, ya que con ella no solamente pre establece el comportamiento sino la unión
entre las mismas personas que indican el sentido de la pertenencia; así sea en el plan de
unificación social; este mismo indicar nos administra el comportamiento valedero, es decir
el magno ejemplo de una imagen que lleva y conserva la aplicación.
El ser humano es el que investiga y coordina, resplandece y manifiesta que la vida es la
que nos lleva a integrar la magna conciencia entre las partes denominadas áreas del
comportamiento.

Si en ella se pudiera alcanzar las estrategias se podría indicar que el ser ha triunfado en
materia prima, en base de sus proyecciones pero ante todo en los conocimientos que han
dejado en claro que el ámbito social se forma en base de actitudes preferenciales,
constantemente las metas se conjugan cuando se aplican las determinaciones de áreas,
fundamentos, compuestos e integraciones.