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ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:
PSICOLOGIA CLINICA
PRESENTADO POR:
NICOLE OGANDO
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MATRÍCULA:
12-0396
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ASIGNATURA:
PROCESOS COGNOSCITIVOS
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FACILITADOR (A):
VLADIMIR TAVÁREZ
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La lingüística es la ciencia que estudia todos los aspectos de las lenguas, tales como su
origen, evolución, características, utilización y relación.
Cada frase u oración que se escucha o se lee se compone de muchos tipos diferentes de
información, entre ellas los sonidos de las letras, las sílabas, las palabras y las frases.
Estos elementos de lenguaje encajan unos con otros como en un puzzle de tal forma que
los muchos componentes contribuyen al significado general de la frase. Los
investigadores del lenguaje se refieren a los elementos como a diferentes niveles de la
representación del lenguaje, y todos ellos juntos conforman la gramática del lenguaje. El
término gramática sugiere con frecuencia reglas de utilización basadas en ideas tales
como las partes del discurso. Los lingüistas y los psicolingüistas utilizan el término de
diferente modo. Utilizan el término gramática para referirse a la suma del conocimiento
que tiene cada uno acerca de la estructura de su propio lenguaje. Gran parte de este
conocimiento gramatical es inconsciente, pero en él se basa nuestra capacidad de hablar
y comprender un lenguaje con facilidad.
El nivel de discurso, se refiere a un grupo coherente de frases escritas o habladas. Este
nivel representa mentalmente el significado de la frase completa, más allá del significado
de cada una de las palabras individuales. Una representación de la proposición relata de
forma concisa la acción, quién la realiza y sobre qué se está actuando. Una parte
fundamental de la comprensión del lenguaje es llegar a este entendimiento básico de quién
hizo qué a quién. La representación del discurso también relaciona el significado de la
frase con el contexto en el cual ocurre. Por debajo del nivel del discurso del diagrama, se
encuentra el nivel de la sintaxis, que especifica las relaciones entre los tipos de palabras
en una frase (tal como entre los sustantivos y los verbos); la sintaxis es el modo de
representar la estructura de la frase y muchos psicólogos y lingüistas creen que es,
también, parte de nuestra representación mental de la frase.
Los morfemas, los bloques de construcción de las palabras, son las menores unidades
significativas en un lenguaje.
Los pacientes con afasia de Wernicke, también conocida como afasia fluida, presentan
un conjunto de problemas muy diferente, que se dan a nivel de la palabra y del morfema.
Este tipo de afasia a menudo se debe a una lesión en el área de Wernicke, la cual debe su
nombre a Carl Wernicke (1848-1904), neurólogo y psiquiatra germano-polaco que
describió a un paciente con una lesión en dicha área.
Los pacientes con afasia de Wernicke por lo general utilizan bien los morfemas
funcionales y su habla es habitualmente buena, con los sustantivos, verbos y otras partes
del discurso situados generalmente de forma correcta en la frase. Pero estos pacientes no
pueden producir nunca más morfemas de contenido correctamente y el discurso resultante
frecuentemente no tiene sentido.
Muchos animales que viven en grupos sociales, incluidos los pájaros cantores, muchas
especies de monos y las abejas, tienen complejos sistemas de comunicación. El lingüista
americano Charles Hockett (1916-2000) comparó los sistemas de comunicación animal
y los lenguajes humanos e identificó un cierto número de características clave y únicas
de los lenguajes humanos. Éstas incluían dualidad de patrón, es decir, la característica de
que unidades con significado tales como morfemas estén formadas por unidades sin
significado tales como los fonemas, que se pueden recombinar una y otra vez para formar
diferentes palabras.
Una de las características del lenguaje que contribuye a la dificultad para relacionar los
diferentes niveles de las representaciones lingüísticas es la ambigüedad, que en el
lenguaje es la propiedad que permite más de una interpretación de un sonido, palabra,
frase u oración.
El lenguaje conlleva una gran cantidad de ambigüedad en cada nivel y las ambigüedades
en todos estos niveles se han de resolver antes de que se entienda el significado de lo que
cualquiera puede estar diciendo.
En lo que a la adquisición del lenguaje se refiere, hay diversas teorías. Noam Chomsky -
lingüista, filósofo, activista y analista político estadounidense, fundador de la gramática
generativo-transformacional- se centra en el papel que desempeñan la mente y la
experiencia de los sentidos en el proceso de adquisición del conocimiento. Según él, los
principios por los cuales la mente adquiere el conocimiento son innatos. Para Chomsky,
los seres humanos estamos dotados de una forma innata de una capacidad para formar
ciertos conceptos. Los niños poseen de modo innato una gramática universal. La
adquisición del lenguaje se produce, en opinión de este autor, cuando la gramática
universal entra en contacto con la experiencia lingüística y evoluciona hacia una
gramática particular. Así pues, señala que somos capaces de comprender y de expresar
un número infinito de enunciados nuevos, por lo que el lenguaje es una actividad
creadora.
Por su parte, Jean Piaget -psicólogo, filósofo y biólogo suizo que estudió con particular
atención la inteligencia de los niños- concibe la construcción de la inteligencia como un
proceso que sigue las mismas leyes de funcionamiento que permiten a los seres vivos
mantenerse en equilibrio con su medio. Para él, el conocimiento es el resultado de la
interacción entre la dotación inicial con la que nacen los seres humanos y su actividad
transformadora del entorno, es decir, se trata de un proceso de creación y no de repetición.
De ello se deduce que Piaget no acepta la posibilidad de un desarrollo lingüístico
independiente del cognitivo.
El bilingüismo podemos definirlo como la capacidad de una persona para manejar dos
lenguas de forma indistinta, independientemente de cualquier situación, interlocutor y/o
tema (se puede expresar sin problema en ambos idiomas).
Es importante saber que la lingüística estudia el lenguaje en sus dos ramas principales: el
habla y la escritura; no obstante, el lenguaje oral y el escrito son tan sólo uno de los
múltiples lenguajes que el hombre utiliza para comunicarse.
La disciplina que explora la comprensión del lenguaje y los procesos mentales que
subyacen, es la psicolingüística, el estudio de la comprensión, la producción y la
adquisición del lenguaje.
Tal y como su nombre sugiere, el campo se vale tanto de la psicología como de la
lingüística, del estudio del lenguaje y las estructuras del lenguaje.