Vous êtes sur la page 1sur 3

Escuela Atenea

Cañete nº 1631-Conchalí
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DIFERENCIAL
“Reglas ortográficas Hay, Ahí, ¡Ay!”
Nombre Curso: 4° Básico Fecha:

Puntaje total: 21 puntos Puntaje Obtenido: Nota: Tiempo de Desarrollo:

Profesora: Orietta Riveros G. 90 minutos


Objetivo(s) de Aprendizaje evaluado(s): Unidad Temática: Unidad 1
OA21 Escribir correctamente para facilitar la Habilidades: Conocer
comprensión por parte del lector, aplicando todas las Recordar
reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en Identificar
años anteriores, además de: › escritura de ay, hay, ahí Aplicar
OA15 Escribir con letra clara para que pueda ser Relacionar
leída por otros con facilidad. Analizar
Escribir

INSTRUCCIONES
Lee concentradamente toda la prueba
Si no entiendes algo, lo vuelves a leer una y otra vez, hasta que lo comprendas, o sigues con la siguiente pregunta
y luego vuelves a la que no entendiste antes.
Si tiene alguna duda, levante la mano y haga la pregunta a su profesora. No debes pararte, conversar, ni preguntar
nada.
Realice su prueba en forma individual.
Contesta cuando estés segura.
Escribe con letra clara y ordenada, si algo no se entiende, será considerado malo.
Revise su prueba. Aproveche todo el tiempo disponible.
¡Suerte!

ÍTEM 1 Términos pareados (Ptje. 3 puntos)


Habilidad (s): Conocer - Recordar – Identificar - Relacionar
Instrucciones: 1. Une con una línea la palabra con su característica.

hay indica lugar


ahí indica dolor o sorpresa
¡ay! del verbo haber (cantidad)

ITEM 2 Completar (3 puntos)


Habilidad (s): Conocer - Recordar- Analizar- Escribir
Instrucciones: 2. Completa las frases escribiendo hay, ahí o ¡ay! Según corresponda. Recuerda usar mayúscula
cuando sea necesario.

a) La mujer ha dejado su bolso ................. encima de la silla.


b) ¡............., qué susto me he llevado con el disfraz de tu hermano!
c) En aquella ciudad ................. varias iglesias.

ITEM 3 Seleccionar y completar (3 puntos)


Habilidad (s): Recordar – Relacionar – Aplicar- Escribir
Instrucciones: 3. En cada frase encierra la palabra que sea correcta para cada oración.

a) Me olvidé la mochila hay / ahí / ¡ay! encima de la mesa.

b) El futbolista gritó hay / ahí / ¡ay! cuando recibió la patada.

c) En la calle hay / ahí / ¡ay! varios perros.

ITEM 4 Términos pareados y escritura (6 puntos)


Habilidad (s): Analizar – relacionar - escribir
Instrucciones: 4. Lee y une las frases de la columna A con la columna B, como corresponden. Luego escribe la frase
completa correctamente.

A B
El bolso lo dejé y gritó ¡ay!
Le di un pellizco hay varios gorriones.
En el árbol ahí encima de la silla.

a…………………………………………………………………………………
b…………………………………………………………………………………
c………………………………………………………………………………………………………………………

ITEM 5 Completa (3 puntos)


Habilidad (s): Analizar – relacionar - escribir
Instrucciones: 5. Observa las siguientes frases e imágenes y completa con las palabras hay, ahí o ¡ay! Según
corresponda.

_______________ está tu gato.

_________________ me duele.

______________ 5 búhos.

ITEM 6 Escritura (3 puntos)


Habilidad (s): Analizar – relacionar - escribir
Instrucciones: 6. Escribe una frase con cada palabra (hay, ahí, ¡ay!)

Hay
__________________________________________________________________________________________

Ahí
___________________________________________________________________________________________

¡ay!
_____________________________________________________________________________________________