Evaluación I, Diseño de Paneles de Capacidades y Destrezas

Modulo II: Diseño Curricular

Profesor:
MG. Felipe Sotomayor

Estudiantes:
Yasna Bustos

Magister en Currículo y Evaluación

7 septiembre, de 2012, Puerto. Montt

 Panel Capacidades

CAPACIDADES DESTREZAS PRIMER DESTREZAS SEGUNDO

CICLO CICLO
1. Observar 1. Conocer
2. Conocer 2. Clasificar y seriar
3. Clasificar y seriar 3. Analizar
Cognitiva 1 Razonamiento Lógico 4. Relacionar 4. Resolución de
problemas
5. Elaboración de síntesis
1. Observar 1. Observar el hecho
2. Evaluar 2. Evaluar los datos
Cognitiva 2 Razonamiento 3. Explicar 3. Explicar causas
Inductivo 4. Concluir 4. Formular conjeturas
5. Concluir
1. Seleccionan 1. Evaluación información
información 2. Interpretar
Cognitiva 3 Pensamiento Critico 2. Interpretan 3. Reflexionar
3. Reflexionar
4. Argumentar
4. Argumentar
5. Concluir

1. Dicción y entonación 1. Dicción y entonación

2. Manejar vocabulario 2. Organización del
Comunicación 1 Comunicación Oral y 3. Redacción de ideas discurso
Escrita 4. Exposición oral y 3. Manejar vocabulario
escrita 4. Redacción
5. Ortografía
6. Exposición de ideas
1. Imaginar 1. Imaginar
Expresión artística 2. Crear 2. Crear
Comunicación 2 3. Representación 3. Representación plástica
plástica 4. Representación musical
4. Representación 5. Representación
musical corporal
5. Representación
corporal
1. Ubicarse 1. Buscar punto de
espacialmente referencia
Psicomotriz Orientación Espacio – 2. Ubicarse 2. Dimensionar lugares,
Temporal temporalmente tiempo
3. Establecer puntos de 3. Secuenciar
referencia 4. Representación mental
4. Representación
mental
Inserción Social 1 comunicarse 1. Comunicarse
 2 relacionarse con verbalmente
Socialización otros 2. Relacionarse con otros
3 compartir 3. Compartir experiencias,
experiencias 4. Colaborar con trabajo en
4 colaborar con el equipo
trabajo en 5. Comprensión de realidad
equipo

Panel de Capacidades: Definiciones

1. Razonamiento Lógico: Proceso cognitivo, ordenado y estructurado que a partir de la

observación, clasificación y diferenciación, permite establecer relaciones entre lo observado, para
llegar a una conclusión, elaborar un argumento y/o resolver un problema.

2. Razonamiento inductivo:
Corresponde a un proceso cognitivo que pretende que la persona obtenga información general
sobre un hecho, lo evalúe y elabore conclusiones sobre él, para centrarse en los datos
fundamentales sobre el hecho analizado

3. Pensamiento crítico: Se refiere principalmente al desarrollo intelectual del pensamiento de forma

superior ya que pretende que las personas emitan juicios con fundamentos sustentables

4. Orientación Espacio temporal: Es la capacidad de ubicarse correctamente en el espacio y en

el tiempo

5. Expresión Oral y escrita: Es la capacidad de hablar y escribir correctamente. Uso correcto del
idioma.

6. Sociabilidad: capacidad de relacionarse el entorno cultura, social y con el medio ambiente, con
el fin de practicar una convivencia armónica, aceptación de la diversidad para desenvolverse con
su entorno mas cercano y con el resto de la sociedad
 PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

Historia

CAPACIDADES DESTREZAS MÉTODOS

Comprensión de la 1. Interpretación de hechos  A través de la lectura de
realidad social 2. Relaciona textos, noticias, leer diarios,
3. Formular ideas etc
4. Resolver problemáticas  Relaciona hechos históricos
con el contexto que lo rodea.
 Realiza conclusiones sobre
 A través del análisis de
información sobre
acontecimientos que afecten
a la sociedad

Expresión oral y escrita 1. Exposición de ideas  A través de la realización de

2. Fluidez al momento de
exponer ideas
3. Relaciona hechos históricos
de forma oral y escrita
4. Elabora conclusiones
pruebas, trabajos, ensayos
escritos.
 A través de exposiciones
grupales e individuales frente
al grupo curso

Orientación espacio 1. Registrar información  A través de la realización de

temporal
2. Situar, localizar, secuenciar.
3. Interpretar mapas y croquis
4. Elaborar tablas y gráficos
bitácoras, trabajos de
investigación de forma grupal
e individual
 Por medio de la utilización de
mapas, planos, atlas, etc
(cartografía) durante las
clases
 Sobre datos, estadísticas de
población, precipitaciones,
cantidad de muertos durante
el desarrollo de un hecho
histórico, etc

Pensamiento Critico 1. Seleccionan información  Información histórica a

2. Interpretan partir de libros,
3. Reflexionan documentos, web, etc
4. Argumentar  Sucesos históricos
tomando en cuenta el
contexto global e
individual en que se
 producen
 Acerca de las
repercusiones que generó
un hecho histórico
 Entregan su conclusiones
sobre la temática tratada
tomando en cuenta los
pasos anteriores.

Definición de capacidades Historia

Comprensión de la realidad social: con el fin de que el estudiante pueda comprender por que se
presentan ciertas situaciones, problemáticas, o crisis en la sociedad por medio del estudio de hechos
históricos que lo lleven a contextualizar y a relacionar con lo que ocurre en la actualidad

Expresión oral y escrita: permite que los estudiantes puedan desenvolverse apropiadamente en
cualquier situación que se les presente ya sea dentro del establecimiento educativo como en el
contexto social que lo rodea de forma clara fluida y con ello logre expresar completamente su
pensamiento

Orientación espacio temporal: Es la capacidad de ubicarse correctamente en el espacio y en el

tiempo. En la asignatura de historia es de vital importancia ya que contribuye a que el estudiante
comprenda en qué lugar se genera un hecho histórico, de qué manera se desarrolla territorialmente
y temporalmente, de esta manera podrá tener una idea más global sobre el hecho estudiado y
comprender por que el suceso histórico ocurrió en un cierto momento y lugar.

Pensamiento crítico: capacidad de elaborar ideas propias con argumentos fundamentados en

análisis realizado por el estudiante sobre un hecho histórico, lo que contribuye a formar jóvenes con
iniciativa, con discursos con bases y argumentos.