Valores familiares para una sociedad justa

COLEGIO INTEGRADO “CAMILO TORRES”
AREA: ETICA Y VALORES Prof: Juan C. López
ALUMNO: ________________________ GRADO: ___ FECHA:
EN MI FAMILIA RECIBO LAS BASES PARA SER UNA PERSONA DIGNA

VALOR: AUTOESTIMA
COMPETENCIA: COGNITIVA: COMPARA REFLEXIONES DE LECTURAS CON
SU REALIDAD PERSONAL
LECTURA: TU VALOR NO CAMBIA (FEBRERO 12 2015)
Un expositor inició su seminario mostrando al auditorio un billete de 20 dólares.

Dirigiéndose a cerca de 200 espectadores preguntó: "¿Quién quiere este billete?".
Muchas manos se levantaron. Luego dijo: "Se lo voy a dar a uno de ustedes, pero
primero permítanme hacerle esto..." y lo hizo bolita dejándolo todo arrugado.
Entonces insistió: "¿Quién todavía lo quiere?" y las manos volvieron a subir.
"Bien", dijo. "¿Y si le hago esto...? y lo dejó caer al suelo y lo empezó a pisar
contra la tierra de su zapato. Al recogerlo lo mostró al auditorio. Así todo arrugado
y sució preguntó: "Y así, ¿quiénes todavía lo quieren?", lógicamente las manos
volvieron a levantarse. Finalmente el expositor les dijo: "Amigos, con este ejemplo
han aprendido una lección muy valiosa: No importa todo lo que le haya hecho al
billete, ustedes de cualquier manera lo quieren porque su valor no ha disminuido.
Sigue valiendo los mismos 20 dólares.
Muchas veces en nuestras vidas caemos, nos arrugamos, o nos revolcamos en la

tierra por las decisiones que tomamos y por las circunstancias que nos rodean.
Llegamos a sentir que no valemos nada. Pero no importa lo que hayamos pasado
o cuánto pueda ocurrirnos, nunca perdemos el valor que tenemos ante los ojos de
Dios. Sucios o limpios, abatidos o finamente alineados, para Él somos invaluables.
El Salmo 17 verso 8 dice que Dios nos tiene "como la niña de sus ojos".
El valor de nuestras vidas no procede de quiénes somos o de lo que hacemos,

sino de a QUIEN pertenecemos.
"Porque tanto amó Dios al mundo, que dio a su Hijo unigénito, para que todo el
que crea en Él no se pierda, sino que tenga vida eterna. Dios no envió a su Hijo al
mundo para condenar al mundo, sino para salvarlo por medio de él. El que cree en
él no es condenado, pero el que no cree ya está condenado por no haber creído
en el nombre del Hijo unigénito de Dios. Esta es la causa de la condenación: que
la luz vino al mundo, pero la humanidad prefirió las tinieblas a la luz, y no se
acerca a ella por temor a que sus obras queden al descubierto. En cambio, el que
practica la verdad se acerca a la luz, para que se vea claramente que ha hecho
sus obras en obediencia a Dios" Juan 3:16-21.
ACTIVIDAD
Con base en la lectura, contesta:
1. Qué enseñanza te deja la lectura anterior?
2. Qué semejanzas puede haber entre una persona y el billete según la lectura?
3. Por más golpeados que estemos ante el sufrimiento, el fracaso, la enfermedad,

las equivocaciones, nunca perdemos nuestra esencia como personas. Seguimos
siendo seres humanos, creados a imagen divina y con múltiples posibilidades de
superación”. Qué valores encuentras en esta lectura. Justifica tu respuesta
AREA: ETICA Y VALORES Magister. ALVARO DURAN
ALUMNO: ________________________________________________________
GRADO: 9-1 FECHA: _____________________________________
LA ESPIRITUALIDAD DEL SER HUMANO (MARZO 2)
El hombre es un ser de la naturaleza, pero, al mismo tiempo, la trasciende. Se
distingue de los demás seres creados por su dimensión espiritual que lo hace ser
persona. Está dotado de un alma espiritual que no muere.
El hombre por su misma naturaleza es superior a todos los seres creados. A él se
le dio el dominio de la creación para que la conservara y de ella sacara su propia
subsistencia. Entre los seres de la naturaleza sólo el hombre participa de ser
propio de Dios: Es un ser personal, inteligente y libre capaz de elegir y decidir. Lo
espiritual corresponde a todas las facultades del espíritu: La inteligencia, la
imaginación y la memoria.
La espiritualidad hay que cultivarla diariamente con el mismo interés con que
cultivamos nuestra dimensión física o intelectual.
El Dr. Luis Carlos Galán Sarmiento en una de sus notas, al respecto de la
sociedad Colombiana, opinaba que “El problema de fondo está relacionado con
los valores espirituales y sociales para poder pensar en una auténtica solución a la
problemática Colombiana”.
Hemos logrado un colosal desarrollo material en el planeta; pero nos hemos
quedado muy atrás en el espiritual. El ser humano es un ser multidimensional, no
sólo es un ser material sino también de necesidades espirituales, emocionales y
psicológicas. Así tenemos estos desequilibrios en la medida en que estas

necesidades no han sido interpretadas por nuestra organización social” Citado por
Hernández A. Sonia. “Soy lo que proyecto ser”
Con base en el aporte del Dr. Galán: Subraya la frase que te parezca más
significativa, justificándolas.
2. Desde el Colegio, qué valores se están trabajando para que en el futuro seas
una persona de bien. Justifica tu respuesta.
3. Cuál crees que debe ser el valor o los valores que se deben implementar desde
el hogar para lograr que los futuros ciudadanos logren “Un país con equidad y
justicia social”
4. Con base en el aporte de Sonia Hernández “Soy lo que proyecto ser” Los
grandes adelantos tecnológicos y científicos han mejorado la calidad de vida de la
raza humana, pero han debilitado el ecosistema: Provocándose inundaciones,
deslizamientos y grandes catástrofes. Cómo podría el ser humano mejorar su
interacción con la naturaleza?

ALUMNO: ____________________ GRADO: ___________ FECHA: _________
COMPETENCIA: Identifica algunos vicios que pueden destruir una familia
VICIOS Y VIRTUDES DESDE LA FAMILIA (FEBRERO 24 2015)

La familia posee una significación positiva para la sociedad y en tal sentido es ella
misma un valor. La familia a pesar de la crisis que está viviendo la sociedad es
en sí misma lugar de humanización y de formación de virtudes. Hoy, todavía, se
encuentran familias que se resisten a los cambios que la sociedad postmoderna
quiere implantar y siguen formando a sus hijos en los valores tradicionales
generándose muchas veces al interior de ellas crisis generacionales y por lo tanto
ruptura por parte de alguno de sus miembros.
REPORTAJE A DIOS
Con mi título de periodista recién obtenido, decidí realizar una gran entrevista, y mi
deseo fue concedido, permitiéndoseme una reunión con Dios. "Pasa", me dijo
Dios, "¿así que quieres entrevistarme?" ."Bueno", le contesté, "si tienes
tiempo...".S e s o n r i ó p o r e n t r e l a b a r b a y d i j o : " M i t i e m p o s e
l l a m a e t e r n i d a d y alcanza para todo; ¿qué preguntas quieres hacerme?".
"Ninguna nueva ni difícil para ti: ¿Qué es lo que más te sorprende de los
hombres?". Y dijo: "Que se aburren de ser niños apurados por crecer, luego
suspiran por regresar a ser niños. Que primero pierden la salud para tener dinero y
enseguida pierden el dinero para recuperar la salud .Que por pensar
ansiosamente en el futuro descuidan su hora actual, con lo que no viven ni el
presente ni el futuro. Que viven como si no fueran a morirse, y se mueren como si
no hubieran vivido, y pensar que Yo...".Con los ojos llenos de lágrimas y la voz
entrecortada dejó de hablar. Sus manos tomaron fuertemente las mías y seguimos
en silencio. Después de un largo tiempo en silencio, le dije: "¿Me dejas hacerte
otra pregunta? Como Padre, ¿qué es lo que le pedirías a tus hijos?". No me
respondió con palabras sino con su tierna mirada.-"Que aprendan que no pueden
hacer que alguien los ame, lo que sí pueden hacer es dejarse amar. Que
aprendan que toma años construir la confianza, y sólo segundos para destruirla.
Que lo más valioso no es lo que tienen en sus vidas, sino a quién tienen
en sus vidas .Que no es bueno compararse con los demás, pues siempre habrá
alguien mejor o peor que ellos. Que rico no es el que más tiene, sino el que
menos necesita .Q u e aprendan que deben controlar sus
a c t i t u d e s , o s u s a c t i t u d e s l o controlarán. Que bastan unos solos
segundos para producir heridas profundas en las personas que amamos, y
pueden tomar años en ser sanadas. Que aprendan que a perdonar se aprende
practicando. Q u e h a y g e n t e q u e l o s q u i e r e m u c h o , p e r o q u e
s i m p l e m e n t e n o s a b e cómo demostrarlo .Que aprendan que el dinero lo
compra todo menos la felicidad. Que a veces cuando están molestos tienen
derecho a estarlo, pero eso no les da derecho a molestar a quienes los rodean.
Que los grandes sueños no requieren de grandes alas, sino de un tren
de aterrizaje para lograrlos. Que los amigos de verdad son tan escasos que, quien
ha encontrado uno, ha encontrado un verdadero tesoro. Que no siempre es
suficiente ser perdonado por los otros, algunas veces deben perdonarse a
sí mismos. Q u e a p r e n d a n q u e s o n d u e ñ o s d e l o q u e c a l l a n y
e s c l a v o s d e l o q u e dicen. Que lo que siembran cosechan, si siembran
chismes cosecharán intrigas, si siembran amor cosecharán felicidad. Que
aprendan que la verdadera felicidad no es lograr sus metas, sino ser feliz con lo
que tienen. Que aprendan que la felicidad no es cuestión de suerte, sino producto
de s u s d e c i s i o n e s . E l l o s d e c i d e n s e r f e l i c e s c o n l o q u e t i e n e n , o
m o r i r d e envidia y celos por lo que les falta y carecen. Que sin importar las
consecuencias, aquellos que son honestos consigo mismos llegan lejos en
la vida. Que cuando un amigo llora con ello s encuentran la fortaleza para
vencer sus dolores. Que aprendan que querer y amar no son sinónimos,
sino antónimos, el querer lo exige todo, el amar lo entrega todo. Q u e n u n c a
harán nada tan grande para que Dios los ame más, ni tan m a l o
para que los ame menos, simplemente los ama, a pesar de
sus c onductas .Q u e a p r e n d a n q u e l a d i s t a n c i a m á s l e j o s q u e
p u e d e n e s t a r d e m í e s l a distancia de una simple oración". Y así, en un
encuentro profundo, tomados de las manos, continuamos en silencio.
¿Será posible que alguna vez aprendamos?
ACTIVIDAD
Qué mensaje te deja la lectura?
Cuáles son los valores y antivalores que encuentras en la lectura? Explica cada uno de ellos y defina qué incidencia
tienen en la vida personal :

LA MAMÁ MÁS MALA DEL MUNDO

Siempre estuve segura de que me había tocado la mamá más mala del mundo.
Desde que era muy pequeña, me obligaba a desayunar o a tomar algo por la
mañana. Antes de ir a la escuela, por lo menos debía tomar leche, mientras que
otras madres ni se ocupaban de eso. Me hacía un sándwich o me daba una fruta,
cuando los demás niños podían comprar papitas y comer otras cosas ricas. ¡Cómo
me molestaba eso! Y también sus palabras: "Come. ¡Anda! i No dejes sin terminar!
¡Acaba! ¡Hazlo bien!¡Vuelve a hacerlo!". Y así siempre... Violó las reglas al poner a
trabajar amenores de edad, y me obligaba a tender mi cama, a ayudar en la
preparación de la comida y hacer algunos mandados. El más horrible era ir por las
tortillas con ese calor y las largas filas. ¡Cuánto trabajo! Fui creciendo y mi mamá
se metía en todo: "¿Quiénes son tus amigas?¿Quiénes son sus mamás? ¿Dónde
viven?..". Lo peor fue cuando empecé a tener amigos. Mientras las otras amigas
los podían ver a escondidas, yo los tenía que pasar a la sala y presentarlos. ¡Era
el colmo! Y el interrogatorio de costumbre: "¿Cómo te llamas? ¿Dónde vives?
¿Qué estudias? ¿Trabajas?..". Los quehaceres fueron en aumento... que barre,
que arregla el clóset, todo eso era enfadadísimo. Los años también pasaron. Me
casé e inicié una nueva familia. Ahora soy madre también, y en este 10 de mayo
me he acercado a comulgar y con gran satisfacción le he dado gracias al Señor
por mi mamá .Gracias al cuidado que tuvo con mis alimentos crecí sana y fuerte, y
cuando llegué a enfermarme me cuidó con mucho cariño. Gracias a la atención
que puso en mis tareas logré terminar mi carrera. Gracias a que me enseñó a
hacer labores en la casa ahora tengo mi hogar limpio y ordenado y sé administrar
mi hogar. Gracias al cuidado que puso para que yo escogiera a mis amigas aún
conservo algunas, que son un verdadero tesoro... Gracias a que conoció a mis
amigos, pude darme cuenta quién era el mejor y ahora es mi esposo. "Gracias,
Señor", le dije desde el fondo de mi corazón, "por darme' a mi mamá, a mi mamá
querida, a quien sólo le vi defectos y no cualidades, a esa mamá, que me ha
amado tanto y me formó tan bien. Sólo te pido, Señor, que ahora que tengo mis
hijos, me consideren la mamá más mala del mundo".( Anónimo)
NOTAS IMPORTANTES: El permisivismo tiene que ver con el consentimiento por

parte de los padres a los caprichos consentidos de los hijos, impidiéndoles
aprender a vencer las dificultades y el temor a equivocarse.
El abuso de autoridad de los padres, ha generado hijos/as desubicados, llenos/as
de derechos pero ausentes de deberes y sin ninguna corresponsabilidad con la
familia.
ACTIVIDAD
1.Qué mensaje te deja la lectura anterior?
2. La falta de autoridad de los padres repercute en la educación de la libertad y el

ejercicio de las mismas en los hijos/as?
3. La coherencia y la autoridad moral de los padres y docentes son el punto de

referencia para los/as adolescentes?
4. . La autoridad moral se basa en el ejemplo y en el prestigio?
5. La autoridad moral puede ser flexible y tolerante en ocasiones pero nunca

pasar por alto lo que está mal y jamás hacerse el/la indiferente . Autoridad que se
preocupa más por corregir que por castigar?
6. . Si todo está permitido todo es bueno; no hay distinción entre el bien y el mal?
La falta de observación de lo que ocurre a los/as hijos/as y la ausencia de intuición
llevan al permisivismo del/a adolescente?
7. El/a adolescente que ha recibido una formación moral adecuada en su familia,

es consciente de las ventajas que tiene que plantearse frente a las leyes morales
para hacer uso libre de su razón fuera del núcleo familiar. (amigos, compañeros de
colegio, de deporte, etc?
ALUMNO: ____________________________ GRADO: ___________ FECHA: _________
EL DÍA QUE JESUS GUARDÓ SILENCIO
Aun no llego a comprender como ocurrió, si fue real o un sueño. Solo recuerdo que ya era tarde y
estaba en mi sofá preferido con un buen libro en la mano. El cansancio me fue venciendo y
empecé a cabecear........ En algún lugar entre la semi-inconsciencia y los sueños, me encontré en
aquel inmenso salón, no tenia nada en especial salvo una pared llena de tarjeteros, como los que
tienen las grandes bibliotecas.
Los ficheros iban del suelo al techo y parecía interminable en ambas direcciones. Tenían diferentes
rótulos. Al acercarme, me llamo la atención un cajón titulado: "Muchachas que me han gustado". Lo
abrí descuidadamente y empecé a pasar las fichas. Tuve que detenerme por la impresión, había
reconocido el nombre de cada una de ellas: !!.........se trataba de las muchachas que a Mi me
habían gustado!
Sin que nadie me lo dijera, empecé a sospechar de donde me encontraba. Este inmenso salón,
con sus interminables ficheros, era un crudo catálogo de toda mi existencia. Estaban escritas las
acciones de cada momento de mi vida, pequeños y grandes detalles, momentos que mi
memoria había ya olvidado. Un sentimiento de expectación y curiosidad, acompañado de intriga,
empezó a recorrerme mientras abría los ficheros al azar para explorar su contenido. Algunos me
trajeron alegría y momentos dulces; otros, por el contrario, un sentimiento de vergüenza y culpa
tan intensos que tuve que volverme para ver si alguien me observaba.
El archivo "Amigos" estaba al lado de "Amigos que traicione" y "Amigos que abandone cuando
más me necesitaban". Los títulos iban de lo mundano a lo ridículo. "Libros que he leído", "Mentiras
que he dicho", "Consuelo que he dado", "Chistes que conté", otros títulos eran: "Asuntos por los
que he peleado con mis hermanos", "Cosas hechas cuando estaba molesto “, “murmuraciones
cuando mama me reprendía de niño", "Videos que he visto"... No dejaba de sorprenderme de los
títulos. En algunos ficheros habían muchas mas tarjetas de las que esperaba y otras veces menos
de lo que yo pensaba. Estaba atónito del volumen de información de mi vida que había acumulado
Sería posible que hubiera tenido el tiempo de escribir cada una de esas millones de tarjetas? !!!!
Pero cada tarjeta confirmaba la verdad. Cada una escrita con mi letra, cada una llevaba mi firma.
Cuando llegue al archivo: "Pensamientos lujuriosos" un escalofrío recorrió mi cuerpo. Solo abrí el
cajón unos centímetros.. Me avergonzaría conocer su tamaño. Saque una ficha al azar y me
conmoví por su contenido. Me sentí asqueado al constatar que "ese" momento, escondido en la
oscuridad, había quedado registrado... No necesitaba ver más.....Un instinto animal afloro en mí.
Un pensamiento dominaba mi mente: Nadie debe de ver estas tarjetas jamás. Nadie debe entrar
jamás a este salón... !!!!! Tengo que destruirlo!. En un frenesí insano arranque un cajón, tenía que
vaciar y quemar su contenido. Pero descubrí que no podía siquiera desglosar una sola del cajón.
Me desespere y trate de tirar con más fuerza, solo para descubrir que eran más duras que el acero
cuando intentaba arrancarlas. Vencido y completamente indefenso, devolví el cajón a su lugar.
Apoyando mi cabeza al interminable archivo, testigo invencible de mis miserias, y empecé a llorar.
En eso, el título de un cajón pareció aliviar en algo mi situación: "Personas a las que les he
compartido el Evangelio". La manija brillaba, al abrirlo encontré menos de 10 tarjetas. Las lágrimas
volvieron a brotar de mis ojos. Lloraba tan profundo que no podía respirar. Caí de rodillas al suelo
llorando amargamente de vergüenza. Un nuevo pensamiento cruzaba mi mente: nadie
deberá entrar a este salón, necesito encontrar la llave y cerrarlo para siempre. Y mientras me
limpiaba las lágrimas, lo vi !!!!!!!! Oh no!, por favor no!, ¡El no!, ¡cualquiera menos Jesús!.
Impotente vi como Jesús abría los cajones y leía cada una de mis fichas. No soportaría ver su
reacción. En ese momento no deseaba encontrarme con su mirada. Intuitivamente Jesús se
acercó a los peores archivos. Por qué tiene que leerlos todos? Con tristeza e sus ojos, busco mi
mirada y yo baje la cabeza de vergüenza, me lleve las manos al rostro y empecé a llorar de nuevo.
El, se acercó, puso sus manos en mis hombros. Pudo haber dicho muchas cosas. Pero el no dijo
una sola palabra. Allí estaba junto a mi, en silencio. Era el día en que Jesús guardo silencio... y
lloro conmigo. Volvió a los archivadores y, desde un lado del salón, empezó a abrirlos, uno por
uno, y en cada tarjeta firmaba su nombre sobre el mío. No!, le grite, corriendo hacia El. Lo único
que atine a decir fue solo no!, no!, no!, cuando le arrebate la ficha de su mano. Su nombre no
tenía por qué estar en esas fichas. No eran sus culpas, eran las mías! Pero allí estaban, escritas
en un rojo vivo.
Su nombre cubrió el mío, escrito con su propia sangre.
Tomo la ficha de mi mano, me miro con una sonrisa triste y siguió firmando las tarjetas.
No entiendo como lo hizo tan rápido. Al siguiente instante lo vi cerrar el ultimo archivo y venir a mi
lado. Me miro con ternura a los ojos y me dijo:
Consumado es, está terminado, yo he cargado con tu vergüenza y culpa.
En eso salimos juntos del Salón... Salón que aún permanece abierto.... Porque todavía faltan más
tarjetas que escribir...
Aun no sé si fue un sueño, una visión, o una realidad... Pero, de lo que si estoy convencido,
es que la próxima vez que Jesús vuelva a ese salón, encontrara más fichas de que alegrarse,
menos tiempo perdido y menos fichas vanas y vergonzosas.
ACTIVIDAD
Qué enseñanza te deja esta lectura?
Qué relación hay entre la actitud que tomó Jesús al conocer los pecados de esta persona, con la
actitud que tomaría uno de sus papás, si estuvieras haciendo algo malo
Por qué crees que Jesús no regañó a esta persona, ya que sería la reacción propia de un padre
hacia su hijo?
Por qué se dice que el arrepentimiento es el primer paso para “enderezar nuestro camino” o para
subsanar las cosas que hacemos mal. Justifica tu respuesta
ALUMNO: ____________________ GRADO: _NOVENO FECHA: _________
OBJETIVO: Reconocer el aporte formativo que la Institución Educativa le ofrece a

lo largo de la vida escolar
COMPETENCIA: Valora la importancia de las normas y principios adquiridos en el

colegio.
ELEMENTOS QUE AYUDAN A LA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA: LA

NORMA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Uno de los medios más eficaces para la formación de la conciencia es el

cumplimiento de las normas hechas con amor y libertad.
La verdadera formación de la conciencia es portadora de la libertad. Un

cumplimiento de normas ausentes de amor es alienante y esclaviza a la persona.
Toda Institución responsable debe contar con normas para facilitar un trabajo
eficaz y responsable, y así obtener resultados óptimos y seguros.
CÓMO OLVIDAR MI COLEGIO?
Fui dirigente de mi Colegio cuando la enseñanza secundaria, ahí viví los proyectos
y preocupaciones de un Liceo, además de ser técnico profesional, me enseñaron
a preguntar, a enojarme, a pelear por mis derechos.
Me fui haciendo la idea del emprendimiento y que debía saber tomar mis
decisiones y dejar de esperar como alma mendiga que otros solucionen mis
problemas.
Recuerdo del ayer, que el maestro de hace tres décadas era el profesional que
infundía respeto entre sus alumnos, se dedicaba de lleno a mejorar su nivel
intelectual, sus métodos de enseñanza y era un líder en la sociedad.
Más del 70% de aquellos docentes eran egresados de distintas universidades de

prestigio.
Muchos padres de familia hacían largas filas para matricular en Colegio de
reconocido prestigio a sus hijos como en el “Guadalupe”, el “Melitón Carvajal”, el
“Bartolomé Herrera” (mi Colegio), etc. Fueron colegios estatales grandiosos, con
una disciplina envidiable, con maestros de alto nivel y una organización muy difícil
de encontrar en algún Colegio público de hoy.
ACTIVIDAD
1. Por qué crees que el adulto en la mayoría de veces recuerda la vida estudiantil
como una de las mejores épocas en su vida?
2. Como influye la labor docente en la formación de la personalidad y en los

hábitos que hacen que los estudiantes sean ciudadanos ejemplares?
3. Destaca las normas que hicieron de este colegio educativo un lugar de

formación:
4. Qué cosas ayudaron a este joven en su crecimiento personal?

(Dr. Arun Gandhi) Agradecemos esta aportación a Rodrigo Villarreal
ALUMNO: ____________________ GRADO: 9-1 FECHA: _____________
LA PERMISIVIDAD EN LA FAMILIA
Se dice que los mayores errores en la educación de los hijos, es cuando los
padres permiten que sus hijos desde pequeños hagan lo que quieran. El padre
que desee tener hijos responsables deben darle roles de responsabilidad: Recoger
los papeles del piso, la ropa que se quita, ayudar en el aseo de la casa etc. Una
de las recomendaciones para criar hijos útiles para la sociedad lo presenta la
siguiente lectura:
COMO HIJO POBRE
Es absolutamente necesario que se comprenda el error de aquellos padres que

se proponen darle al hijo la felicidad, como quien da un regalito. L o m á s q u e s e
p u e d e h a c e r , e s e n c a m i n a r l o h a c i a e l l a , p a r a q u e é l l a conquiste.
Difícil, casi imposible, será después. C u a n t o m e n o s t r a b a j o s e t o m e n l o s
padres en los primeros años, más, muchísimo más, tendrán en lo
futuro. Habitúalo, madre, a poner cada c o s a e n s u s i t i o y a
r e a l i z a r c a d a a c c i ó n a s u t i e m p o . E l o r d e n e s l a primera ley
del cielo. Que no esté ocioso; que lea, que dibuje, que te ayude en alguna
tarea, que se acostumbre a ser atento y servicial. Deja algo en el suelo para que
él te lo recoja; incítalo a limpiar, arreglar, cuidar o componer alguna cosa, q u e
te alcance ciertos objetos que necesitas. Bríndale,
e n f i n , l a s oportunidades para que emplee sus energías, su actividad, su
voluntad y lo hará con placer. ¡Críalo como hijo pobre y lo
e n r i q u e c e r á s ! ¡ C r í a l o como hijo rico y lo empobrecerás para toda la vida!
ACTIVIDAD
Con base en la lectura, responda las siguientes preguntas:

1. Qué mensaje te deja la lectura:
2. La falta de compromiso, el miedo al riesgo y los deseos de seguridad tiene
que ver con la educación impartida desde la familia? Justifica tu respuesta
3. El/la adolescente necesita de la autoridad para afrontar con responsabilidad

sus inseguridades personales?
4. El permisivismo familiar es motivo para que el adolescente no tenga

criterios claros sobre la moralidad de sus actos?
5. El permisivismo, es consecuencia de la falta de preparación de los padres

de familia relacionada con la responsabilidad por sus hijos? Justifica tu
respuesta.
ALUMNO: _____________________________ GRADO: __ FECHA: _________
LA IMPORTANCIA DEL VALOR DE BONDAD
El valor de la bondad es una inclinación natural a hacer el bien, con una profunda
comprensión de las personas y sus necesidades.
La persona que practica este valor es alguien servicial por excelencia, se dedica a
hacer el bien sin buscar recompensa, logrando el crecimiento personal, que le
permite estar siempre por encima de las cosas materiales y de esta manera su
espíritu se va fortaleciendo en valores que le permitirán alcanzar “LA BONDAD DE
DIOS”, logrando trascender en la vida terrenal “El trascender se refiere a dejar una
huella imborrable por sus actos”. En el mundo se han conocido personajes de gran
nobleza y que practicaron los valores espirituales, especialmente “La Bondad”, como
La Madre Teresa de Calcuta, El papa Juan Pablo II, San Pedro Claver y Ghandi. Cuyo
reconocimiento por sus labores en bienestar de sus semejantes es valorada
mundialmente. ¿ Y usted ha intentado practicar dicho valor ?
FLEMING
TODO lo que damos a los que nos rodean regresa a nosotros... Su nombre era
Fleming y él era un pobre agricultor inglés. Un día, mientras trataba de ganarse la
vida para su familia, escuchó a alguien pidiendo ayuda desde un pantano cercano.
Inmediatamente soltó sus herramientas y corrió hacia el pantano. Allí, enterrado
hasta la cintura en el lodo negro, estaba un niño aterrorizado, gritando y luchando,
tratando de liberarse del lodo. El agricultor Fleming salvó al niño de lo que pudo
ser una muerte lenta y terrible. Al día siguiente, un carruaje muy pomposo llegó
hasta los predios del agricultor. Un noble inglés, elegantemente vestido, bajó del
vehículo y se presentó como el padre del niño que Fleming había salvado. "Yo
quiero recompensarlo -dijo el noble inglés-. Usted salvó la vida de mi hijo". "No, yo
no puedo aceptar una recompensa por lo que hice", respondió el agricultor,
rechazando la oferta. En ese momento el propio hijo del agricultor salió a la puerta
de la casa de la familia.-"¿Es ése su hijo?", preguntó el noble inglés. "Sí",
respondió el agricultor lleno de orgullo. "Le voy a proponer un trato, déjeme
llevarme a su hijo y ofrecerle una buena educación... si él es parecido a su padre,
crecerá hasta convertirse en un hombre del cual usted estará muy orgulloso". El
agricultor aceptó. Con el paso del tiempo, el hijo de Fleming se graduó de la
Escuela de Medicina de St. Mary's Hospital en Londres, y se convirtió en un
personaje conocido a través del mundo: el notorio Sir Alexander Fleming,
descubridor de la Penicilina. Algunos años después, el hijo del noble inglés
enfermó de pulmonía. ¿Qué lo salvo? La Penicilina.¿El nombre del noble
inglés? Randolph Churchill. ¿El nombre de su hijo? Sir Winston Churchill.
ACTIVIDAD
1. Qué mensaje te deja esta lectura?
2. Qué valores reconoces en el personaje que salvó al niño del pantano
3. El padre del niño que fue salvado por el campesino, en agradecimiento por
esta noble acción al ofrecerle una buena educación al hijo del campesino,
qué valores está demostrando poseer?
4. Qué valores se practican o vivencia en el aula de clase?
5. Qué has sentido al hacerle un favor a un compañero del salón. Narra esa
sensación
LAS VIRTUDES
En el ser humano, la base para que sea una persona justa, equitativa y
responsable, su vida debe girar en torno a los mandamientos de la ley
de Dios y para ponerlos en práctica, se debe apoyar en las virtudes y
valores que son los que les permite trascender en su transcurrir por la
vida.
La siguiente lectura hace relación a los tres valores y virtudes que le

permiten al ser humano su crecimiento personal: amor, Abundancia y
éxito.
LOS TRES ANCIANOS. MAYO 12/15
Una mujer salió de su casa y vio a tres ancianos sentados en la calle. Y

pensó: "Deben estar hambrientos", Entonces les dijo: "Por favor, entren a mi casa
y les daré algo de comer" ,Ellos preguntaron: "¿Está el hombre de la casa
presente?". "No –dijo ella-Él está en su trabajo". -"Entonces no podemos entrar".
Al anochecer, cuando su esposo llegó a casa, le contó lo que habla ocurrido: "Ve a
decirles que ya estoy en casa e invítalos a entrar". La mujer salió e invitó a los tres
hombres. "Nosotros no entramos a ninguna casa juntos", contestaron. –“ ¿Por
qué?", quiso saber la mujer. Uno de los ancianos señalando a otro de ellos
explicó: "Su nombre es Abundancia –luego, señalando a otro dijo-: Y él es Éxito y
yo soy Amor. Ahora entra a tu casa y pregunta a tu esposo a cuál de nosotros
quiere invitar". La mujer le contó a su esposo lo que le habían dicho. -"Ya
que este es el c a s o , invitemos a Abundancia... y
que llene nuestra casa con abundancia", dijo el
esposo. "¿Y por qué no invitamos a Éxito?, le
respondió su esposa. Y así cambiaron ideas hasta que su
p e q u e ñ a h i j a que estaba escuchando Sugirió: "¿No sería mejor invitar a Amor?
Nuestra casa se llenaría de amor...". "Sigamos el consejo de nuestra hija" –dijeron
los dos"'-. Que Amor sea nuestro invitado". La mujer salió y le preguntó a los
tres ancianos: "¿Quién de ustedes es Amor? Por favor entre, es usted
nuestro invitado".
Amor se levantó y empezó a caminar hacia la casa. Los

o t r o s d o s s e pararon y lo siguieron... Sorprendida, la señora le preguntó a
Abundancia y a Éxito: "¿No es que los tres juntos no podían entrar? Si sólo he
invitado a A m o r . . . ¿ P o r q u é v i e n e n u s t e d e s t a m b i é n ? " .
L o s a n c i a n o s e n t o n c e s hablaron: "Si hubieras invitado a Ab undancia

o Éxito, nosotros dos nos hubiéramos quedado afuera, pero como
invitaste a Amor, a donde quiera q u e é l v a y a v a m o s n o s o t r o s c o n é l .
P o r q u e s ó l o d o n d e h a y v e r d a d e r o Amor puede llegar la Abundancia y el

Éxito".
ACTIVIDAD
1. Qué mensaje te deja la lectura?
2. Para usted, cuál debe ser el orden en importancia de los tres elementos.
Justifica tu respuesta?
3. Qué opinas con relación a la siguiente frase : Porque sólo donde hay
v e r d a d e r o Amor puede llegar la Abundancia y el Éxito".
LA FAMILIA EDUCADORA DE VIRTUDES

La familia es la primera escuela de humanización y formadora de virtudes. Los
padres tienen la responsabilidad de educar a sus hijos en la práctica de las
virtudes y este ambiente se da en primer lugar cuando estos ven en sus padres
este ejemplo de vida.
La familia educa a sus hijos/as a apreciar y respetar su dignidad de personas. Es
el ambiente propicio para la educación y transmisión de los valores culturales,
éticos, sociales, espirituales y religiosos, que son indispensables para el desarrollo
y bienestar tanto de los mismos hijos como de la misma sociedad.
Es la primera escuela de formación de líderes con virtudes sociales que necesitan
los pueblos. En una familia bien constituida se practica, la igualdad, la justicia, el
trabajo, la honradez, la solidaridad, la armonía, el perdón, la verdad, la ayuda al
más necesitado, la tolerancia, el diálogo etc.
En la actualidad es importante y necesario para las familias el crecer y hacer
crecer en la práctica de los valores y virtudes fundamentales para la vida a los
hijos/as a fin de construir una sociedad sólida en principios, viertudes y valores
éticos y morales.
LA PRÁCTICA DE LAS VIRTUDES SOCIALES EN LA FAMILIA

QUÉ SON LAS VIRTUDES SOCIALES? Son todas las que conservan, sostienen
y hacen prosperar a una nación. Se encuentran tantas, cuantas acciones hay, que
proporcionan alguna utilidad a la sociedad. Todas están comprendidas en un
principio fundamentado que es la justicia. Entre las virtudes sociales se
encuentran: Igualdad, libertad, propiedad, justicia natural, perdón, beneficencia,
piedad, solidaridad, sinceridad, dulzura, modestia, humildad, bondad, honor,
sencillez de costumbres, honestidad, verdad, la responsabilidad, compasión,
igualdad.
VIRTUDES INDIVIDUALES: Ciencia, empleo del tiempo, trabajo, continencia,

pudor, valo ánimo, resolución, responsabilidad, coraje, perseverancia, lealtad,
autodisciplina.
VIRTUDES DOMÉSTICAS: Orden, economía doméstica, amor conyugal, amor
paternal, amor filial, amor fraternal, cariño a los parientes, deberes de los
superiores, deberes de los súbditos.
LECTURA: ALGO NO ANDA BIEN
Yo tenía 16 años y estaba viviendo con mis padres en el instituto que mi abuelo
había fundado a 18 millas en las afueras de la ciudad de Durban, en Sudáfrica, en
medio de plantaciones de azúcar. Estábamos bien dentro del país y no teníamos
vecinos, así que a mis dos hermanas y a mí siempre nos entusiasmaba el poder ir
a la ciudad a visitar amigos o ir al cine. Un día mi padre me pidió que le llevara a la
ciudad para atender una conferencia que duraba el día entero y yo salté a la
oportunidad. Como iba a la ciudad, mi madre me dio una lista de cosas del
supermercado que necesitaba y, como iba a pasar todo el día en la ciudad, mi
padre me pidió que me hiciera cargo de algunas cosas pendientes como llevar el
auto al taller. Cuando despedí a mi padre él me dijo: "Nos vemos aquí alas 5:00
p.m. para irnos a casa". Después de completar todos los encargos, rápidamente,
me fui hasta el cine más cercano. Me concentré tanto con una película de John
Wayneque me olvidé del tiempo. Eran las 5:30 p.m. cuando me acordé. Corrí al
taller, conseguí el auto y me apuré hasta donde mi padre me estaba esperando.
Eran casi las 6:00 p.m. Me preguntó con ansiedad: "¿Por qué llegas tarde?". Me
sentía mal por eso y no le podía decir que estaba viendo una película de John
Wayne. Le contesté que el auto no estaba listo y tuve que esperar... Esto lo dije
sin saber que mi padre ya había llamado al taller. Cuando se dio cuenta que había
mentido, me dijo: "Algo no anda bien en la manera que te he criado: que no te ha
dado la confianza de decirme la verdad. Vaya reflexionar qué es lo que hice mal
contigo. Vaya caminar las18 millas (unos 27 kilómetros) a la casa y pensar sobre
esto" Así que vestido con su traje y sus zapatos elegantes, empezó a caminar
hasta la casa por caminos de tierra, sin iluminación. No lo podía dejar solo... así
que yo manejé 5 horas y media detrás de él... viendo a mi padre sufrir la agonía de
una mentira estúpida que yo había dicho. Decidí desde ahí que nunca más iba a
mentir.
ACTIVIDAD
1. Qué mensaje te deja la lectura “Algo no anda bien”

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Contesta las preguntas con si o no, y si es posible, justifique la respuesta:

2. En mi familia se vive la armonía porque todas las decisiones se toman de
común acuerdo.
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3. Respetamos la palabra cuando alguien está hablando?
__________________________________________________________________
4. Nos expresamos el cariño y la ternura con sencillez?
__________________________________________________________________
5. Valoramos las diferencias individuales?
__________________________________________________________________
6. acatamos las órdenes dadas por nuestros mayores’
__________________________________________________________________
7. Vivimos la solidaridad y la ayuda mutua con las familias en condiciones
difíciles?
__________________________________________________________________
8. Practicamos la tolerancia con las equivocaciones y fallos de los demás?
__________________________________________________________________
9. Los intereses y necesidades de cada miembro del núcleo familiar son
respetados?
__________________________________________________________________
9. Somos respetuosos de las cosas ajenas?
__________________________________________________________________
10. En mi familia la verdad es una virtud muy apreciada?

OBJETIVO: Reconocer el aporte formativo que la Institución Educativa le ofrece a
lo largo de la vida escolar
COMPETENCIA: Valora la importancia de las normas y principios adquiridos en el
colegio.
ELEMENTOS QUE AYUDAN A LA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA: LA

NORMA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (ya)
Uno de los medios más eficaces para la formación de la conciencia es el

cumplimiento de las normas hechas con amor y libertad. La verdadera formación
de la conciencia es portadora de la libertad. Un cumplimiento de normas ausentes
de amor es alienante y esclaviza a la persona. Toda Institución responsable debe
contar con normas para facilitar un trabajo eficaz y responsable, y así obtener
resultados óptimos y seguros.
CÓMO OLVIDAR MI COLEGIO?
Fui dirigente de mi Colegio cuando la enseñanza secundaria, ahí viví los proyectos
y preocupaciones de un Liceo, además de ser técnico profesional, me enseñaron
a preguntar, a enojarme, a pelear por mis derechos. Me fui haciendo la idea del
emprendimiento y que debía saber tomar mis decisiones y dejar de esperar como
alma mendiga que otros solucionen mis problemas.
Recuerdo del ayer, que el maestro de hace tres décadas era el profesional que
infundía respeto entre sus alumnos, se dedicaba de lleno a mejorar su nivel
intelectual, sus métodos de enseñanza y era un líder en la sociedad. Más del 70%
de aquellos docentes eran egresados de distintas universidades de prestigio.
Muchos padres de familia hacían largas filas para matricular en Colegio de
reconocido prestigio a sus hijos como en el “Guadalupe”, el “Melitón Carvajal”, el
“Bartolomé Herrera” (mi Colegio), etc. Fueron colegios estatales grandiosos, con
una disciplina envidiable, con maestros de alto nivel y una organización muy difícil
de encontrar en algún Colegio público de hoy.
ACTIVIDAD
1. Destaca las normas que hicieron de este colegio educativo un lugar de
formación:
2. Qué cosas ayudaron a este joven en su crecimiento personal?

EL ESTRÉS EN LOS ADOLESCENTES(mayo 26/15

El estrés lo experimentamos todos. Es la reacción innata a las amenazas y
desafíos cotidianos. El estrés es normal y puede ser útil, pero también perjudicial.
Cuando se lo experimenta en episodios breves, el estrés constituye un incitador
positivo. Por ejemplo, induce al adolescente a estudiar para un concurso o una
prueba o a hacer los deberes. Sin embargo, cuando el estrés se experimenta por
períodos prolongados, puede resultar debilitante y llevar a tener dificultades con la
familia, los compañeros y el trabajo escolar. En estos casos, es probable que sea
necesaria la intervención de un adulto. El estrés puede deberse a circunstancias
tanto internas como externas, por ejemplo a la estructura genética de la persona,
al medio ambiente, a la conducta, a los pensamientos o a una situación de vida.
HÁGANLO AHORA
Si descubriéramos que sólo nos quedan cinco minutos para decir todo lo que
deseamos decir, todas las casetas telefónicas estarían ocupadas por personas
que llaman a otras para decirles que las aman (Christopher Morley).En una clase
que doy a personas adultas, recientemente hice lo "imperdonable". ¡Dejé tarea a
los alumnos! La tarea era "acercarse durante la siguiente semana a alguien a
quien amen y decirle que lo aman. Tiene que ser alguien a quien nunca le hayan
dicho esas palabras con anterioridad o, al menos, con quien no las hayan
compartido desde hace mucho tiempo". No parece una tarea muy difícil, hasta que
nos detenemos a analizar que la mayoría de los hombres en ese grupo tienen más
de 35 años y fueron criados en la generación a la que le enseñaron que expresar
las emociones no es de "machos". El demostrar los sentimientos o llorar
(¡ni Dios lo quiera!) no se hacía. Por lo tanto, fue una tarea muy amenazante para
algunos. Al principio de nuestra siguiente clase, pregunté si alguien deseaba
compartir lo sucedido cuando confesaron a alguna persona que la amaban.
Esperaba plenamente que una de las mujeres se ofreciera como voluntaria, como
casi siempre era el caso, pero esa noche, uno de los hombres levantó la mano.
Parecía bastante conmovido y un poco impresionado. Cuando se puso de pie (su
estatura es de 1.88 metros) empezó a decir: "Dennis, la semana pasada me
enfadé bastante contigo cuando nos dejaste esta tarea. No sentí que tuviera a
alguien a quién decir esas palabras; además, ¿quién eras tú para sugerirme que
hiciera algo tan personal? Sin embargo, cuando conducía hacia mi casa, mi
conciencia empezó a hablarme. Me dijo que sabía con exactitud a quién
necesitaba decir 'te amo'. Hace cinco años, mi padre y yo tuvimos un altercado y
nunca lo solucionamos desde entonces. Evitamos vemos, a no ser que sea
absolutamente necesario, como en Navidad y en otras reuniones familiares.
Incluso entonces, apenas si nos hablamos. Por lo tanto, el martes pasado, cuando
llegué a casa, me había convencido a mi mismo que le diría a mi padre que lo
amaba. Es extraño, pero el solo hecho de tomar esa decisión pareció quitarme un
peso de encima. Cuando llegué a casa, me apresuré a entrar para comunicarle a
mi esposa lo que iba a hacer. Ella ya estaba en la cama, pero la desperté. Cuando
se lo dije, no sólo se levantó, sino que lo hizo con rapidez, me abrazó y, por
primera vez en nuestra vida matrimonial, me vio llorar. Permanecimos levantados
hasta la medianoche, bebiendo café y charlando. ¡Fue maravilloso! A la mañana
siguiente, me levanté temprano y alegre. Estaba tan entusiasmado que apenas si
pude dormir. Llegué temprano a la oficina y logré hacer más en dos horas que lo
que hacía antes en todo un día. A las 9:00 a.m., llamé a mi papá para ver si podía
visitarlo después del trabajo. Cuando contestó el teléfono, sólo dije: ‘¿Papá, puedo
visitarte esta noche después del trabajo? Tengo algo que decirte...'. Mi papá
respondió malhumorado: '¿Y ahora qué?' Le aseguré que no tomaría mucho
tiempo y finalmente aceptó. A las 5:30 p.m., estaba en la casa de mis padres y
llamaba a la puerta, orando para que papá abriera la puerta. Temía que si mamá
la abría, yo me acobardara y se lo dijera a ella en vez de a él. Sin embargo, por
suerte papá abrió la puerta. No perdí tiempo. Di un paso y dije: 'Papá, sólo vine a
decirte que te amo'. Fue como si mi papá se transformara. Ante mis ojos, su rostro
se suavizó, las arrugas parecieron desaparecer y empezó a llorar. Extendió los
brazos, me abrazó y dijo: 'También te amo, hijo, pero nunca he podido decírtelo'.
Era un momento tan precioso que no quería moverme. Mamá se acercó con
lágrimas en los ojos. Yo sólo moví la mano para saludarla y le di un beso. Papá y
yo nos abrazamos durante un momento más y después me fui. Hacía mucho
tiempo que no me sentía tan maravillosamente. No obstante, ese no es mi punto.
Dos días después de esa visita, mi papá, que tenía problemas cardíacos, pero que
no me lo había dicho, sufrió un ataque y terminó en el hospital, Inconsciente. No
sé si logrará recuperarse. Por lo tanto, mi mensaje para todos ustedes en la clase
es este: No esperen para hacer las cosas que saben necesitan hacer. ¿Qué
habría sucedido de haber esperado para decírselo a mi papá? ¡Tal vez no vuelva
a tener la oportunidad! ¡Tomen tiempo para hacer lo que necesitan hacer y
háganlo ahora!". ACTIVIDAD
1- Crees que el estrés tiene relación con el mal genio, o es un determinante para
que las personas actúen de una manera que en ocasiones hieren a sus
semejantes , sin querer hacerlo o darse cuenta?. Justifica tu respuesta
2. Qué mensaje te dejó la lectura?. 3. Si has estado en situaciones tensionantes
con tus padres, como abordas el problema. Utilizas el diálogo o crees que
dejándoles de hablar se resuelve las discordias. Justifica tu respuesta
FLEMING
TODO lo que damos a los que nos rodean regresa a nosotros... Su nombre era
Fleming y él era un pobre agricultor inglés. Un día, mientras trataba de ganarse la
vida para su familia, escuchó a alguien pidiendo ayuda desde un pantano cercano.
Inmediatamente soltó sus herramientas ycorrió hacia el pantano. Allí, enterrado
hasta la cintura en el lodo negro, estaba un niño aterrorizado, gritando y luchando,
tratando de liberarse del lodo. El agricultor Fleming salvó al niño de lo que pudo
ser una muerte lenta y terrible. Al día siguiente, un carruaje muy pomposo llegó
hasta los predios del agricultor. Un noble inglés, elegantemente vestido, bajó del
vehículo y se presentó como el padre del niño que Fleming había salvado. "Yo
quiero recompensarlo -dijo el noble inglés-. Usted salvó la vida de mi hijo". "No, yo
no puedo aceptar una recompensa por lo que hice", respondió el agricultor,
rechazando la oferta. En ese momento el propio hijo del agricultor salió a la puerta
de la casa de la familia.-"¿Es ése su hijo?", preguntó el noble inglés. "Sí",
respondió el agricultor lleno de orgullo. "Le voy a proponer un trato, déjeme
llevarme a su hijo y ofrecerle una buena educación... si él es parecido a su padre,
crecerá hasta convertirse en un hombre del cual usted estará muy orgulloso". El
agricultor aceptó. Con el paso del tiempo, el hijo de Fleming se graduó de la
Escuela de Medicina de St. Mary's Hospital en Londres, y se convirtió en un
personaje conocido a través del mundo: el notorio Sir Alexander Fleming,
descubridor de la Penicilina. Algunos años después, el hijo del noble inglés
enfermó de pulmonía. ¿Qué lo salvo? La Penicilina.¿El nombre del noble
inglés? Randolph Churchill. ¿El nombre de su hijo? Sir Winston Churchill.
CUANDO CREÍSTE QUE NO VEÍA

Cuando creíste que no veía, te vi poner mi
p r i m e r d i b u j o e n e l refrigerador, y quise pintar uno más.Cuando
creíste que no veía, te vi alimentar a u n pájaro herido, y penséque era
bueno ser gentil con los animales.Cuando creíste que no veía, te vi
prepararme mi pastel favorito, y supe que las pequeñas cosas son cosas
especiales.C u a n d o c r e í s t e q u e n o v e í a , t e e s c u c h é d e c i r u n a
o r a c i ó n , y c r e í q u e existe un Dios al que siempre le podré hablar.Cuando
creíste que no veía, sentí que me diste un beso en la noche, y mesentí
amado.Cuando creíste que no veía, vi lágrimas caer de tus ojos, y
aprendí quealgunas veces hay cosas que duelen, y que llorar está bien.
Cuando creíste que no veía, te vi preocuparte por mí y quise ser todo
loposible que yo pudiera ser.C u a n d o c r e í s t e q u e n o v e í a , v i . . . y q u i s e
decir Gracias (mamá, papá,hermano(a), amigo(a), esposo(a),
a b u e l i t a , p r i m a , c o m p a ñ e r a . . . ) p o r todas las cosas que vi mientras tú
creías que yo no estaba viendo.Agradecemos esta aportación a la Lic. Ma.
Guadalupe Quezada
Amar la vida
Quiero compartir con ustedes una poesía que envió una linda Señora quetiene 12
hijos, su esposo perdió la vista y está pasando momentos muydifíciles, pero a
pesar de todo... AMA LA VIDA.Amo la vida porque sé y proclamo que es el más
grande don que nos fuedado, porque fue mi poseer primero y será el último que
me será quitado. Teniéndola en mi haber yo he conseguido infinitas experiencias
en elmundo que el valor de la más leve sobrepasa al valor de todo el oro deeste
mundo.Amo la vida, señores, i la disfruto! por el tibio calor del sol cada
mañana,por sus noches tan frías y de luto que convierten en espejos mi
ventana.A m o l a v i d a p o r q u e c a d a d í a m e l l e n a r á d e n u e v a s
e x p e r i e n c i a s y s e r á cada una de ellas mía ya todas ellas el alma las
ancla.A m o l a v i d a p o r q u e l a h e p r o b a d o y s u s a b o r a g r i d u l c e m e
fascina; sialgún bien con un mal se me ha pagado no es
n e c e s a r i o q u e e s t o m e deprima.Amo la vida pues ella me ha enseñado
que no es el bien ajeno el que mee l e v a ; q u e e s m á s h e r m o s o a m a r
q u e s e r a m a d o ; n o s é d e n a d i e q u e a negar esto se atreva.Amo la vida
con todos sus caprichos, con toda su ponzoña y su maliciapues, si no
existiera el mal; ¿cómo podría llenarme del orgullo del bienhecho?Amo la
vida, y lo que más le amo es el amor que en ella he encontrado;
ese amor que me ayuda en cada tramo a amar la vida como Jamás se
haamado.Amo la vida porque soy, y nadie puede evitar mi soy de ayer y
ahora. Laamo porque sé: No hace ni siquiera treinta años, yo no era.A m o l a
vida porque sé que un día se apagará el sol de mis mañanas
y entonces sabré de qué servía amar la vida así, con tantas ganas.Gracias Señor
por tu regalo de amor: LA VIDA.Agradecemos esta aportación a Milagros
Rodríguez Palomino
A ti, maestro
El maestro es lo más grande que existe. El maestro es nada menos queaquel que
no sólo vive para sí mismo sino que vive para sus alumnos.Vive con sus alumnos.
Vivirá en sus alumnos, aún después de morir elmaestro.El más grande maestro es
Cristo. Él es, para los maestros cristianos, elmodelo único. Cristo no vivió para sí
mismo. Vivió por nosotros. Él vino almundo para vivir con nosotros. Y, finalmente
nos dejó su Cuerpo y suSangre para vivir en nosotros.Cristo nos enseñó que ser
maestro significaba vivir por el discípulo y en eld i s c í p u l o . T o d o e l l o l o
e n s e ñ ó C r i s t o n o s ó l o c o n p a l a b r a s s i n o c o n s u ejemplo personal.
Tener a Cristo como modelo de maestro es algo sencillamentemaravilloso. Es una
experiencia única. Nunca podrá entrar la rutina ennuestras vidas. Siempre habrá
felicidad y el gozo de estar viviendo por elalumno, (tanto en las buenas como en
las malas).El maestro que tiene por modelo a Cristo, gozará por tener la
convicciónque su vida no es en vano, que aun después de su muerte vivirá en
susalumnos.Ante tal visión del maestro, por más años de experiencia que posea,
cada
año escolar es un nuevo empezar. Cada alumno es una nueva persona.Los
maestros tenemos que ver a cada alumno con los ojos que Dios ve
acada persona que ha creado.Los maestros tenemos que ver a cada alumno
como queremos que Diosnos vea a nosotros.L o s m a e s t r o s t e n e m o s q u e
s o n r e í r a c a d a a l u m n o c o m o q u e r e m o s q u e Dios nos sonría a
nosotros.Los maestros tenemos que perdonar a cada alumno como queremos
queDios nos perdone. No podemos decir a nuestros alumnos: "Yo teconozco", sin
dejarlo cambiar, crecer, madurar, sin confiar en él. Tenemosque tratar a nuestros
alumnos, de la misma forma que lo hizo el padrecon el hijo pródigo. No dijo: "Ya te
conozco". Muy por el contrario, loperdonó y le permitió crecer, madurar. Y el hijo
pródigo había cometidofaltas mucho mayores que nuestros
alumnos.Definitivamente, los maestros cristianos, tenemos que saber
perdonar.Sólo así podremos rezar, junto con nuestros alumnos, el
Padrenuestro.Antes de rezar el Padrenuestro, en la Eucaristía, el sacerdote
exclama:"Por Él, con Él y en Él". La próxima vez que vayamos a Misa,
meditemossobre nuestro compromiso como maestros cristianos. Meditemos, pues,
sinuestra entrega, como maestros cristianos es POR nuestros alumnos, esCON
nuestros alumnos, es EN nuestros alumnos. Solo ahí estaremosimitando más
profundamente a Cristo, nuestro modelo.Por todo
ello, empecemos como si fuese nuestro primer año de clases,con el entusiasmo y
el candor de aquél que por primera vez haescuchado a Cristo exclamar: "Yo soy el
Camino, la Verdad y la Vida", yse entrega de lleno con todas sus fuerzas, con todo
su corazón, con todasu alma, a mostrar ese Camino, esa Verdad y esa Vida a sus
alumnos.Sólo así seremos maestros cristianos felices porque estaremos
viviendopor nuestros alumnos, con nuestros alumnos y seguiremos aún
despuésde nuestra muerte, en nuestros alumnos.(Hno. Julio Corazao)
AMAR LA VIDA
La vida es el valor más preciado que Dios nos dio, y por ende ningún ser humano
la puede quitar.
El amar la vida se debe administrar de la mejor manera. Dios nos regaló la

oportunidad de vivir, y debemos administrar de la mejor manera esta fortuna, pues
cuando el ser humano muere, debe rendir cuentas ante Dios sobre la manera
como se comportó en vida. Es por ello, que debemos vivir cada día como si fuera
el último de nuestros días y dar gracias a Dios por darnos la oportunidad de
despertar cada día, ya que un gran número de personas mueren diariamente,
culminando de esta manera su ciclo en la tierra e inicia una nueva etapa de vida
espiritual.
La siguiente historia tiene relación con el valor de la vida.
EL AFORTUNADO
Si tienes comida en la nevera, ropa para cubrirte, un

t e c h o s o b r e l a cabeza y un sitio donde dormir, eres más rico que el 75% de
las personas de este mundo.
Si tienes dinero en el banco, en tu cartera y guardas cambio en un plato o vasija

en alguna parte, estás entre el 8% de las personas con fortuna del
mundo.
Si te levantaste esta mañana con más salud que enfermedad, eres más
bendito que el millón de personas que no sobrevivirán esta semana.
Si nunca has experimentado el peligro de la batalla, la

soledad del encierro, la agonía de la tortura o las convulsiones de la
hambruna, estás por encima de 500 millones de personas en el mundo.
Si puedes ir a un templo sin miedo a persecución, arresto,

t o r t u r a o muerte, tienes más bendiciones que 3 billones de personas en el
mundo. Si tus padres aún viven y están casados, eres muy extraño.
Si mantienes en alto tu cabeza con una sonrisa en tu rostro y eres agradecido,
tienes la bendición porque la mayoría puede y no lo hace.
Si puedes sostener la mano de alguien, abrazarlo y hasta tocarlo

e n e l hombro, eres afortunado porque puedes ofrecer un toque sanador.
Si puedes leer esto has recibido una bendición doble, porque

a l g u i e n pensó en ti y más aún, eres más bendito que dos millones de
personas que ni siquiera saben leer.
ACTIVIDAD
1. Qué mensaje esta lectura?
2. Por qué crees que un gran número de personas en el mundo habitan

continuamente renegando de su vida?
3. Si tuvieras que dar un consejo a un amigo(a) que atraviesa por una situación
complicada y no le encuentra sentido a la vida? Qué le dirías para ayudarlo a
superar esta situación?
4. Por qué crees que eres una de las personas bendecidas por Dios?
LA GRATITUD
La gratitud es una de las virtudes que más debe estar intrínseca en los seres
humanos, ya que una persona íntegra es aquella que está formada por un cúmulo
de valores como: La bondad, el respeto, el amor, la humildad, honradez, gratitud ;
que son los que le permiten ser aceptada de la mejor manera en una sociedad,
que lucha por lograr la equidad y la justicia para todos sus ciudadanos.
El colegio, como ente formador de futuras generaciones; el cual debe ofrecer una
formación integral, debe retomar la educación en valores para que a través del
respeto y la responsabilidad se fortalezca el camino de una “Educación para la
paz”, donde debe ser igual de fundamental la parte cognitiva, como la
psicoafectiva.
La siguiente historia tiene relación con el valor de la gratitud, ya que la mayoría de

seres humanos se le ha olvidado la importancia del agradecimiento o gratitud
como parte fundamental para la vida, ya que reconociendo las ayuda de las
demás personas o la ayuda mutua las metas que logremos, serán valoradas
realmente.
RECUERDA DAR GRACIAS (ya)
Un alma recién llegada al cielo se encontró con san Pedro. El santo llevó al alma
a un recorrido por el cielo. Ambos caminaron paso a paso por unos grandes
talleres llenos con ángeles. San Pedro se detuvo frente a la primera sección y dijo:
"Esta es la sección de recibo. Aquí, todas las peticiones hechas a Dios mediante la
oración son recibidas". El alma miró a la sección y estaba terriblemente ocupada
con muchos ángeles clasificando peticiones escritas en voluminosas hojas de
papel de personas de todo el mundo. Siguieron caminando hasta que llegaron a la
siguiente sección y san Pedro le dijo: "Esta es la sección de empaque y entrega.
Aquí, las gracias y bendiciones que la gente pide, son empacadas y enviadas a las
personas que las solicitaron". El alma vio cuán ocupada estaba. Había tantos
ángeles trabajando en ella como tantas bendiciones estaban siendo empacadas y
enviadas a la tierra. Finalmente, en la esquina más lejana del cuarto, se detuvieron
en la última sección. Para su sorpresa, sólo un ángel permanecía en ella ocioso
haciendo muy poca cosa. "Esta es la sección del agradecimiento", dijo San Pedro
al alma. "¿Cómo es que hay tan poco trabajo aquí?", preguntó el alma. "Esto es lo
peor -contestó San Pedro-. Después que las personas reciben las bendiciones que
pidieron, muy pocas envían su agradecimiento". "¿Cómo uno agradece las
bendiciones de Dios?", preguntó el alma. "Simple -contestó san Pedro-. Sólo
tienes que decir, gracias Señor".
ACTIVIDAD
1. Qué enseñanza te deja la lectura:
2. Qué sentido tiene el poder de la oración en tu vida?
3. Crees que cuando una persona pide en sus oraciones alguna ayuda divina.
Puede recibir una respuesta positiva? Justifica tu comentario
4. Qué opinas con relación al siguiente enunciado: “La oración es una manera de
lograr que cada persona recupere su autoconfianza y de esta manera pueda lograr
sus propósitos”
ALUMNO: ____________________ GRADO: ___ FECHA: ____
LAS VIRTUDES. Junio 9/2015

Las virtudes fue una de las dotaciones que Dios ofreció al ser humano para que se
acercara a él a través de actos o buenas acciones que permitieran trascender en
la tierra y de esa manera abonara el camino de la vida eterna, ya que las buenas
acciones acercan al ser humano hacia “El creador del cielo y la tierra”.
La siguiente lectura hace relación a las virtudes:
LA MARIONETA
Esto, se supone, lo dice una marioneta de trapo...Si por un instante Dios se

olvidara de que soy una marioneta de trapo, y me regalara un trozo de
vida, posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva
pensaría todo lo que digo. Daría valor a las cosas, no por lo que valen,
sino por lo que significan. Dormiría poco y soñaría más, entiendo que por cada
minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz .Andaría
cuando los demás se detienen, despertaría cuando los demás duermen,
escucharía mientras los demás hablan, y cómo disfrutaría de un buen helado de
chocolate...
Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría debruces al

sol, dejando al descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi alma. ! Dios mío, si
yo tuviera un corazón... Escribiría mi odio sobre el hielo, y esperaría a que saliera
el sol. Pintaría con un sueño de Van Gogh sobre las estrellas un poema de
Benedetti, y una canción de Serrat sería la serenata que le ofrecería a la luna.
Regaría con mis lágrimas las rosas, para sentir el dolor de sus espinas, y el
encarnado beso de sus pétalos...Dios mío, si yo tuviera un trozo de vida... No
dejaría pasar un solo día sin decirle a la gente que quiero, que la quiero.
Convencería a cada mujer y hombre de que son mis favoritos y viviría enamorado
del amor. A los hombres les probaría cuán equivocados están al pensar que dejan
de enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen cuando dejan de
enamorarse. A un niño le daría alas, pero dejaría que él sólo aprendiese a volar.
A los viejos, a mis viejos, les enseñaría que la muerte no llega con la vejez sino
con el olvido.
Tantas cosas he aprendido de ustedes los hombres... He aprendido que
todo el mundo quiere vivir en la cima de la montaña, sin saber
q u e l a verdadera felicidad está en la forma de subir la escarpada.
He aprendido q u e c u a n d o u n r e c i é n n a c i d o a p r i e t a c o n s u
p e q u e ñ o p u ñ o p o r v e z primera el dedo de su padre, lo tiene atrapado
para siempre. He aprendido que un hombre únicamente tiene derecho de
mirar a otro h o m b r e hacia abajo, cuando ha de ayudarlo a
l e v a n t a r s e . S o n t a n t a s cosas las que he podido aprender de ustedes,
pero finalmente de mucho no habrán de servir porque cuando me
guarden dentro de esta maleta, infelizmente me estaré muriendo...No somos
marionetas, así que nada de esto nos está negado.(Gabriel García Márquez).
ACTIVIDAD
1. Qué enseñanza o lección te deja esta lectura?
2. Qué virtudes permiten al hombre vivir intensamente la vida y disfrutarla al

máximo de la mejor manera, siguiendo el ejemplo del hijo de Dios
3. Por qué crees que los hombres no son totalmente felices?
4. Qué antivalores encuentras en la lectura, los cuales son los culpables que el
ser humano no disfrute totalmente de la vida? Justifica tu respuesta.
5. La marioneta nos está dando una gran lección sobre la importancia de “Amar la
vida”. Si estuviera en el rol de marioneta que mensaje le dejarías a los seres
humanos
AREA: ÉTICA Y VALORES: LA CONCIENCIA, MI OTRO YO
Magister. ALVARO DURAN VESGA GRADO: ___________
ALUMNO: ____________________________________ FECHA: _JUNIO 16
DE LA AUTONOMÍA AL LIBERTINAJE
Es de recordar que la libertad de una persona llega a su límite, cuando inicia la

libertad de los demás; es decir, cuando interfiere o causa daños a las demás
personas con su forma de actuar o proceder. Cada sociedad impone unas reglas,
las cuales determinan el grado de aceptación de cada individuo en la sociedad. Es
por ello, que al pasar los límites de la libertad, se convierte en
libertinaje(desenfreno de la persona en sus obras y en sus palabras,
produciéndose una actitud irrespetuosa de la ley. Por ello, se cataloga el libertinaje
como la antítesis (lo opuesto) de la libertad
TRISTE HISTORIA
Jenny pensó que sus padres no le darían permiso para irse de fiesta con esos
amigos, de manera que les mintió y les dijo a sus padres que se iba a quedar a
dormir con una compañera. Aunque se sintió un poco mal porque no les dijo la
verdad, tampoco le dio mucha mente al asunto y se dispuso a divertirse. La pizza
estuvo bien y la fiesta genial; al final su amigo Pedro, que ya estaba medio
borracho, la invitó a dar un paseo, pero primero quiso darse una fumadita... Jenny
no podía creer que él estuviera fumando eso, pero aun así subió al carro con él.
De repente Pedro comenzó a propasarse. Eso no era lo que Jenny quería del
todo. "Tal vez mis padres tienen razón -pensó-, quizás soy muy joven para salir
así. ¿Cómo pude ser tan tonta?". Y en seguida dijo: "Por favor, Pedro, llévame a
casa, no me quiero quedar". Molesto, Pedro arrancó el carro y comenzó a
conducir a toda velocidad. Jenny, asustada, le rogó que fuera más despacio pero
mientras ella le suplicaba, más pisaba él el acelerador. De repente, vio un gran
resplandor. "¡Oh Dios, por favor ayúdanos! ¡Vamos a chocar!". Ella recibió toda la
fuerza del impacto, todo de repente se puso negro, semiinconsciente, sintió que
alguien la sacó del carro retorcido, y escuchó voces: "¡Llamen a una ambulancia!
Estos jóvenes están en problemas". Le pareció oír que había dos carros
involucrados en el choque. Despertó en el hospital viendo caras tristes. "Estuviste
en un choque terrible", dijo alguien. En medio de la confusión se enteró de que
Pedro estaba muerto. Le dijeron: "Jenny, hacemos todo lo que podemos, pero
parece ser que te perderemos a ti también". "¿Y la gente del otro carro?", preguntó
Jenny llorando. "También murieron", le contestaron. Jenny rezó: "Dios perdóname
por lo que he hecho; yo sólo quería una noche de diversión". Y dirigiéndose a una
de las enfermeras pidió: "Dígale a la familia de los que iban en el otro carro que
me perdonen, que yo quisiera regresarles a sus seres queridos. Dígales a mi papá
y a mi mamá que lo siento porque mentí, y que me siento culpable porque varios
hayan muerto. Por favor, enfermera, ¿les podrá decir esto de mi parte?". La
enfermera se quedó callada, como una estatua. Instantes después, Jenny murió.
Un hombre le habló duramente a la enfermera: "¿Por qué no hizo lo posible para
cumplir la última voluntad de esa niña?". La enfermera miró al hombre con ojos
llenos de tristeza, y le dijo: "Porque la gente que iba en el otro carro eran su papá
y su mamá". Piensa siempre dos veces antes de hacer las cosas. Detente y
piénsalo bien.(Anónimo).
ACTIVIDAD
1. LA ACTITUD DE JENNY (QUIEN LE MINTIÓ A SUS PADRES, PARA
ESCAPARSE A LA FIESTA, DONDE MÁS TARDE SE PRODUJO EL FATÍDICO
ACCIDENTE, LA CONSIDERAS POSITIVA O NEGATIVA. JUSTIFICA TU
RESPUESTA
2. QUÉ MENSAJE TE DEJA ESTA HISTORIA
3. QUÉ ANTIVALORES SE PONEN DE MANIFIESTO EN LOS ACTORES DE

ESTA HISTORIA, LOS CUALES DESENCADENARON EL ACCIDENTE
FATÍDICO. JUSTIFICA TU RESPUESTA:
El plan de clase
Era sólo un día común. Los chicos llegaban a la escuela en ómnibus: seoía la
habitual alharaca de excitación cuando se saludaban entre sí. Mirémi cuaderno de
planificación y nunca me sentí mejor preparada paraenfrentar el día. Sería un
buen día, lo sabía, y avanzaríamos mucho.Nos ubicamos alrededor de la mesa y
nos preparamos para una buenaclase de lectura. El primer trabajo de mi agenda
era controlar loscuadernos para ver si habían terminado las tareas. Cuando llegué
a Troy,éste tenía la cabeza baja mientras ponía su tarea sin terminar delante
demí. Trató de quedar fuera de mi vista y se sentó a mi derecha.Naturalmente,
miré la tarea incompleta y dije: "Troy, no está terminada".Levantó los ojos con la
mirada más desconsolada que he visto en un niñoy dijo: "No pude hacerla anoche,
porque mi mamá se está muriendo". Lossollozos que siguieron sobresaltaron a
toda la clase. Qué contenta me
sentí que estuviera sentado a mi lado. Sí, lo tomé en mis brazos y sucabeza
descansó contra mi pecho. No había la menor duda para nadie deque Troy estaba
destrozado, tan destrozado que tuve miedo de que sucorazoncito se rompiera.
Sus sollozos resonaron en el aula mientras suslágrimas caían copiosamente.Los
niños estaban sentados con los ojos llenos de lágrimas en un silenciode muerte.
Sólo los sollozos de Troy rompían el silencio de esa clasematinal. Un niño corrió
en busca de una caja de pañuelos de papel,mientras yo me limitaba a apretar su
cuerpecito contra mi corazón. Podíasentir que mi blusa se empapaba con esas
lágrimas preciosas. Indefensa,dejé que las mías corrieran sobre su cabeza. La
pregunta con la que meenfrentaba era: "¿Qué hago por un niño que está
perdiendo a su madre?".El único pensamiento que vino a mi mente fue: "Ámalo...
Demuéstraleque te importa... Llora con él". Parecía que su pequeña vida se
estabadesfondando y yo podía hacer muy poco por ayudarlo. Reteniendo
laslágrimas, me dirigí al grupo: "Digamos una plegaria por Troy y su mamá".
Jamás oración más ferviente llegó al cielo. Al cabo de un momento, Troylevantó
los ojos y me dijo: "Creo que ahora estaré bien".Había agotado su provisión de
lágrimas; había liberado el peso de sucorazón. Esa tarde, la madre de Troy
murió.Cuando fui al velorio, Troy corrió a saludarme. Era como si hubiera
estadoesperándome, descontando que iría. Cayó en mis brazos y se quedó unrato
allí. Pareció ganar fuerzas y coraje y entonces me llevó hasta elataúd. Allí pudo
mirar el rostro de su mamá, enfrentar la muerte a pesarde que nunca podría
entender su misterio. Esa noche me fui a la camaagradeciéndole a Dios que me
hubiera dado el buen sentido de dejar delado mi plan de lectura y abrazar el
corazón de un niño con mi propiocorazón.(Hermana Carleen Brennan)
¿Cuánto cuesta un helado?
En los días en que un helado costaba mucho menos, un niño de 10 años
entró en un establecimiento y se sentó en una mesa. La mesera puso unvaso de
agua en frente de él. "¿Cuánto cuesta un helado de chocolatecon almendras?",
preguntó el niño. "Cincuenta centavos", respondió lamesera. El niño sacó su mano
de su bolsillo y examinó un número demonedas. "¿Cuánto cuesta un helado
solo?", volvió a preguntar. Algunaspersonas estaban esperando por una mesa y la
mesera ya estaba unpoco impaciente. "Treinta y cinco centavos", dijo ella
bruscamente. Elniño volvió a contar las monedas. "Quiero el helado solo", dijo el
niño. Lamesera le trajo el helado, y puso la cuenta en la mesa y se fue. El
niñoterminó el helado, pagó en la caja y se marchó. Cuando la mesera volvió,ella
empezó a limpiar la mesa y entonces le costó tragar saliva con lo quevio. Allí,
puesto ordenadamente junto al plato vacío, estaban veinticincocentavos... su
propina. Jamás juzgues a alguien antes de tiempo.Agradecemos esta aportación a
Idalia López
Rosita
En una ocasión, (víspera de navidad) guardé un osito de felpa mediano,no era
para mis hijos, quería llevarlo a un hospital de caridad para alguienmuy especial.
Cuando llegué al pabellón de pediatría con una damavoluntaria (trabaja en el
hospital sin recibir salario alguno), me contó queeran treinta y cinco niños. Yo me
sentí muy mal porque sólo llevaba unregalo. Sin embargo, preguntamos por algún
niño o niña muy especial. Todas las enfermeras contestaron en coro: "Rosita"; ella
tiene catorceaños, pero le encantaría tener un osito de felpa. Nos fuimos por todo
elpabellón a buscarla... cuando oí unos gritos y un llanto de dolor muy hon-do...
Rosita, era una niña cuadrapléjica, con dolores terribles en sushuesos y
articulaciones; yo la abracé y lloré con ella. No le dije nadaporque no sabía qué
decirle. Simplemente la abracé muy fuerte y luego leentregué mi regalo, un osito
de felpa que nunca ella había tenido.Por un momento vi un brillo hermoso en sus
ojos y los dolores soolvidaron. Me despedí con otro beso y un gran abrazo.
Salí del hospital y lloré por espacio de quince minutos; luego cuandollegué a mi
apartamento miré a mis hijos y a mi esposo, sentí que Diosme estaba premiando
por esta familia tan linda. Todos los días le doy gracias a Dios por la salud y le
pido que me iluminepara no preocuparme por cosas tan absurdas como la
situacióneconómica. ¿Cuántas veces les decimos a nuestros hijos lo mucho que
losqueremos?Para concluir y poder dejarles un mensaje, a mediados de
diciembre, enla empresa donde trabajaba mi mami, sólo a mis niños les dieron un
granregalo de Navidad.Dios existe y todo lo que tú das con amor, te lo
multiplica.Disfrutemos con nuestros hijos, compartamos en familia, hay cosas
quesólo se aprenden en casa. Aprendamos a valorar las cosas pequeñas queson
las que nos dan grandes satisfacciones.Agradecemos esta aportación a
Jacqueline Carpintero C.(Col. Teresiano, Bogotá)
11. VITAMINAS PARA EL PERDON
OLVIDEMOS LOS QUE NOS HACE DAÑO
Dos monjes iban caminando por el campo al

a t a r d e c e r . M i e n t r a s caminaban, oraban y reflexionaban. Un poco
antes de acercarse a un río que tenían que cruzar, el cual no tenía puente para
hacerlo, se les acercóuna mujer de baja estatura, pidiéndoles que le
ayudaran a cruzar el río.U n o d e e l l o s i n m e d i a t a m e n t e d i j o q u e s í ,
mientras el otro lo veía conmirada de desaprobación. El que se
a p u n t ó p a r a a y u d a r a l a p e q u e ñ a mujer la subió en sus hombros y
terminado el río la bajó de sus hombros,la mujer quedó muy agradecida con
ese monje. Los monjes siguieron sucamino y el que no aprobó la
decisión empezó a reclamarle al monje queayudó a la mujer a cruzar el
río acerca de su comportamiento: "¿Porquésubiste a esa mujer sobre tus
hombros?,
¿no
sabes que en el conventon o s t i e n e n p r o h i b i d o m a n t e n e r c o n t a c t o
con mujeres?". El monje quehabía ayudado a la mujer no
r e s p o n d í a a l a s p r e g u n t a s d e l o t r o m o n j e . Siguieron su camino y el
monje insistía en sus preguntas, a lo que el otromonje no respondía. Poco antes
de llegar al convento, el monje le volvió ac u e s t i o n a r a c e r c a d e l o q u e
había hecho y por fin el monje respondió: " H a c e m á s d e
cuatro horas que esta mujer ya no está cerca de
m i cabeza, pero sigue en la tuya. ¿Qué ganas con hacerte daño al tener
entu mente cosas del pasado?, ¿qué ganas con tener en tu mente cosas quea ti
no te afectan?". Tenemos en nuestra mente acontecimientos o hechos que
ya pasaron,que no nos gustaron y que nos siguen haciendo daño, cuando lo
mejor es,s i n o p o d e m o s b o r r a r l o s t o t a l m e n t e d e n u e s t r a
memoria, al menosh a c e r l o s a u n l a d o o r e c o r d a r l o s
c o m o u n h e c h o d e l c u a l p o d e m o s aprender.
Carta de un padre a su hijo
Era una mañana como cualquier otra. Yo, como siempre, me hallaba
dem a l h u m o r . T e r e g a ñ é p o r q u e t e e s t a b a s t a r d a n d o
d e m a s i a d o e n desayunar, te grité porque no parabas de jugar
con los cubiertos y te r e p r e n d í p o r q u e m a s t i c a b a s c o n
la boca abierta. Comenzaste a
VALORANDO LO QUE TENEMOS
Aunque me tapo los oídos con la almohada y gruño de rabia cuando suena el
despertador... Gracias a Dios que puedo oír. Hay muchos sordos. Aunque cierro
los ojos cuando, al despertar, el sol se mete en mi habitación... Gracias a Dios que
puedo ver. Hay muchos ciegos. Aunque me pesa levantarme y pararme de
la cama... Gracias a Dios que tengo fuerzas para hacerlo. Hay muchos
postrados que no pueden. A u n q u e r e g a ñ o c u a n d o n o e n c u e n t r o m i s
cosas en su lugar porque los n i ñ o s h i c i e r o n u n d e s o r d e n . . .
G r a c i a s a D i o s q u e t e n g o f a m i l i a . H a y muchos solitarios .Aunque
la comida no estuvo buena y el desayuno fue peor gracias a Dios que
tengo alimentos. Hay muchos con hambre. Aunque mi trabajo es monótono y
rutinario... Gracias a Dios que tengo ocupación. Hay muchos desempleados.
Aunque no estoy conforme con la vida, peleo conmigo mismo y
t e n g o muchos motivos para quejarme... Gracias a Dios por la vida. Si hacemos
llegar este mensaje a la gente que conocemos, "contribuiremos a hacer de este
mundo un mejor lugar para vivir. Agradecemos esta aportación a Ricardo Renán
Raigoza

p r i m e r d i b u j o e n e l r efrigerador, y quise pintar uno más. Cuando
creíste que no veía, te vi alimentar a un pájaro herido, y pensé que era
bueno ser gentil con los animales. Cuando creíste que no veía, te vi
especiales. C u a n d o c r e í s t e q u e n o v e í a , t e e s c u c h é d e c i r u n a
o r a c i ó n , y c r e í q u e existe un Dios al que siempre le podré hablar. Cuando
creíste que no veía, sentí que me diste un beso en la noche, y me sentí amado.
Cuando creíste que no veía, vi lágrimas caer de tus ojos, y aprendí que
algunas veces hay cosas que duelen, y que llorar está bien.
Cuando creíste que no veía, te vi preocuparte por mí y quise ser todo lo

posible que yo pudiera ser. C u a n d o c r e í s t e q u e n o v e í a , v i . . . y q u i s e
decir Gracias (mamá, papá, hermano(a), amigo(a), esposo(a),
creías que yo no estaba viendo. Agradecemos esta aportación a la Lic. Ma.
Guadalupe Quezada
AMAR LA VIDA
Quiero compartir con ustedes una poesía que envió una linda Señora que tiene 12
hijos, su esposo perdió la vista y está pasando momentos muy difíciles, pero a
pesar de todo... AMA LA VIDA. Amo la vida porque sé y proclamo que es el más
grande don que nos fue dado, porque fue mi poseer primero y será el último que
en el mundo que el valor de la más leve sobrepasa al valor de todo el oro de este
mundo .Amo la vida, señores, i la disfruto! por el tibio calor del sol cada mañana,
por sus noches tan frías y de luto que convierten en espejos mi ventana. A m o l a
vida porque cada día me llenará de nuevas experiencias y será
cada una de ellas mía ya todas ellas el alma las ancla. A m o l a v i d a p o r q u e l a
he probado y su sabor agridulce me fascina; si algún bien con
u n m a l s e m e h a p a g a d o n o e s n e c e s a r i o q u e e s t o m e deprima.
Amo la vida pues ella me ha enseñado que no es el bien ajeno el que
me e l e v a ; q u e e s m á s h e r m o s o a m a r q u e s e r a m a d o ; n o s é d e
n a d i e q u e a negar esto se atreva. Amo la vida con todos sus caprichos,
con toda su ponzoña y su malicia pues, si no existiera el mal; ¿cómo
podría llenarme del orgullo del bien hecho? Amo la vida, y lo que más le
amo es el amor que en ella he encontrado;
AREA: ÉTICA Y VALORES: LA CONCIENCIA, MI OTRO YO
Magister. ALVARO DURAN VESGA GRADO: ___________
ALUMNO: ____________________________________ FECHA: _JULIO 21
VALORANDO LO QUE TENEMOS
Aunque me tapo los oídos con la almohada y gruño de rabia cuando suena el
despertador... Gracias a Dios que puedo oír. Hay muchos sordos. Aunque cierro
los ojos cuando, al despertar, el sol se mete en mi habitación... Gracias a Dios que
puedo ver. Hay muchos ciegos. Aunque me pesa levantarme y pararme de
la cama... Gracias a Dios que tengo fuerzas para hacerlo. Hay muchos
postrados que no pueden. A u n q u e r e g a ñ o c u a n d o n o e n c u e n t r o m i s
cosas en su lugar porque los n i ñ o s h i c i e r o n u n d e s o r d e n . . .
G r a c i a s a D i o s q u e t e n g o f a m i l i a . H a y muchos solitarios .Aunque
la comida no estuvo buena y el desayuno fue peor gracias a Dios que
tengo alimentos. Hay muchos con hambre. Aunque mi trabajo es monótono y
rutinario... Gracias a Dios que tengo ocupación. Hay muchos desempleados.
Aunque no estoy conforme con la vida, peleo conmigo mismo y
t e n g o muchos motivos para quejarme... Gracias a Dios por la vida. Si hacemos
llegar este mensaje a la gente que conocemos, "contribuiremos a hacer de este
mundo un mejor lugar para vivir. Agradecemos esta aportación a Ricardo Renán
Raigoza
ACTIVIDAD
1.- Qué mensaje te deja la lectura?

2. Cuales son los motivos por los cuales las personas no son felices?. Justifica tu
respuesta
3. La educación impartida desde la casa y los valores adquiridos en el transcurrir

de la vida cómo influyen para ser feliz con lo que tenemos?
4.. Qué valores y antivalores encuentras en la lectura?. Justica tu respuesta

ALUMNO: ____________________ GRADO: ___________ FECHA: JULIO 7
EL DESEO DE SERVIR
Una de las mayores virtudes que debe poseer todo ser humano es el amor hacia
el prójimo, que se traduce en el deseo de ayuda mutua. El servicio hacia su
semejante. Y es de gran trascendencia y de gran virtud de seres superiores el
ayudar a los demás, sin interesar las complicaciones que ello conlleve, pues ante
todo está la satisfacción de sentirse útil ante los demás y la tranquilidad moral por
cumplir con los postulados que dejó Jesús en la tierra “Amarse unos a otros como
os he amado” y “Ayudarse mutuamente”.
La siguiente lectura hace relación al Postulado del servicio al prójimo.
OLVIDEMOS LOS QUE NOS HACE DAÑO
Dos monjes iban caminando por el campo al

a t a r d e c e r . M i e n t r a s caminaban, oraban y reflexionaban. Un poco
antes de acercarse a un río que tenían que cruzar, el cual no tenía puente
para hacerlo, se les acercó una mujer de baja estatura, pidiéndoles que le
ayudaran a cruzar el río. U n o d e e l l o s i n m e d i a t a m e n t e d i j o q u e s í ,
mientras el otro lo veía con mirada de desaprobación. El que se
a p u n t ó p a r a a y u d a r a l a p e q u e ñ a mujer la subió en sus hombros y
terminado el río la bajó de sus hombros, la mujer quedó muy agradecida con
ese monje. Los monjes siguieron su camino y el que no aprobó la
decisión empezó a reclamarle al monje que ayudó a la muj er a cruzar el
río acerca de su comportamiento: "¿Por qué subiste a esa mujer sobre
tus hombros?, ¿no sabes que en el convento n o s t i e n e n p r o h i b i d o
mantener contacto con mujeres?". El monje que había ayudado a
l a m u j e r n o r e s p o n d í a a l a s p r e g u n t a s d e l o t r o m o n j e . Siguieron su
camino y el monje insistía en sus preguntas, a lo que el otro monje no respondía.
Poco antes de llegar al convento, el monje le volvió a c u e s t i o n a r a c e r c a d e
lo que había hecho y por fin el monje respondió: " H a c e m á s
de cuatro horas que esta mujer ya no está cerca de
mi cabeza, pero sigue en la tuya. ¿Qué ganas con hacerte daño al
tener en tu mente cosas del pasado?, ¿qué ganas con tener en tu mente cosas
que a ti no te afectan?". Tenemos en nuestra mente acontecimientos o
hechos que ya pasaron, que no nos gustaron y que nos siguen haciendo daño,
cuando lo mejor es, s i n o p o d e m o s b o r r a r l o s t o t a l m e n t e d e
nuestra memoria, al menos hacerlos a un lado o

r e c o r d a r l o s c o m o u n h e c h o d e l c u a l p o d e m o s aprender.
ACTIVIDAD
1.- Qué mensaje te deja la lectura?

2--Crees que los favores que hagas a otra persona, deben tener el visto buenos
de los demás, o lo debes realizar teniendo en cuenta tu convicción por lo que vas
a hacer?
3. Enumera a los personajes que trascendieron a nivel mundial por su vocación

hacia el servicio de los demás. Y comenta los aportes que brindaron a la
humanidad
4.. Una de los mensajes que hacen relación a la palabra de Dios dice: “ Que no
sepa tu mano izquierda lo que hace tu derecha”, en relación con la lectura.
1. Qué obras se narra a través de la biblia sobre las buenas acciones de

Jesús. Enumera algunas de ellas

ALUMNO: __________________________ GRADO: 9-1
COMPETENCIA: Identifica la etapa de desarrollo que está viviendo y las

características asumidas
LOS VALORES DE LA CORPOREIDAD HUMANA
Los padres han de educar a sus hijos para el amor, enseñándoles a dar y recibir, a
preferir el bien del otro antes que el propio, a respetarse a sí mismos y a respetar
a las otras personas.
Las consecuencias del desorden en el cuidado y manejo del cuerpo están a la

vista. Cuando no se educa correctamente en este aspecto proliferan en
adolescentes y jóvenes, embarazos no deseados, abortos, enfermedades de
transmisión sexual, trastornos alimenticios, pornografías, violencia, búsqueda
egoísta del placer y gran deterioro de la moralidad y vacío que conlleva a la
pérdida del sentido de la vida, acompañado de la tendencia al suicidio.
El cuerpo es una palabra un lenguaje qué maravilla y que riesgo al mismo tiempo!
¡muchachos y muchachas tengan un gran respeto de vuestro cuerpo y del cuerpo
de los demás! Que vuestro cuerpo esté al servicio de vuestro yo profundo, que
vuestras gestos, miradas y acciones, sean el reflejo de vuestra alma” Juan Pablo
II.
Los consejos prácticos para ser buenos padres están resumidos en las siguientes
frases: Hay que educar a los niños desde pequeños en el pudor y el recato de su
cuerpo, con el ejemplo de sus padres. Evitar que haya en la casa cuadros,
fotografías o figuras indecentes.
No bañar juntos a niños y niñas ni permitir que duerman juntos.
Enseñar a las jóvenes a no usar vestidos transparentes, cortos o ceñidos, y lo

mismo el uso de pantalones ajustados que son provocativos. “La mujer no tiene
precio”. (Eclo. 26,20)
Evitar también la ociosidad, que es la madre de todos los vicios, estar siempre
ocupados en hacer algo útil.
Alejarse de los lugares como discotecas, donde los bailes indecentes, a media luz,
ensucian tu cuerpo y tu alma.
Fomentar una sana educación de la voluntad, por ejp. Encargándoles cometidos

que requieren puntualidad, levantarse rápidamente y a su hora.
No caer nunca en excesos de bebidas alcohólicas. El tomar licor en demasía,

hace perder el control y muchas mujeres han permitido actos deshonestos, que no
habrán permitido en estado normal.
Evitar las malas compañías. Malas compañías son aquellos amigos que hablan
siempre de sexo o tienen costumbres impuras; quienes leen o reparten lecturas
indecentes; quienes asisten a espectáculos inmorales; quienes no respetan su
cuerpo ni el de los demás y sólo piensan en el placer sexual a toda costa,
engañando a cuantos puedan.
Disponer la casa para que el adolescente tenga su sitio para aislarse y respetar su
incipiente independencia.
Tomar la costumbre de llamar a la puerta de las habitaciones antes de entrar, no

deambular por la casa en paños menores, hablar de asuntos delicados tan sólo en
privado, etc.
Fomentar la autosuficiencia por ejemplo, para su aseo personal, ducha, etc
ACTIVIDAD
Lee comprensivamente el texto y realiza un escrito sobre los consejos más

relevantes que encuentras para ser un joven con principios éticos y morales que le
permitan ser una persona decente:
Explica ¿por qué Juan Pablo II dice que “el cuerpo es una maravilla y un riesgo al
mismo tiempo?
ALUMNO: ______________________ GRADO: 9-1 FECHA: ___________
COMPETENCIA: VALORA LA PRÁCTICA DE LOS BUENOS MODALES EN SUS

COMPAÑEROS DE CLASE
EN MI COLEGIO AFIANZO LA FORMACIÓN RECIBIDA EN MI FAMILIA
Los buenos modales expresan lo que somos, lo que pensamos, qué clase de
personalidad tenemos y qué clase de educación hemos recibido en la familia y en
la Institución Educativa. Tus buenos modales son tu mejor carta de presentación y
uno de los medios más eficaces para adquirir buenas relaciones, es cultivar
buenos modales; a través de ellos, le estamos manifestando al otro/a cuánto lo/a
apreciamos, cuánto valoramos su dignidad, sus valores y sus talentos. En toda
ocasión se necesitan los buenos modales: En el juego, en la mesa, en la relación
con los demás, en la manera de vestir, cómo nos dirigimos a las personas
mayores, en el cuidado de la naturaleza y la preservación del medio ambiente, etc.
LECTURA: HOY SERÉ DUEÑO DE MIS EMOCIONES
Si me siento deprimido, cantaré. Si me siento triste, reiré. Si me siento enfermo,

redoblaré mi trabajo .Si siento miedo, me lanzaré adelante. Si me siento inferior,
vestiré ropas nuevas. Si me siento inseguro, levantaré la voz. Si siento pobreza,
pensaré en la riqueza futura.
Si me siento incompetente, recordaré éxitos del pasado. Si me siento

insignificante, recordaré mis metas. Hoy seré dueño de mis emociones. Si se
apodera de mí la confianza excesiva, recordaré mis fracasos. Si me siento
inclinado a entregarme con exceso a la buena vida, recordaré hambres pasadas.
Si siento complacencia, recordaré mis competidores. Si disfruto de momentos de
grandeza, recordaré momentos de vergüenza. Si me siento todopoderoso,
procuraré detener el viento. Si alcanzo grandes riquezas, recordaré una boca
hambrienta. Si me siento orgulloso en exceso, recordaré un momento de
debilidad. Si pienso que mi habilidad no tiene igual, contemplaré las
estrellas.(Anónimo)
ACTIVIDAD
1. Qué mensaje te deja esta lectura:
Haz una reflexión personal sobre las siguientes preguntas relacionadas con los
buenos modales:
2.Cómo han sido tus modales con tu familia: En las visitas que llegan a tu casa?
3. Cómo han sido tus modales con los adultos mayores y discapacitados /as que
encuentras por la calle?
4. Cómo han sido tus modales en el comedor al ingerir los alimentos en familia?
5. Cómo han sido tus modales en la calle con tu comportamiento?
6. Cómo han sido tus modales con los miembros de tu comunidad Educativa,
cuando alguno se dirige al grupo?
7.Cómo han sido tus modales en las actividades culturales del colegio?
ALUMNO: _________________________ GRADO: 9*1 FECHA: _________
EDUCAR PARA VIVIR CON ALEGRÍA Y LIBERTAD LA VIRTUD DE LA

CASTIDAD
Una educación que le enseñe a reconocer la grandeza de su ser sexuado ; a

aceptarse como tal; a asumir su sexualidad-genitalidad como un dinamismo que
pueda controlar y dirigir hacia formas de amor erótico-conyugal, o hacia formas de
amor de amistad. Una educación de la virtud de la castidad que le permita
responder con plena fidelidad en cualquiera de las tres vocaciones: Soltería, vida
consagrada o matrimonio.
Sólo en Jesucristo se puede entender en plenitud la virtud de la castidad. Según

esta virtud y mediante ella, la persona adquiere un señorío de su ser que le
capacita –conforme su estado- para cumplir su vocación de amar plenamente a
Dios y a los hermanos.
En la infancia, en los primeros meses, empiezan a sembrarse las experiencias

sobre el comportamiento de los padres: La forma de quererse; la ternura; el clima
de paz y seguridad; que corresponden al respeto cristiano y al aprecio cristiano
por el cuerpo como tempo de Dios, como manifestación de Dios. La castidad en
estas edades debe estar en los padres.
En la infancia tiene que darse la exploración del cuerpo, como etapa que resulta
necesaria y que está fuera de la calificación moral. El adulto ha de saber mirar
con ojos limpios. Hace falta una gran pureza para educar en la pureza.
El conocimiento primario “instintivo” del propio cuerpo pronto pasa a un clima de

ambivalencia entre el bien y el mal. En las respuestas que los padres han de ir
dando a los niños, conviene que le vayan dando elementos religiosos, para que la
sexualidad sea agradecida a Dios como un don, para que se despierte la
admiración y el aprecio por la vida y para que todo el ser participe en las primeras
manifestaciones infantiles de oración.
Según se va acercando a la madurez de la etapa infantil, va despertándose la

conciencia de sí mismo y el sentido de responsabilidad. Es el momento para la
introducción seria y sencilla al mismo tiempo, en los valores cristianos generales:
Generosidad, veracidad, solidaridad , compañerismo, amistad, lealtad, belleza,
amor, respeto etc. De esta manera, el pudor instintivo, que puede despertarse a
la par que el nacimiento de la intimidad del “yo”, va a poder ubicarse sin tabúes, y
contribuir al respeto de si mismo, al sentido de la propia dignidad de hijo de Dios.
El pudor manifiesta así la creciente conciencia de “vivir en la presencia de Dios”,
que viene también significado en el “vivir en la presencia de otras personas
humanas”. es.catholic.net/familia y vida .
ACTIVIDAD
1. Para usted que es castidad?
2. Cuáles valores que se mencionan anteriormente crees que son indispensables

para respetar su cuerpo y el de los demás?
3. ¿De qué manera influyen los valores religiosos que sus padres les enseñan
para amar y respetar su cuerpo ?
4. En la lectura, la palabra pudor a que se refiere, crees que es una forma de

respeto hacia su cuerpo?
EL ESTRÉS EN LOS ADOLESCENTES
El estrés lo experimentamos todos. Es la reacción innata a las amenazas y

desafíos cotidianos. El estrés es normal y puede ser útil, pero también perjudicial.
Cuando se lo experimenta en episodios breves, el estrés constituye un incitador
positivo. Por ejemplo, induce al niño a estudiar para un concurso o una prueba o a
hacer los deberes. Sin embargo, cuando el estrés se experimenta por períodos
prolongados, puede resultar debilitante y llevar a tener dificultades con la familia,
los compañeros y el trabajo escolar. En estos casos, es probable que sea
necesaria la intervención de un adulto. El estrés puede deberse a circunstancias
tanto internas como externas, por ejemplo a la estructura genética de la persona,
al medio ambiente, a la conducta, a los pensamientos o a una situación de vida.
El mal carácter es una de las manifestaciones que el niño/a posee dificultades de

autocontrol y que si no se toman las medidas pertinentes, lo llevará
irremediablemente a un estado de estrés que le afectará en su vida cotidiana.
La siguiente historia narra las consecuencias que conlleva el manejo inadecuado

del carácter de cada persona.
CLAVOS EN LA PUERTA
Esta es la historia de un muchachito que tenía muy mal carácter.

Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la
paciencia, debería clavar un clavo detrás de la puerta.
El primer día, el muchacho clavó 37 clavos detrás de la puerta.
Las semanas que siguieron, a medida que el aprendía a controlar su genio,
clavaba cada vez menos clavos detrás de la puerta y descubrió que era más fácil
controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta.
Llegó el día en que pudo controlar su carácter durante todo el día.
Después de informar a su padre, éste le sugirió que retirara un clavo cada día que
lograra controlar su carácter.
Los días pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban
más clavos para retirar de la puerta...
Su padre lo tomó de la mano y lo llevó hasta la puerta. Le dijo: "has trabajado

duro, hijo mío, pero mira todos esos hoyos en la puerta, nunca más será la misma.
Cada vez que tú pierdes la paciencia, dejas cicatrices exactamente como las que
aquí ves."
Tú puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero del modo como se lo digas le
devastará, y la cicatriz perdurará para siempre. Una ofensa verbal es tan dañina
como una ofensa física. Los amigos son joyas preciosas. Nos hacen reír y nos
animan a seguir adelante. Nos escuchan con atención, y siempre están prestos a
abrirnos su corazón.
ACTIVIDAD
1. Qué enseñanza te deja la lectura:
2. Crees que tienes buen o mal carácter?. Justifica tu respuesta
3. Qué síntomas has sentido en el momento de enfadas o cuando tu carácter se
ha alterado?
ALUMNO: ____________________ GRADO: _9-1 FECHA: SEPT 1
LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA FORMACIÓN DE SUS HIJOS
Ser padre es la mayor responsabilidad que Dios le dio al género humano, ya que
le brindó la vida a cada uno de ellos y a la vez le brindó la oportunidad de formar
una familia, que se logra en el momento que la pareja contrae nupcias y
comienzan una nueva vida en la cual, el amor entre ellos pasa a ser la parte
fundamental en sus vidas, y como fruto de ese amor tienen la posibilidad de
perpetuar su descendencia, concibiendo un nuevo ser que va a permitirles que la
unión familiar se fortalezca, y con la llegada de este nuevo ser; la responsabilidad
de la pareja debe ser mayor, ya que a partir de este momento Dios los premia con
el regalo de crear vida y a partir de este momento, los cuidados y sacrificios para
brindarle la mejor opción de vida a sus hijos es constante.
La siguiente historia narra la importancia de ser Padres.
PRÓXIMO A NACER
Refiere una antigua leyenda que un niño próximo a nacer, le dijo a Dios:
"Me vas a enviar mañana a la tierra pero, ¿cómo viviré allá siendo tan pequeño y
tan débil?". "Entre los muchos ángeles escogí a dos que te esperan", contestó
Dios.-"Pero aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír y eso basta para mi
felicidad ¿Podré hacerlo allá?".- "Esos ángeles te cantarán y sonreirán todos
los días y te sentirás muy feliz con sus canciones y sonrisas".-
"¿Y cómo entenderé cuando me hablen si no conozco el extraño idioma

de los hombres?".- " E s o s á n g e l e s t e h a b l a r á n Y t e e n s e ñ a r á n l a s
p a l a b r a s m á s d u l c e s y tiernas que escuchan los humanos".
"¿Qué haré cuando quiera hablar contigo?".- "Esos ángeles juntarán tus
pequeñas manos y te enseñarán a orar".
"He oído que en la tierra hay hombres malos, ¿quién me defenderá?"- "Esos
ángeles te defenderán, aunque les cueste la vida".
"Pero estaré siempre triste porque no te veré más, Señor; sin verte me
sentiré muy solo".- "Esos ángeles te hablarán de mí y te mostrarán el
camino para volver a mi presencia".
En ese instante una paz inmensa reinaba en el cielo, no se oían

v o c e s terrestres, el niño decía suavemente: "Dime sus nombres, Señor". Dios le
contestó: "Esos ángeles se llaman: MAMÁ y PAPÁ".
Ser padres es un privilegio y una responsabilidad que Dios nos da. Enfrentemos
este reto y cumplamos las expectativas de Él.(Anónimo)
ACTIVIDAD
1. Qué enseñanza te deja esta lectura?
2. Crees que un hijo es una bendición para la familia. Justifica tu respuesta, si es

positiva o negativa.
3. Cuáles son las principales cualidades que debe tener un buen padre/madre ¿
4.Cuando crees que un padre o madre está incumpliendo con la labor que Dios le
envió a cumplir como progenitores?
ALUMNO: ____________________ GRADO: _9-1 FECHA: _______________
EL COLEGIO ORIENTA LOS HÁBITOS DE MI CRECIMIENTO PERSONAL
Los niños y niñas en edad escolar son muy activos, por tanto tienen la necesidad
de explorar actividades físicas, de ser aprobados por lo que hacen y de ser héroes
de pequeñas aventuras. Por ello se les debe enseñar a participar en deportes.
Una primera labor educativa en el colegio es formar hábitos sanos que favorezcan
el desarrollo físico. En el colegio también se reciben las bases para una formación
integral, que se basa en normas y principios éticos y morales que les permitirán
actuar de la mejor forma en las diversas situaciones que se le presentan en la vida
diaria. Por ello, es de gran importancia acatar estas normas.
YO PUEDO HACER LA DIFERENCIA
Su nombre era Mrs. Thompson. Mientras estuvo al frente de su clase de 5o.

grado, el primer día de clase lo iniciaba diciendo a los niños una mentira. Como la
mayor parte de los profesores, ella miraba a sus alumnos y les decía que a todos
los quería por igual. Pero eso no era posible, porque ahí en la primera fila,
desparramado sobre su asiento, estaba un niño llamado Teddy Stoddard. Mrs.
Thompson había observado a Teddy desde el año anterior y había notado que él
no jugaba muy bien con otros niños, su ropa estaba muy descuidada y
constantemente necesitaba darse un buen baño. El niño comenzaba a ser un
tanto desagradable. En la escuela donde Mrs. Thompson enseñaba, le era
requerido revisar el historial de cada niño. Ella dejó el expediente de Teddy para el
final. Cuando lo revisó, se llevó una gran sorpresa. La profesora de primer grado
escribió: "Teddy es un niño muy brillante con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo
de una manera limpia y tiene muy buenos modales... es un placer tenerlo cerca",
Su profesora de segundo grado escribió: "Teddy es un excelente estudiante, se
lleva muy bien con sus compañeros, pero se nota preocupado porque su madre
tiene una enfermedad incurable y el ambiente en su casa debe ser muy difícil". La
profesora de tercer grado escribió: "Su madre ha muerto, ha sido muy duro para
él. Trata de hacer su mejor esfuerzo, pero su padre no muestra mucho interés y el
ambiente en su casa le afectará pronto si no se toman ciertas medidas" .Su
profesora de cuarto grado escribió: "Teddy se encuentra atrasado con respecto a
sus compañeros y no muestra mucho interés en la escuela. No tiene muchos
amigos y en ocasiones duerme en clase". Ahora Mrs. Thompson se había dado
cuenta del problema y estaba apenada con ella misma. Comenzó a sentirse peor
cuando sus alumnos le llevaron sus regalos de Navidad, envueltos con preciosos
moños y papel brillante, excepto Teddy. Su regalo estaba mal envuelto con un
papel amarillento que había tomado de una bolsa de papel. Algunos niños
comenzaron a reír cuando ella encontró un viejo brazalete y un frasco de perfume
con sólo un cuarto de su contenido. Ella detuvo las burlas de los niños al exclamar
lo precioso que era el brazalete mientras se colocaba un poco del perfume en su
muñeca. Teddy Stoddard se quedó ese día al final de la clase el tiempo suficiente
para decir: "Mrs. Thompson, el día de hoy usted huele como solía oler mi mamá".
Desde ese día, ella dejó de enseñarles a los niños aritmética, a leer y a escribir.
En lugar de eso, comenzó a educar a los niños. Mrs. Thompson puso atención
especial en Teddy. Conforme comenzó a trabajar con él, su cerebro comenzó a
revivir. Mientras más lo apoyaba, él respondía más rápido. Para el final del ciclo
escolar, Teddy se había convertido en uno de los niños más aplicados de la clase.
Un año después, ella encontró una nota debajo de su puerta, era de Teddy,
diciéndole que ella había sido la mejor maestra que había tenido en toda su vida.
Catorce años después recibió otra nota. En esta ocasión le explicaba que cuando
concluyó su carrera, decidió viajar un poco. La carta le explicaba que ella seguía
siendo la mejor maestra que había tenido y su favorita. Ahora su nombre se había
alargado un poco, la carta estaba firmada por Dr. Theodore F. Stoddard. La
historia no termina aquí, existe una carta más para leer, Teddy ahora decía que
había conocido a una chica con la cual iba a casarse. Explicaba que su padre
había muerto hacía un par de años y le preguntaba a Mrs. Thompson si le gustaría
ocupar en su boda el lugar que usualmente es reservado para la madre del
novio...Por supuesto Mrs. Thompson aceptó. Llegó usando el viejo brazalete y se
aseguró de usar el perfume que Teddy recordaba que usó su madre en la última
Navidad que pasaron juntos. Se dieron un gran abrazo y el Dr. Stoddard le susurró
al oído: "Gracias Mrs. Thompson por creer en mí .Muchas gracias por hacerme
sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer la diferencia". Mrs. Thompson
tomó aire y dijo: "Teddy, te equivocas, tú fuiste quien me enseñó que yo puedo
hacer la diferencia. No sabía cómo educar hasta cuando te conocí”.
Agradecemos esta aportación a Edna Karina Moncada
ACTIVIDAD
Con base en la lectura, responda:
2. Por qué cree que este joven sintió tanto aprecio por su maestra?
3. Qué valores reconoces en la actuación de la profesora?
4. Después de tantos años, el invitar a su maestra al matrimonio, para que

representara a su madre, indica que este joven logró una buena formación en la
escuela. Qué valores crees que se fortalecieron desde la escuela al Dr. Theodore
F. Stoddard?. Argumenta tu respuesta
EL VALOR DE LA VIDA
La vida es el valor más sagrado que Dios nos regaló, y por ende ningún ser
humano la puede quitar.
El amor a la vida es uno de los primeros bienes más preciados y como tal se debe
administrar de la mejor manera. Dios nos lo dio para que lo administráramos y
cuando el ser humano muere, debe dar cuentas ante Dios sobre la manera como
se comportó en vida. Es por ello, que debemos vivir cada día como si fuera el
último de nuestros días y dar gracias a Dios por darnos la oportunidad de vivir un
nuevo día, ya que un gran número de personas mueren diariamente, culminando
de esta manera su ciclo en la tierra e inicia una nueva etapa de vida espiritual.
La siguiente historia tiene relación con el valor de la vida.
AMAR LA VIDA
Quiero compartir con ustedes una poesía que envió una linda Señora que tiene 12
hijos, su esposo perdió la vista y está pasando momentos muy difíciles, pero a
pesar de todo... AMA LA VIDA. Amo la vida porque sé y proclamo que es el más
grande don que nos fue dado, porque fue mi poseer primero y será el último que
en el mundo que el valor de la más leve sobrepasa al valor de todo el oro de este
mundo. Amo la vida, señores, i la disfruto! por el tibio calor del sol cada mañana,
por sus noches tan frías y de luto que convierten en espejos mi ventana.
Amo la vida porque cada día me llenará de nuevas experiencias

y s e r á cada una de ellas mía ya todas ellas el alma las ancla. A m o l a v i d a
porque la he probado y su sabor agridulce me fascina; si algún
bien con un mal se me ha pagado no es necesario que esto me
deprima. Amo la vida pues ella me ha enseñado que no es el bien ajeno
el que me e l e v a ; q u e e s m á s h e r m o s o a m a r q u e s e r a m a d o ; n o s é
d e n a d i e q u e a negar esto se atreva. Amo la vida con todos sus caprichos,
con toda su ponzoña y su malicia pues, si no existiera el mal; ¿cómo
podría llenarme del orgullo del bien hecho?
Amo la vida, y lo que más le amo es el amor que en ella he encontrado;
ese amor que me ayuda en cada tramo a amar la vida como Jamás se
ha amado.
Amo la vida porque soy, y nadie puede evitar mi soy de ayer y ahora. La
amo porque sé: No hace ni siquiera treinta años, yo no era. A m o l a v i d a
porque sé que un día se apagará el sol de mis mañanas y
entonces sabré de qué servía amar la vida así, con tantas ganas. Gracias Señor
por tu regalo de amor: LA VIDA .
Agradecemos esta aportación a Milagros Rodríguez Palomino
ACTIVIDAD
Con base en la lectura responda las siguientes preguntas
Qué mensaje te deja esta lectura?
Qué valores encuentras en el personaje de la lectura
Por qué crees que las personas mayores tienen más amor a la vida que los
jóvenes
Cuáles crees que son los motivos para que los jóvenes en ocasiones intenten
acabar con su vida?
ALUMNO: ____________________ GRADO: _9-1 FECHA: Julio 14
EN MI COLEGIO AFIANZO LA FORMACIÓN RECIBIDA EN MI FAMILIA
Los buenos modales expresan lo que somos, lo que pensamos, qué clase de
personalidad tenemos y qué clase de educación hemos recibido en la familia y en
la Institución Educativa. Tus buenos modales son tu mejor carta de presentación y
uno de los medios más eficaces para adquirir buenas relaciones, es cultivar
buenos modales; a través de ellos, le estamos manifestando al otro/a cuánto lo/a
apreciamos, cuánto valoramos su dignidad, sus valores y sus talentos. En toda
ocasión se necesitan los buenos modales. Estos buenos modales siempre van
acompañados por uno de los valores que marcan positivamente la personalidad:
LA SERENIDAD: Entendiendo por serenidad la facultad que posee todo ser
humano de ejercer control en si mismo. Ese es el autocontrol o manejo de
emociones.
DECÁLOGO DE LA SERENIDAD
1. Sólo por hoy trataré de vivir exclusivamente el día, sin querer resolver
el problema de mi vida todo de una vez.
2. Sólo por hoy tendré el máximo cuidado de mi aspecto: cortés en mis

maneras, no criticaré a nadie y no pretenderé mejorar o disciplinar a
nadie, sino a mí mismo.
3. Sólo por hoy seré feliz en la certeza de que he sido

c r e a d o p a r a l a felicidad, no sólo en el otro mundo, sino en éste también.
4. Sólo por hoy me adaptaré a las circunstancias, sin pretender que las
circunstancias se adapten todas a mis deseos.
5. Sólo por hoy dedicaré diez minutos de mi tiempo a una buena lectura:
recordando que, como el alimento es necesario para la vida del cuerpo, así la
buena lectura es necesaria para la vida del alma.
6. Sólo por hoy haré una buena acción y no lo diré a nadie.
7. Sólo por hoy haré por lo menos una cosa que no deseo hacer, y si me
sintiera ofendido en mis sentimientos, procuraré que nadie se entere.
8. Sólo por hoy haré un programa detallado. Quizás no lo
c u m p l i r é cabalmente, pero lo redactaré, y me guardaré de dos
calamidades: la prisa y la indecisión.
9. Sólo por hoy creeré firmemente, aunque las circunstancias demuestren

lo contrario, que la buena providencia de Dios se ocupa de mí como si
nadie existiera en el mundo.
10. Sólo por hoy no tendré temores. De manera particular

n o t e n d r é miedo de gozar de lo que es bello y de creer en la bondad.(Santo
Juan XXIII)
ACTIVIDAD
2. Ha existido momentos difíciles en el cual no te has podido controlar? Si es así,

Narra lo que te hizo enfadarte
3. Cómo crees que puedes lograr controlar tu enfado ante situaciones difíciles?
4. Si te pidieran un consejo sobre cómo actuar serenamente, qué aconsejarías

hacer?
ALUMNO: ________________________ GRADO: __FECHA: _______________
TU ERES MI MILAGRO
Tú, que eres un ser humano, eres mi milagro.
Y eres fuerte, capaz, inteligente y lleno de dones y talentos. Cuenta tus dones y
talentos. Entusiásmate con ellos. Reconócete. Encuéntrate. Acéptate. Anímate. Y
piensa que, desde este momento, puedes cambiar tu vida para bien, si te lo
propones y te llenas de entusiasmo. Y sobre todo, si te das cuenta de la felicidad
que puedes conseguir con sólo desearlo. Eres mi creación más grande. Eres mi
milagro. No temas comenzar una nueva vida. No te lamentes nunca. No te quejes.
No te atormentes. No te deprimas.
¿Cómo puedes temer, si eres mi milagro?
Estás dotado de poderes desconocidos para todas las criaturas del universo. Eres
único. Nadie es igual a ti. Sólo en ti está aceptar el camino de la felicidad y
enfrentarlo, y seguir siempre adelante hasta el fin.
Simplemente porque eres libre. En ti está el poder de no atarte a las cosas. Las
cosas no hacen la felicidad. Te hice perfecto para que aprovecharas tu capacidad
y no para que te destruyas con tonterías. Te di el poder de pensar, te di el poder
de amar, te di el poder de determinar, te di el poder de reír, te di el poder de
imaginar, te di el poder de crear, te di el poder de planear, te di el poder de hablar,
te di el poder de rezar... y te situé por encima de los ángeles, cuando te di el poder
de elección.
Te di el dominio de elegir tu propio destino usando tu voluntad. ¿Qué has hecho

de estas tremendas fuerzas que te di? No importa. De hoy en adelante, olvida tu
pasado, usando sabiamente ese poder de elección. Elige amar en lugar de odiar,
elige reír en lugar de llorar, elige actuar en lugar de aplazar, elige crecer en lugar
de consumirte, elige bendecir en lugar de blasfemar, elige vivir en lugar de morir. Y
aprende a sentir mi presencia en cada acto de tu vida. Crece cada día un poco
más en el optimismo de la esperanza. Deja atrás los miedos y los sentimientos de
derrota.
Yo estoy a tu lado siempre. Llámame, búscame, acuérdate de mi. Vivo en ti desde
siempre y siempre te estoy esperando para amarte. Si has de venir hacia mi algún
día... que sea hoy, en este momento. Cada instante que vivas sin mi, es un
instante infinito que pierdes de paz. Trata de volverte niño, simple, inocente,
generoso, dador, con capacidad de asombro y capacidad para conmoverte ante la
maravilla de sentirte humano, porque puedes conocer mi amor, puedes sentir una
lágrima, puedes comprender el dolor...
No te olvides que eres mi milagro. Que te quiero feliz, con misericordia, con
piedad, para que este mundo que transitas pueda acostumbrarse a reír, siempre
que tú aprendas a reír. Y si eres mi milagro, entonces usa tus dones y cambia tu
medio ambiente, contagiando esperanza y optimismo sin temor, porque yo estoy a
tu lado. Con todo cariño: DIOS.
ACTIVIDAD
1. Qué mensaje te deja la lectura?
2. Escriba su opinión con relación a la siguiente frase: “ El valor más preciado es la

vida y el único que puede quitarla es Dios”
2. Qué valores encuentra en esta lectura que poseemos los seres humanos,
según Dios?
ALUMNO: ________________________ GRADO: __FECHA: _______________
Ser padre es el mejor regalo que Dios le dio al género humano, ya que le brindó la
oportunidad de la procreación, formar una familia y asegurar su descendencia,
traducido en la perpetuidad de su apellido; y en la genética que se va
transmitiendo de los padres a sus hijos, primos y en general a la familia en los
diferentes grados de su descendencia, ya que dichos rasgos se mantienen y
permiten diferenciar a las familias.
El fruto del matrimonio o de la unión de la pareja son los hijos, los cuales deben
ser educados y cuidados hasta que lleguen a la mayoría de edad e inicien el
nuevo ciclo que debe seguir los diferentes seres de la naturaleza: Nacer, crecer,
reproducirse y morir. Pero esa educación debe estar basada en valores como
amor, responsabilidad, respeto, bondad, deseo de superación, autoconfianza; los
cuales se vinencian desde el hogar y se fortalecen en la escuela. Donde se recibe
una educación integral, para formar ciudadanos que participen activamente en la
sociedad y logren una calidad de vida, para ofrecerle a sus descendientes un
futuro promisorio.
La siguiente lectura permite mostrar que desde la infancia, en la casa se reciben

valores que se vivencia en la forma de actuar de sus padres.
primer dibujo en e l refrigerador, y quise pintar uno más.Cuando
creíste que no veía, te vi alimentar a un pájaro herido, y pensé que era
bueno ser gentil con los animales. Cuando creíste que no veía, te vi
especiales. Cuando creíste que no veía, te escuché decir una
o r a c i ó n , y c r e í q u e existe un Dios al que siempre le podré hablar. Cuando
creíste que no veía, sentí que me diste un beso en la noche, y me sentí amado.
Cuando creíste que no veía, vi lágrimas caer de tu s ojos, y aprendí que

algunas veces hay cosas que duelen, y que llorar está bien.
Cuando creíste que no veía, te vi preocuparte por mí y quise ser todo lo
posible que yo pudiera ser. C u a n d o c r e í s t e q u e n o v e í a , v i . . . y q u i s e
decir Gracias (mamá, pap á,hermano(a), amigo(a), esposo(a),
creías que yo no estaba viendo. Agradecemos esta aportación a la Lic. Ma.
Guadalupe Quezada.
ACTIVIDAD
1. Qué aprendizaje te ofrece lalectura?
2- Qué valores recibes en tu hogar por parte de tus padres? Justifica tu respuesta
3. Crees que la casa es una “Empresa donde diariamente se vivencia valores
nuevos y se refuerzan len la escuela? Justifica tu frespuesta
3. Enumera los valores más importantes para que una persona se realice
personalmente y alcance el éxito deseado:

ALUMNO: ________________________ GRADO: __FECHA: ____________
LA CARPINTERIA
Cuentan que en una carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una
reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la
presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa?
¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba el tiempo golpeando.
El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo
que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la

lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los
demás.
Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que

siempre se pasaba el día midiendo a los demás según su medida, como si fuera el
único perfecto.
En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo,

la lija, el metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un
lindo mueble.
Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la

deliberación. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho, y dijo: Señores, ha
quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con
nuestras cualidades.
Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos
malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos. La asamblea
encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija
era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y
exacto.
Se sintieron entonces un equipo capaz de producir muebles de calidad. Se
sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.
Ocurre lo mismo con los seres humanos. Observen y lo comprobarán. Cuando en
una empresa el personal busca a menudo defectos en los demás, la situación se
vuelve tensa y negativa. En cambio, al tratar con sinceridad de percibir los puntos
fuertes de los demás, es cuando florecen los mejores logros humanos.
Es fácil encontrar defectos, cualquier tonto puede hacerlo, pero encontrar

cualidades, eso es para los espíritus superiores que son capaces de inspirar todos
los éxitos
ACTIVIDAD
1. Qué mensaje te deja lalectura?
2. Porqué los mejores estudiantes en la mayoría de los casos denotan que el

trabajo en grupo no es su fuerte?
3. El trabajo en grupo puede ser una opción para que los estudiantes adelantados
ayuden a que sus compañeros adquieran el conocimiento?
4. Cómo describes la función de un monitor de grupo?

Valores familiares para una sociedad justa

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Valores familiares para una sociedad justa

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COLEGIO INTEGRADO “CAMILO TORRES”

AREA: ETICA Y VALORES Prof: Juan C. López

ALUMNO: ________________________ GRADO: ___ FECHA:

EN MI FAMILIA RECIBO LAS BASES PARA SER UNA PERSONA DIGNA

LECTURA: TU VALOR NO CAMBIA (FEBRERO 12 2015)

Un expositor inició su seminario mostrando al auditorio un billete de 20 dólares.

Muchas veces en nuestras vidas caemos, nos arrugamos, o nos revolcamos en la

El valor de nuestras vidas no procede de quiénes somos o de lo que hacemos,

Con base en la lectura, contesta:

1. Qué enseñanza te deja la lectura anterior?

3. Por más golpeados que estemos ante el sufrimiento, el fracaso, la enfermedad,

AREA: ETICA Y VALORES Magister. ALVARO DURAN

GRADO: 9-1 FECHA: _____________________________________

LA ESPIRITUALIDAD DEL SER HUMANO (MARZO 2)

El hombre es un ser de la naturaleza, pero, al mismo tiempo, la trasciende. Se

persona. Está dotado de un alma espiritual que no muere.

El hombre por su misma naturaleza es superior a todos los seres creados. A él se

le dio el dominio de la creación para que la conservara y de ella sacara su propia

subsistencia. Entre los seres de la naturaleza sólo el hombre participa de ser

propio de Dios: Es un ser personal, inteligente y libre capaz de elegir y decidir. Lo

espiritual corresponde a todas las facultades del espíritu: La inteligencia, la

cultivamos nuestra dimensión física o intelectual.

El Dr. Luis Carlos Galán Sarmiento en una de sus notas, al respecto de la

Hemos logrado un colosal desarrollo material en el planeta; pero nos hemos

quedado muy atrás en el espiritual. El ser humano es un ser multidimensional, no

sólo es un ser material sino también de necesidades espirituales, emocionales y

psicológicas. Así tenemos estos desequilibrios en la medida en que estas

Hernández A. Sonia. “Soy lo que proyecto ser”

una persona de bien. Justifica tu respuesta.

grandes adelantos tecnológicos y científicos han mejorado la calidad de vida de la

raza humana, pero han debilitado el ecosistema: Provocándose inundaciones,

deslizamientos y grandes catástrofes. Cómo podría el ser humano mejorar su

interacción con la naturaleza?

AREA: ETICA Y VALORES Magister. ALVARO DURAN

ALUMNO: ____________________ GRADO: ___________ FECHA: _________

COMPETENCIA: Identifica algunos vicios que pueden destruir una familia

VICIOS Y VIRTUDES DESDE LA FAMILIA (FEBRERO 24 2015)

tienen en la vida personal :

AREA: ETICA Y VALORES Magister. ALVARO DURAN

ALUMNO: ____________________ GRADO: ___________ FECHA: _________

LA MAMÁ MÁS MALA DEL MUNDO

NOTAS IMPORTANTES: El permisivismo tiene que ver con el consentimiento por

1.Qué mensaje te deja la lectura anterior?

2. La falta de autoridad de los padres repercute en la educación de la libertad y el

3. La coherencia y la autoridad moral de los padres y docentes son el punto de

4. . La autoridad moral se basa en el ejemplo y en el prestigio?

5. La autoridad moral puede ser flexible y tolerante en ocasiones pero nunca

7. El/a adolescente que ha recibido una formación moral adecuada en su familia,

AREA: ETICA Y VALORES Magister. ALVARO DURAN

ALUMNO: ____________________________ GRADO: ___________ FECHA: _________

EL DÍA QUE JESUS GUARDÓ SILENCIO

AREA: ETICA Y VALORES Magister. ALVARO DURAN

ALUMNO: ____________________ GRADO: _NOVENO FECHA: _________

OBJETIVO: Reconocer el aporte formativo que la Institución Educativa le ofrece a

COMPETENCIA: Valora la importancia de las normas y principios adquiridos en el

ELEMENTOS QUE AYUDAN A LA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA: LA

Uno de los medios más eficaces para la formación de la conciencia es el

La verdadera formación de la conciencia es portadora de la libertad. Un

CÓMO OLVIDAR MI COLEGIO?

Más del 70% de aquellos docentes eran egresados de distintas universidades de

2. Como influye la labor docente en la formación de la personalidad y en los

3. Destaca las normas que hicieron de este colegio educativo un lugar de

ALUMNO: ______________________ GRADO: _ FECHA:

ALUMNO: ______________ GRADO: _ FECHA: _____

ALUMNO: ______________ GRADO: _ FECHA: _____

ALUMNO: ______________________ GRADO: _ FECHA: _____

ALUMNO: ________ GRADO: 9-1 FECHA: _

ALUMNO: ___________________ GRADO: FECHA: _

ALUMNO: ______________ GRADO: _ FECHA: _____

ALUMNO: ______________ GRADO: _ FECHA: _____

ALUMNO: ______________ GRADO: _ FECHA: _____

ALUMNO: __________________ GRADO: _ FECHA: ____