Apuntes Valores Eticos E1

COLEGIO INTERNACIONAL EUROPA 1
EUROPA INTERNATIONAL SCHOOL
Apuntes para la Asignatura de

Valores Éticos
1º E.S.O. Curso 2017-2018
Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

TEMA 1. ÉTICA PERSONAL

1.- La personalidad.
1.1 Definición.
Definimos la personalidad como el modo que

tiene una persona de pensar, sentir y
comportarse. Podemos hablar de nuestros amigos
como personas optimistas, creativas, tranquilas…
Pero ¿de dónde nace la personalidad? No

nacimos siendo como somos. A lo largo de nuestra
vida hemos ido eligiendo no solamente qué hacer,
sino cómo ser. Podemos por tanto afirmar que
parte de nuestra personalidad es el resultado de
aquello que hemos elegido. Solemos considerar que las personas que se dejan manejar, que
siguen las modas… no tienen personalidad.
La pregunta que tratamos de resolver es ¿Podemos cambiar nuestra forma de ser? Es habitual
escuchar a los demás decir aquello de… “lo siento es que yo soy así”. Pero no todo está
permitido. No podemos decir que por ser como somos, podemos hacer lo que queramos.
1.2 Niveles de personalidad.
Para saber hasta qué punto podemos cambiar Personalidad: modo que tiene
nuestra personalidad tenemos que saber que una persona de pensar, sentir y
existen tres niveles distintos: comportarse.
Temperamento: Personalidad
con la que nacemos, heredada
Personalidad recibida o temperamento:
genéticamente.
es la personalidad con la que nacemos, Carácter: Personalidad que
por lo tanto, no depende de nosotros, es resulta de la manera en la que
adquirida genéticamente. respondemos a la realidad que nos rodea.
Personalidad aprendida o carácter: es la

que vamos adquiriendo cuando
crecemos. Definimos el carácter como la
forma de responder a la realidad que nos
rodea. Depende en gran medida de
aquello a lo que nos hayamos
acostumbrado. Así nos vamos haciendo
personas optimistas, agresivas,
tolerantes…
Personalidad elegida: es la verdadera personalidad, la más importante. Resultado de

nuestras propias decisiones. Aunque hoy sea una persona miedosa, no significa que
vaya a serlo siempre.
¿Hacia dónde deben dirigirse nuestras elecciones si queremos diseñar bien nuestra
personalidad?

2.- Desarrollar nuestro talento.
Dejar de ser niños significa ganar en independencia. Pero

la independencia supone una mayor responsabilidad.
Todo lo que hasta ahora hemos aprendido porque otros
nos lo han enseñado, debemos volver a aprenderlo por
nosotros mismos.
Después de toda una niñez haciendo

lo que los adultos nos decían, ahora
tenemos que empezar a obedecernos
a nosotros mismos. En lugar de no
hacer algo porque nos han dicho que
está mal, tenemos que comprender
que no debemos hacerlo y decidir
voluntariamente qué es lo mejor.
Nuestro proyecto personal debe dirigirse hacia cuatro metas:
Pensar mejor: utilizar correctamente lo que

Independencia: sabemos para poder decidir por nosotros mismos.
Capacidad del ser humano para
valerse por sí mismo, asumir sus
responsabilidades y satisfacer
Sentir mejor: conocer y controlar nuestros
sus necesidades sin recurrir a sentimientos. Saber que es mejor ser generoso
otras personas. que egoísta, tolerante que violento, respetuoso
Responsabilidad: que maleducado…
Capacidad para actuar
libremente de una u otra manera Decidir mejor: tomar buenas decisiones que nos
y asumir las consecuencias. ayuden a acertar en nuestro proyecto de vida
para ser más felices.
Ser más libres: la libertad no consiste en vivir sin normas, sino en ser uno mismo quien
se las da y ponerlas en práctica.
3.- Aprender a decidir.
3.1 ¿Qué es ser libre?
Ser libre significa poder elegir. No podemos tenerlo todo, y

continuamente nos vemos en situaciones en las que tenemos que
optar por una cosa u otra. No es posible aprobar, si no
estudiamos. La herramienta que nos permite elegir es la
inteligencia.
Saber tomar decisiones es muy importante para ser libres. Alguien

ignorante difícilmente acertará, actuará de forma impulsiva y
luego puede arrepentirse. Pero aprender a elegir puede
aprenderse.

3.2 Tomar decisiones.
La decisión nos obliga a pasar a la acción. Si decido estudiar los viernes por la tarde para no
tener que estar pendiente el resto del fin de semana, tendré que hacerlo, si no, de que me
sirve esa decisión. Decidir es elegir y actuar.
Por eso es muy importante tener fuerza de

voluntad para mantenerme en mi decisión. Si lo
consigo podré:
1.- Llevar a cabo mis proyectos.

2.- Inventar y descubrir posibilidades en todo lo
que me rodea.
A partir de ahí lo que me queda es entrenar esa

conducta para acercarme todo lo posible a mis
sueños.
4.- La inteligencia.
Definimos la inteligencia como la capacidad

para dirigir bien el comportamiento,
utilizando información para resolver
problemas nuevos. Analicemos cada
elemento:
1.- Dirigir el comportamiento: no es

inteligente la persona que actúa siempre por
lo que le apetece en ese momento y no es
capaz de dirigir sus acciones siendo impulsivo.
2.- Hacerlo bien: elegir una meta y actuar de forma eficaz.
3.- Utilizar información: necesito buscar la información necesaria, de la misma manera que un
mecánico necesita conocer el funcionamiento de un motor.
4.- Resolver problemas nuevos: nos Voluntad: capacidad para dirigir

referimos a problemas prácticos de la vida nuestras propias acciones. Implica el ejercicio
cotidiana a los que debemos darle una destinado a desarrollar una actividad que nos
solución y ponerla en práctica. Se trata de permita alcanzar un objetivo.
problemas que nos obligan actuar de forma Inteligencia: capacidad para dirigir
correcta. Son problemas asociados al campo bien el comportamiento, utilizando
de la moral, aquello que determina y información para resolver problemas nuevos.
diferencia lo bueno de lo malo.

CUESTIONARIO TEMA 1. ÉTICA PERSONAL
1.-El modo que tiene una persona de pensar, sentir y Personalidad

comportarse es:
2.- La personalidad con la que nacemos se denomina: Temperamento
3.- La personalidad que es el resultado de nuestra forma de Carácter.

responder a la realidad que nos rodea se denomina:
4.- La personalidad que resulta de nuestras propias decisiones Personalidad elegida.
se denomina
5.- ¿Qué dos valores se asocian al hecho de dejar de ser niños?: Independencia y
responsabilidad.
6.- Cita al menos tres metas hacia las que debe dirigirse nuestro Pensar mejor
proyecto personal. Sentir mejor
Decidir mejor
Ser más libres
7.- Utilizar correctamente lo que sabemos para poder decidir Pensar mejor.
por nosotros mismos es:
8.- Saber que es mejor ser generoso que egoísta, tolerante que Sentir mejor
violento, respetuoso que maleducado es:
9.- Tomar buenas decisiones que nos ayuden a acertar en Decidir mejor
nuestro proyecto de vida para ser más felices es:
10.- Ser uno mismo quien se da las normas y las pone en Ser más libres
práctica es
11.- La herramienta que nos permite conocer la realidad para Inteligencia
poder tomar decisiones es:
12.- Para mantenerme firme en mi decisión y llevar a cabos mis Voluntad
proyectos necesito:
13.- Para que la voluntad cada vez sea más fuerte es necesario: Entrenar mi conducta.
14.- La capacidad para dirigir bien el comportamiento, Inteligencia.

utilizando información para resolver problemas nuevos es:
15.- Para dejar de actuar por lo que nos apetece en cada Dirigir nuestro
momento de forma impulsiva, debemos: comportamiento.
16.- Elegir una meta y actuar de forma eficaz es: Hacer las cosas bien.
17.-A lo que diferencia lo bueno de lo malo, le llamamos: Moral

VOCABULARIO
Personalidad: modo que tiene una persona de pensar, sentir y comportarse.

Temperamento: personalidad con la que nacemos, heredada genéticamente.
Carácter: personalidad que resulta de la manera en la que respondemos a la
realidad que nos rodea.
Independencia: capacidad del ser humano para valerse por sí mismo, asumir sus
responsabilidades y satisfacer sus necesidades sin recurrir a otras personas.
Responsabilidad: Capacidad para actuar libremente de una u otra manera y asumir
las consecuencias.
Voluntad: capacidad para dirigir nuestras propias acciones. Implica el ejercicio
destinado a desarrollar una actividad que nos permita alcanzar un objetivo.
Inteligencia: capacidad para dirigir bien el comportamiento, utilizando información
para resolver problemas nuevos.

TEMA 2. VALORES ÉTICOS

1.- ¿Qué es un valor?
Definimos un valor como la cualidad que poseen

personas u objetos y los convierten en algo
deseable o despreciable para nosotros. Existen
valores como la felicidad o la libertad que resultan
atractivos para todos. Son por tanto valores.
Los clasificamos en cuatro grupos:
Valor económico: bienes o servicios con los

que se puede comerciar. Sería el caso del dinero o
las mercancías que compramos.
Valor útil: medios o instrumentos que nos

permiten conseguir otros objetos, satisfacer
necesidades o mejorar nuestras condiciones de
vida. El aire es un valor muy útil aunque no se
pueda comprar. Otros reúnen ambas características
como un ordenador.
Valor estético: es el que hace que algo nos

resulte atractivo por su belleza. Una canción, un
poema, un cuadro… Valor: Cualidad que poseen
personas u objetos y los convierten en
Valor ético: es el que poseen aquellas algo deseable o despreciable para
acciones, comportamientos que nos resultan nosotros.
imprescindibles para vivir en sociedad y Virtud: Disposición espontánea a
desarrollarnos como personas. Sirvan de ejemplo la hacer el bien.
libertad, la justicia, la solidaridad… Cuando una Vicio: Disposición a hacer el mal
persona desarrolla valores positivos para su vida y o perjudicar que se considera criticable
desde el punto de vista moral.
la de los demás, decimos que está más cerca de
alcanzar la virtud. De lo contrario diríamos que está
adquiriendo vicios.
2.- Valores sentidos – valores pensados.
Existen dos maneras de adquirir valores:
A través de experiencias que producen en

nosotros sensaciones agradables o no. Por
ejemplo cuando escuchamos música o vamos al
cine… Se denominan valores sentidos y se
definen como aquellos que experimentamos o
vivimos directamente y nos resultan fáciles de
cumplir porque nos motivan o nos atraen.

O bien conocemos los valores pensando en ellos. Son los valores pensados: Los
comprendemos y entendemos que son positivos aunque no necesariamente nos resulten
fáciles de cumplir.
En ocasiones tendremos que elegir entre unos u otros. Puede apetecernos hacer algo que no
debamos hacer, o elegir entre hacer algo que queremos y algo que debemos. Es entonces
cuando tenemos que reflexionar: pararnos a pensar y ser capaces de justificar nuestra
acción. Si las razones están bien justificadas seremos más responsables.
Valores sentidos: Aquellos que

experimentamos o vivimos y nos resultan fáciles de
cumplir.
Valores pensados: Aquellos que
conocemos y comprendemos que son positivos
aunque no nos resulten fáciles de cumplir.
Reflexionar: Pensar y considerar un
asunto con detenimiento, comprenderlo y
valorarlo.
Escala de valores: ordenación de valores
en función de su importancia.
Finalmente debemos aprender a elegir qué valor es más importante en función de las
circunstancias. Es bueno reír, pero no de un compañero que está siendo agredido. Se
denomina escala de valores y hay que tenerla presente cuando se trata de alcanzar algún
objetivo que nos hayamos propuesto. Por ejemplo para convertirme en un deportista de élite
será fundamental tener como valor principal la disciplina personal.
3.- Controlar las emociones.
Las emociones tienen mucha fuerza y

condicionan nuestros comportamientos.
Son necesarias para disfrutar de la
cantidad de cosas buenas que la vida nos
da e incluso nos ayudan en ocasiones a
entender mejor a las personas que nos
rodean. De ahí que debamos evitar
aquellas emociones que en un momento
determinado puedan paralizarnos o
darnos una visión de la realidad algo
distorsionada.
¿Cómo podemos regularlas para que sean siempre algo positivo

para nosotros? Recordar que:
1.- Influyen en nuestra forma de actuar y tratar a los demás. A

veces cuando estamos enfadados no medimos bien nuestras
respuestas.
2.- Si aprendemos a pensar de manera positiva sentiremos

emociones más positivas y actuaremos mejor. Se funciona bien
desde la alegría, no desde el odio.

3.- Es importante aprender a poner nombre a las emociones, a distinguirlas unas de otras.
Saber qué es la ira, la tristeza, o la alegría, la paz, la tolerancia…
4.- Debemos aprender a expresar nuestras emociones de forma adecuada. Compartirlas con
los demás. Una emoción positiva compartida se multiplica. Una emoción negativa no
compartida puede hacernos daño.
Prudencia: Virtud para actuar de forma Existen valores como la Prudencia, la

justa y moderada, valorando previamente las Templanza, o la Sensatez que debemos
consecuencias de nuestros actos. poner en práctica siempre, tanto para las
Templanza: Virtud que consiste en actuar emociones negativas, como las positivas y
con sabiduría y precaución dominando cualquier así todas se vivirán de forma correcta y
tendencia que pueda hacer daño. equilibrada.
Sensatez: Forma de actuación que nace
del buen uso de la razón.
4.- Valores fundamentales para la convivencia.
A veces no nos damos cuenta de todo lo que

tenemos. En el mundo hay muchas personas
que apenas pueden disfrutar de lo mínimo.
Con los valores sucede igual, todos
deberíamos gozar por lo menos de los más
importantes. ¿Cuáles son los valores éticos
fundamentales?
Bienes que necesitamos para llevar una vida digna y feliz. Son los bienes materiales y
educativos.
Valores que defienden un mundo más justo. Son:
Vida.
Dignidad.
Libertad.
Igualdad.
Seguridad y paz.
Estos valores fundamentales se encuentran protegidos

por la Declaración Universal de Derechos Humanos
firmada en 1948. Esta declaración elaborada por la ONU,
ha sido confirmada mediante pactos y acuerdos
internacionales que obligan a su cumplimiento a todos los
países del mundo. En ella se recogen los derechos básicos
que protegen y garantizan una vida digna para el ser
humano.
Igualdad: Consideración que identifica a todos los seres que poseen la misma naturaleza.
Seguridad: Valor que comprende igualdad ante la ley, educación, descanso y asistencia
médica, vivienda y servicios sociales necesarios.

CUESTIONARIO TEMA 2. VALORES ÉTICOS
1.- La cualidad que poseen personas u objetos y los convierten Valor

en algo deseable o despreciable para nosotros se denomina:
2.- Los bienes y servicios con los que se puede comerciar son Económicos
valores:
3.- Los medios e instrumentos que nos permiten conseguir otros Útiles
objetos, satisfacer necesidades o mejorar nuestras condiciones
de vida son valores:
4.- Aquellos que hacen que algo nos resulte atractivo por su Estéticos.
belleza son valores:
5.- Aquellos que poseen las acciones y comportamientos que Éticos
nos resultan imprescindibles para vivir en sociedad son valores
6.- La persona que desarrolla valores positivos se acerca más a Virtud
la:
7.- La persona que adquiere un comportamiento asociado a Vicio.
valores negativos se acerca más al
8.- En función de l amanera en la que aprendemos los valores Valores sentidos
hablamos de dos tipos de valores. Valores pensados
9.- Los valores que aprendemos porque producen en nosotros Valores sentidos
sensaciones agradables o desagradables se denominan
10.- Los valores que conocemos porque pensamos en ellos y Valores pensados
aprendemos mediante el uso de la razón son
11.- Pararnos a pensar y ser capaces de justificar nuestra acción Reflexionar.
es
12.- Si las razones por las que decidimos algo están bien Responsables
justificadas nos haremos más
13.- Saber qué valor es más importante según las circunstancias Escala de valores.
es tener una buena
14.- A la hora de gestionar bien nuestras emociones es Influyen en nuestra
importante recordar que: manera de tratar a los
demás.
Debemos pensar de
manera positiva.
Saber ponerles nombre.
Saber expresarlas de
forma adecuada.
15.- Los tres valores que debemos tener siempre presentes Prudencia, templanza y
tanto para las emociones positivas como negativas son sensatez.
16.- Los bienes fundamentales para llevar una vida digna y feliz Materiales y educativos.
son
17.- Los valores fundamentales están recogidos en Declaración Universal de
los Derechos Humanos
18.- El organismo internacional que publicó la Declaración ONU
universal de los Derechos humanos fue
19.-Los valores que definen un mundo más justo son: Vida, dignidad, libertad,
Igualdad, seguridad y paz

VOCABULARIO
Valor: Cualidad que poseen personas u objetos y los convierten en algo deseable o
despreciable para nosotros.
Virtud: Disposición espontánea a hacer el bien.
Vicio: Disposición a hacer el mal o perjudicar que se considera criticable desde el
punto de vista moral.
Valores sentidos: Aquellos que experimentamos o vivimos y nos resultan fáciles de
cumplir.
Valores pensados: Aquellos que conocemos y comprendemos que son positivos
aunque no nos resulten fáciles de cumplir.
Reflexionar: Pensar y considerar un asunto con detenimiento, comprenderlo y
valorarlo.
Escala de valores: ordenación de valores en función de su importancia.
Prudencia: Virtud para actuar de forma justa y moderada, valorando previamente
las consecuencias de nuestros actos.
Templanza: Virtud que consiste en actuar con sabiduría y precaución dominando
cualquier tendencia que pueda hacer daño.
Sensatez: Forma de actuación que nace del buen uso de la razón.

TEMA 3. IGUALES Y DIFERENTES

1.- Vivir juntos.
Las personas necesitan vivir juntas. El ser humano

por Naturaleza es un ser social. Los motivos
principales son:
Para sobrevivir: estamos orientados a

relacionarnos con los demás. La vida en grupo
facilita nuestra supervivencia. Nuestra sociedad
es una sociedad especializada y de esa manera
podemos progresar. No podríamos estar aquí
trabajando si alguien no se hubiera levantado esta
mañana a realizar su trabajo y así garantizarnos
que pasarán los autobuses, si nos ponemos
enfermos estaremos atendidos, llegará la hora de
comer y estará lista…
Para comunicarnos: nuestro cerebro es también social. Nuestros sentimientos nos

impulsan a relacionarnos con los demás. Hemos desarrollado un lenguaje muy complejo para
poder compartir todo lo que pensamos o somos.
Para ampliar nuestras posibilidades: nos encontramos con muchos avances que otros
en el ejercicio de su libertad responsable, nos han ofrecido y de los cuales disfrutamos. De ahí
la importancia de la educación. Un factor de progreso para la sociedad.
2.- Amigos y ciudadanos.
2.1 Amistad.
La familia es el núcleo básico de la sociedad.

En ella nacimos, recibimos el primer
aprendizaje y una educación. Además
descubrimos los primeros afectos, nos
cuidaron y nos alimentaron. Pero pronto
aparecieron otros vínculos afectivos desde
que llegamos al Colegio. De hecho en él
encontramos una forma muy importante de
socialización.
Uno de los valores mas apreciados por todos

Amistad: Relación de afecto, simpatía es el de la amistad. Una relación en la que
y confianza que se establece entre personas buscamos quiénes somos, nuestra
que no son familia. personalidad, adquirimos independencia y
descubrimos otros muchos valores como la
fidelidad o la sinceridad.

Ser consciente de esto, debería recordarnos la importancia que tiene el que nadie permanezca
solo. No se trata de ser amigo de todo el mundo, pero si todos necesitamos de los demás, no
deberíamos despreocuparnos de aquellos compañeros que puedan sentirse solos.
2.2 Ciudadanía.
La ciudadanía establece la relación de cada

individuo con el Estado en el que ha nacido.
En ese entorno adquirimos derechos como
poder trabajar, votar, tener asistencia
médica. También deberes, como respetar
leyes, pagar impuestos…
Existen grados de ciudadanía que se van

ampliando:
El pueblo o la ciudad: somos vecinos

de estos lugares.
La ciudadanía nacional: ciudadanos
Ciudadanía: Condición que reconoce
de un Estado que nos otorga una
a una persona una serie de derechos políticos
nacionalidad, una personalidad y sociales que le permiten intervenir en la
jurídica. Y que en nuestro caso política de un país determinado
pertenece además a la Comunidad
Europea.
Ciudadanía del mundo: todos pertenecemos a esta enorme comunidad. En ella
estamos amparados por los Derechos Humanos que nos protegen como individuos.
3.- Problemas de convivencia. Soluciones.
El hecho de vivir juntos genera problemas de convivencia.

Un problema es una dificultad que nos impide alcanzar un
objetivo o conseguir aquello que perseguimos. La persona
inteligente tiene capacidad para resolverlos. A los
problemas que enfrentan a los seres humanos les
llamamos conflicto.
Un conflicto es un desacuerdo entre personas

por tener intereses distintos o diferentes
necesidades. A nosotros nos interesa encontrar
las herramientas que nos permitan
solucionarlos ya que es imposible que no se
dejen de producir, pero si podemos encontrar
soluciones justas.
Una solución es justa si resuelve un conflicto

atendiendo a las razones de todos, las valora y Razón: Cualidad que nos permite
respeta las normas básicas de convivencia. Está no solo conocer la realidad sino
claro que un conflicto no debe resolverse con comprenderla y analizarla.
violencia. La fuerza es la ley de los animales, Justicia: Principio que inclina a
pero los seres humanos deben perseguir un obrar y juzgar respetando la verdad y dando
mundo en el que triunfen la razón y la justicia. a cada uno lo que le corresponde.

Ese el origen de mediadores que no participan en el conflicto. Aparecen los jueces que no se
guían por criterios personales sino que deben respetar las leyes y los procedimientos que
dictan. Nace así el Estado de Derecho que garantiza que nadie puede estar por encima de la
Ley.
4.- Igualdad y Dignidad.
La dignidad es una cualidad que tenemos todos y nos hace valiosos y respetables,
simplemente por el hecho de ser persona. No porque “valgamos algo”, sino porque somos
personas, existimos. Eso nos hace iguales por Naturaleza.
Ser tratado como una persona significa que se nos

reconoce como seres únicos, que no podemos ser
sustituidos por otro. Cuidar y respetar a todos se
convierte en un deber para todos. Somos iguales en
dignidad y derechos, lo que no significa que no
podamos tener cada uno nuestros sueños, aficiones o
proyectos personales.
La consecuencia de estas afirmaciones es que si todos

queremos ser respetados en nuestra dignidad,
debemos actuar así con los demás. Es muy importante
actuar con justicia, y defender la verdad aunque a
veces nuestros sentimientos nos lo pongan difícil.
Dignidad: Cualidad inseparable del ser humano que le conduce a actuar con
responsabilidad y respeto hacia sí mismo y los demás evitando un trato degradante o humillante.
Derecho: Cualidad que nos corresponde por Naturaleza y nos permite alcanzar por
justicia un fin propio del hombre.
CUESTIONARIO TEMA 3. IGUALES Y DIFERENTES
1.- Los seres humanos necesitamos vivir en sociedad para Sobrevivir, Comunicarnos,
Ampliar nuestras
posibilidades.
2.- Nuestra sociedad puede progresar porque es una sociedad Especializada
3.- Un factor fundamental de progreso de una sociedad es Educación
4.- La unidad básica social es Familia
5.- La relación en la que buscamos quiénes somos, nuestra Amistad

personalidad y descubrimos otros valores se denomina
6.- La relación de un individuo con el Estado en el que ha nacido Ciudadanía
se denomina

7.- Los grados de ciudadanía son Pueblo, nación o país, el

mundo.
8.- Además de la nacionalidad, la pertenencia a un país nos Personalidad jurídica

otorga
9.- A los problemas que enfrentan a los seres humanos les Conflicto
llamamos
10.- Cómo sabemos que un conflicto se ha resuelto de forma Si atiende a las razones de
justa. todos.
11.- Qué dos términos nos aseguran que viviremos en un Razón y la Justicia.
mundo en el que se resuelvan bien los conflictos.
12.- Cómo se denomina el Estado en el que nadie está por Estado de Derecho.
encima de la Ley
13.- La cualidad que tenemos todos y nos hace valiosos y Dignidad
respetables se denomina
14.- En qué somos todos lo seres humanos iguales En dignidad y derechos.
15.- A qué dos cosas nos obliga ser iguales en dignidad y Actuar con justicia y
derechos defender la verdad.
VOCABULARIO
Amistad: Relación de afecto, simpatía y confianza que se establece entre personas

que no son familia.
Ciudadanía: Condición que reconoce a una persona una serie de derechos políticos
y sociales que le permiten intervenir en la política de un país determinado
Razón: Cualidad que nos permite no solo conocer la realidad sino comprenderla y
analizarla.
Justicia: Principio que inclina a obrar y juzgar respetando la verdad y dando a cada
uno lo que le corresponde.
Dignidad: Cualidad inseparable del ser humano que le conduce a actuar con
responsabilidad y respeto hacia sí mismo y los demás evitando un trato
degradante o humillante.
Derecho: Cualidad que nos corresponde por Naturaleza y nos permite alcanzar por
justicia un fin propio del hombre.

TEMA 4. DERECHOS Y DEBERES

1.- Derechos
Nuestra dignidad debe manifestarse tanto en el trato que

nos damos a nosotros mismos como a otros. Es el origen del
derecho. No todo vale para el ser humano y se precisa de
una regulación de aquellas oportunidades que todos
deberíamos disfrutar de la misma manera.
Derechos Humanos y dignidad parecen conceptos

abstractos, pero en el fondo, afectan a la vida cotidiana.
Aquello que debemos hacer en el día a día. Estamos
comprometidos con nosotros y con los demás. Poder gozar
de ellos nos obliga a protegerlos.
Más adelante estudiaremos la Declaración de Derechos

Humanos. Ahora basta con que entendamos que el derecho conlleva un deber. De lo contrario
no existiría. Y el derecho más importante es el de ser feliz. Pero visto lo visto, el tema no es tan
sencillo: el derecho a ser feliz implica además un deber.
2.- La felicidad
2.1 Definición.
Todos buscamos la felicidad. La definimos como un estado de ánimo en el que nos sentimos
contentos y nos gustaría que durase siempre para realizar nuestros proyectos personales.
Para lograrla necesitamos vivir en un entorno

que la facilite, es decir, vivir en una sociedad
feliz A partir de esta reflexión podemos
determinar que existen dos tipos de felicidad:
Felicidad personal: Necesaria para vivir

una vida llena de alegría y desarrollo personal.
Felicidad social: Una sociedad en la que
podamos realizar nuestros proyectos porque
gozamos de nuestros derechos y nos sentimos
protegidos. Esa felicidad social sólo puede
alcanzarse si hay Justicia.
Ambas precisan de:
Un marco político y social: Constituciones, garantía de cumplimiento de nuestros

derechos…
Un proyecto de vida: poder elegir nuestra profesión, modo de vida…
Unos valores éticos: basados en el respeto a los derechos de los demás y a los
Derechos Humanos.

2.2 Tres ingredientes necesarios.
Para alcanzar nuestro objetivo necesitamos de:
1.- Bienestar: sentirnos bien en la

convivencia, cubrir nuestras necesidades y
sentirnos seguros.
2.- Vinculación social: fortalecer nuestras

relaciones para fortalecernos nosotros
mismos. Sentir el reconocimiento de los
demás.
3.- Progreso: sentir que mejoramos, que

hacemos cosas que amplían nuestras
posibilidades, que nuestra vida es valiosa
para crear cosas nuevas.
Reunidos estos ingredientes, debemos ser razonables, teniendo

en cuenta nuestras posibilidades y darnos tiempo. Es muy
importante tener metas, pero también ser lo suficientemente
flexibles como para cambiar nuestros objetivos estando atentos a
las circunstancias que nos rodean y nos van ofreciendo nuevas
posibilidades.
2.3 Buscando la felicidad.
La felicidad implica trabajar para construir

una sociedad más justa. No la asegura,
pero al menos nos garantiza un marco en
el que poder desarrollarnos. Para ser feliz
debo tener en cuenta dos condiciones:
Egoísmo: Conducta del que antepone 1 Que debe ser compatible con los
sus intereses al de los demás acarreando para demás: no podemos intentar ser feliz
ellos un perjuicio. a costa de los demás,
Solidaridad: apoyo incondicional a aprovechándonos de ellos y no
causas o intereses ajenos, especialmente en respetando sus derechos. Seríamos
situaciones comprometidas o difíciles. egoístas.
2 Debe contribuir a la felicidad social: debemos ayudar a que los demás también consigan
su objetivo. Ser solidarios. Hacer con ellos lo que nos gustaría que hiciesen con nosotros.
Al fin y al cabo no seríamos lo que somos si los demás no nos hubieran dado todo lo que
hemos recibido gratuitamente.

3.- El deber
3.1.- ¿Qué es?
Es la obligación o la necesidad que tenemos de

hacer algo para conseguir un fin. Y dado que
somos seres sociales, tenemos el deber de cumplir
con nuestras obligaciones para disfrutar de
nuestros derechos. Derecho y deber siempre van
unidos. Así queda establecido en la Declaración de
Derechos Humanos:
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en

dignidad y derechos. Y dotados como están de
razón y conciencia deben comportarse
fraternalmente los unos con lo otros.”
Deber: obligación que nos

impone nuestra condición de ser humano
y nos permite alcanzar un fin.
3.2 Clases de deberes.
No todos los deberes son iguales. No es lo mismo pagar impuestos que llegar puntual al
trabajo o atender a quien nos necesita. Hay tres tipos de deberes:
1 Deberes de imposición: los que

obligan a cumplir normas.
2 Deberes de compromiso: derivan de
una promesa hecha libremente. Por
eso no debemos comprometernos
con algo que no podamos cumplir.
3 Deberes de proyecto: compromisos
que adquirimos con nosotros mismos
y nos obligan a actuar de manera que
podamos lograrlos.
3.3 Deberes de proyecto.
Un proyecto es una idea que

intentamos realizar, y para conseguirlo
tenemos que pensar cómo lo vamos a
hacer. Nos lanzan a la acción, incluyen
un plan. De ahí nacen compromisos
concretos necesarios para conseguirlos.
No podemos ser arquitectos si no
tenemos un plan para conseguirlo. Así, lo que es un simple deseo, se transforma en una
obligación necesaria.

Ser libre también es un proyecto.

Para lograrlo hay que adquirir
competencias necesarias. Si utilizo la
libertad para comerme tres sacos de
naranjas en una sentada, de poco me
habrá servido. Por eso el proyecto de
ser libre no significa hacer siempre lo
que quiera, sino lo que deba.
Y los deberes que me conducen a alcanzar mis metas siempre responden a valores éticos. Por
ejemplo, entrenar es sinónimo de disciplina, esfuerzo, constancia… Valores que a la vez que
me permiten un desarrollo personal, también contribuyen a la felicidad social.
4.- Moral, ética y derecho.
Debemos, en definitiva, saber compaginar

nuestros proyectos personales con la
convivencia. Estos tres conceptos te ayudarán a
entender cuáles son las referencias que no
podemos olvidar:
MORAL: conjunto de normas que establece una

cultura, sociedad o religión para vivir
correctamente.
ÉTICA: la reflexión sobre las normas morales, ya

que no siempre esas normas respetan los
Derechos Humanos. Las tradiciones y
costumbres de cada lugar puede que no hayan
evolucionado y adaptado a criterios racionales.
Moral: Conjuntos de normas y DERECHO: normas y leyes que redacta e

creencias que determinan el bien en una impone el Estado. En realidad a pesar de su
cultura o sociedad. existencia y como hemos visto, lo ideal sería
Ética: Reflexión sobre las normas que cumpliéramos con ellas no por obligación
morales destinada a encontrar una moral sino por voluntad propia. Es mejor elegir
universal. libremente cumplir con nuestras obligaciones
que hacerlo como esclavos.

CUESTIONARIO TEMA 4. DERECHOS Y DEBERES
1.- Un derecho conlleva siempre Un deber

2.- El estado de ánimo en el que nos sentimos contentos y nos Felicidad
gustaría durase siempre se denomina
3.- Los dos tipos de felicidad que existen son. Felicidad personal y
felicidad social.
4.- Para que exista felicidad social es necesaria Justicia
5.- La felicidad precisa de Un marco político y social,

un proyecto de vida y uso
valores éticos.
6.- Para alcanzar nuestros objetivos en la vida necesitamos de Bienestar, vinculación

personal y progreso.
7.- Ser capaces de cambiar nuestros objetivos estando atentos Flexibles
a las circunstancias requiere de ser
8.- Sentirnos bien en la convivencia, cubrir nuestras necesidades Bienestar.
y sentirnos seguros se denomina
9.- Sentir el reconocimiento de los demás se denomina Vinculación social
10.- Sentir que nuestra vida es valiosa para crear cosas nuevas Progreso.
es
11.- Qué dos requisitos debe reunir nuestra felicidad Ser compatible con la de
los demás y contribuir a la
felicidad social.
12.- Buscar nuestra propia felicidad sin tener en cuenta las Egoísmo.
necesidades de los demás se denomina.
13.- El valor asociado a la felicidad social es Solidaridad.
14.- La obligación o la necesidad que tenemos para conseguir Deber

un fin se denomina
15.- Los deberes que nos obligan a cumplir normas se De imposición
denominan
16.- Los deberes que derivan de una promesa se denominan De compromiso
17.- Los deberes que nacen de compromisos que adquirimos con De proyecto.
nosotros mismos se denominan.
18.- El proyecto de ser libre significa hacer Lo que deba
19.- Los valores que me conducen a alcanzar mis metas son Éticos
siempre valores
20.- EL conjunto de normas que establece una cultura para vivir Moral
correctamente se denomina
21.- La reflexión sobre la validez o no de la moral se denomina Ética
22.- Las normas y leyes que redacta un Estado para su Derecho
cumplimiento se denomina

VOCABULARIO
Egoísmo: Conducta del que antepone sus intereses al de los demás acarreando para
ellos un perjuicio.
Solidaridad: apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en
situaciones comprometidas o difíciles.
Deber: obligación que nos impone nuestra condición de ser humano y nos permite
alcanzar un fin.
Moral: Conjuntos de normas y creencias que determinan el bien en una cultura o
sociedad.
Ética: Reflexión sobre las normas morales destinada a encontrar una moral
universal.

TEMA 5. CIUDADANÍA. LA CARTA DE LA TIERRA

1.- Normas
1.1 Definición. Normas justas e injustas.
Definimos una norma como una regla que nos indica cómo se debe hacer algo. Las normas
ordenan la convivencia y hacen posible los derechos. Las normas pueden ser:
1.- Justas: Sirven para resolver

conflictos. Han sido creadas por una
autoridad legítima. No contradicen los
derechos humanos.
2.- Injustas: Las que contradicen los

Derechos Humanos y deben
modificarse.
El origen de una norma debe ser racional, es decir, atender a una justificación válida y
comprensible. Los argumentos no pueden contradecir ningún derecho de la persona.
1.2 Tipos de normas.
Se pueden clasificar en dos grandes tipos:
Normas éticas: Proceden de la dignidad y los derechos. Nos protegen. Muchos países
han incluido en sus Constituciones leyes que garanticen el cumplimiento de ambos.
Normas legales o leyes: Normas aprobadas

por el Estado. En España son aprobadas por Ley: Norma dictada por una
las Cortes Generales (Cámara Baja: autoridad que ordena o prohíbe en
Parlamento o Congreso de los Diputados y relación a la justicia y para el bien de los
Cámara alta o Senado) elegidas gobernados.
democráticamente por el pueblo.

1.3 El respeto a la norma.
Sin leyes no podríamos ser libres, desparecería la Paz y la Seguridad y se impondría la ley del
“más fuerte”. Sin normas éticas no habría Justicia y no podríamos realizar un proyecto
común.
En su introducción, la Carta de la Tierra, de la UNESCO, afirma:
“Debemos unirnos para crear una sociedad global

sostenible fundada en:
Respeto a la Naturaleza.
Los Derechos Humanos.
La justicia económica.
Una cultura de Paz.
En torno a ese fin, es imperativo que los pueblos de

la Tierra declaremos nuestra responsabilidad unos
hacia otros, hacia la gran comunidad de la vida y
hacia las generaciones futuras”.
2.-Ciudadanía.
Todos debemos aprender a ser buenos ciudadanos.

Consiste en cumplir con nuestras obligaciones con los
demás. Ser responsables, solidarios y justos. La función
de un ciudadano es convivir y cooperar. El buen
ciudadano es el que cumple con sus deberes cívicos.
Podemos ser magníficos profesionales, alumnos o padres,

pero no por ello ser buenos ciudadanos. No nacemos con
conciencia cívica. Tenemos que aprenderla:
Debemos conocer el proyecto ético de la

Compasión: Sentimiento
humanidad y por qué debe hacerse realidad.
de tristeza que produce el ver
Debemos ser conscientes de nuestros derechos y
padecer a alguien y que impulsa
deberes. Reclamarlos y cumplirlos. a aliviar su dolor o sufrimiento, a
Debemos fomentar el sentimiento de remediarlo o a evitarlo.
pertenencia a la comunidad: Urbanidad: Modo
educado de comportamiento
1.- Conciencia de la propia dignidad. respecto a las normas cívicas de
2.- Conciencia del deber. convivencia.
3.- Ser compasivos.
4.- Conciencia para corregirnos a nosotros mismos.
Una de las primeras formas de expresión de nuestra ciudadanía es demostrar un

comportamiento cívico o urbanidad. Consiste en respetar los espacios compartidos, no
ensuciando nuestras calles o jardines. Respetar el descanso de los demás. De la misma manera
que cuidamos nuestra casa, el cuidado de los espacios comunes dicen mucho de nuestra
educación.

3.- Principios de la Carta de la Tierra.
En el 29 de junio de 2000, la comisión de la Carta de la Tierra con el apoyo de la Reina Beatriz

de Holanda lanzó formalmente la Carta de la Tierra en el Palacio de la Paz, en Holanda.
I. Respeto y Cuidado de la Comunidad de la Vida.
1. Respetar la Tierra y la vida en toda su diversidad

2. Cuidar la comunidad de la vida con
entendimiento, compasión y amor.
3. Construir sociedades democráticas que sean
justas, participativas, sostenibles y pacíficas.
4. Asegurar que los frutos y la belleza de la Tierra
se preserven para las generaciones presentes y
futuras.
Para poder realizar estos cuatro compromisos generales,

es necesario:
II. Integridad Ecológica.
5. Proteger y restaurar la integridad de

los sistemas ecológicos de la Tierra,
con especial preocupación por la
diversidad biológica y los procesos
naturales que sustentan la vida.
6. Evitar dañar como el mejor método
de protección ambiental y cuando el
conocimiento sea limitado, proceder
con precaución.
7. Adoptar patrones de producción, consumo y reproducción que salvaguarden las
capacidades regenerativas de la Tierra, los derechos humanos y el bienestar
comunitario.
8. Impulsar el estudio de la sostenibilidad ecológica y promover el intercambio abierto y
la extensa aplicación del conocimiento adquirido.
III. Justicia Social y Económica.
9. Erradicar la pobreza como un

imperativo ético, social y ambiental
10. Asegurar que las actividades e
instituciones económicas, a todo nivel,
promuevan el desarrollo humano de
forma equitativa y sostenible.
11. Afirmar la igualdad y equidad de
género como prerrequisitos para el
desarrollo sostenible y asegurar el
acceso universal a la educación, el
cuidado de la salud y la oportunidad
económica.

12. Defender el derecho de todos, sin discriminación, a un entorno natural y social que
apoye la dignidad humana, la salud física y el bienestar espiritual, con especial
atención a los derechos de los pueblos indígenas y las minorías.
IV. Democracia, No Violencia y Paz.
13. Fortalecer las instituciones democráticas

en todos los niveles y brindar
transparencia y rendimiento de cuentas
en la gobernabilidad, participación
inclusiva en la toma de decisiones y
acceso a la justicia
14. Integrar en la educación formal y en el
aprendizaje a lo largo de la vida, las
habilidades, el conocimiento y los valores
necesarios para un modo de vida
sostenible.
15. Tratar a todos los seres vivientes con
respeto y consideración
16. Promover una cultura de tolerancia, no violencia y paz.
CUESTIONARIO TEMA 5. CIUDADANÍA LA CARTA DE LA TIERRA
1.- Una regla que nos indica cómo se debe hacer algo es Una norma
2.- ¿Para qué sirven las normas? Para ordenar la
convivencia y garantizar
los derechos
3.- ¿Qué son las normas justas? Resuelven conflictos y no

contradicen los derechos
humanos.
4.- ¿Quién crea una norma justa? Una autoridad legítima
5.- ¿Cuándo es injusta una norma? Cuando contradice los

Derechos Humanos.
6.- ¿Qué significa que una norma debe ser racional? Que debe ser justificada
de forma válida para
todos.
7.- Tipos de normas Normas éticas y normas
legales.
8.- ¿Qué son las normas éticas? Las que protegen la

dignidad y los derechos

9.- ¿Qué son las normas legales o leyes? Las aprobadas por el
Estado
10.- ¿Quiénes aprueban en España las leyes? Las Cortes Generales
11.- ¿Qué dos cámaras forman las Cortes Generales? Cámara baja o Parlamento
y Cámara alta o Senado.
12.- ¿Cuál es la principal intención de la Carta de la Tierra? Una sociedad global y

sostenible.
13 ¿Qué garantiza una sociedad sostenible y globalizada? Respetar la Naturaleza

Los Derechos Humanos
La Justicia económica
Una cultura de Paz.
14.- ¿Cómo se denominan los deberes que cumplir un Cívicos.

ciudadano?
15.- ¿Como se desarrolla la conciencia cívica? Conociendo el proyecto
ético común, siendo
conscientes de nuestros
derechos y deberes y
fomentando el
sentimiento de
pertenencia a la
comunidad.
16.- ¿Cómo se respetan los espacios compartidos? No ensuciando calles o
jardines, o respetando el
descanso de los demás.
17.- ¿Cómo se respeta la Integridad Ecológica? Protegiendo la Naturaleza
evitando el daño
ambiental.
Controlando la
producción y el consumo
responsable.
18.- ¿Cómo se alcanza la Justicia social y económica? Luchando contra la

pobreza afirmando la
igualdad y el desarrollo
sostenible. Defendiendo
el derecho a la educación
y al disfrute del entorno
natural.
19.- ¿Cómo se fomenta la democracia, la no violencia y la paz? Fortaleciendo las
instituciones y la
participación ciudadana y
promoviendo una cultura
de tolerancia.

VOCABULARIO TEMA 5. CIUDADANÍA. LA CARTA DE LA TIERRA
Ley: Norma dictada por una autoridad que ordena o prohíbe en relación a la
justicia y para el bien de los gobernados.
Compasión: Sentimiento de tristeza que produce el ver padecer a alguien y que
impulsa a aliviar su dolor o sufrimiento, a remediarlo o a evitarlo.
Urbanidad: Modo educado de comportamiento respecto a las normas cívicas de
convivencia.

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COLEGIO INTERNACIONAL EUROPA 1

EUROPA INTERNATIONAL SCHOOL

Apuntes para la Asignatura de

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

TEMA 1. ÉTICA PERSONAL

Definimos la personalidad como el modo que

Pero ¿de dónde nace la personalidad? No

1.2 Niveles de personalidad.

Personalidad aprendida o carácter: es la

Personalidad elegida: es la verdadera personalidad, la más importante. Resultado de

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

2.- Desarrollar nuestro talento.

Dejar de ser niños significa ganar en independencia. Pero

Después de toda una niñez haciendo

Nuestro proyecto personal debe dirigirse hacia cuatro metas:

Pensar mejor: utilizar correctamente lo que

3.- Aprender a decidir.

3.1 ¿Qué es ser libre?

Ser libre significa poder elegir. No podemos tenerlo todo, y

Saber tomar decisiones es muy importante para ser libres. Alguien

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

3.2 Tomar decisiones.

Por eso es muy importante tener fuerza de

1.- Llevar a cabo mis proyectos.

A partir de ahí lo que me queda es entrenar esa

Definimos la inteligencia como la capacidad

1.- Dirigir el comportamiento: no es

2.- Hacerlo bien: elegir una meta y actuar de forma eficaz.

4.- Resolver problemas nuevos: nos Voluntad: capacidad para dirigir

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

CUESTIONARIO TEMA 1. ÉTICA PERSONAL

1.-El modo que tiene una persona de pensar, sentir y Personalidad

3.- La personalidad que es el resultado de nuestra forma de Carácter.

14.- La capacidad para dirigir bien el comportamiento, Inteligencia.

17.-A lo que diferencia lo bueno de lo malo, le llamamos: Moral

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

Personalidad: modo que tiene una persona de pensar, sentir y comportarse.

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

TEMA 2. VALORES ÉTICOS

Definimos un valor como la cualidad que poseen

Los clasificamos en cuatro grupos:

Valor económico: bienes o servicios con los

Valor útil: medios o instrumentos que nos

Valor estético: es el que hace que algo nos

2.- Valores sentidos – valores pensados.

Existen dos maneras de adquirir valores:

A través de experiencias que producen en

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

Valores sentidos: Aquellos que

3.- Controlar las emociones.

Las emociones tienen mucha fuerza y

¿Cómo podemos regularlas para que sean siempre algo positivo

1.- Influyen en nuestra forma de actuar y tratar a los demás. A

2.- Si aprendemos a pensar de manera positiva sentiremos

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

Prudencia: Virtud para actuar de forma Existen valores como la Prudencia, la

4.- Valores fundamentales para la convivencia.

A veces no nos damos cuenta de todo lo que

Estos valores fundamentales se encuentran protegidos

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.

CUESTIONARIO TEMA 2. VALORES ÉTICOS

1.- La cualidad que poseen personas u objetos y los convierten Valor

Valores éticos. 1º E.S.O. Curso 2017-2018.