SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS

TÍTULO DE LA SESIÓN

PLANNING A VACATION

NIVEL EDO

A2

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA

120(REVIEW) 07 11 24

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos orales  Infiere el significado de los textos  Comprende el mensaje que su
orales. interlocutor da en una conversación
sobre vacaciones y destinos.
Se expresa oralmente  Utiliza estratégicamente variados  Intercambia información oportuna con
su interlocutor brindando sugerencias
recursos expresivos.
sus vacaciones.
Comprende textos  Deduce el mensaje de frases y
 Infiere el significado de los textos preguntas relacionadas a viajes y
escritos
escritos. destinos turísticos en su localidad o
región.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO ( 10 minutos)


El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el caso.

Los estudiantes hacen una lluvia de ideas de todo lo desarrollado en la semana sobre el tema Travel.

Los estudiantes revisan el vocabulario a través de una lluvia de ideas.

DESARROLLO (25 minutos)


se explica a los estudiantes que crearan un poster que presente las vacaciones soñadas.

La clase se divide en grupos de 4 integrantes, los estudiantes reciben un papelógrafo, revistas y plumones para
realizar un poster grupal sobre un destino de su interés.

Se les da algunas indicaciones para que tomen en cuenta (ubicación, actividades para realizar, comida, bebidas,
etc.

Los estudiantes crean frases utilizando el Modal Should en su poster. Ejemplo: You
should visit Cuzco because it´s an ancient city.

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 CIERRE (10 minutos)

Los estudiantes hacen una breve presentación oral a la clase describiendo el lugar escogido.

Los estudiantes pueden hacer preguntas adicionales sobre cada lugar haciendo uso de oraciones
completas y correctamente formuladas.

Se da un feedback sobre la actividad realizada tomando en cuenta información y el uso correcto del idioma.

METACOGNICIÓN

 Los estudiantes responden las siguientes preguntas: How do

you feel?
What did we learn?

EVALUACIÓN

Se pide a los estudiantes que trabajen en parejas.

Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad anterior.

Mi compañero/a   
puede:
Hacer sugerencias para ir
a un lugar

RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Papelógrafos
- Revista
- Ficha de evaluación

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book A2

MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.

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 FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Hacer sugerencias para ir

a un lugar

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Hacer sugerencias para ir

a un lugar

FICHA DE EVALUACIÓN

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Hacer sugerencias para ir

a un lugar

FICHA DE EVALUACIÓN
NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA: ______

Mi compañero/a puede:   

Hacer sugerencias para ir

a un lugar

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