UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
SYLLABUS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Dominio:
CIENCIAS MÉDICAS ECOSISTEMA DE SALUD
Carrera:
MEDICINA
Asignatura: Código: UOC: Campo Formación:
MEDICINA FORENSE 3203 PROFESIONAL TEÓRICO
Semestre: Paralelo: Horario: Lunes: 19:00 – 21:00
11 – 12 – 13 – 14 – 15 – Martes: 16:00 – 18:00
SÉPTIMO 16 – 17 - 19 Miércoles: 17:00 – 19:00 19:00 - 21:00
Jueves: 17:00 – 19:00 19:00 - 21:00
Viernes: 17:00 – 19:00 19:00 – 21:00
Plan de estudios: N° Créditos: Horas componente Horas componente de práctica Horas componente trabajo
docencia: y experimentación: autónomas:
2 32 32

Prerrequisitos:
SEMIOLOGÍA II
Período académico: Ciclo:
CI
2018 – 2019

Docente: Título de posgrado: Especialista en Medicina Legal

DR. MIGUEL ANDERSON TAYUPANTA ALBAN MD. ESP

*MALLA REGULARIZADA 2018

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B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus:
La cátedra de Medicina Forense, es una formación multi y transdiciplinario, cuyo fin es el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas profesionales, pretendiendo construir en el
estudiante, el conocimiento de patologías médico-sociales existentes en el Ecuador y el mundo. Esta disciplina se centra en identificar evidencias ante hechos punibles que deben ser
sancionados, garantizando seguridad y protección social. De la misma forma, integrar el conocimiento de las metodologías para el desarrollo de programas de investigación en el camp o
de los servicios de salud, tanto en el sector público, como privado.

Aporte a la comprensión de los

Aportes teóricos
La cátedra de Medicina Legal, es una ciencia
social, que conjuga de forma multi y
transdiciplinario la Medicina, el Derecho, las
Ciencias económicas, la Psicología y la
Sociología. Esta asignatura busca el desarrollo de
aptitudes profesionales orientadas a intervenir
ante los diferentes problemas legales en el
contexto familiar y comunitario, lo cual
contribuye a identificar casuísticas médico
legales en la población.
Esta cátedra, enfoca el estudio del
conocimiento de patologías médico-sociales
para poder identificar los mecanismos de las
diferentes etiologías que pueden producir la
muerte, las incapacidades, que apoyadas en el
laboratorio, la histopatología, la genética, entre
otras disciplinas, lo convierten en un profesional
capaz de cumplir con el requerimiento que le
imponga el Estado y la sociedad. Además crea en
el estudiante una consciencia plena sobre su
responsabilidad penal y civil en el ejercicio de la
profesión médica, para evitar así un camino con
obstáculos que pongan en peligro hasta el bien
más anhelado del nombre, su libertad.
Aportes metodológicos
La cátedra de Medicina Legal,
permite formar profesionales con
fundamentos técnicos, científicos y
legales que le permitan contribuir a
la seguridad del diagnóstico, y de esa
manera aportar al cumplimiento del
Plan Nacional del Buen Vivir.
El desarrollo de dichas habilidades se
basa en la aplicación de métodos
científicos: analíticos – sintéticos con
enfoque cuantitativo y cualitativo.
Bajo sustento de investigaciones
históricas y conceptuales.
problemas del campo profesional
Los aportes teóricos y metodológicos de la
Medicina Legal contribuyen al desarrollo de los
conocimientos, habilidades y destrezas
profesionales, que le permitirán identificar,
analizar y evaluar las necesidades y problemas
de salud existentes en la población, para
definir objetivos y aplicar estrategias (causas
de delitos, muertes, determinar culpabilidad,
determinar un diagnóstico, mantener el
secreto médico, etc.) con énfasis a su
aplicación en el nivel básico de salud (público y
privado).
Contextos de aplicación
La cátedra de Administración en salud
tiene su aplicación en los escenarios de sus
próximas acciones en el internado y en la
medicina rural, en su consultorio privado o
en el desempeño como residente asistencial
o post grado, los estudiantes y luego
profesionales aplicaran los conocimientos y
habilidades , así como las actitudes ,
comportamientos y destrezas, que se
aprendieron y fomentaron en este curso,
que contribuyen a un comportamiento ético
y responsable en la práctica médica, a una
mejora en la relación servicio de salud-
usuario, a una toma de decisiones reflexiva,
respetuosa y fundamentada en los derechos
de los usuarios de salud, y en los objetivos
institucionales.

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Propósitos del aprendizaje
del syllabus relacionados con
el campo de estudio y
objetivos de la carrera:
El futuro profesional de medicina
adquirirá el conocimiento de la
medicina forense con un enfoque y
direccionamiento al nivel básico de
salud.
El estudiante de medicina se encontrará
en la capacidad de identificar, analizar y
evaluar las necesidades y problemas de
salud existentes en la población.
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C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG
Organiza, interpreta, construye y
evalúa el conocimiento de forma crítica,
creativa e integrada, para la toma de
decisiones y la resolución de problemas.
Piensa, gestiona y evalúa tensiones y
problemas con enfoque sistémico,
utilizando los lenguajes, métodos,
procesos y procedimientos disciplinares
para la explicación e intervención de la
realidad, asumiendo sus transformaciones
y complejidades.
Analiza, sistematiza y amplía la
información, orientando el uso del
conocimiento hacia la aplicación práctica y
la meta cognición.
Específicas de la carrera
Conocimiento y aplicación de las
ciencias biomédicas, socio médicas y
clínicas en el ejercicio de la medicina.
Profesionalismo, conocimiento de
aspecto ético, conocimientos de sus
responsabilidades legales de la
profesión.
Habilidades de diagnóstico, pronóstico,
intervención, tratamiento
rehabilitación.
Habilidades para identificar e
implementar los procesos de la salud
pública, atención primaria de salud,
promoción de la salud y prevención de
enfermedades.
Capacidad de autoevaluación para su
desarrollo y crecimiento profesional
personal y el desarrollo del equipo de
salud donde esté inserto.
Logros de aprendizaje Ámbito
Promover la toma de decisiones ante
dilemas éticos con base en su conocimiento
del marco legar de su ejercicio profesional y
de la perspectiva social, del paciente o sus
Conocimientos
familiares, otorgando una asistencia medica
de calidad.
Realizar la práctica clínica con habilidad y
destreza, tomando las decisiones de manera
fundamentada en el conocimiento teórico,
análisis crítico, estudios de problemas de
salud, epidemiología, evidencia científica
actualizada, para enfrentar los problemas
individuales y colectivos en relación a las
demandas de atención de la sociedad actual.
Identificar el campo de desarrollo
y profesional y de la formación de
posgrado, la investigación y la docencia.
Identificar en su práctica profesional
las oportunidades de interactuar con
Habilidades
los sistemas de salud pública,
interactuando en beneficio de la
población.
Aplicar e instaurar las estrategias de
salud pública y salud comunitaria en la
promoción de la salud, la prevención de
enfermedades y la intervención en
situaciones emergentes, de desastre o
contingencia tanto epidemiológicas
como sociales, interactuando con
equipos de salud y multidisciplinarios.

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El desempeño lo pondrá en práctica en
un ámbito de salud público y privado,
con una orientación ética y
responsable.
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Gestiona las habilidades de la profesión
con creatividad y emprendimiento,
potenciando su función política y social,
siendo consciente de la necesidad de
procurar su aprendizaje y formación a lo
largo de la vida.
Integra equipos colaborativos,
multidisciplinares y multi profesionales
para el diseño de propuestas de la
innovación.
Comunicación efectiva con los
pacientes, sectores y actores vinculados
a la salud integral.
Capacidad de autoevaluación para su
desarrollo y crecimiento profesional
personal y desarrollo del equipo de salud
donde este inserto.
Comunicarse de manera eficiente,
Valores y actitudes
oportuna y veraz con sus colegas,
pacientes y el equipo de salud.
Cultivar la confianza en sí mismo, la
tolerancia y la autocrítica para mejorar
y perfeccionar sus habilidades en pro
de su desarrollo personal y desarrollo
del equipo de salud donde este inserto.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 1 Descripción: FUNDAMENTOS, HISTORIA E IMPORTANCIA DE LA MEDICINA FORENSE
Objetivo:
1. Comprender la importancia, las definiciones y su aplicación en el contexto del profesional de salud.
2. Conocer la evolución histórica de la medicina forense y su desarrollo en el sector salud.
3. Conocer su trascendencia en el ejercicio de la profesión.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del

aprendizaje
Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia
Componente de Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a
prácticas de aplicación Componente de aprendizaje ambientes de
desarrollar. Actividades de Actividades de
y experimentación de aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje
los aprendizajes autónomo
el profesor colaborativo
 Definición e importancia  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 4 horas -1 - Texto guía de Vargas
del estudio de la conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 Alvarado.
Medicina Legal. colaborativo en saberes Revistas - A-5
 Sinonimia. - Interacción directa: equipo:  Mesa redonda  Libros - 4 horas - A-6
 Historia de la Medicina Lluvia de ideas /  Internet y otras autónomo - A-7
Legal. Experiencias vivenciales - Plenarias TIC´s. - A-8
 Relaciones con otras / Estudio de caso. Debates  Lectura - A-9
disciplinas. - Talleres comprehensiva - A-10
 División de la medicina - Elaboración de mapas - Seminarios sobre artículos - -Hogar
Legal. conceptuales y mapas - Sociodramas relacionados a - Biblioteca
 Trascendencia en el mentales. las unidades General
ejercicio de la profesión. estudiadas. - Biblioteca
Ciencias
Médicas
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 2 Descripción: CRIMINALISTICA
Objetivo:
1. Conocer los conceptos básicos de la criminalística.
2. Determinar las características y fases de la investigación relacionada a las escena de los hechos.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje
Escenarios en
Contenidos: conocimientos Componente de docencia Componente de función de los Recursos didácticos
Tiempo de
a desarrollar. prácticas de Componente de aprendizaje ambientes de
Actividades de Actividades de aplicación y aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje experimentación de autónomo
por el profesor colaborativo los aprendizajes
Medicina Legal  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 4 horas -1 - Video laboratorio de
criminalística: conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 criminalística
- Definición y clasificación. colaborativo en saberes Revistas - 4 horas - A-5
https://youtu.be/lzw
- Criminalística Médico-legal - Interacción directa: equipo:  Mesa redonda  Libros autónomo - A-6
- Identificación médico-legal. Lluvia de ideas /  Internet y otras - A-7 EapGLjWI
- Antropología, radiología, Experiencias - Plenarias  Proyecto de TIC´s. - A-8
odontología forense. vivenciales / Estudio Debates vinculación  Lectura - A-9
- Manchas, pelos y cabellos. de caso. - Talleres comunitaria (por comprehensiva - A-10
- Investigación de sexo, talla, - Seminarios establecerse en el sobre artículos - -Hogar
raza, edad en que murió. - Elaboración de - Sociodramas departamento de relacionados a - Biblioteca
- Data de la muerte. mapas conceptuales vinculación) las unidades General
- Técnica de identificación de y mapas mentales. estudiadas. - Biblioteca
cráneo fotográfica. Escultura Ciencias
forense. Médicas
- Pericia médico legal.
- Tipos de infracciones.
- Imputabilidad
- Penas.
- Falso testimonio y perjurio.
- Institutos de Ciencias
Forenses.
- Escena del hecho.
- Pruebas inmuno-genèticas.
- Derecho sucesorio.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 2 Descripción: CRIMINALISTICA (Continuación)
Objetivo:
1. Conocer los conceptos básicos de la criminalística.
2. Determinar las características y fases de la investigación relacionada a las escena de los hechos.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje

Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia Componente de Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a
prácticas de Componente de aprendizaje ambientes de
desarrollar. Actividades de Actividades de aplicación y aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por el aprendizaje experimentación de autónomo
profesor colaborativo los aprendizajes
 Medicina Legal Toco  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 4 horas -1 - Código Civil del
ginecológica: conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 Ecuador.
colaborativo en saberes. Revistas - 2 horas - A-5
- Código de la Niñez y
- Estructura y - Interacción directa: Lluvia equipo:  Libros aplicación - A-6
funcionamiento del de ideas / Experiencias  Mesa redonda.  Internet y otras experimental - A-7 Adolescencia.
aparato sexual vivenciales / Estudio de - Plenarias TIC´s. - 2 horas - A-8 - Ley de Registro Civil.
masculino y femenino. caso. Debates  Proyecto de  Lectura autónomo - A-9
- Pre matrimonio - Talleres vinculación comprehensiva - A-10
- Requisitos para escoger - Elaboración de mapas - Seminarios comunitaria (por sobre artículos - -Hogar
una pareja desde el conceptuales y mapas - Sociodramas establecerse en el relacionados a - Biblioteca
punto de vista biológico, mentales. departamento de las unidades General
moral y espiritual. vinculación) estudiadas. - Biblioteca
- Problemas medico Ciencias
legales en el pre Médicas
matrimonio.
- Estudio de la impotencia
sexual y su
reproducción.
- Estudio de la esterilidad.
- Legislación sobre
matrimonio.
- El divorcio.
- Causas contempladas en
la Ley.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 2 Descripción: CRIMINALISTICA (Continuación)
Objetivo:
3. Conocer los conceptos básicos de la criminalística.
4. Determinar las características y fases de la investigación relacionada a las escena de los hechos.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje

Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia Componente de Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a
prácticas de Componente de aprendizaje ambientes de
desarrollar. Actividades de Actividades de aplicación y aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por el aprendizaje experimentación de autónomo
profesor colaborativo los aprendizajes
 Medicina Legal  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 2 horas -1 - Código Orgánico
Sexológica: conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 Integral Penal.
colaborativo en saberes. Revistas - 2 horas - A-5
- Revisión de
- Delitos sexuales - Interacción directa: Lluvia equipo:  Libros autónomo - A-6
- Desviaciones sexuales. de ideas / Experiencias  Mesa redonda.  Internet y otras - A-7 sociodramas en
- Estupro vivenciales / Estudio de - Plenarias TIC´s. - A-8 video realizados por
- Violación caso. Debates  Proyecto de  Lectura - A-9 estudiantes de ciclos
- Atentados contra el - Talleres vinculación comprehensiva - A-10 anteriores.
pudor. - Elaboración de mapas - Seminarios comunitaria (por sobre artículos - -Hogar
- Contagio venéreo. conceptuales y mapas - Sociodramas establecerse en el relacionados a - Biblioteca
- Desfloración de la mujer mentales. departamento de las unidades General
virgen. vinculación) estudiadas. - Biblioteca
- Desgarros del himen. Ciencias
- El himen elástico. Médicas
- Desgarros anales.
- Diagnósticos médico
legales de los delitos
sexuales.
- Impotencia sexual.
- Estados intersexuales.
- Tipificación de los delitos
y penas.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 3 Descripción: PATOLOGÌA FORENSE

Objetivo:
1. Conocer los diferentes métodos de diagnóstico anatomo-patológicos y su importancia.
2. Determinar las causas de muerte súbita y tardía en las diferentes etapas de la vida
3. Conocer los diferentes tipos de asfixia dese la perspectiva médico-legal
4. Caracterizar los diferentes tipos de lesiones desde el punto de vista médico-legal

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje

Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia Componente de Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a
prácticas de Componente de aprendizaje ambientes de
desarrollar.
Actividades de Actividades de aplicación y aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por el aprendizaje experimentación de autónomo
profesor colaborativo los aprendizajes

 La muerte y la Medicina  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 2 horas - A-1 - Protocolo de autopsias
Legal: conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 - Tutorial de autopsias
- Tanatologìa y sus colaborativo en saberes. Revistas - 1 horas - A-5 https://youtu.be/V5nqAN
campos. - Interacción directa: Lluvia equipo:  Libros aplicación - A-6 XDOWo
- Tanatodiagnóstico de ideas / Experiencias  Mesa redonda.  Internet y otras experimental - A-7
- Tanatosemiología. vivenciales / Estudio de - Plenarias TIC´s. - 1 horas - A-8
- Tanatocronología caso. Debates  Lectura autónomo - A-9
- Autopsia - Talleres comprehensiva - A-10
- Tanatoconservación - Elaboración de mapas - Seminarios sobre artículos - -Hogar
- Tanatolegislación conceptuales y mapas - Sociodramas relacionados a - Biblioteca
- Etapas de la pre mentales. las unidades Ciencias
autopsia. estudiadas. Médicas
- Levantamiento del - Salas de
cadáver y traslado a la autopsias
morgue. (Instituto de
- Estudio del cadáver criminalística-
- Examen del cadáver morgues
anterior y posterior. cantonales)
- Redacción del protocolo
de autopsia
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 3 Descripción: PATOLOGÌA FORENSE ( Continuación)
Objetivo:
1. Conocer los diferentes métodos de diagnóstico anatomo-patológicos y su importancia.
2. Determinar las causas de muerte súbita y tardía en las diferentes etapas de la vida
3. Conocer los diferentes tipos de asfixia dese la perspectiva médico-legal
4. Caracterizar los diferentes tipos de lesiones desde el punto de vista médico-legal

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje

Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia Componente de Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a
prácticas de Componente de aprendizaje ambientes de
desarrollar. Actividades de Actividades de aplicación y aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por el aprendizaje experimentación de autónomo
profesor colaborativo los aprendizajes
- Certificado de defunción  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 2 horas -1 - Protocolo de autopsias
- Formolización y conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 - Tutorial de autopsias
embalsamiento. colaborativo en saberes. Revistas - 1 horas - A-5 https://youtu.be/V5nqAN
 Suicidio - Interacción directa: Lluvia equipo:  Libros aplicación - A-6 XDOWo
- Código integral penal y de ideas / Experiencias  Mesa redonda.  Internet y otras experimental - A-7
suicidio vivenciales / Estudio de - Plenarias TIC´s. - 2 horas - A-8
- Declaración de Ginebra- caso. Debates  Lectura autónomo - A-9
Homicidio - Talleres comprehensiva - A-10
- Clasificación del - Elaboración de mapas - Seminarios sobre artículos - -Hogar
homicidio conceptuales y mapas - Sociodramas relacionados a - Biblioteca
- Homicidio en mentales. las unidades General
circunstancias estudiadas. - Biblioteca
especiales. Ciencias
- Eutanasia Médicas
- Muerte del feto y recién
nacido
- Muerte súbita infantil –
adulto
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 3 Descripción: PATOLOGÌA FORENSE (Continuación)
Objetivo
1. Conocer los diferentes métodos de diagnóstico anatomo-patológicos y su importancia
2. Determinar las causas de muerte súbita y tardía en las diferentes etapas de la vida
3. Conocer los diferentes tipos de asfixia dese la perspectiva médico-legal
4. Caracterizar los diferentes tipos de lesiones desde el punto de vista médico-legal

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje

Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia Componente de
Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a prácticas de Componente de
Actividades de Actividades de aprendizaje ambientes de
desarrollar. aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido por el aprendizaje aprendizaje
experimentación de autónomo
profesor colaborativo los aprendizajes
 Asfixiología  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 2 horas -1 - Protocolo de autopsias
- Etimología y conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 - Tutorial de autopsias
clasificación. colaborativo en saberes. Revistas - 2 horas - A-5 https://youtu.be/V5nqAN
- Signos externos e - Interacción directa: Lluvia equipo:  Libros aplicación - A-6 XDOWo
internos de las asfixias. de ideas / Experiencias  Mesa redonda.  Internet y otras experimental - A-7
 Lesionologìa Médico- vivenciales / Estudio de - Plenarias TIC´s. - 2 horas - A-8
Legal. caso. Debates  Lectura autónomo - A-9
- Definición de lesión y - Talleres comprehensiva - A-10
clasificación. - Elaboración de mapas - Seminarios sobre artículos - -Hogar
- Aspecto médico-legal de conceptuales y mapas - Sociodramas relacionados a - Biblioteca
las lesiones. mentales. las unidades General
- Evaluación de la estudiadas. - Biblioteca
gravedad Ciencias
- Lesiones según su Médicas
morfología.
- Lesiones por armas
- Quemaduras.
- Informe médico-legal de
las lesiones
- Accidentes
- Ley de tránsito
relacionada
- Influencia alcohólica.
- Lesiones por
mordedura.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 4 Descripción: MEDICINA LEGAL SOCIAL
Objetivo:
1. Comprender el papel del médico frente a los problemas sociales más frecuentes del medio.
2. Conocer los trastornos psiquiátricos y su relación con la génesis del delito
3. Conocer y desarrollar el pensamiento crítico en relación a las adicciones
4. Conocer el marco legal relacionado a la práctica de la profesión médica

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje

Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia Componente de Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a
prácticas de Componente de aprendizaje ambientes de
desarrollar. Actividades de Actividades de aplicación y aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por el aprendizaje experimentación de autónomo
profesor colaborativo los aprendizajes
 Medicina Legal psiquiátrica:  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 4 horas -1 - Visita Instituto Neuro
- Psicogénesis de la conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 Ciencias.
conducta criminal colaborativo en saberes. Revistas - 2 horas - A-5 - Visita a Fiscalía
- Capacidad, incapacidad e
- Interacción directa: equipo:  Libros aplicación - A-6
Interdicción.  Mesa redonda.  Internet y otras experimental - A-7
- Imputabilidad, Lluvia de ideas /
Experiencias vivenciales / - Plenarias TIC´s. - 2 horas - A-8
culpabilidad,
Estudio de caso. Debates  Conferencias  Lectura autónomas - A-9
inimputabilidad. - A-10
- Talleres comprehensiva
- Simulación de
- Seminarios sobre artículos - -Hogar
enfermedad mental. - Elaboración de mapas - Biblioteca
- Sociodramas relacionados a
- Psicogénesis delictiva conceptuales y mapas
- Trastornos de la las unidades General
mentales. - Biblioteca
personalidad. estudiadas.
- Trastornos de la Ciencias
sexualidad. Médicas
- Parafilias.
 Medicina Legal
Toxicológica:
- Clasificación de los
tóxicos.
- Productos tóxicos.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 4 Descripción: MEDICINA LEGAL SOCIAL
Objetivo:
1. Comprender el papel del médico frente a los problemas sociales más frecuentes del medio.
2. Conocer los trastornos psiquiátricos y su relación con la génesis del delito
3. Conocer y desarrollar el pensamiento crítico en relación a las adicciones
4. Conocer el marco legal relacionado a la práctica de la profesión médica
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje
Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia Componente de
Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a prácticas de Componente de
Actividades de Actividades de aprendizaje ambientes de
desarrollar. aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido por el aprendizaje aprendizaje
experimentación de autónomo
Profesor colaborativo los aprendizajes
- Envenenamientos  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 4 horas - A-1 - Entrevista guiada en
- Terapéutica del conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 Centro de Rehabilitación
envenenamiento. colaborativo en saberes. Revistas - 2 horas - A-5 de Adicciones.
- Vía de ingreso de los - Interacción directa: Lluvia equipo:  Libros aplicación - A-6
tóxicos.
- Protocolos terapéuticos
de ideas / Experiencias  Mesa redonda.  Internet y otras experimental - A-7 del MSP.
- Adicción en niños y vivenciales / Estudio de - Plenarias - 2 horas - A-8
TIC´s. - Código Integral Penal –
jóvenes del Ecuador
caso. Debates  Visita a Unidades  Lectura autónomo - A-9 Civil – Laboral.
 Jurisprudencia Médica:
- Talleres judiciales penales comprehensiva - A-10
- Ejercicio Legal e Ilegal del
- Elaboración de mapas - Seminarios sobre artículos - -Hogar
ejercicio médico en el
Ecuador conceptuales y mapas - Sociodramas  Visita INTOT relacionados a - Biblioteca
- Documentaciòn mèdica mentales. las unidades General
- Responsabilidad médica. estudiadas. - Biblioteca
- Iatrogenia Ciencias
- Mal praxis Médicas
- Responsabilidad dolosa
- Certificado Médico
- Historia Clínica.
 Deontologìa mèdica:
- Deberes del médico con
los enfermos.
- Deberes de
confraternidad en Juntas
médicas
- Secreto médico
- Secreto médico y
encubrimiento
- Consentimiento
informado.
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #: 4 Descripción: MEDICINA LEGAL SOCIAL (continuación)
Objetivo:
1. Conocer el marco legal relacionado a la práctica de la profesión médica
2. Comprender el papel del médico frente a los problemas sociales más frecuentes del medio.
3. Conocer los trastornos psiquiátricos y su relación con la génesis del delito
4. Conocer y desarrollar el pensamiento crítico en relación a las adicciones

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje

Escenarios en
Contenidos:
Componente de docencia Componente de Tiempo de función de los Recursos didácticos
conocimientos a
prácticas de Componente de aprendizaje ambientes de
desarrollar. Actividades de Actividades de aplicación y aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido por el aprendizaje experimentación de autónomo
profesor colaborativo los aprendizajes
 Medicina Legal Social:  Activación del  Fomentar el  Proyecto de  Trabajo - 4 horas -1 - Código de ética del MSP
- Aspectps mèdico legales conocimiento previo: trabajo integración de investigativo: presencial - A-4 - Protocolos terapéuticos
del SIDA colaborativo en saberes. Revistas - 2 horas - A-5 del MSP.
- Violencia familiar - Interacción directa: Lluvia equipo:  Libros aplicación - A-6 - Ley orgánica de Salud.
- Medicina Legal del trabajo  Mesa redonda.
de ideas / Experiencias  Internet y otras experimental - A-7 - Ley de trasplante de
- Incapacidad laboral. vivenciales / Estudio de - Plenarias - 2 horas - A-8 órganos
TIC´s.
- El médico frente a las
emergencias y catástrofe
caso. Debates  Lectura autónomo - A-9
- Talleres comprehensiva - A-10
- Trasplantes de órganos.
- Elaboración de mapas - Seminarios sobre artículos - -Hogar
conceptuales y mapas - Sociodramas relacionados a - Biblioteca
mentales. las unidades Ciencias
estudiadas. Médicas
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
Gestión formativa 25 %.
a) Trabajo participativo en clase,
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c) Controles de lectura,
d) Exposición de casos y situaciones.
e) Otros: Lección escrita al final de la Unidad

Gestión práctica y autónoma 25 %.

a) Exposiciones individuales y grupales,
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,
f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.
k) Otros: (Detallar) ______ __________ _________ ____________

Acreditación y validación 50 %.
a) Exámenes orales y escritos teóricos,
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ______ __________ _________ _____________
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F: BIBLIOGRAFÍA
Existencia en Número de
No. Título de la obra
biblioteca ejemplares
Grandini González Javier. ”Medicina Forense: Aplicaciones teórico prácticas” 2da
1 SI 1
BÁSICA

Edición. Editorial México Manuel Moderno, 2009.

Vilolanueva Cañadas Enrique. ´´Medicina Legal´´ 6ta Edición. Editorial Elsevier Mosby,
2 SI 1
2004.
3

4
Chedraui Fernández Jamil. “Medicina Legal” 1era Edición. Quito. Instituto Ecuatoriano
1 SI 1
COMPLEMENTARIA

de la propiedad intelectual, 2007

2

No. Dirección electrónica / URL

SITIOS WEB

1 Básica área salud y medicina: https://servicioenlinea.ug.edu.ec/SIUG/BIBLIOTECA/CONSULTA/8

Complementaria: http://www.salud.gob.ec/catalogo-de-normas-politicas-reglamentos-protocolos-manuales-planes-guias-y-otros-del-
2
msp/
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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Marco Calle Gòmez
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