ATIVIDADE 3

A partir de abril teremos duas atividades por mês. Enviaremos uma a cada 15
dias, para você se organizar melhor. Esta é a primeira do mês.

A atividade Enxergando Qualidade nos Colegas, que apresentamos a seguir, dá

continuidade ao percurso já iniciado. Voltaremos o olhar para essa coisa tão
importante que é saber reconhecer qualidades nas outras pessoas.

Neste momento não enviamos nenhum vídeo. Eles chegarão a você sempre
com a segunda atividade do mês. Se não usou o vídeo O Leão Cordeirinho do
mês passado, poderá fazê-lo agora. Lembrando que o vídeo debate é sempre
uma atividade opcional , que não substitui a atividade principal , inclusive paa
os pontos para o certificado.

Muito sucesso na aplicação da atividade!

a) Conexão do Bem + Grito da Paz (3 minutos)

A atividade pode ser feita com os alunos em pé ou sentados. Se puder, organize

uma roda.

Peça aos alunos que fiquem de mãos dadas, cruzem os dedos ou

tenham algum outro tipo de conexão física. P eça o Grito de Paz. À
contagem de 3 e a turma grita “Turma Legal!”. Se o grito sair baixo,
peça para repetirem.

Para pensar
Muitos de vocês falaram do “grito de guerra” de suas turmas aos nos
relatarem as atividades anteriores. Vamos mudar o signo: grito da paz.

b) Enxergando qualidades nos colegas (25 minutos)

Distribua pedaços de papel com o desenho de um coração dividido ao meio por

traço. Papéis coloridos são bem-vindos. Precisará também de um rolo de barbante
ou um novelo de qualquer tipo de fio.

Primeiro momento

Pergunte às crianças se sabem o que é elogiar alguém. Esclareça aos

que não conhecem o termo ainda [elogiar é reconhecer uma coisa
boa de uma pessoa, falar isso para ela ou para outras pessoas].

Relate o maior elogio que você mesmo/a já recebeu e como você se

sentiu nesse momento. Seu relato em primeira pessoa humaniza a
atividade e é muito importante para o sucesso da mesma.

Explique que a atividade do dia vai ser sobre elogios e

reconhecimentos.
Segundo momento

• Turmas do 3º ao 5º ano

Distribua um papel com um coração desenhado a cada aluno/a,

pedindo para escrever seu nome na parte superior e dobrar pela
metade. Recolha e passe para outras
crianças, de modo que nenhum fique com o
seu coração (nem fique sabendo quem ficou
com o dele).

Peça que todos escreverem uma qualidade,

uma coisa boa do colega na parte de baixo
do coração que receberam.

Dê alguns minutos para pensarem. Fique

disponível para o caso de alguém ter
dificuldade para fazer um elogio da pessoa que recebeu.

• Turmas do 1º e 2º ano.

Fale em segredo ao ouvido de cada criança o nome de um/a colega,

pedindo para não contarem, de jeito nenhum.

Peça para todos pensarem uma qualidade, uma coisa boa desse
colega. Fique disponível para cochichos para o caso de alguém ter
dificuldade para fazer um elogio da pessoa que recebeu.

Distribua o papel com o coração para desenharem ou escreverem –

dentro das suas hipóteses de escrita – o nome e a qualidade do
colega.
Terceiro momento

Explique que vai acontecer

uma brincadeira de
adivinhação.

Forme uma roda. Escolha

uma criança para contar o
elogio que pensou ou
escreveu, sem dizer o nome
do colega do qual está falando. Os outros devem tentar adivinha r
quem é. Entregue para essa criança o novelo. Terminado o momento
da adivinhação a criança lança o novelo para o colega do qual falou o
elogio, dando início à construção da teia.

Esse segundo aluno/a repete o procedimento, e assim em diante, até

todos terem falado e a teia estar completa.

Se o novelo voltar para uma criança que já falou, ela segura

novamente o fio e joga para um colega que ainda não participou do
jogo, para este retomar o procedimento de ler o elogio e lançar para
o destinatário.

Quarto momento

A teia se desfaz. Sem ninguém se levantar do lugar onde está, os

papeis ou corações com os elogios circulam até chegar aos
destinatários.

Organize uma conversa.

- Gostaram do exercício? Por quê?

- Alguém pode contar um elogio que já recebeu e gostou muito?

- Aqui na escola, quem é que mereceria um elogio, sem ser algum

colega da turma?

- E em casa, quem mereceria um elogio?

Lembre
Este é o momento para você escutar, e não ensinar. Dê tempo para as
crianças pensarem, após cada pergunta , e permita que a conversa entre
elas se desenvolva sem muitas interferências de sua parte.

Encerre agradecendo a participação de todos, recomendando que

fiquem sempre atento ao que as pessoas têm de bom.

Quinto momento

Cada aluno enfeita o papel ou coração com o seu elogio . Os corações

são colados no mural.

COMO GANHAR PONTOS PARA O CERTIFICADO

As fotografias para comprovar a realização desta atividade
devem retratar: 1) A Conexão do Bem; 2) A roda das crianças
na conversa (o momento da brincadeira de adivinhação) e 3)
corações produzidos durante a atividade, com os elogios para
o/a colega.

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