 O estudo indutivo (também chamado

investigativo, método do livro) visa dar uma

visão panorâmica do conteúdo de um livro.
 As características:
A leitura repetida e sem interrupção
Envolve observação, indagação, e pesquisa
Deve ser feita com um caderno para fazer
anotações
 A importância do estudo indutivo:
 Oferece uma visão completa do livro antes de
investigar os detalhes
 Obriga a identificação de temas que compõe o
livro
 Fornece um contexto maior para entender e
interpretar versículos individuais
 Ajuda manter “equilíbrio” na leitura e
interpretação da Bíblia e diminui a chance de
tirar um versículo fora do seu contexto
 A leitura
 As Anotações

 O estudo panorâmico

 O “mapa” do livro

 O esboço preliminar

 Uma aplicação pessoal

 Em oração.

 Várias vezes sem interrupção

 Várias traduções contemporâneas

 Não se preocupe com títulos e

divisões .
 Sem consultar comentários
 Que tipo de livro? Estilo literário?
 Suas primeiras impressões do livro
 As palavras chave
 Versículo(s) chave (NOTE: Versículos chave não
são necessariamente os preferidos pelo leitor.)
 Tema e “tom” do livro
 As personagens principais
 O autor
 Os destinatários
 O contexto histórico e geográfico em que o livro
foi escrito
 Por que o livro foi escrito? As circunstâncias
 Onde se situa o livro na Bíblia?
 Uma maneira de visualizar o “fluxo” do livro
 Focaliza os capítulos e parágrafos (Por isso, uma
Bíblia dividida em parágrafos é necessário)
 Faça uma paráfrase dos parágrafos do livro em
palavras simples e “ objetivas” . Não tente uma
interpretação; faça uma paráfrase nas suas
próprias palavras.
 CAP. 1
1-3: Deus deu para Jonas a ordem de pregar; o profeta
tentou fugir de Deus.
4-12: Deus enviou uma tempestade; os marinheiros
tinham medo; Jonas confessou.
13-16: Os marinheiros clamaram a Deus; Jonas é jogado
no mar
17: Jonas no peixe
 CAP. 2
1-6a: A angustia e o clamor de Jonas
6b-9: O clamor e esperança do profeta
10: Jonas é devolvido à terra.
 CAP. 3
1-3a: Deus repetiu a ordem de ir e pregar; Jonas foi.
3b-9: O profeta pregou em Nínive; os ninivitas se
arrependeram.
10: Deus se arrependeu e não destruiu os ninivitas.
 CAP.4
1-4: Jonas ficou irritado, fez pedido de morrer; Deus
questionou a atitude do profeta.
5-8: Jonas saiu da cidade e arrumou uma barraca; Deus
preparou uma lição mediante uma vide.
9-11: Deus perguntou Jonas outra vez e falou da sua
compaixão
 O mapa pode fornecer um ponto de partida para
o esboço
 Faça o esboço do “maior” para o “menor”, isto é,
dos títulos principais para os sub-títulos
 Observe as divisões em parágrafos. (LEMBRE-
SE: As divisões nas Bíblias modernas nem
sempre são iguais.)
 Faça uma comparação com outros esboços.
I. A Chamada de Jonas (1.1-17)
1. Deus chamou Jonas mas ele fugiu de Deus (1.1-3)
2. Deus enviou uma tempestade (1.4-6)
3. Jonas é “sorteado” como o culpado (1.7-10)
4. Jonas é jogado no mar e engolido por um peixe
(1.11-17)
II. A oração de Jonas (2.1-10)
1. O desespero do profeta (2.1-6a)
2. A esperança do profeta (2.6b-9)
3. Jonas devolvido à terra (2.10)
III. A Segunda chamada do profeta (3.1-10)
1. Deus enviou Jonas de novo (3.1, 2)
2. Jonas proclamou a mensagem e os ninivitas se
arrependem (3.3-5)
3. O rei proclamou um jejum (3.6-9)
4. Deus se arrependeu da destruição (3.10)
IV. A resposta do profeta (4.1-11)
1. Jonas ficou irritado (4.1-3)
2. A resposta de Deus (4.4)
3. A lição da planta (4.5-9)
4. A misericórdia de Deus (4.10,11)
 O que você já aprendeu sobre o livro que pode
ser aplicado na sua vida? Na vida da sua
igreja?
 A aplicação deve ser de natureza pessoal,
prática e mensurável. (NOTE: Esta aplicação
pessoal não deve ser considerado a
interpretação “definitiva” do livro, mas
somente uma reflexão das suas observações.)