Propiedad Intelectual

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA®

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN®

SÍLABO

MATEMÁTICA

I CICLO - 2017- 0

LIMA - PERÚ

1
 SILABO

CURSO

MATEMÁTICA

I. DATOS GENERALES
1.1 Departamento Académico : Ciencias de la Comunicación
1.2 Semestre Académico : 2017-0
1.3 Código de la Asignatura : 031603
1.4 Año/ciclo : 2017/cero
1.5 Créditos : 04
1.6 Horas semanales totales : 10
Horas lectivas : 02
Horas de trabajo independiente : 02
1.7 Pre-Requisito : Ninguno
1.8 Docente(s) : Esther Bueno Olivera
Patricia Marroquín Herrera

II. SUMILLA

La asignatura de Matemática es de naturaleza teórico-práctica; pertenece al área de formación

general; de carácter obligatorio. Tiene como finalidad proporcionar métodos y técnicas para el
desarrollo del pensamiento lógico, el razonamiento y la inducción-deducción de los conocimientos
adquiridos a través de la resolución de problemas.

La asignatura está organizada en cuatro unidades didácticas:

Unidad I: Números Reales
Unidad II: Proporcionalidad
Unidad III: Regla de interés
Unidad IV: Costos y punto de equilibrio

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

Competencia del área

 Aplica métodos y técnicas para el desarrollo del pensamiento lógico, el razonamiento y

la inducción-deducción de los conocimientos a través de la resolución de problemas
basados en situaciones que se presentan en la vida diaria.

3.2 Capacidades.-

 Comunica y representa ideas matemáticas en relación al conjunto de los números reales y su

uso en las ecuaciones o sistemas de ecuaciones al realizar operaciones combinadas
utilizando el pensamiento lógico deductivo.
 Elabora y usa estrategia es la resolución de problemas con números reales y sistemas de
ecuaciones proponiendo métodos distintos a los propuestos.
 Matematiza situaciones de proporcionalidad estableciendo modelos de resolución para aplicarlas a
otras nuevas soluciones.
 Elabora y usa estrategia es la resolución de problemas con proporcionalidad proponiendo métodos

2
 distintos a los propuestos.
 Razona y argumenta los conceptos financieros en problemas de interés simple, compuestos y todo lo
que se relacione con los procesos productivos.
 Elabora y usa estrategia en la resolución de problemas con interés simple, compuesto, costos,
descuento comercial entre otros proponiendo métodos distintos a los propuestos.

Contenidos actitudinales.-

 Cumple con responsabilidad las tareas asignadas en el curso

 Respeta las normas de convivencia en clase
 Resuelve con honestidad las evaluaciones pertinentes
 Asiste puntualmente a clases y participa de manera productiva en las sesiones de aprendizaje

3
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1: NÚMEROS REALES

CAPACIDAD:
 Comunica y representa ideas matemáticas en relación al conjunto de los números reales y su uso en las ecuaciones o sistemas de
ecuaciones al realizar operaciones combinadas utilizando el pensamiento lógico deductivo.
 Elabora y usa estrategia es la resolución de problemas con números reales y sistemas de ecuaciones proponiendo métodos
distintos a los propuestos.

CONTENIDOS HORAS HORAS T.

SESIÓN CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES LECTIVAS INDEP.
Presentación del Organiza las actividades del curso Elabora su calendario 01 02
curso durante el semestre y las fechas de académico del curso
Evaluación de entrada las evaluaciones
1
Introducción al Identifica los diferentes conjuntos Realiza actividades para 01 02
conjunto de los numéricos que conforman el identificar los diversos
números Reales conjunto de los números Reales. conjuntos numéricos

2 Potenciación en R Comprende la teoría de exponentes Determina y aplica la teoría de

Ley de exponentes en ejercicios de potenciación exponentes para resolver 01 02
ejercicios de potenciación.
Radicación en R Entiende las propiedades de Determina y aplica las 01 02
Propiedades de los radicales en ejercicios de radicación propiedades de radicales para
radicales resolver ejercicios de
radicación.
3 Ecuaciones lineales Identifica los pasos a seguir para Plantea y resuelve problemas
con una variable. plantear y resolver un problema de y ejercicios de ecuaciones con
Planteamiento de ecuaciones con una variable una variable 01 02
problemas con
ecuaciones con una
variable
Ecuaciones lineales con Identifica los diferentes métodos de Resuelve ecuaciones lineales 01 02
dos variables. Métodos de resolución de ecuaciones lineales con dos variables
resolución con dos variables.

4
4 Ecuaciones lineales con
dos variables. Ejercicios de
aplicación
Ecuaciones lineales con
tres variables. Métodos de
resolución
5 Inecuaciones con una
variable
Métodos de resolución
Práctica calificada n° 1
UNIDAD 2: PROPORCIONALIDAD
CAPACIDAD:
 Matematiza situaciones de proporcionalidad estableciendo modelos de resolución para aplicarlas a otras nuevas soluciones.
 Elabora y usa estrategia es la resolución de problemas con proporcionalidad proponiendo métodos distintos a los propuestos.
CONTENIDOS
SESIÓN
CONCEPTUALES
6 Razones y proporciones
Razón y proporción
geométrica, propiedades,
tipos,
Magnitudes
proporcionales.
Relación directa e
inversa.
7 Regla de tres simple
Regla de tres
Compuesta
Aplica los diferentes métodos de Desarrolla problemas sobre 01 02
resolución de ecuaciones lineales ecuaciones lineales con dos
con dos variables. variables
Identifica los diferentes métodos de Resuelve ecuaciones lineales 01 02
resolución de ecuaciones lineales con tres variables
con tres variables.
Reconoce y aplica las propiedades Resuelve inecuaciones lineales 01 02
de las inecuaciones. con una variable.
Selecciona el método adecuado para Usa estrategias para desarrollar 01 02
resolver los ejercicios de la los ejercicios planteados.
evaluación.
CONTENIDOS HORAS HORAS T.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PROCEDIMENTALES LECTIVAS INDEP.
Reconoce las Desarrolla problemas sobre proporciones 01 02
propiedades de razones
y proporciones
Identifica la relación Compara magnitudes e identifica la 01 02
que existe entre dos relación que existe entre ellas.
magnitudes Resuelve ejercicios de magnitudes directa
e inversamente proporcionales
Reconoce la Desarrolla en forma individual y grupal 01 02
proporcionalidad directa ejercicios de regla de tres simple
e inversa en la solución
de problemas con
magnitudes
Reconoce la Resuelve ejercicios en forma individual y 01 02
proporcionalidad directa grupal sobre ejercicios de regla de tres
e inversa en la solución compuesta.
de problemas con más
de dos magnitudes
5
8 Porcentajes Comprende las Plantea y desarrolla ejercicios de 01 02
propiedades de porcentajes y tanto por ciento
porcentajes y el
concepto de tanto por
ciento
Práctica dirigida Reconoce y seleccione Resuelven ejercicios de forma grupal sobre 01 02
el método para resolver los temas tratados en clase.
ejercicios de los temas
tratados.
9 Aumentos y Diferencian los Resuelven en grupo los ejercicios 01 02
descuentos sucesivos conceptos de lo que es propuestos en los centros comerciales que
un aumento y hacen por fin de temporada
descuento único de los
aumentos y descuentos
sucesivos
Examen Parcial Elige el método Utiliza estrategias para resolver los ejercicios 01 02
adecuado para resolver planteados en la evaluación.
los ejercicios del
examen.
10 Ejercicios de Revisa los contenidos Resuelve ejercicios para reforzar los 01 02
Retroalimentación evaluados en el examen contenidos evaluados.

Práctica calificada n° 2 Selecciona el método Usa estrategias para desarrollar los ejercicios 01 02
adecuado para resolver planteados.
los ejercicios de la
evaluación.

UNIDAD 3: REGLA DE INTERÈS

CAPACIDAD:
 Razona y argumenta los conceptos financieros en problemas de interés simple, compuestos y todo lo que se relacione con los procesos
productivos.
 Elabora y usa estrategia en la resolución de problemas con interés simple, compuesto, descuento comercial entre otros proponiendo
métodos distintos a los propuestos.

6
 CONTENIDOS CONTENIDOS HORAS HORAS T.
SESIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES LECTIVAS INDEP.
Interés simple Entiende el concepto y Calcula el interés producido por un capital 01 02
aplicación de fórmulas en un periodo de tiempo.
11 de interés simple
Interés Compuesto Entiende el concepto y Resuelve ejercicios de interés compuesto 01 02
aplicación de fórmulas
de interés compuesto
Descuento Comercial Entiende el concepto y Resuelve ejercicios de descuento 01 02
aplicación de fórmulas comercial
12 de descuento comercial
Mezcla Identifica las variables, Plantea y desarrolla ejercicios de mezcla 01 02
el tipo de mezcla. directa e inversa.

UNIDAD 4: COSTOS Y PUNTO DE EQUILIBRIO

 Comunica y representa mediante gráficas las distintas formas de funciones lineales, punto de equilibrio y sus distintas aplicaciones.
 Elabora y usa estrategia en la resolución de problemas con Precio de Compra y Venta Funciones y Punto de Equilibrio otros
proponiendo métodos distintos a los propuestos.

Mermas. Clases de Distingue los diferentes Presentación de informes y exposición 01 02

mermas tipos de merma que dialogada
13 sirve para incrementar
ganancias.

Precio de compra y Diferencia los Resuelve ejercicios de aplicación sobre 01 02

venta conceptos de costos costos
14 Práctica dirigida Reconoce y seleccione Resuelven ejercicios de forma grupal sobre 01 02
el método para resolver los temas tratados en clase.
ejercicios de los temas
tratados.
Práctica calificada n°3 Selecciona el método Usa estrategias para desarrollar los ejercicios 01 02
adecuado para resolver planteados.
los ejercicios de la
evaluación.
Funciones Reconoce las diferentes Usa estrategias para resolver funciones 01 02
formas de una función lineales

7
15 Funciones. Ejercicios Identifica los ejercicios Grafica y resuelve las funciones lineales 01 02
de aplicación propuestos cuya forma
es función.
16 Punto de equilibrio Argumenta la Desarrollan en forma grupal una serie de 01 02
importancia del punto ejercicios en el que determinarán cual es el
de equilibrio en una punto de equilibrio
empresa para poder
determinar sus
ganancias y pérdidas
Ejercicios de aplicación Reconoce y seleccione Resuelven ejercicios de forma grupal sobre 01 02
sobre la unidad 3 y 4 el método para resolver los temas tratados en clase.
ejercicios de los temas
tratados.
17 Examen Final Rinde examen escrito de
Unidades 2, 3 y 4

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Trabajo en equipo
 Participación activa.
 Método Inductivo – deductivo
-

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

ÍTEM FORMATO DETALLE

Equipos e Para el Docente  Pizarra, Proyector multimedia, écram,
infraestructura controlador de diapositivas para las clases
teóricas.
Para el  Separatas, lecturas, casos de estudio,
estudiante dinámicas relacionadas
Otros  Campus Virtual de la Universidad de San
recursos y Tecnológico Martín de Porres.
medios

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es permanente durante todas las sesiones

PROCEDIMIENTOS FRECUENCIA PONDERACIÓN

Evaluación sumativa Durante el proceso Exámenes: 66.6%
(exámenes, ejercicios de de enseñanza- Prácticas: 33.3%
aplicación, prácticas dirigidas, aprendizaje
prácticas calificadas, etc)
Autoevaluación Durante cada sesión Se incluye dentro del
de aprendizaje promedio de prácticas
(contenido actitudinal)
Coevaluación (prácticas En cada unidad de Se agrupa dentro del
dirigidas grupales) aprendizaje promedio de prácticas

MATRIZ DE EVALUACIÓN

UNIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

DE
EVALUACIÓN
I: Números Utiliza estrategias para resolver Lista de cotejo
Reales problemas con números reales.
II: Resuelve ejercicios aplicando los Rúbrica
Proporcionalidad conceptos de proporcionalidad.
III: Regla de Aplica estrategias para resolver Lista de cotejo
interés. problemas sobre interés simple.
IV: Costos y Desarrolla estrategias para Rúbrica
punto de solucionar problemas de costos.
equilibrio

9
7.1 La evaluación comprende:

Cumplimiento de las actividades asignadas en clase

3 prácticas calificadas
Trabajos y prácticas dirigidas
Examen Parcial: EP
Examen final: EF

7.2 Sistema de Evaluación:

PF = (E. Parcial + PP + E. Final)/ 3

Examen Parcial (33.3%)

Promedio de Prácticas (33.3%)
Examen Final (33.3%)

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

8.1 Bibliográficas

FIGUEROA G. (1992): Matemática Básica, W.H. Editores, Lima - Peru.

LÁZARO M (1993): Matemática Básica. Editorial Moshera S.r. Lima-Perú

TORRES, C. (2004) Álgebra. Editorial San Marcos, Lima- Perú

8.2 Virtuales

http://200.16.86.50/digital/658/dt/aportespedagogicos/rodriguez2-2.pdf
http://es.slideshare.net/sergioarriaranherquinio/matemtica-bsica-eduardo-espinoza-ramos

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