SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE: “EL APARATO CIRCULATORIO”

I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P : N° 20146
DIRECTOR : ANIBAL, SOLIS MELÉNDEZ
PROFESOR : Rosa MOLINA NAVARRO
GRADO : 5to
DURACIÓN : 135 Minutos
UNIDAD DIDACTICA : “PRACTIQUEMOS VALORES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA”
FECHA :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESENPEÑOS
CIENCIA Y Explica el mundo físico basándose en Organizador visual del recorrido de la
AMBIENTE conocimiento sobre los seres vivos, sangre.
materia y energía biodiversidad, tierra y
universo.
Comprende y usa conocimiento sobre los
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad tierra y universo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
*Bien Común - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
*Responsabilidad compartidos de un colectivo.
- Se promueve que los estudiantes asuman
responsabilidades en el aula trabajando en equipo.

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES LA ¿QUÉ RECURSOS MATERIALES UTILIZARÁN EN ESTÁ SESIÓN?
SESIÓN?
*Textos del MED *El cuaderno de trabajo del MED
*Cuaderno de trabajo *Lápiz, lapicero, regla, etc
*Pizarra, plumones

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO  La profesora inicia la clase mediante un dialogo abierto con los estudiantes acerca
(15 de las enfermedades producidas por los desastres naturales.
MINUTOS)  Se recoge los saberes previos mediante interrogantes:
*Si te pones la mano al pecho ¿Qué sientes?
*¿En un minuto cuántas veces late tu corazón?
 La profesora problematiza el tema mediante interrogantes:
*El cuerpo humano ¿Por cuántos sistemas está compuesto?
*¿Qué sistema transporta los nutrientes a todo nuestro cuerpo?
 Propósito: Hoy aprenderemos a identificar los órganos de sistema circulatorio y
completamos el texto.
Normas de Convivencia
*Mantener limpio el aula
*Participación activa de los estudiantes
DESARROLLO DESARROLLO DEL TEMA
(100 5.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
MINUTOS) Los estudiantes después de haber leído el texto plantean el problema:
*¿Por qué las personas consumen comida chatarra?
 *¿Por qué las personas no tienen hábito de comer una dieta balanceada y no tiene hábitos
de hacer deportes?
6. FORMULACIÓN DE HIPOTESIS:
Los estudiantes responden al problema planteado
Escriben sus respuestas en una hoja que luego será ubicado en un lugar visible del aula.
7. ELABORACIÓN DE UN PLAN DE INDAGACIÓN:
Se busca la indagación de los niños a través de encuestas, en grupo de 10, las actividades a
realizarse.
Se le facilita el banco de preguntas para cada grupo
8. ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
Se concluye lo aprendido en una organización visual.
Escriben los conceptos elementos del aparato circulatorio en el cuaderno.
CIERRE Se concluye el tema, identificando los órganos del aparato circulatorio.
(20 ¿Qué aprendimos hoy?
MINUTOS) ¿Cómo se sintieron?
¿Cómo debo cuidar mi aparato circulatorio?

Director Sub-directora Profesora