UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE

HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Educación-humanismo y Educación-cultura
AUTORES (AS):
SOSA LOAYZA, Rosa Isabel
CABRERA DE LA CRUZ, Vilma
PROFESOR (A):
Dr. PÁUCAR MISAICO, Nicolás
ASIGNATURA:
Escuela y comunidad
SERIE/SEMESTRE:
200 - II
AYACUCHO- PERÚ
2017
 Introducción

Este trabajo está hecho para todas las personas, sin distinción alguna; trato
de temas fundamentales para el desarrollo cognoscitivo de los niños y para
su incorporación al mundo de la investigación que cada día va
deshumanizándose. Expongo en este trabajo monográfico los temas de
Educación-humanismo y Educación- cultura.
Nuestro objetivo esencial es captar a padre de familias e hijos para que
tomen conciencia del desarrollo de los valores y la moral, ya que esto
ayudara al niño a ser más respetuoso y solidario.
Para este trabajo de investigación utilizamos el método del subrayado y
hemos citado a distintos autores y dando nuestros puntos de vista. Las
informaciones me fueron brindadas por el internet.
Estas informaciones recopiladas de distintos autores les servirán mucho a
mis compañeros como también a las personas que lo lean, porque tiene
unos contenidos muy interesantes que también pueden ser utilizados para
el desarrollo de una sociedad.
Finalmente, sin más rodeos, invito a leer el presente trabajo, con toda la
libertad del caso; haciendo, si es de su voluntad, criticas constructiva, ideas,
contraposiciones, etc.
 Educación-humanismo y Educación-cultura

Educación
Para definir esta palabra consultamos a distintos autores. Como es el caso
de Erich Fromm quien nos dice que “La educación consiste en ayudar al
niño a llevar a la realidad lo mejor de él.”
Es decir que la educación conlleva al niño a mejorar sus habilidades para
enfrentarse en distintas situaciones. Nosotros como futuros educadores
tenemos la misión de saca a flote las mejores habilidades y destrezas de
cada niño, sin obligación a nada. Por ejemplo, en un aula de clases hay de
30 a 32 diferentes habilidades, si un niño le gusta cantar pero no quiere que
nadie lo sepa, entonces debemos explotar esa habilidad del canto y
desaparecer el miedo escénico.
Para Piaget “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y
moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente
de la regla de la reciprocidad.”
La educación forma diferentes personalidades de cada individuo, sus
conocimientos son independientes de los demás. También la educación se
basa en los valores y en la moral, de cómo el niño respeta la forma de pensar
de otros.
Otro autor que habla de la educación es Kant quien dice que “La educación
es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección
humana.”
Nos dice que la educación busca la integridad de hombre, tanto en lo
psicológico, biológico y social (bio-psico-social). En como recauda
conocimiento, controla sus emociones, el desarrolla su psiquis, cuida su
cuerpo, se alimenta, en como practica los valores, se relaciona con sus
pares, etc
También Henz nos dice que la "Educación es el conjunto de todos los
efectos procedentes de personas, de sus actividades y actos, de las
colectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas
para el individuo despertando y fortaleciendo en él sus capacidades
esenciales para que pueda convertirse en una personalidad capaz de
participar responsablemente en la sociedad, la cultura y la religión, capaz
de amar y ser amado y de ser feliz".
La educación da una serie de herramientas al hombre para que sepa
desarrollarse en la sociedad y se sienta satisfecho y en armonía con los
demás.
Por otro lado Cordero (2006) nos dice que “Un conjunto tan extenso de
términos para designar este concepto, sugiere que estamos frente a un
desafío que parte de un esfuerzo lógico y lingüístico (la búsqueda de una
definición esencial) para insertarse en un asunto de orden epistemológico,
esto es, descifrar el punto de vista bajo el cual se percibe o se entiende tal
o cual intento definitorio.”
Para este autor la palabra educación no tiene un concepto definido, ya que
hay varias formas de interpretar la palabra educación. Dice también que la
educación está relacionado con los términos de enseñar, aprender,
proceso, enseñanza-aprendizaje, aprendizaje-enseñanza, conocimiento,
individuos, maestros, alumnos, etc, tantos que no se puede dar una
concepción clara y precisa.

Humanismo
Ferrater Mora señala que “el humanismo puede ser entendido como una
determinada concepción del ser humano, y también como un “método”,
aspecto de un gran interés para comprender algunos elementos esenciales
de la psicología humanista.”
El humanismo es una idea propia del hombre, o también se ve como un
método para alcanzar las metas de la educación o para cambia la conducta
del hombre en bien de toda la sociedad.
“El concepto de humanismo tiene varios usos. Se trata, por ejemplo, de
la doctrina que se basa en la integración de los valores humanos.”
El humanismo se lasa en la formación y búsqueda de los valores y la moral
de cada individuo para convivir en armonía dentro de una determinada
sociedad.

Educación-humanismo

Cordero (2006) “La acción educativa tiende a humanizar al individuo a la luz

de un específico, aunque general y total, ideal de ser humano. Este ideal es
el norte, la aspiración permanente, hacia la que se dirige toda la acción
educativa.”
En la actualidad vemos como la tecnología está tomando lugar del hombre
llevándonos a la deshumanización, la falta de valores es sumamente
preocupante, ya que la actividad humana ha producido un cierto complejo
de individualismo, es decir, que uno piensa para sí mismo mas no en los
demás. Vemos también la falta de voluntad para la investigación, tanto que
se llegó al grado de lleva al hombre al facilismo.
El papel que juega el docente permite que los alumnos aprendan mientras
él impulsa promueve y prevé de recursos que facilite la captación del
conocimiento en el alumno.
La función del docente humanista es orientar al niño sobre cómo
organizarse con otros niños esto con el fin de auxiliar, tomando en cuenta
la libertad del alumno para que cree e innove.
Es roll del alumno es promover su propio aprendizaje para que sea
significativo para sí mismo el alumno tiene que ser responsable de su propio
aprendizaje y por lo tanto este resultará más ingenioso al tener que ser el
mismo quien se ocupa de su propio aprendizaje.
 Educación - Cultura

Ya habíamos visto anteriormente las diferentes definiciones de autores a

cerca de la palabra educación.
A nuestro punto de vista resumimos que la educación es un proceso de
enseñanza-aprendizaje (E-A), a través de métodos, estrategias, y técnicas
que va a llevar al individuo a un cambio de conducta en base de valores,
principios y la moral que le ayudara a desenvolverse en su realidad y
también para resolver los problemas que se le presentaran a lo largo de
toda su vida y así poder sentirse satisfecho y por ende encontrar su
felicidad.

CULTURA
Tyler (1871) “es un todo complejo que incluye los conocimientos, las
creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y todas las otras
capacidades y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la
sociedad.”
La cultura es una manifestación compleja del hombre, ya que todo lo
realizado por él es cultura.
Boas (1930) “incluye todas las manifestaciones de los hábitos sociales en
una comunidad, las reacciones del individuo en la medida en que se ven
afectadas por las costumbres del grupo en que vive y los productos de las
actividades humanas en la medida en que se ven determinadas por dichas
costumbres.”
Son las costumbres de cada comunidad gracias a las influencias de sus
entornos. Cada actividad que realiza el hombre va a ser considerado como
cultura.
Linton (1893-1953) “La cultura de cualquier sociedad es la suma total de las
ideas, las reacciones emotivas condicionadas y las pautas de conducta
habitual que los miembros de esa sociedad han adquirido por instrucción o
imitación y que comparten en mayor o menor grado”.
Para la Linton la cultura es la suma de todos los conocimientos del individuo
que fue adquiriendo a lo largo de toda su vida mediante sus experiencias.

Marvin Harris (1927-2001) “Cultura es el conjunto aprendido de

tradiciones y estilos de vida, socialmente adquiridos, de los miembros de
una sociedad, incluyendo sus modos pautados y repetitivos de pensar,
sentir y actuar (es decir, su conducta)”. Esta definición sigue el precedente
sentado por sir Edward Burnett Tylor, fundador de la antropología
académica y autor del primer libro de texto de antropología general.
Gracias a la cultura el hombre forma su propia personalidad observando su
entorno y así poder mejorar su conducta.
Radcliffe-Brown (1943) “la cultura es una abstracción. Lo que observan son
los seres humanos y las relaciones que establecen entre sí.”
El hombre eminentemente es un ser que absorbe todo lo bueno y lo malo
de los demás, porque es un ser social.
Vimos las posturas de los autores frente a los que es llamado CULTURA, de
la cual podemos sacar un breve resumen.
Que la cultura es todo lo que hizo, hace y hará el hombre a lo largo de toda
la historia de la humanidad.
 REFERENCIAS

 https://madametafetan.wordpress.com/2010/09/18/quinc

e-definiciones-de-cultura/ [consultado 03-10-2017, 16:10 h]

 https://definicion.de/humanismo/ [consultado 03-10-2017,

16:47 h]

 http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion

[consultado 03-10-2017, 17:20 h]

 http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/ant/01001.asp

[consultado 03-10-2017, 17:20 h]

 http://mariasdlp.blogspot.pe/2010/11/definicion-de-

educacion-por-diferentes_24.html [consultado 03-10-2017,

17:20 h]