Bibliografía Temática

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 GATTI, Verónica Andrea, Tesis de Doctorado en Ciencias Sociales: “Historia social
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Bibliografía Metodológica

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 TAYLOR, S. J., & BOGDAN, R. “Introducción a los métodos cualitativos de
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 VASILACHIS DE GIALDINO, Irene (coord.) 2006. Estrategias de investigación
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Antecedentes- Estado del Arte
En esta sección iré plasmando las primeras búsquedas de las investigaciones que
me van guiando respecto las prácticas en redes, y acerca de los adolescentes; en las
cuales encontré puntos de interés que me han servido para ir definiendo lo que quiero
aportar con mi investigación.

 Antecedente territorial: una investigación realizada en el barrio “Puerto Viejo”

Bigi, Walter Ignacio; Curis, Virginia y Sovrano, Carina Micaela Luján en su Trabajo
final con orientación a la investigación de la licenciatura en trabajo social, año 2004, titulado
“Compartir la sobrevivencia”; investigan acerca de las estrategias de sobrevivencia
compartida entre los diferentes integrantes del barrio “Puerto Viejo” y destacan la
construcción de comedores. Una idea que surge de las madres de los adolescentes del
barrio, dirigido a sus hijos de entre 12 a 16 años que no concurrían a la escuela (ya que los
que concurrían a la escuela comían en el comedor de dicha organización institucional).
Esta idea fue acompañada por la casa hogar “chicos de la calle”. Esta organización
institucional, junto con un sacerdote de Caritas planifica, más tarde, realizar viandas
nocturnas para las familias de estos adolescentes, para que puedan compartir la cena
familiar. Actividad que en un principio fue financiada por Caritas y luego por el gobierno
municipal.
Bigi, Curis y Sovrano también trabajan la categoría de “Pobreza” como contexto en el cual
se desarrolla la vida cotidiana de los actores del barrio Puerto Viejo y la categoría
“Necesidades” como motor de las estrategias de sobrevivencia de dichos actores.

 En relación al trabajo con redes sociales

Una experiencia de trabajo con redes comunitarias interbarriales muy atractiva, es

la propuesta de Luis Arévalo y otros/as, quienes escriben “Jóvenes, participación y
protagonismo” un libro que recopila un trabajo de campo realizado en la provincia de
Córdoba, promovido por el Área de niñez y juventud. Los autores describen la conformación
de la red como la principal línea de intervención que desarrollan para apostar al
fortalecimiento de un nuevo ámbito de actuación social para les jóvenes. Entendiendo a la
red en un doble sentido: por un lado como un ámbito de intercambio, de integración y de
pertenencia; por el otro, como un instrumento de formación, acción y fuerza colectiva
juvenil. (Arévalo y otros: 2008). Desde la red interbarrial se trabajan los temas de interés de
los/as jóvenes y adolescentes participes, constituyendo una importante instancia de
socialización, donde se promueven maneras de vincularse más saludables, mediando, en
algunos casos, entre grupos de jóvenes de diferentes barrios en conflicto y desarrollando
actividades que promuevan el empoderamiento de los colectivos juveniles. Los autores
concluyen en que las experiencias barriales de trabajo con jóvenes constituyen ámbitos
efectivos de promoción y reconocimiento de derechos (Arévalo y otros: 2008)
En cuanto a lo metodológico, se realizaron encuestas para relevar datos significativos
acerca de las diferentes trayectorias de los/as jóvenes, además de las actividades socio-
recreativas y educativas llevadas a cabo en la red, a la cual no describen como una
sumatoria de grupos juveniles ni un lugar de desarrollo de talleres centralizados, sino como
un espacio de formación donde es posible pensar acciones colectivas en defensa de los
derechos juveniles, configurando nuevas condiciones de posibilidad que reforzaron el
carácter propositivo de las practicas juveniles de sectores populares (Arévalo y otros: 2008)
En la tesis de Doctorado “Historia social de familias y relaciones de poder en el
occidente entrerriano: principios del siglo XIX” (2014) de Verónica Andrea Gatti, la
autora desarrolla el tema de las redes familiares. Realiza un recorrido histórico de la
categoría de red social, que va desde su primera aparición en el siglo XVII con un primer
modelo desarrollado por Spinoza y desde allí plantea una evolución del concepto hasta la
actualidad.
Cita a el geógrafo Milton Santos, quien sostenía la existencia de múltiples interpretaciones
y definiciones para las redes sociales, no obstante, se pueden diferenciar dos matrices de
interpretación de las mismas: aquellas que consideran únicamente su aspecto material, y
la otra donde también se tiene en cuenta el hecho social (acción), la cual se asocia a la red
como social y política, compuesta por personas, valores, mensajes, como sistemas parte
de estructuras. A partir de esta cita, la autora reflexiona en cuanto al lazo social que
conllevan las redes, pensadas como acción humana en vínculos y conexiones que se
establecen efectivamente en un momento dado. También, en las herramientas analíticas
que se han desarrollado para el análisis de las redes, en las cuales se trata de analizar de
la manera más completa posible los mecanismos en que se vinculan las personas y las
formas en como circula el poder, midiendo, a través de ciertos parámetros, las
características de la conectividad de los actores, y representarlas gráficamente en forma de
red.
Por otro lado, desde la perspectiva del psicoanálisis, encontramos la tesina de
Licenciatura en Psicología de Gisela Carolina Favot: “El trabajo interinstitucional en
redes que abordan problemáticas de niños y adolescentes en riesgo social” (2013).
Su objetivo principal es conocer las concepciones acerca del trabajo interinstitucional de los
profesionales de las distintas organizaciones que componen la misma (red).
En este trabajo se investiga acerca de una red conformada por varios profesionales de
diferentes organizaciones institucionales de la ciudad de San Javier, Santa Fe, que abordan
problemáticas vinculadas a niños y adolescentes desde un enfoque interdisciplinario. La
autora utiliza aportes del análisis institucional y de la psicología social, para analizar a la
red como una forma de organización interinstitucional. No obstante, distingue, entre otras
características, los grupos objeto y grupo sujeto dentro de la red, según sus miembros se
adapten pasivamente a lo establecido o bien, promuevan la fuerza instituyente.
Es necesario destacar que la autora realiza un énfasis en la importancia de una mirada
compleja e interdisciplinar para el abordaje de los fenómenos actuales; en particular para
los relacionados con la vulneración de derechos de niños y adolescentes.
Realiza entrevistas y observaciones y para su análisis utiliza el método comparativo
constante.

 Respecto a la categoría “adolescentes”

El libro “Maternidades adolescentes en contextos de pobreza. Un enfoque

desde el Trabajo Social” (2016) de Genolet, Lera, Guerriera, Schonfeld y Bolcatto,
recopila información de dos proyectos de investigación realizados en los últimos años
referidos a las temáticas de maternidades adolescentes desde una perspectiva de género,
a saber “Mujeres adolescentes. Maternidad y anticoncepción. Estudio cuali-cuantitativo” y
“Maternidad adolescente. Estudio de las practicas maternales de mujeres pobres de la
ciudad de Paraná”.
Las autoras realizan un recorrido histórico de las categorías Maternidades y adolescencias,
analizando los procesos de continuidades y rupturas de las mismas. Para luego desarrollar
las trayectorias de vida y los contextos de producción y reproducción de la vida cotidiana
de las mujeres adolescentes madres.
Las autoras, su proyecto Maternidad adolescente conciben a la adolescencia como un
periodo del ciclo vital de los seres humanos en el cual se aprenden las habilidades básicas
que posibilitan la participación e integración social. Las mismas (infancia y adolescencia)
son etapas particularmente relevantes porque de ellas depende el futuro de los nuevos
sujetos sociales y de la sociedad en su conjunto. (Genolet; Lera; Guerriera; Schonfeld;
Bolcatto; Villanueva; Frank y Martínez; 2005). Por esto es que destacan que la custodia y
sostén de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como el hecho de garantizar
condiciones de vida digna para ellos y ellas es un deber ético que compete a los Estados.
Por otro lado, desde la carrera de Comunicación social de la UNER- FCEDU,
encontramos dos tesis de grado referidas a adolescentes; a saber: “Diseño de una
campaña de bien público en Facebook orientada a adolescentes, en el marco de la
ONG Red de Alerta de Entre Ríos. Nuevos espacios de reflexión para visibilizar y
prevenir la trata de mujeres con fines de explotación sexual” (2016) y “Acéptame.
Cómo las nuevas TIC atraviesan las relaciones sociales de jóvenes y adolescentes
de la ciudad de Paraná” (2012). Ambas investigaciones relacionan a la adolescencia con
el uso de la tecnología y redes sociales.
La primera, de las autoras Firpo, Evelyn; Moreira Aliendro, Elías y Vetach, Noelia,
analiza las repercusiones e implicaciones de una campaña para visibilizar y prevenir la trata
de mujeres con fines de explotación sexual dirigida a adolescentes.
Las autoras citan un informe creado por el organismo UNICEF, el cual propone “abandonar
las ideas tradicionales que caracterizan a los adolescentes como rebeldes, apáticos o
carentes de madurez, e insta, en cambio a reconocerlos como sujetos de derecho, capaces
de comprometerse con los problemas que los afectan y ser protagonistas de las
transformaciones necesarias” (Firpo, Moreira Aliendro y Vetach; 2016) para lo cual es
importante promover la participación activa de los mismos en las deciciones que afecten a
su vida, en sus familias, su comunidad y sociedad.
En esta investigación, además, se concibe a los adolescentes como los “más grandes
consumidores de las familias, los más activos en lo que hace a demandar y liderar la
adquisición de bienes, y eso independientemente de las clases a que pertenezcan sus
familias” (Firpo, Moreira Aliendro y Vetach; 2016). Este consumo también implica bienes
inmateriales, como bandas de música, e información de internet y de otros medios de
comunicación, los cuales tienen una gran incidencia en promover la compra de otros bienes
materiales.
Es por considerarlos “grandes consumidores culturales” que se decide realizar una
campaña por Facebook para concientizar y dar visibilidad a la problemática de la trata de
mujeres. Mediante la cual se busca “generar en los adolescentes un cambio de actitud a
partir del cual se posicionen como ciudadanos participes y críticos, comprometidos en la
construcción de relaciones de genero más igualitarias” (Firpo, Moreira Aliendro y Vetach;
2016)
La segunda Investigación, “Acéptame” de las autoras Fernández, Camila y
Barrandeguy, María Cecilia, se enfoca en explorar las formas en que intervienen las TIC en
las relaciones sociales entre los grupos de pares de jóvenes y adolescentes, distinguiendo
características y asociaciones entre la comunicación “cara a cara” y la “comunicación
virtual”. Concluyendo en un rico análisis sobre cómo se entrecruzan y complementan los
encuentros que los adolescentes desarrollan en la escuela y en el barrio con sus pares y
los que se llevan a cabo a través de las redes sociales, así como la información que reciben,
acatan, de los diferentes medios de comunicación.
Las autoras conciben a la adolescencia como una institución social que se transforma a
gran velocidad. Donde los cambios biológicos adquieren significados de acuerdo a la época
y sectores sociales, lo cual lleva a distintas formas de organización.
Un punto interesante de esta investigación, es que para no caer en la definición de
adolescencia como un rango etario, apelan a la categoría de generación, de Franco Berardi
definida como “conjunto humano que comparte un ambiente de formación tecnológico y, en
consecuencia un sistema cognitivo así como un mundo imaginario (Berardi; 2007). Según
Berardi con el concepto de generación no identificamos un fenómeno biológico, sino un
horizonte común de posibilidades cognoscitivas y experienciales” (Fernández y
Barrandeguy; 2012) las autoras aclaran que el concepto de generación adquiere un grado
de importancia para analizar las prácticas de los adolescentes actuales, debido a que el
hecho de “ser adolescente” va cambiando con el tiempo y el contexto.