SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

INSTITUCION EDUCATIVA N° 1212 GRUMETE MEDINA

AREA CURRICULAR ARTE
GRADO CUARTO UNICO
DOCENTE ROCIO OLINDA NAVARRO QUIROZ
DURACION DOS HORAS PEDAGOGICAS
FECHA 10/07/17
N° DE UNIDAD IV

TITULO DE LA SESION
“Iniciándonos en la Pantomima”

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Expresión Artística
Apreciación Artística
CAPACIDAD INDICADOR
 Representa diversas acciones de la vida diaria
Expresión artística mediante el lenguaje corporal utilizando
Apreciación Artística técnicas básicas y participando de manera
democrática.
 Valora la importancia de los juegos de
iniciación al practicar juntamente con sus
compañeros.

SECUENCIA DIDACTICA
Inicio (25 minutos)
 La docente saluda e inmediatamente se establece los acuerdos de convivencia para trabajar en el
aula.
 La profesora les pasa los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=1VXgY3yQnxo
Y https://www.youtube.com/watch?v=qsFio0CSaCI
 Luego de ver los videos se desprenden las siguientes preguntas: ¿Han tenido la oportunidad de ver
algo parecido a esto?, ¿Cuál es el tema del primer video?, ¿y del segundo?, ¿Qué les pareció?
¿Cómo se llama este arte donde solo se emplea gestos del rostro, actitudes y ademanes del
cuerpo? Ellos participan de manera voluntaria.
 La profesora manifiesta que se desarrollara en esta sesión ejercicios que lo ayuden a soltarse y
para ello escribe en la pizarra el título de la sesión y su propósito.
Desarrollo (60 minutos)
 Seguidamente se pasa a explicar que es la pantomima y que es el Mimo, estableciendo la
diferencia.
 Se inicia la práctica con juegos no verbales como: “Atrapar gallinas”, “Seguir al líder”, “mímica”
 Luego se hace ejercicios para soltar y relajar el cuerpo.
 seguidamente se les pasa una hoja con indicaciones para seguir una secuencia de acciones.
 Juegan ¿Qué tengo en la mano?, los alumnos tras observar atentamente, dicen en voz alta el
nombre del objeto aludido a cada caso.

ACCION RESPUESTA
 Gesto de pintar  Un pincel
 Gesto despeinarse  Un peine
 Gesto de beber  Un vaso
 Juegan ¿Qué me pongo?, hacen el gesto de ponerse una prenda. Para cada una de ellas tendrá
que hacer el gesto más representativo.
 - una camisa
- un pantalón
- una chalina
- un sombrero
- zapatos, etc.
 Trabajan en parejas: acuerdan las acciones a realizar como: jugar con una pelota; y otro la recibe.
Uno se va de viaje y el otro lo despide. etc.
 Finalmente, en grupo de a cuatro se reúnen para acordar las acciones a representar por medio de
una breve historia, lo ensayan y luego lo presentan delante de sus compañeros quienes deberán
adivinar de que trató la historia.

Cierre (05 minutos)

 Se les reparte una ficha de autoevaluación para que se evalúen ellos mismos.
 y para terminar se lleva a la reflexión sobre la importancia del trabajo realizado y se les anima a
que sigan adelante.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Multimedia, hojas impresas, fichas.

TAREA PARA LA CASA

Presentar en power point sobre el mimo y la pantomima (historia, representantes, etc)

EVALUACION
FICHA DE OBSERVACION
Emplea ademanes
Emplea gestos del

desplazamientos

situaciones para
Es ordenado al

Se imagina las
en el espacio

Promedio
dramatizar

dramatizar
del cuerpo

Utiliza
rostro
(0-4)

(0-4)

(0-4)

(0-4)

(0-4)

APELLIDOS Y
NOMBRES
N°
1
2
3
4
5

___________________ _____________________ ___________________

Walter Vílchez Pillaca Hipólito Oliva Ascate Rocío Navarro Quiroz

DIRECTOR COORDINADOR PEDAGOGICO DOCENTE DEL AREA DE ARTE