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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE

CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2018

PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA


NOME DO CANDIDATO: ____________________________________________________________________________________
RG: ______________________________ ÓRGÃO EXPEDIDOR: _________________________________________

Nº DE INSCRIÇÃO
ASSINATURA: _____________________________________________________

LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES:

1. Este caderno contém 60 (sessenta) questões de múltipla 10. É vedado o uso de telefone celular ou de qualquer outro
escolha, numeradas de 1 (um) a 60 (sessenta). meio de comunicação. O candidato que for flagrado
2. Cada uma das questões apresenta um enunciado seguido portando aparelho celular ou qualquer outro tipo de
de 5 (cinco) alternativas, das quais somente uma deve ser comunicação, durante o período de realização da prova
assinalada. e/ou o aparelho celular tocar, será sumariamente
3. Examine se a prova está completa com a sequência eliminado do certame.
numérica das questões, se há falhas ou imperfeições 11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço para
gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação solicitar atendimento da fiscalização. Jamais pergunte em
deverá ser feita durante os 20 minutos iniciais. Após esse voz alta.
tempo, qualquer reclamação será desconsiderada. 12. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao fiscal de
4. Depois de decorridas 2 (duas) horas do início da prova, sala juntamente com a folha de respostas (devidamente
será distribuído o cartão-resposta, o qual será o único assinada) e a Prova Discursiva/Produção Textual. Não
documento válido para a correção. Ao recebê-lo, verifique se esqueça, também, de assinar a folha de frequência.
se seu nome e seu número de inscrição estão corretos. 13. O candidato que permanecer na sala de provas, por mais
Reclame imediatamente se houver discrepância. de 3h30min, poderá levar consigo o caderno de provas
5. A folha de respostas não pode ser dobrada, amassada, fornecido pela ORGANIZADORA.
rasurada ou manchada. Exceto sua assinatura e data de 14. As provas terão duração de 4 (quatro) horas com início às
nascimento, nada deve ser escrito ou registrado fora dos 08h e término às 12h. O candidato só poderá ausentar-se
locais destinados às respostas. Tenha muita atenção ao da sala depois de decorridas duas horas do início das
marcar sua folha de respostas, pois não haverá provas.
substituição por erro do candidato. Marque sua resposta 15. Para os candidatos que farão Prova Discursiva/Produção
pintando completamente o espaço correspondente à Textual, na última folha do caderno de questões, há a
alternativa de sua opção. folha de rascunho para redação que poderá ser usada
para a produção de seu texto. Quando concluí-la, passe-
Ex.: A B C D E a para a folha definitiva. Nessa folha, não escreva nada
6. A leitora de marcas não registrará as respostas em que além de seu número de inscrição (no campo próprio) e
houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis sua produção, pois qualquer registro como oração,
ou marcação de mais de uma letra. Não serão nomes, nome do candidato etc. anula a redação.
computadas questões não assinaladas. a) A folha de texto definitivo será o único documento válido
7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o empréstimo para avaliação da Prova Discursiva/Produção Textual. A
de material de qualquer natureza entre os candidatos. A folha para rascunho no caderno de provas é de
tentativa de fraude, a indisciplina e o desrespeito às preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade.
autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que b) A folha de texto definitivo não será substituída por erro de
implicarão a desclassificação do candidato. preenchimento do candidato.
8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos 16. Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas serão
implicará a eliminação de ambos do certame. divulgados 72 (setenta e duas) horas após a realização
9. Não será permitido ao candidato, durante a realização das das mesmas.
provas, portar armas, aparelhos eletrônicos de qualquer
natureza, relógios, bolsas, livros, jornais e impressos em
geral; bonés, chapéus, lenço de cabelo, bandanas etc.

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CONHECIMENTOS GERAIS 5. “A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo
todo.” Marque a opção que encerra a ideia contida no termo
Leia o texto para responder às questões de 1 a 6. destacado.
A paz se constrói a cada instante a) Certeza.
Muitos homens sabem que a paz não se estabeleceu de b) Possibilidade.
uma vez por todas e para sempre. Então, pensam bastante em c) Habilidade.
tudo o que é preciso fazer para construí-la e evitar a guerra. d) Condição.
A paz pode ser semeada em qualquer lugar, o tempo todo. e) Finalidade.
Ela se constrói quando aprendemos a história do mundo, quando
dialogamos com aqueles que têm ideias diferentes, quando 6. “...os homens construíram monumentos em homenagem
reagimos diante das injustiças. aos que morreram...” Em relação aos verbos destacados,
Na escola, os maiores chantageiam os menores. Um dos marque a opção CORRETA.
alunos vai falar com o diretor para acabar com essa chantagem: a) Pertencem à mesma conjugação.
esse aluno, não fechando os olhos para o que acontece, b) Ambos são transitivos diretos.
reagindo, está construindo a paz. O diretor procura os c) Estão na voz passiva.
aproveitadores, aplica-lhes uma punição e explica por que estão d) Estão conjugados no mesmo tempo e modo.
sendo punidos: ele está construindo a paz. e) O primeiro é regular e o segundo irregular.
Aparece um artigo no jornal propondo que se proíba a
transmissão de jogo de futebol pela televisão. Milhares de 7. Em qual das opções NÃO há correspondência entre o
pessoas reagem e publicam artigos para dizer que não estão de substantivo e seu coletivo?
acordo: elas ajudam a construir a paz.
Os líderes de todas as religiões do mundo se reúnem para a) Canzoada, de cão.
falar do que têm em comum, de tudo o que é semelhante em suas b) Capela, de macaco.
crenças, da importância da vida. Mostram que é possível dialogar; c) Bandeira, de exploradores.
mesmo não estando de acordo em tudo: eles constroem a paz. d) Tertúlia, de música.
Os homens optam por não esquecer o passado: juntos, e) Cordilheira, de montanha.
lembram-se do fim de uma antiga guerra. Certo dia, em suas
famílias ou comunidades, os mais velhos contam aos jovens 8. Quanto ao emprego dos pronomes demonstrativos,
como aquela guerra começou, como era a vida naquele período, marque a opção CORRETA.
o que poderiam ter feito para evitá-la: eles constroem a paz. a) Este livro que tenho nas mãos já está esgotado.
Em diversas cidades da Europa, por exemplo, para recordar b) Essa camisa que agora visto foi presente dela.
o fim da Segunda Guerra Mundial, os homens construíram c) Isso que carrego pesa 60kg.
monumentos em homenagem aos que morreram lutando. Assim, d) Este livro que tens nas mãos está esgotado.
as pessoas não se esquecem de que a guerra existe e que é e) Este teu coração me traiu.
necessário prestar atenção para que ela não volte.
Nas escolas, os professores ensinam História. E, 9. Em qual das opções a conjunção porque NÃO denota
juntamente com os alunos, tentam compreender por que as causa?
guerras explodem em todo o mundo. Raciocinam em conjunto e a) O garoto chorou porque não passou no vestibular.
se perguntam: será que elas podem voltar a acontecer? O que b) A garota chorou porque lhe pisaram o calo.
pode ser feito para evitá-las? Agindo assim, eles constroem a paz. c) A garota chorou porque acabou seu namoro.
Brigitte Labbé e Michel Puech d) O garoto chorou porque a mãe lhe bateu.
1. De acordo com a leitura do texto é CORRETO afirmar que e) A garota chorou, porque seus olhos estavam vermelhos.
a) a paz acontece sem que precisemos tomar atitude alguma.
b) conquistamos a paz de maneira unânime. 10. Marque a opção que apresenta oração sem sujeito.
c) a paz é para sempre. a) Chega de promessas!
d) as guerras fazem parte do passado. b) O chefe trovejava de raiva.
e) a paz é construída através de atitudes praticadas no dia a c) Existia um lápis ali na mesa.
dia. d) Está muito bonito o çéu hoje!
e) Alguém havia aberto a porta.
2. Segundo o texto, os homens não
a) se preocupam em evitar a guerra. 11. Marque a opção INCORRETA quanto à regência verbal.
b) reagem diante das injustiças. a) Com um frio desses ninguém sai às ruas.
b) Voltei à casa desanimada.
c) fecham os olhos para as injustiças.
c) Todos os partidos políticos visam chegar ao poder.
d) têm nada em comum.
e) se lembram do passado. d) As crianças subiam às árvores, aos postes...
e) Prefiro uva a maçã.
3. Ao ler o texto, pode-se inferir que
12. O Plano Cruzado foi um grande despautério. Indique o
a) as guerras deixaram de acontecer. sinônimo do termo em destaque.
b) as guerras acontecem apenas em alguns lugares do mundo.
c) os mais velhos ensinam aos mais jovens como conquistar a a) Roubo.
b) Engano.
paz.
c) Tolice.
d) os homens construíram monumentos para homenagear a
guerra. d) Feito.
e) não há diálogo quando não se pensa igual. e) Ócio.

13. Analise as orações destacadas e associe a coluna B


4. “Raciocinam em conjunto e se perguntam: será que elas
podem voltar a acontecer? O que pode ser feito para evitá- pela coluna A.
las?”. Os termos em destaque referem-se à(s) COLUNA A
a) guerras. I. Oração subordinada substantiva.
b) pessoas. II. Oração subordinada adverbial.
c) cidades da Europa. III. Oração subordinada adjetiva.
d) escolas. IV. Oração coordenada assindética.
e) paz. V. Oração coordenada sindética.

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COLUNA B d) 4h 21min 51s.
( ) Não fui porque não me chamaram. e) 3h 44 min 29s.
( ) Ninguém dá aquilo que não tem.
( ) Venha já ou perderá a vez. 20. Repartindo o número 364 em partes proporcionais aos
( ) Fiz-lhe um sinal que se calasse. números 24, 32, 40 e 16, teremos respectivamente
( ) Tenho a impressão de que sou romântico. a) 52, 104, 108, 80.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. b) 52, 130, 104, 78.
a) I – II – IV – V – III. c) 56, 130, 108, 70.
b) IV – V – III – I – II. d) 78, 124, 130, 82.
c) II – III – IV – V – I. e) 78, 104, 130, 52.
d) I – IV – II – III – V.
e) IV – III – V – II – I. 21. Madalena comprou 5 pacotes de arroz de 2 kg cada um;
10 pacotes de goma com 600 g cada um; 20 pacotes de
14. Analise as afirmativas a seguir. farinha de 250 g cada um. Qual o peso total dessa compra
que a Senhora Madalena fez?
I. Quem ______ com a língua nos dentes morreria.
II. Quem ______ doente poderia retirar-se. a) 21 kg.
III. Ainda que _______ feridos, lutaremos até o fim. b) 2.100 g.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente c) 3,1 kg.
as lacunas. d) 955 g.
e) 21.100 g.
a) dava / estava / estivéssemos
b) desse / estivera / estavam 22. Sabe-se que a diferença entre dois números é 60. O
c) desse / estivesse / estejamos menor deles é igual à terça parte do maior. O maior número
d) dava / estava / estejam é
e) dera / estivesse / estivéssemos
a) 20.
15. Marque a opção em que a palavra que NÃO é pronome. b) 40.
a) Que bom vê-la novamente. c) 70.
b) Que escola frequentas? d) 90.
c) Ela me disse não sei o quê. e) 110.
d) Cão que ladra não morde.
e) Comprei o livro de que você me falou. 23. Pedro plantou uma semente de feijão no algodão. Ele
mede o crescimento de sua plantinha, em centímetros, todos
16. Leia as frases a seguir. os dias. Ligando os pontos colocados por ele em um gráfico,
obtemos a figura a seguir.
I. O guarda me multou.
II. Um guarda me multou.
III. O homem é mortal.
Marque a opção CORRETA.
a) As opções I e II denotam o mesmo sentido.
b) III refere-se a todos os homens.
c) III refere-se a um determinado homem.
d) Em II o guarda é conhecido. Se for mantida sempre essa relação entre tempo e altura, a
e) I refere-se a um sujeito específico. plantinha do Pedro terá, no 30° dia, um tamanho igual a

17. Três satélites do Governo Brasileiro giram em torno da a) 2 cm.


terra em órbita constante. O tempo de rotação do Satélite A é b) 4 cm.
de 72 minutos; do Satélite B 126 minutos e do Satélite C 42 c) 6 cm.
minutos. Em um certo momento, eles se alinham. Eles d) 20 cm.
voltarão a se alinhar novamente após e) 30 cm.
a) 17 h e 48min. 24. Em um Estado, quando um veículo é rebocado, o
b) 122 min. motorista paga uma taxa fixa de R$ 80,00 e mais R$ 0,90 por
c) 176 min. hora de permanência no estacionamento da Polícia. Se o
d) 8h e 24 min. valor pago por um infrator foi de R$ 96,20. O total de horas
e) 9 h e 38 min. que o veículo ficou estacionado na Polícia corresponde a
18. A distância entre duas cidades X e Y é de 265 km e o a) 18.
único posto de gasolina entre elas encontra-se a 3/5 desta b) 19.
distância partindo de X. O total de quilômetros a serem c) 20.
percorridos da cidade Y até este posto é de d) 21.
a) 106. e) 22.
b) 77.
c) 120. 25. Uma torneira enche um barril em 3 horas e outra o
d) 179. esvazia em 4 horas. Se o barril está vazio e as duas torneiras
e) 265. são abertas juntas, podemos afirmar que o barril ficará cheio
em
19. Se Seu Antônio caminha à razão de 4 quilômetros e 500 a) 8 horas.
metros por hora, em quantas horas, minutos e segundos, b) 12 horas.
percorrerá a distância de 14 quilômetros 415 metros para c) 14 horas.
chegar até a fazenda do seu amigo? d) 3 horas.
a) 1h 20 min 12s. e) 6 horas.
b) 3h 59 min 20s.
c) 3h 12min 12s.

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26. Se 3 pintores, trabalhando 7 horas por dia, durante 2 Sobre esse fato, analise as afirmativas a seguir.
dias, pintaram 126 metros de parede. Quantos metros da I. O crime cometido pelo casal, contrabando de pessoas,
mesma parede pintarão 2 pintores, trabalhando 5 dias a 3 também pode ser chamado de tráfico de pessoas.
horas por dia? II. O casal fazia parte de uma rede de “coiotes”. Como são
a) 90. conhecidos os agentes ilegais que fazem o transporte
b) 78. internacional de migrantes em condições perigosas.
c) 126. III. O casal era contratado por brasileiros que queriam migrar
d) 80. para os EUA pelo sul da Flórida.
e) 100. IV. Esse caso foi descoberto pela Força-tarefa da Flórida que faz
parte de uma iniciativa maior, conduzida pelo Departamento
27. O Governo Federal fará uma intervenção na área de de Segurança Interna dos EUA, chamada Operação: Rota
segurança pública no Estado do Rio de Janeiro até 31 de Caribe. A Polícia Federal é um braço brasileiro nesta
dezembro deste ano. Com isso, a responsabilidade de gerir Operação, cuja finalidade é apurar a presença de criminosos
essa área, que é estadual, passa para as mãos do Governo em solo brasileiro desde janeiro do ano passado.
Federal, que será representado por um interventor. V. A Força-tarefa de Lavagem de Dinheiro do Condado de
Broward, na Flórida, aponta que os brasileiros seriam donos
Foi nomeado para o cargo o General do Exército Walter ou titulares principais das contas bancárias de quatro
Braga Netto, que lidera o Comando Militar do Leste (Rio de empresas de fachada e mantinham cúmplices em empresas
Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo). Com isso, o nas áreas de construção civil, limpeza e contrabando de
secretário de Segurança Pública do Rio de Janeiro, Roberto armas e drogas para o processo de lavagem de dinheiro.
Sá, entregou o cargo.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Fonte: https://www.terra.com.br/
a) I – II – III – V.
Marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as b) II – III – IV.
FALSAS. O interventor passa a ter total poder para gerir a c) II – IV.
segurança pública fluminense, controlando os(a) d) IV – V.
e) I – II – III – IV – V.
( ) Polícia Civil.
( ) Guarda Municipal.
30. Leia a afirmativa a seguir.
( ) Polícia Militar.
( ) Bombeiros. Nascido em 1892, na cidade de Camocim, ___________, filho de
( ) Defesa Civil. Antônio e Maria residiu durante um curto período na cidade em
( ) Administração Penitenciária. que nasceu, pois seu pai fora convidado a ser o representante de
uma companhia de salinas no Rio Grande do Norte. Aos 17 anos,
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. viajou para os Estados Unidos, onde concluiu os estudos em
a) V – V – V – V – V – V. Engenharia Mecânica e estagiou em uma fábrica de vagões.
b) F – F – V – V – F – V. Marque a opção que completa corretamente a lacuna.
c) V – F – V – V – F – V.
a) Rui Moreira Lima.
d) F – V – F – V – F – F.
b) Hugo Cantergiani.
e) V – F – V – F – F – V.
c) Dimitri Pinto de Lavaud.
d) Euclides Pinto Martins.
28. Segundo a Agência Internacional para as Energias
e) Hugo Martins.
Renováveis, os gastos das energias originadas do vento e da
luz solar permanecerão caindo nos próximos anos. Sobre as
31. O município de Camocim foi ocupado no século XVI
energias renováveis, analise as afirmativas a seguir.
pelos colonizadores
I. Em janeiro de 2018, a China assumiu o papel de liderança a) espanhóis.
em energias renováveis. b) alemães.
II. Os investimentos da Europa estão diminuindo de forma c) portugueses
constante devido a uma falha na própria política. d) franceses.
III. A energia eólica tem se mostrado mais vantajosa que a e) holandeses.
energia solar nos últimos anos, tendo em vista o seu material
de baixo custo e a sua eficiência. 32. O município de Camocim possui um grande patrimônio
IV. Existem muitos tipos de fontes renováveis de energia, como, histórico, sendo portador de uma arquitetura característica
por exemplo, a solar, a eólica, a hídrica, a biomassa e a do final do século XIX. Como forte representante deste
geotérmica. patrimônio, pode-se ressaltar a Estação Ferroviária de
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. Camocim.
Com relação à Estação Ferroviária de Camocim, é CORRETO
a) I – IV.
afirmar que
b) II – III.
c) III – IV. a) foi construída com conceitos arquitetônicos que evidenciam
d) I – III – IV. a influência europeia no Brasil durante o século XIX. A
e) I – II – IV. Estação foi inaugurada em 1881, tratando-se de uma
edificação protegida pelo Tombo Estadual segundo a Lei nº
29. Leia o trecho da notícia a seguir. 13.465, de 05 de maio de 2004.
b) foi inaugurada em 1870, uma das primeiras estações do
Um casal de brasileiros estaria no coração de um "sofisticado Ceará, funcionando, hoje, como museu com duas salas que
esquema de lavagem de dinheiro" que movimentou pelo menos contam um pouco da história ferroviária da época. Existe um
US$ 8,37 milhões (ou R$ 27 milhões) nos últimos três anos com projeto da Secretaria de Turismo do Estado de revitalização
o contrabando de pessoas – especialmente brasileiros – para os desta linha férrea.
Estados Unidos, segundo documentos oficiais da polícia c) também era nomeada como Estação João Felipe, foi
americana obtidos pela BBC Brasil. inaugurada em 1878, tendo sido construída no terreno onde,
BBC – 31/01/2018 outrora, funcionava o Cemitério de São Casimiro. Tem status
de patrimônio histórico, sendo protegida pelo Tombo
Estadual segundo a Lei nº 13.465, de 05 de maio de 2004.

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d) inaugurada em 1898, a Estação era nomeada de Bento Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Quirino. Trata-se de uma edificação que evidencia a a) I – II – III – IV.
influência da Arquitetura Gótica no Brasil durante o século b) I – II – III – V.
XIX. Atualmente funciona como um pequeno museu com c) II – III – IV.
amostras dos trens utilizados em sua época. d) II – IV – V.
e) a Estação foi inaugurada em 1883 e fica localizada na e) I – III – IV.
extremidade leste da cidade à margem esquerda do Rio
Coreaú, construída para ser o ponto inicial que interligava o 36. O educador deve desenvolver uma prática participativa,
Porto de Camocim à estrada de ferro de Baturité, sendo transformadora, significativa e pertinente ao contexto social
construída com traços arquitetônicos que apresentavam a dos educandos. Essa prática deve ser voltada para a reflexão
influência da Arquitetura Barroca no Brasil durante o século sobre a própria prática, facilitando uma série de mudanças
XIX. no processo educativo e no perfil do professor que, poderá
analisar suas ações pedagógicas e identificar o saber que
33. A prefeitura exerce uma função de extrema importância está sendo construído, sua legitimidade e sua significação
na vida da população. É um elo entre o chefe do Executivo, a para os educandos. Analise as afirmativas a seguir
comunidade e os demais segmentos da sociedade. Forte relacionadas à atenção dos professores reflexivos e marque
aliado à Prefeitura, são as secretarias municipais, (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
responsáveis por executarem as atividades dos órgãos e das ( ) São educadores que analisam as questões e os impasses
entidades da administração municipal, na área de sua que emergem no dia a dia da escola e da sala de aula.
competência. NÃO faz parte da estrutura organizacional da ( ) Analisam, refletem, esboçam hipóteses e tentam, em
Prefeitura de Camocim, a Secretaria Municipal do(da)(de) parceria com seus pares, resolver as limitações e as deficiências
a) Gestão Administrativa. identificadas na prática docente.
b) Educação. ( ) Para ser um professor reflexivo é necessário ter muita
c) Desenvolvimento Social e Cidadania. experiência de ensino, ter realizado pesquisas na graduação e ter
d) Pesca, Agricultura, Recursos Hídricos e Meio Ambiente. no mínimo mestrado.
e) Defesa. ( ) O profissional da educação ao pensar sobre seu fazer,
questiona o porquê e o como vem se constituindo ou não num
34. A ética profissional é um conjunto de valores e normas instrumento capaz de dinamizar e facilitar o trabalho educativo.
de comportamento e de relacionamento adotados no ( ) É pela capacidade reflexiva que o ser humano desenvolve
ambiente de trabalho no exercício de qualquer atividade. Em e aprimora sua compreensão sobre a realidade. A realidade nos
contraposição, pode-se identificar o assédio moral no fornece elementos necessários para pensarmos uma ação
trabalho. Sobre assédio moral no trabalho, assinale a consequente que imprima uma atitude transformadora.
alternativa CORRETA. Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
a) Trata-se da exposição repetitiva e prolongada dos a) V – V – F – V – V.
trabalhadores a situações humilhantes e/ou constrangedoras b) V – V – V – V – V.
durante o exercício de suas funções. c) F – F – V – V – V.
b) É todo o comportamento indesejado de caráter sexual no d) V – F – V – F – F.
ambiente de trabalho, sob forma verbal, não verbal ou física, e) F – V – F – F – V.
com o objetivo ou o efeito de perturbar ou constranger a
37. O professor trabalha no seu cotidiano educacional com
pessoa e/ou afetar a sua dignidade.
diversos planos e projetos. Na coluna A estão relacionados
c) É entendido como qualquer conduta que ofenda a
alguns desses instrumentos e na coluna B, seus conceitos.
integridade ou a saúde corporal da mulher no ambiente de
Numere a coluna B pela coluna A.
trabalho. É praticada com uso de força física do assediador,
que machuca a vítima de várias maneiras. COLUNA A
d) Importa em qualquer conduta que configure retenção, I. Plano de aula.
subtração, destruição parcial ou total de objetos do II. Projeto Político Pedagógico – PPP.
patrimônio pertencente ao ambiente de trabalho. III. Projeto de trabalho.
e) É também definido como assédio vertical, pois se restringe IV. Plano Nacional de Educação- PNE.
aos abusos de diversas formas ocasionados devido à relação COLUNA B
hierárquica estabelecida, onde o líder oprime o liderado.
( ) É uma ação intencional com um compromisso definido
35. Considerando o contexto histórico da Educação de coletivamente. Está intimamente articulado ao compromisso
Jovens e Adultos – EJA, no Brasil e na América Latina, sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população
analise as afirmativas a seguir. majoritária e com a formação do cidadão para um tipo de
sociedade. Um de seus objetivos é definir as ações educativas e
I. O analfabetismo vem sendo concebido como causa e não as características necessárias às escolas de cumprirem seus
como consequência da situação política, econômica e propósitos e sua intencionalidade. (Veiga, 1995)
cultural do País. ( ) É uma concepção de ensino, uma maneira diferente de
II. Como consequência do não atendimento no ensino suscitar a compreensão dos alunos sobre os conhecimentos que
fundamental, ao longo da história da educação brasileira, circulam dentro e fora da escola e de ajudá-los a construir sua
resultou e resulta até hoje em um número significativo de própria identidade. Significando, portanto, uma postura
jovens e adultos na condição de analfabetos, sendo sua pedagógica que não deve ser separada de sua dimensão política.
história de vida marcadas por diferentes experiências de (Fernandez, 1998)
fracasso e de insucesso no mercado de trabalho. ( ) É um instrumento de organização das ações pedagógicas
III. Paulo Freire foi destaque na educação da EJA elaborando no nível de maior detalhamento. Fundamenta-se em referências
uma proposta de alfabetização conscientizadora, cujo curriculares, no PPP, em projetos em desenvolvimento e no
princípio básico pode ser traduzido numa frase que tornou- repertório de saberes de que o educador dispõe e o educando já
se célebre: “A leitura do mundo precede a leitura da palavra”. adquiriu, refletindo, desse modo, a dinâmica da realidade.
IV. Os princípios pedagógicos e políticos de Paulo Freire ( ) É inserido no contexto histórico e é desenvolvido a longo,
inspiraram os principais programas de alfabetização e de médio ou curto prazo, com base nos princípios e normas que
educação popular. De acordo com Freire (2002) na relação, circulam a organização e o funcionamento das instituições
educador e educando, o diálogo é um dos pilares desta educacionais do País. Tem, entre outros objetivos, a elevação do
relação, favorecendo a troca de saberes. nível de escolaridade, da educação e da qualidade do processo
V. A EJA ainda não está inserida na Educação Básica. ensino-aprendizagem.

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Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 40. Analise a afirmativa a seguir.
a) II – III – I – IV. “Por educação especial, modalidade da educação escolar,
b) IV – II – III – I. entende-se um processo educacional _______ por uma proposta
c) III – II – I – IV. pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais
d) III – I – II – IV. especiais, organizados _________ para apoiar, complementar,
e) IV – I – II – III. suplementar e, em alguns casos, _________ os serviços
educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e
38. Leia e reflita sobre as afirmativas a seguir. a promover o desenvolvimento das _______ dos educandos que
Afirmativa I apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as
“A organização do trabalho na sala de aula não visa, apenas, o etapas e modalidades da educação básica”.
cumprimento dos programas, mas, ao envolvimento dos alunos, (MEC/SEESP, 2001)”.
sua participação ativa, o desenvolvimento de habilidades e
Marque a opção que preenche, CORRETA e respectivamente,
capacidades intelectuais e o trabalho independente”
as lacunas.
(Libânio, 2001)
Afirmativa II a) definido / institucionalmente / substituir / potencialidades
b) indefinido / formalmente / completar / aprendizagens
“Precisamos contribuir para a escola que é aventura, que marcha, c) definido / institucionalmente / completar / potencialidades
que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A d) indefinido / institucionalmente / completar / potencialidades
escola em que se pensa, em que se cria, em que se fala, em que e) definido / formalmente / substituir / aprendizagens
se ama, se adivinha, a escola que apaixonadamente diz sim a
vida”
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
(Paulo Freire, 1995)
Nesta perspectiva, para o desenvolvimento da prática 41. A introdução da Educação Física na escola de forma oficial,
pedagógica na sala de aula, entre outros, alguns princípios ocorreu no ano de 1951 com a reforma Couto Ferraz. Em
precisam ser considerados. Analise-os, relacionando-os a 1882, com a reforma realizada por Rui Barbosa, houve uma
seguir. recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para
ambos os sexos e oferecida em Escolas Normais, mas
I. As regras a serem cumpridas devem ser construídas com a somente a partir de 1920, muitos estados brasileiros
participação dos alunos e ser explícitas, evitando, assim, realizaram suas reformas e incluiram a Educação Física em
interpretações ambíguas, de modo a favorecer o seus currículos. Esses fatos antecedem ao surgimento das
desenvolvimento da autonomia do educando. novas concepções de educação física a partir da década de
II. O professor deve sempre observar se sua proposta de 1980.
atividades está sendo claramente compreendida pelos
educandos na sua organização e realização do trabalho. Com relação a essas novas concepções, é CORRETO afirmar
III. Reconhecer que o grupo de educando é diferente, não só em que
termos do seu ritmo de desenvolvimento cognitivo, de seus
a) a concepção onde o esporte foi mais estimulado e praticado
interesses, de seu modo de reagir perante diferentes
nas escolas foi a psicomotricista.
situações educativas, mas, sobretudo, considerando os
b) a concepção higienista refere-se especificamente à
conhecimentos já adquiridos.
valorização da ética e da estética no ambiente escolar, sendo
IV. A ação do educador precisa ser pautada por uma relação de
adotados métodos ginásticos com esse fim.
poder, firmeza, autoritarismo e consciente de que ele domina
c) na concepção recreacionista, o professor era responsável
o saber em sala de aula, só assim haverá respeito a figura
em organizar todo o processo em que a aula seria ministrada,
do professor.
não cabendo ao aluno opinar sobre os temas sugeridos.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. d) na concepção militarista, os objetivos da Educação Física
a) II – III – IV. escolar estavam vinculados à formação de uma geração para
b) III – IV. atuar em conflitos de guerra e suportar o combate.
c) I – II – III. e) as concepções pedagógicas da Educação Física surgem
d) II – III. para dar suporte aos modelos hegemônicos, favorecendo
e) II – IV. assim uma compreensão melhor dos conteúdos por parte
dos alunos.
39. O Brasil enfrenta profundas desigualdades sociais,
econômicas e culturais, configurando-se numa sociedade 42. Com relação aos diversos períodos históricos pelos
capitalista, individualista e competitiva. Em decorrência, vive quais passou a Educação Física, numere a coluna B pela
um processo histórico de disputa de vários interesses coluna A.
sociais, por vezes inteiramente opostos. Nesse cenário, em COLUNA A
relação à função social da escola pública, marque a opção
INCORRETA. I. Século XIX.
a) A escola pública pode contribuir significativamente para a II. Décadas de 1960 e de 1970.
democratização da sociedade. III. Décadas de 1980 e 1990.
b) A escola pública é um lugar privilegiado para o exercício da IV. 1996.
democracia e para o exercício de uma cidadania consciente V. 1998.
e comprometida com os interesses da minoria socialmente COLUNA B
favorecida.
c) Conscientizar-se de que os educandos já trazem consigo o ( ) A Lei 9.696 é sancionada no dia 1º de setembro pelo então
saber popular, ou seja, o saber da comunidade em que vivem Presidente Fernando Henrique Cardoso, criando o Conselho
e atuam. Federal e os Conselhos Regionais de Educação Física e
d) É indispensável socializar o saber sistematizado, regulamentando a Profissão de Educação Física.
historicamente acumulado, como patrimônio universal da ( ) Os estudos sobre a abordagem desenvolvimentista foram
humanidade, fazendo com que esse saber seja criticamente direcionados para a aquisição de padrões motores maduros
apropriado pelos estudantes. fundamentais.
e) Tem como função social formar o cidadão, isto é, construir ( ) A nova LDBE, em seu artigo 26, estabelece que a
conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é
solidário, crítico, ético e participativo. um componente curricular da Educação Básica.

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( ) Foram observadas preocupações metodológicas do ensino 45. Aprendizagem segundo Magill (2000) pode ser
da Educação Física, principalmente, na sua primeira metade, em entendida como um processo que envolve uma modificação
vários países europeus. de estado interno de uma pessoa, que deve ser inferida a
( ) Observa-se, então, a contribuição de Esther Thelen e de partir da observação do comportamento ou do desempenho.
Jane Clark e colaboradores na formulação da teoria de sistemas
dinâmicos de desenvolvimento motor. Com relação aos estágios da aprendizagem motora, analise
as asserções a seguir.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
I. A sequência estabelecida nos estágios de aprendizagem é:
a) II – IV – V – I – III. estágio cognitivo, estágio associativo e estágio autônomo.
b) III – I – V – IV – II. II. O momento em que o aluno realiza movimentos cometendo
c) V – II – IV – I – III. erros menos frequentes é denominado de estágio
d) V – II – IV – III – I. associativo.
e) II – I – V – III – IV. III. O estágio cognitivo compreende o momento em que o aluno
desempenha suas ações motoras com erros frequentes. O
43. Segundo o artigo 1º da Resolução do Conselho Federal aluno não tem consciência dos gestos e não é capaz de
de Educação Física (CONFEF,2010), o profissional de avaliá-lo.
Educação Física é especialista em atividades físicas nas IV. O estágio autônomo caracteriza-se pela possibilidade do
suas diversas manifestações tais como, as ginásticas, os aluno poder desviar sua atenção para outras tarefas, não
exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, etc. dando assim atenção exclusiva para execução de um
determinado movimento.
Assim sendo, o profissional de Educação Física deve ter
como propósito Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) observar os preceitos de responsabilidade, segurança, a) I – II.
qualidade técnica e ética no atendimento individual e b) II – III.
coletivo. c) II – IV.
b) socializar modelos hegemônicos de práticas corporais, d) I – III – IV.
visando à população, como soluções acabadas, aos e) I – II – III – IV.
problemas do sedentarismo.
c) garantir que os resultados almejados pelo beneficiário sejam 46. Gallahue e Ozmun (2005) apresentam um modelo de
alcançados, mesmo tendo que, em algumas situações, tomar desenvolvimento motor. Nesse modelo os mesmos indicam
atitudes por sua conta e risco como, por exemplo, prescrever que existe uma fase em que o movimento se torna uma
dietas. ferramenta aplicada a uma série de atividades de
d) apoiar movimentos encabeçados pela mídia em tornar a movimentos complexos para a vida diária, recreação e
população brasileira saudável e com boa aparência física, ou resultados esportivos. Essa fase se inicia por volta dos 7
seja, tornar padrões estereotipados em modelos de corpos anos e se prolonga até a idade adulta. Essa fase é
esculturais. denominada de movimento
e) fornecer serviços que objetivem, acima de tudo, valorizar os
mais aptos à prática esportiva, revelando, assim, talentos a) reflexivo.
esportivos que possam representar bem o País em b) fundamental.
competições internacionais. c) rudimentar.
d) especializado.
44. A Educação Física, enquanto componente curricular e) elementar.
obrigatório da Educação Básica, tem como objetivo inserir o
aluno na cultura corporal de movimento, através de 47. O esporte, enquanto fenômeno social, tem deixado, ao
conteúdos que devam ser desenvolvidos de modo a colocar longo dos tempos, marcas referentes a cada momento
o aluno como sujeito do processo. Para tanto, alguns histórico. Especificamente no Brasil, vivemos recentemente
entraves são diagnosticados que comprometem a o que muitos autores chamaram da “Década do Esporte
consecução desse objetivo. Um desses entraves está Brasileiro”, período compreendido pela realização de
relacionado com o conhecimento e a adoção de grandes eventos esportivos, começando com os Jogos Pan-
metodologias inovadoras por parte do professor para o americanos de 2007 até a realização dos Jogos Olímpicos do
ensino da Educação Física. Uma dessas estratégias Rio de Janeiro em 2016. A Educação Física e o esporte
metodológicas inovadora é o Arco de Maguerez que tem escolar nesse cenário deveriam então reforçar aspectos que
como característica favorecessem o discurso propositivo e então relacionar as
pertinências da política e da sociedade.
a) a divisão da turma em dois grupos, formando dois círculos
concêntricos, onde o círculo interno verbaliza e o círculo Analise as afirmativas a seguir com relação à função social
externo observa. Após um tempo preestabelecido, os grupos da educação física e do esporte. O esporte escolar
trocam de lugar. I. reforça o individualismo em detrimento da solidariedade.
b) a observação da realidade, a escolha de pontos-chave a II. privilegia a ação exclusivamente diretiva do professor em
respeito daquela realidade, a teorização sobre o tema, a detrimento do diálogo e da liberdade de expressão.
apresentação de hipóteses de solução e a aplicação dessas III. pode reforçar o coletivismo ensinando que dependemos dos
hipóteses à realidade observada inicialmente. outros para podermos atuar com mais inteligência, mais
c) a leitura de um texto de forma coletiva, sendo que cada estratégia na atividade desenvolvida.
parágrafo é lido por um aluno que, ao final da leitura do IV. pode reforçar a cooperação através da educação da
mesmo, solicita que um outro aluno explique o que leu. Após sensibilidade, da ética, da estética e dos conhecimentos
esse momento, o aluno que explicou dá continuidade a pertinentes à bagagem dos alunos, bem como à criatividade
leitura e faz o mesmo procedimento. crítica do professor.
d) assistir a um filme e, ao final do mesmo, responder a duas
questões: o que o filme me diz e o que eu digo ao filme. Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
e) a formação de grupos com número igual de participantes. a) I.
Cada grupo faz a leitura de um texto diferente. Ao final da b) II.
leitura são formados novos grupos. Esses novos grupos c) I – III.
devem ter a participação de um aluno de cada grupo anterior d) II – IV.
que deverá explicar o texto que leu aos outros colegas. e) III – IV.

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48. A perspectiva cultural faz avançar na Educação Física a 52. Com relação aos objetivos gerais propostos pelos
consideração de aspectos simbólicos, estimulando estudos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
e reflexões sobre a estética, a beleza, a subjetividade, a Fundamental, marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS
expressividade, a relação com a arte, enfim, o significado. e (F) para as FALSAS.
Assim, a Educação Física pode, de fato, ser considerada
como a área que estuda e atua sobre a cultura corporal de ( ) Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma
movimento. autônoma, bem como reivindicar locais adequados para
promover atividades corporais e de lazer.
Com relação à cultura corporal de movimento é CORRETO ( ) Responsabilizar-se pela auto-prescrição de treinos e
afirmar que o(a) exercícios, visando atingir os padrões estéticos estabelecidos por
a) movimento deve ser analisado como uma expressão sua comunidade.
biológica do homem. ( ) Repudiar qualquer espécie de violência, adotando atitudes
b) Educação Física escolar não deve contemplar esse de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas da
conteúdo. cultura corporal de movimento.
c) que dá sentido ao movimento humano é o contexto em que ( ) Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente,
ele se realiza. adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades
d) prática dos diversos esportes não se relaciona com a cultura corporais.
de movimento.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
e) Educação Física não possui uma abordagem sociocultural
para analisar esse fenômeno. a) V – F – V – V.
b) F – V – F – F.
49. Segundo João Batista Freire (2004), “o jogo funcional c) F – F – F – V.
nada mais é que a utilização do mesmo na prática educativa d) V – V – V – F.
para outros fins que não apenas o do prazer imediato gerado e) F – V – F – V.
por ele e suas circunstâncias”. Para Freire, no jogo funcional
“muito se perde, desde a necessidade de combinar e 53. Brincar é uma importante forma de comunicação e é por
convencionar regras iniciais para o jogo até a possibilidade meio deste ato que a criança pode transformar o seu
de adequação dele para as crianças, passando pelo desprezo cotidiano num mundo de fantasia e imaginação.
ao estágio de troca de informações e conhecimentos que as
crianças já trazem consigo (em sua bagagem cultural – Neste contexto, marque a alternativa CORRETA sobre o
cultura lúdica) e de transformações do jogo por elas papel do brincar na Educação Infantil:
próprias, respeitando suas necessidades e vontades. a) O brincar incentiva a criança a estabelecer regras
O autor entende que o jogo funcional só pode estar na escola constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do
se transformado em jogo educacional, mas, para que essa indivíduo na sociedade.
modificação se efetive, (o que não é simples troca de nomes) b) O brincar é uma atividade lúdica que não influencia na
o professor deve formação da personalidade quando adulto.
c) Através da brincadeira, a criança aprende a atuar numa
I. deixar as crianças à vontade na escolha e condução do jogo.
esfera cognitiva que só depende de motivações externas.
II. mediar o conhecimento e as trocas de informações.
d) O brincar pode ser reduzido à pluralidade de sentidos do
III. entregar o material esportivo e observar o desenvolvimento
jogo, pois tem dimensão material, cultural e técnica.
das crianças.
e) O ato de brincar não interfere na construção da reflexão, da
IV. valorizar a cultura lúdica das crianças.
autonomia e da criatividade da criança.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
a) I – II. 54. Analisando uma situação hipotética na qual exista um
b) II – III. aluno cadeirante numa aula de Educação Física, cujo
c) II – IV. conteúdo será fundamentos do basquetebol. O professor
d) I – III – IV. atuará de forma CORRETA com relação a esse aluno quando
e) I – II – III – IV.
a) solicita que, por não poder participar da aula, escreva um
relatório sobre a mesma.
50. Na elaboração de um plano de ensino, a metodologia
b) realiza adaptações nas atividades a fim de que todos possam
relaciona-se diretamente aos objetivos, pois sua função é
participar.
organizar as situações de ensino e aprendizagem de tal
c) pede que participe da aula no momento do jogo, marcando o
forma que haja a aquisição dos saberes (aprendizagens pelo
tempo do mesmo.
educando). Assim, o método de resolução de problemas
d) apresente motivos que o façam entender que sua deficiência
caracteriza-se por
o impede de participar da aula.
a) partir da totalidade do movimento ou do procedimento a ser e) solicita que todos os alunos da turma joguem sentados, de
aprendido, em que o aluno tem a ideia do todo. modo que as atividades desenvolvidas fiquem iguais para
b) ensinar por partes, ou seja, o todo só pode ser aprendido todos.
após o domínio de cada uma das partes.
c) lançar desafios aos alunos por parte do professor através de 55. A Educação Física no Ensino Infantil tem como principal
perguntas-chave, como: Quem pode? Quem sabe? Como objetivo
fazer? Quem é capaz?
d) utilizar a imitação como base para o ensino e aprendizagem a) dar uma base física a esses alunos para, futuramente,
de um saber-fazer, implicando, portanto, em uma comporem equipes esportivas.
apresentação constante de modelos e exemplos. b) auxiliar a criança na leitura do mundo, partindo do
e) lançar mão de mais de uma estratégia em uma mesma aula. pressuposto da construção de si mesma, no decorrer desse
processo.
51. Com relação aos tipos de fibras musculares e suas c) auxiliar na aprendizagem de outros conteúdos escolares.
propriedades é CORRETO afirmar que o(a) d) desenvolver as capacidades coordenativas das crianças.
e) aplicar protocolos para diagnosticar problemas de
a) atividade glicolítica da fibra lenta é alta. aprendizagem.
b) diâmetro da fibra rápida tipo IIB é pequeno.
c) taxa de fadiga da fibra lenta é grande.
d) eficiência da fibra rápida tipo IIA é alta.
e) velocidade de contração na fibra lenta tipo I é intermediária.

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56. A linguagem é considerada como a capacidade humana 59. Cultura Corporal de Movimento são manifestações e
de articular significados coletivos e compartilhá-los em expressões corporais relacionadas às ginásticas, os jogos,
sistemas arbitrários de representação, que variam de acordo às lutas, danças e aos esportes, orientadas
com as necessidades e experiências da vida em sociedade. pedagogicamente para o desenvolvimento da autonomia e
Com relação à Educação Física enquanto linguagem, analise atender as demandas sócioculturais da sociedade.
as afirmativas a seguir.
Com relação aos princípios que norteiam a Cultura Corporal
I. As práticas corporais são textos culturais passíveis de leitura de Movimento, analise as asserções a seguir.
e produção.
II. Componente curricular que tematiza as práticas corporais em I. Conhecimento científico a partir do saber popular.
suas diversas formas de codificação e significação social, II. Estética, baseada em padrões impostos pela sociedade.
entendidas como manifestações das possibilidades III. Conhecimento tratado a partir de uma visão histórica.
expressivas dos sujeitos e patrimônio cultural da IV. Rendimento imposto pela necessidade de superação.
humanidade. Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
III. A comunicação corporal entre os indivíduos tende a
acontecer quando estes têm consciência de seus corpos a) I – III.
sensíveis, repletos de vontade e intencionalidade. b) II – III.
IV. É com o corpo que somos capazes de ver, ouvir, falar, c) II – IV.
perceber e sentir as coisas. d) I – IV.
e) I – II – III – IV.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS
com relação à Educação Física enquanto linguagem 60. Segundo Darido (2014), avaliar constitui-se num
a) I – II. processo que deve auxiliar aos alunos a aprenderem mais e
b) II – III. melhor. Para a autora, avaliar é mais complexo do que
c) II – IV. apenas medir o desempenho dos alunos em uma prova e
d) I – III – IV. aprová-los ou reprová-los. Para melhor compreender esse
e) I – II – III – IV. processo, a autora sugere que a avaliação deva ser
classificada segundo seus conteúdos nas dimensões
57. Do ponto de vista sóciopolítico, a extensão do ato da conceitual, procedimental e atitudinal.
criatividade traduz-se ou através de uma produção Com relação à avaliação em Educação Física, analise as
potencialmente útil à sociedade, ou através das atitudes de alternativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e
um ser social que, ao sentir-se capaz de criar, sente-se capaz (F) para as FALSAS.
de transformar, de mudar, de melhorar. Segundo Tafarel
(1985), o que influencia o ato criativo das pessoas são as ( ) Ao avaliar na dimensão conceitual, o professor deve
utilizar, como única ferramenta, a prova escrita.
a) possibilidades, necessidades, características pessoais e ( ) A avaliação da dimensão atitudinal tem, como melhor
condições de aprendizagem. forma de coleta de informações sobre os avanços nas
b) motivações, condições de aprendizagem, características aprendizagens do aluno, a observação sistemática de opiniões e
pessoais e possibilidades. atuações em atividades grupais.
c) condições de aprendizagem, capacidades e habilidades ( ) Análise de vídeos, apresentação de peças ou esquetes são
mentais, as motivações e as possibilidades. estratégias que devem ser evitadas pelo professor numa
d) atitudes, motivações, capacidades e habilidades mentais e avaliação conceitual, em função de não apresentarem o conteúdo
características pessoais. exatamente como foi apresentado pelo professor.
e) necessidades, atitudes, capacidades e habilidades mentais. ( ) A avaliação procedimental está relacionada à capacidade
do aluno de executar habilidades motoras básicas e específicas,
58. O processo de crescimento, maturação e podendo ainda, nessa dimensão, serem avaliadas outras
desenvolvimento humano interfere diretamente nas relações capacidades dos alunos como a organização de painéis,
afetivas, sociais e motoras dos jovens, consequentemente, é confecção de panfletos informativos etc.
necessário adequar os estímulos ambientais em função
desses fatores. Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Assinale a opção CORRETA com relação ao processo de a) V – F – F – V.


crescimento, maturação e desenvolvimento humano ao b) F – F – V – V.
longo da educação básica. c) F – F – F – V.
d) V – V – V – F.
a) O crescimento inclui aspectos qualitativos, relacionando-se e) F – V – F – V.
com o amadurecimento das funções de diferentes órgãos e
sistemas.
b) A maturação pode ser definida como um fenômeno biológico
quantitativo (dimensional), relacionado com a hipertrofia e a
hiperplasia celular.
c) O desenvolvimento é entendido como uma interação entre as
características biológicas individuais (crescimento e
maturação) com o meio ambiente ao qual o sujeito é exposto
durante a vida.
d) Aquisições motoras de crianças e adolescentes podem ser
compreendidas de forma exclusivamente biológica.
e) Na infância, como na adolescência, as forças mecânicas
gravitacionais (impacto) e as contrações musculares
inerentes à atividade física não contribuem para um
desenvolvimento saudável do sistema esquelético.

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PROVA – PRODUÇÃO TEXTUAL

Prezado(a) Candidato(a), observe as seguintes instruções.

1. Para sua produção textual, leia as orientações e os textos motivadores que estão relacionados à temática de forma direta ou
indireta. A partir deles, sem copiá-los e com base nos conhecimentos constituídos na trajetória de sua formação educacional
e de sua vida, faça sua redação, no mínimo, 20 linhas, e, no máximo, 30. Não deve ser em forma de poema (versos).

2. Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: A educação, a família e você: valorização da vida e superação
da violência e da corrupção. Apresente argumentos relacionados a ação que as instituições e você podem contribuir para
uma sociedade mais justa e humanizada. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, as defesas de seu
ponto de vista na língua padrão.

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I TEXTO II

“O lema da Campanha da
Fraternidade 2018 é um
convite para a superação da
violência por meio do
reconhecimento de que cada
pessoa humana é irmão, e se
assim o é, então, não se pode
deferir contra ele (a) atos de
violência”, finaliza Padre Luís.

TEXTO III

TEXTO IV

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMOCIM – CE


CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2018
RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

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