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El ser humano además de saber debe identificarse con el medio que le rodea
sentirse parte no solo del problema sino también de la solución del problema
entendiendo que para tener un desarrollo sostenible se debe de empezar amando
más que sacando provecho al medio ambiente y todo lo bello que nos ofrece la
naturaleza. Se debe entender que estos recursos se están agotando y que están
modificaciones del medio ambiente en algunos casos tienen efectos irreversibles.
Por otro lado si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el término
Educación Ambiental, entonces situamos su origen a fines de la década de los años
60 y principios de los años 70, período en que se muestra más claramente una
preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo.
Dicho cambio social fue gestado a raíz de diversas reflexiones sobre los problemas
que estaba enfrentando el mundo contemporáneo, fundamentalmente, la degradación
de la naturaleza y la degradación de la calidad de vida humana. Las causas son
los altos índices de degradación de la naturaleza la destrucción del ozono en la
estratosfera; el cambio climático y los desastres naturales que conlleva; la destrucción
irreversible de bosques y selvas; la erosión y pérdida de suelos; la contaminación del
agua, del aire y de la tierra, y las graves afectaciones que dicha contaminación
propicia en las poblaciones vivientes de los ecosistemas y en la propia salud humana.
Las conclusiones de esas reuniones dejan ver que esta crisis ambiental, no es
exclusiva de los países pobres y del sobre-población como suele manejarse, sino más
bien, ha sido desatada por factores que han devenido de los países que hoy se
caracterizan como desarrollados y prósperos. Ahí nace el interés de la Educación
Ambiental.
Se debe lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la
complejidad del ambiente natural y la complejidad que es creada por el hombre, este
último resultando de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales,
económicos y culturales. Se debe de adquirir los conocimientos, valores, actitudes y
habilidades prácticas que permitan participar de manera responsable y efectiva en la
previsión y resolución de los problemas ambientales para tener un futuro medio
ambiental sostenible.