ESCUELA JUAN RICARDO SÁNCHEZ D.A.E.M.

OSORNO
HÉROES DE LA CONCEPCIÓN ESQUINA LOS NARANJOS ILUSTRE MUNICIPALIDAD OSORNO
FRANCKE, OSORNO 2018

PLANIFICACIÓN MENSUAL
NOMBRE CARMEN GLORIA SILVA OELSNER MES Curso UNIDAD
DOCENTE
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES JUNIO 7º “A” 3
SEMANAS
OA/AE INDICADOR EVALUACIÓN ACTIVIDADES PRINCIPIOS DUA
1 2 3 4 5
OA 3 Explicar, por medio de modelos, la  Reproducen sistema respiratorio, a través
respiración (inspiración-espiración- - Explican mediante esquemas simples cómo de material concreto, forman grupos de
intercambio de oxígeno y dióxido de se relaciona el intercambio gaseoso. trabajo definen roles. Muestran avances. X
carbono), identificando las estructuras
 Continúan realizando modelo del sistema
básicas del sistema respiratorio (nariz,
tráquea, bronquios, alvéolos, respiratorio comenzada la clase anterior.
pulmones). Muestran trabajos terminados para su
evaluación

OA 3 Explicar, por medio de modelos, la - Identifican a la nariz y tráquea como  Observan video del recorrido que hace el X
respiración (inspiración-espiración- conductos que poseen características oxígeno al entrar a nuestro cuerpo.
intercambio de oxígeno y dióxido de que permiten proteger al organismo Reconocen los órganos involucrados,
carbono), identificando las estructuras de enfermedades.
desarrollan guía de actividad.
básicas del sistema respiratorio (nariz,
tráquea, bronquios, alvéolos,  Investigan información acerca de la
pulmones). contaminación ambiental (humo) y cómo
afecta directamente a la salud
específicamente a los pulmones.

OA 3 Explicar, por medio de modelos, la - Identifican a la nariz y  Crean afiche en parejas sobre la prevención
respiración (inspiración-espiración- tráquea como conductos que poseen de la contaminación ambiental a través de X
intercambio de oxígeno y dióxido de características que permiten

ESCUELA JUAN RICARDO SÁNCHEZ - OSORNO

HÉROES DE LA CONCEPCIÓN ESQUINA LOS NARANJOS S/N
Escuelajuanricardosanchez@imo.cl
FONO: 64-2-238577
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HÉROES DE LA CONCEPCIÓN ESQUINA LOS NARANJOS
FRANCKE, OSORNO
carbono), identificando las estructuras
básicas del sistema respiratorio (nariz,
tráquea, bronquios, alvéolos,
pulmones).
OA6 Investigar en diversas fuentes y
comunicar los efectos nocivos que
produce el cigarrillo (humo del tabaco)
en los sistemas respiratorio y
circulatorio.
EVALUACIÓN (TIPO Y RECURSO)
D.A.E.M. OSORNO
ILUSTRE MUNICIPALIDAD OSORNO
2018
proteger al organismo de humos de chimeneas e industrias que
enfermedades. afectan al sistema respiratorio.

- Describen y analizan experiencias simples  Observan ppt sobre los daños que produce X
que evidencian los residuos producidos por el el consumo del cigarrillo en los jóvenes y
humo del tabaco. adultos.
Desarrollan guía de actividad, analizan
- Explican que se producen daños graves a la
gráfico sobre la prevalencia de tabaquismo
salud en personas fumadoras y también en
personas expuestas al humo del tabaco en en Chile, respecto de algunos países
forma pasiva. latinoamericanos. Responden preguntas.
 Registran información en su cuaderno,
relacionada con los componentes del
cigarrillo y sus características.
Investigan que otras sustancias nocivas
están presentes en los cigarrillos.
Sumativa: Esquema sistema respiratorio
Sumativa: Creación afiche prevención de la contaminación
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FRANCKE, OSORNO 2018

PLANIFICACIÓN MENSUAL
NOMBRE CARMEN GLORIA SILVA OELSNER MES Curso UNIDAD
DOCENTE
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES JULIO 5º “A” 3
SEMANAS
OA/AE INDICADOR EVALUACIÓN ACTIVIDADES PRINCIPIOS D.U.A
1 2 3 4 5
OA 6 Investigar en diversas fuentes y - Describen y analizan experiencias simples  Realizan experimento, reúnen materiales
comunicar los efectos nocivos que que evidencian los residuos producidos por el para representar como el humo del cigarrillo X
produce el cigarrillo (humo del tabaco) humo del tabaco. afecta al organismo y la respiración humana.
en los sistemas respiratorio y Analizan resultados, responden preguntas.
circulatorio. - Explican que se producen daños graves a la
salud en personas fumadoras y también en  Observan imagen e identifican los órganos
personas expuestas al humo del tabaco de del cuerpo que son afectados por el
forma pasiva. tabaquismo. Registran información en su
cuaderno.
Desarrollan guía de actividad
complementaria.

OA 7 Investigar e identificar algunos
microorganismos beneficiosos y dañinos
para la salud (bacterias, virus y hongos),
y proponer medidas de cuidado e
higiene del cuerpo.
- Describen el efecto beneficioso de algunas
bacterias en el organismo (por ejemplo
competencias con bacterias patógenas,
evitando su colonización).
- Identifican agentes dañinos para la salud
(bacterias, virus y hongos)
 Observan video de los microorganismos X
encargados de aportar positiva y
negativamente a nuestra salud.
Clasifican tipos de microorganismos.(virus,
hongos, bacterias)
 Identifican las enfermedades que producen
lo virus, hongos y bacterias al organismo.

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Escuelajuanricardosanchez@imo.cl
FONO: 64-2-238577
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OA 7 Investigar e identificar algunos
microorganismos beneficiosos y dañinos
para la salud (bacterias, virus y hongos),
y proponer medidas de cuidado e
higiene del cuerpo.
EVALUACIÓN (TIPO Y RECURSO)
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Registran información. Desarrollan guía de
actividad.
- Mencionan diversas acciones como, lavarse  Observan video sobre el cuidado e higiene X
las manos, cubrirse la boca al estornudar, del cuerpo.
lavar los alimentos, etc., que permiten Desarrollan actividad relacionada con el
prevenir el contagio de enfermedades infecto cuidado de la higiene del cuerpo y hábitos
contagioso.
de vida saludable.
-Explican el uso de desinfectantes (ejemplos:  Observan elementos que permiten
cloro, alcohol, povidona yodada, agua desinfectar los agentes contagiosos, para
oxigenada) como sustancias que eliminan prevenir enfermedades. Registran
gran parte de los agentes infecciosos y información de la función que cumple cada
permiten prevenir enfermedades. uno de ellos.
Sumativa: Experimento
Sumativa: Prueba Escrita
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