Taller Socio- Afectivo

Integrantes:
 Denisse Araya
 Alejandra Cona
 Claudia León
 Katherine Llantén
 Carolina Rivera
Sección 6
Público
 Problematizacion

Después de observar en nuestro Centro Educativo el comportamiento en niños

y niñas entre los 3 a 4 años, llegamos a la conclusión de tomar medidas para
enfrentar el tema de pataletas (una pataleta es una forma que tiene un niño o
niña entre los 18 meses a 5 años, de manifestar su ira y enojo, generando
estrés).Hemos observado que las Educadoras de Párvulos y Técnicos en
Párvulos no tienen las herramientas necesarias para enfrentarlas y poder ayudar
a nuestros niños y niñas en estas situaciones.

Podemos mencionar, que no es menos importante, que según la Psicologa Suiza

Aletha Solter, las pataletas se pueden agrupar en tres grupos:

 El niño o niña tiene una necesidad básica que no podemos satisfacer en

el momento.
 El niño o niña tiene una información insuficiente o equivocada de la
situación que nos encontramos.
 El niño o niña necesita descargar o liberar tensiones, miedos o
frustraciones presentes o pasadas

Dado estas tres razones, podemos decir que el problema de tener a un niño o
niña en estado de pataleta puede afectar significativamente a su persona,
mostrando altos niveles de agresividad (auto- agredirse) y frustración en su
comportamiento.Debido a este problema las educadoras y técnicos no poseen
las herramientas necesarias para controlar a los niños en momentos de pataletas
por lo que les dificulta el adecuado desarrollo socio afectivo.
 Objetivo general
El objetivo de este taller es que las Educadoras de Párvulos y Técnicos en
Párvulos que están trabajando con nuestros niños, sean capaces de contener y
ayudar a los niños y niñas en estado de pataletas, promoviendo estrategias
afectivas que ayuden a mejorar la conducta en nuestros niños y niñas bajando
significativamente sus estados de estrés.

Objetivo Específico: 1 Objetivo Específico: 2

Capacitar a nuestras Educadoras de Párvulos y Que identifiquen comportamientos que provocan ira
Técnicos en Párvulos para que tengan conocimiento en los niños y niñas
de las técnicas de manejo frente a una pataleta y así
mejorar sus competencias como profesionales de la
Educación.

Commented [cjrc1]:
Sesión 1 Sesión 2
Fecha: 12/03/2017 Fecha: 13/03/2017
Duración: 45 minutos aprox. Duración: 45 minutos aprox.

Actividad N°1 Actividad N°2

Charla: introducción a Dinámica a las educadoras de
las pataletas, párvulos, para controlar de
presentación fotos mejor manera las pataletas
video y en los niños y niñas
 Objetivo General

El objetivo de este taller es que las Educadoras de Párvulos y Técnicos en

Párvulos que están trabajando con nuestros niños, sean capaces de contener y
ayudar a los niños y niñas en estado de pataletas, promoviendo estrategias
afectivas que ayuden a mejorar la conducta en nuestros niños y niñas bajando
significativamente sus estados de estrés.
 Objetivo Específico N 1

 Capacitar a nuestras Educadoras de Párvulos y Técnicos en Párvulos

para que tengan conocimiento de las técnicas de manejo frente a una
pataleta y así mejorar sus competencias como profesionales de la
Educación.

Sesión: 1
 Duración: 45 Minutos aprox.

 Actividad

Para comenzar se reúne a la comunidad educativa, educadoras y técnicos en

una sala, se les proyecta un Power Point sobre qué es y porque se producen las
pataletas, dentro de proyección se muestran fotos y videos con ejemplos de
pataletas. Luego se le reparte un lápiz y una hoja con tres preguntas a cada una
de las participantes.
Preguntas:
¿Cómo reaccionarias?
¿Qué harías?
¿Qué mejorarías?
Finalmente comparten sus respuestas y cada una da su punto de vista y
opiniones respeto al tema.

 Materiales
- Proyector (Data)
- Computador
- Power Point
- Hojas con preguntas.
- Lápices.
 Objetivo Específico N 2

Que identifiquen comportamientos que provocan ira en los niños y niñas

Sesión: 2

 Duración: 45 minutos aprox.

 Actividad:

El objetivo de la actividad es que las participantes, educadoras y técnicos

identifiquen comportamientos que provocan la ira en los demás y puedan
encontrar la forma de manejarla. Es de vital importancia ya que con esta
dinámica les permitirá controlar de mejor manera las pataletas de los niños y
niñas del establecimiento.
En una sala amplia e iluminada con suficiente espacio las participantes vestirán
ropa cómoda para realizar la actividad, la educadora a cargo del taller les
distribuirá cuatro tiras de papel, un plumón y una cinta adhesiva a cada una de
las participantes
La educadora indica a las participantes que se les darán cuatro oraciones para
completar, una a la vez, y que tendrán que escribir lo primero que les venga a la
mente, sin modificarla. Les pide que escriban sus respuestas con claridad en el
papel, para que las demás puedan leerlas.
La educadora lee las siguientes cuatro oraciones, una a la vez dando tiempo
para que cada participante pueda responder. Después de que cada oración se
haya leído, y los participantes han terminado de responder, le pide a cada
participante, pegar la tira de papel sobre su pecho.
Oraciones:
1. Me enojo cuando los demás...
2. Siento que mi enojo es...
3. Cuando los demás expresan su enojo hacía mi, me siento...
4. Siento que el enojo de los demás es...
La educadora les pide que discutan la experiencia. Se sugiere que se centren en
el impacto personal de compartir sus sentimientos de ira con el grupo. Se les
motiva, para que den retroalimentación a las demás y como poder actuar y
ayudar a la vez a un niño o niña que esté pasando por un momento de pataleta.
La educadora guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar
lo aprendido en el ámbito personal y sobre todo laboral, conteniendo y utilizando
estrategias y herramientas necesarias para controlar una pataleta de un niño o
niña.

Materiales:
-Tiras de papel.
-Plumones.
-Cinta adhesiva.

Evaluaciones
  Realizaremos dos evaluaciones:
1. La primera evaluación se realizará al final de la última sección,
mediante una encuesta, que se le entregara a las educadoras de
párvulos de la comunidad educativa.

Encuesta para evaluar el desarrollo del taller.

Queremos saber si nuestro taller les ha ayudado como funcionarias de la

comunidad educativas, no hay respuestas correctas o incorrectas. Favor de
responder las preguntas.

1. ¿El ambiente fue agradable y acogedor?

Sí ___ No ___
2. ¿Este taller fue ofrecido en horario práctico para Ud.?
Sí ___ No ___
3. La relatora se comunicó de una manera que era fácil de entender.
a) Totalmente de acuerdo
b) De acuerdo
c) En desacuerdo
d) Totalmente en desacuerdo

4. Voy a utilizar lo que aprendí en este taller.

a) Totalmente de acuerdo
b) De acuerdo
c) En desacuerdo
d) Totalmente en desacuerdo

5. ¿En general, que tan satisfecho esta Ud. con este taller?
a) Muy satisfecho
b) Satisfecho
c) Insatisfecho
d) Muy insatisfecho
 6. ¿Recomendaría este taller a otras funcionarias de la comunidad
educativa y ¿Por qué?
Sí___ No___

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¡Gracias por su tiempo ¡

2 .La segunda evaluación que realizaremos a las educadoras de párvulos
de la comunidad educativas, será una encuesta que se realizara 4 meses
después de haber realizado el taller, será una encuesta en donde ellas
nos responderá si han colocado en práctica en el aula, lo aprendido en el
taller.

Encuesta para evaluar resultados finales del taller

1. ¿Usted ha utilizado alguna estrategia vista en el taller, cuando un

niño o niña comienza a realizar una pataleta? Explique su
respuesta
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2. ¿Cree que el taller he tenido resultados favorables, para mejora

del control de pataletas? Explique su respuesta

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3. Usted ha observado conductas positivas (disminución de

pataletas) de parte de los niños y niñas, luego de presenciar y
poner en práctica las estrategias vistas en el taller. Explique su
respuesta
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4. ¿Puede usted darnos a conocer otro tema que les dificulte, para
el adecuado desarrollo socio efectivo de los niños niñas?
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¡Muchas gracias por su tiempo!