Instituto de Psicología Astrológica

Programa de Formación
 Índice ¿Qué es el API?
API son las siglas de Astrologisch-Psychologisches Institut (Instituto de
Psicología Astrológica), institución fundada en 1964 por Bruno Huber
¿Qué es el API? (1930-1999) y Louise Huber en Adliswil (Suiza) para el desarrollo de la
¿Qué es la psicología astrológica? psicología astrológica. La psicología astrológica es una síntesis entre
la psicología y la astrología cuyo trasfondo espiritual es la psicosíntesis de Roberto
¿Por qué estudiar psicología astrológica?
Assagioli (Florencia). En la actualidad el API está dirigido por Louise Huber y su hijo Michael
Esquema de formación (gráfico) Huber. Las actividades fundamentales del API son la investigación y la enseñanza en el
Programa de formación ámbito de la psicología astrológica.
Cursos básicos (B) El API ofrece un amplio abanico de cursos y seminarios de psicología astrológica. El pro-
B1 Curso básico grama de formación está esencialmente orientado al autoconocimiento y al crecimiento
B2 Fundamentos de la interpretación - Estructuras de aspectos personal y espiritual, y contempla también la opción de obtener el diploma de asesor en
psicología astrológica, posibilidad que está dirigida a las personas que quieren ejercer su
B3 Reglas de interpretación
actividad profesional en este campo.
B4 La personalidad
En España ha sido posible estudiar psicología astrológica y obtener el diploma de asesor
B5 La progresión de la edad y las fases de la vida
astrológico API desde 1990 a través del curso a distancia ofrecido por la Escuela Española
Cursos avanzados (A) Huber, vinculada al API.
A1 La dinámica de las casas
Con el objetivo de ofrecer una formación que superara las limitacio-
A2 La inteligencia y la profesión en el horóscopo nes inherentes a los cursos a distancia, en el año 2004, un grupo de
A3 El amor y el contacto en el horóscopo personas comprometidas con la psicología astrológica tomamos la
A4 Astrología del Nodo Lunar iniciativa de establecer un acuerdo con Louise y Michael Huber para
ofrecer en España el mismo plan de formación presencial que se imparte con gran éxito
Cursos especiales (S)
desde hace años en los países de habla alemana.
S1 Psicosíntesis astrológica
Así nació API España, un grupo de personas dedicadas a la enseñanza, la difusión y el
S2 Astrología de la figura de aspectos
desarrollo de la psicología astrológica en nuestro país y, por extensión, en la zona de
S3 Plutón, el planeta de la transformación habla hispana.
S6 Transformaciones
Todos los miembros de API España somos profesores API. El instituto está dirigido por un
S7 Especialidades en el horóscopo equipo formado por Michael Huber que desempeña el papel de director y un grupo de
Seminario de asesores tres coordinadores. Cada profesor ofrece cursos independientemente pero garantiza que
Código API cubre el temario estándar del programa de formación. Un 50% de la transmisión de cono-
cimientos se realiza en cursos de teoría y el otro 50% en grupos de trabajo prácticos.
Compromiso internacional como astrólogo
Disponemos de libros propios, una buena documentación de cursos y un excelente mate-
rial didáctico desarrollado en base a la larga experiencia del API. El alumno no debe rea-
lizar ningún exámen y como pasos finales del proceso de formación hace una exposición
Estudia psicologÌa astrolÛgica de su horóscopo en público y realiza un trabajo de contribución creativa personal.
... para conocerte mejor a ti mismo y comprender mejor API España forma parte de la red mundial API, una familia que
a los dem·s se extiende por diferentes países unida por un interés común:
... y, si lo deseas, conviÈrtete en asesor astrolÛgico para hacer llegar la psicología astrológica a quien la quiera emplear
ayudar a los dem·s en su proceso de crecimiento per- como herramienta de ayuda en la vida.
sonal.
El API está también representado en Suiza, Alemania, Austria,
Reino Unido, Noruega, Suecia, Rusia, Hungría, USA, Canadá,
Sudáfrica y Brasil.
 ¿Qué es la psicología astrológica?
La psicología astrológica, desarrollada por Bruno
Huber (1930-1999), es una nueva ciencia sobre el
ser humano originada a partir de los conocimien-
tos modernos sobre psicología y el antiguo fondo
del saber astrológico. Es una síntesis entre la psi-
cología y la astrología.
En los últimos tiempos la psicología se ha incor-
porado a la astrología. En muchos casos ha sido
como «poner vino nuevo en tinas viejas» puesto
que la mayoría de las reglas de interpretación
que se pueden encontrar en las obras astrológi-
cas actuales proceden la época del Barroco y el
Renacimiento.
El API ha incorporado la astrología a la psicología. Esto ha supuesto un trabajo de más de
40 años y como resultado se ha desarrollado una estructura de reglas de interpretación
completamente nueva. De esta manera, la psicología astrológica se ha convertido en una
astrología para el ser humano de la Nueva Era.
La psicología astrológica se basa en un modelo conceptual psicológico que contempla al
ser humano como una globalidad: una psique humana interconectada con su entorno y,
al mismo tiempo, una entidad espiritual (individualidad) que libremente puede establecer
relaciones con los demás.
En psicología astrológica, el horóscopo individual se utiliza como herramienta de diagnós-
tico. Los problemas de elección de profesión, educación infantil, pareja y matrimonio, así
como los propios problemas de desarrollo espiritual se abordan estableciendo una cone-
xión causal con el carácter global del individuo. Las predicciones del futuro y el pensa-
miento determinista se consideran cuestiones poco serias y se rechazan.
La síntesis de psicología y astrología permite tanto una comprensión diferenciada de la
personalidad como una integración y una reestructuración de la persona en su totalidad.
Se llega al reconocimiento de las raíces de la causalidad del comportamiento del indivi-
duo. Las motivaciones vitales profundas, las aspiraciones inconscientes y las metas vita-
les internas se elevan al nivel de la conciencia y de esta manera se crea un espacio para
el individuo creativo.
En este sentido, la psicología astrológica es un instrumento que permite que la persona
penetre en la esencia de su existencia. Quién hace uso de la psicología astrológica con
conciencia de responsabilidad, pronto descubre que se le deparan conocimientos que le
conducen a una comprensión mucho más completa de la vida y de sí mismo.
Todo esto tiene sus consecuencias:
Mejora del autoconocimiento,
unas relaciones más auténticas con los demás
y la posibilidad de ofrecerles ayuda.
¿Por qué estudiar psicología astrológica?
Adquisición de conocimientos astrológicos
y autoconocimiento
La formación en psicología astrológica proporciona conocimien-
tos astrológicos pero lo más importante es que permite conocer-
se mejor a uno mismo, puesto que el horóscopo es un reflejo del
carácter y de la esencia interna de la persona. Las personas que
estudian psicología astrológica descubren cómo son realmente.
Este proceso orgánico de autoconocimiento produce cambios
continuos en la persona, que aprende a gestionar mucho mejor
sus posibilidades, a reforzar lo que tiene de bueno y positivo, y
emplear sus capacidades en la vida cotidiana.
Expansión de conciencia
La toma de contacto con las leyes cósmicas y con las propias posibilidades de desarrollo
indicadas en el horóscopo producen en la persona una expansión de conciencia. Muchas
de las cosas de la vida se ven desde un punto de vista nuevo. La astrología muestra
dimensiones y conexiones que proporcionan a la persona una perspectiva mucho más
amplia. Lo pequeño se reconoce en lo grande, el microcosmos se ve reflejado en el
macrocosmos y, como consecuencia, las motivaciones vitales se ven correspondiente-
mente modificadas.
Descubrimiento de los propios potenciales
Al tomar conciencia de las conexiones causales y cósmicas, la persona establece contac-
to con su centro esencial y descubre su potencial creativo. Encuentra nuevas formas de
solucionar los problemas y consigue estructurar su vida de una manera más libre y armó-
nica. Comprende mejor a los demás y esto le ofrece la posibilidad de ofrecerles una valio-
sa ayuda en situaciones difíciles.
Seguridad y confianza en uno mismo
Las personas que estudian psicología astrológica incrementan notablemente la seguri-
dad y la confianza en sí mismas. Al tomar conciencia del trasfondo espiritual del propio
destino e identificarse con las posibilidades de su horóscopo aceptan la vida como una
tarea de desarrollo. La experiencia de formar parte de un orden cósmico en el que tam-
bién está integrado el crecimiento espiritual del ser humano hace que su confianza inter-
na crezca de manera considerable.
Comunicación
Al estudiar psicología astrológica se establece contacto con otras personas que también
realizan esta actividad. No es algo que se haga en soledad. En los cursos y seminarios,
los participantes se conocen e intercambian experiencias. Se crea un clima de grupo con
intereses comunes y se produce el encuentro humano que, para muchos, es un auténti-
co enriquecimiento.
Vivir es crecer y, en el marco de la vida humana, aprender.
 Programa de formación
Formación básica
La formación básica consta de cinco cursos (B1-B5) de 12-15 horas de duración cada uno.
El alumno debe asistir también a 30 horas de grupos de trabajo (B0). En estos grupos, que
están dirigidos por un profesor API, se trabaja en la aplicación práctica de los temas
aprendidos en los cursos. Los alumnos practican con sus horóscopos y de esta manera
avanzan en su proceso de autoconocimiento.

Cursos básicos (B)

B1 Curso básico
B2 Fundamentos de la interpretación
B3 Reglas de interpretación
B4 La personalidad
B5 La progresión de la edad
B0 Grupos de trabajo B

Formación de asesor diplomado

La formación de asesor comienza con una entrevista del alumno con un profesor API en
la que, con la ayuda del horóscopo, abordan conjuntamente la cuestión de la adecuación
del alumno para el trabajo de asesor astrológico. El alumno debe reflexionar sobre esta
cuestión desde el inicio de la formación.
Esta fase consta de cuatro cursos avanzados (A1-A4) de 12-15 horas de duración cada
uno, 20 horas de grupos de trabajo (A0) relacionados con el temario de los cursos A y
cinco cursos especiales (S1, S2, S3, S6 y S7) de la misma duración que los cursos A.

Cursos avanzados (A) Cursos especiales (S)

A1 La dinámica de las casas
A2 Inteligencia y profesión
A3 Amor y contacto
A4 Astrología del Nodo Lunar
A0 Grupos de trabajo A
S1 Psicosíntesis astrológica
S2 Astrología de la figura de aspectos
S3 Plutón, el planeta de la transformación
S6 Transformaciones
S7 Especialidades en el horóscopo

El alumno debe asistir también al seminario de asesores (SA) un curso intensivo de 9 días
de duración eminentemente práctico en el que se profundiza en el autoconocmiento y se
abordan cuestiones específicas relacionadas con el trabajo de asesor astrológico.
Una vez realizada toda la formación el alumno debe realizar una entrevista con un pro-
fesor API en la que conjuntamente definen el trabajo individual que el alumno debe rea-
lizar como contribución creativa personal, de acuerdo con sus capacidades.
Como momento final de la fase de formación, en un seminario especial para la entrega
de diplomas, el alumno realiza una presentación de su horóscopo ante un representan-
te de la dirección del API y el público asistente. Así obtiene el diploma API que acredita su
capacidad para realizar asesoramiento mediante psicología astrológica. En el momento
de recibir el diploma, el alumno firma el código API y el compromiso internacional como
astrólogo.
Formación de profesor
Los diplomados API pueden convertirse en profesores acreditados para dar cursos B y
dirigir grupos de trabajo B. Para ello deben asistir de nuevo a los cursos B y realizar el
seminario de profesores B. En este seminario, cuya duración es de una semana, se abor-
dan cuestiones relacionadas con la forma de enseñar psicología astrológica. Esta forma-
ción también puede realizarse antes de obtener el diploma de asesor pero la acredita-
ción como profesor B está condicionada a la obtención del diploma.
Tras la asistencia al seminario de profesores B, el nuevo profesor firma una contrato con
el API.
Después de ejercer como profesor B durante tres años, hay una formación específica
para convertirse en profesor A que acredita al profesor para realizar cursos A y dirigir gru-
pos de trabajo A.
Cursos básicos (B)
Conocimientos astrológicos básicos. Se transmite un tipo de pensamiento bidimensional,
la combinatoria, para poder interpretar todos los detalles de un horóscopo.
B1 Curso básico
Este curso muestra las posibilidades de la psicología astrológica en la vida práctica. A
largo del curso se presentan de una forma muy comprensible los conceptos psicológicos
básicos de la astrología. Al finalizar el curso, los asistentes tienen un buen conocimiento
de los elementos fundamentales del horóscopo y una visión general de la concepción
astrológica. Libros: Los signos del zodíaco, Los planetas.
1. ¿Qué es la psicología astrológica? El ser humano moderno y la
astrología. Historia de la astrología. Explicación del material de
estudio. Elementos estructurales en el horóscopo. Los cinco nive-
les: 1. El círculo del centro (el centro del ser), 2. La estructura de
aspectos (estructura de la conciencia), 3. Los planetas (órganos
de función), 4. Los signos zodiacales (disposición hereditaria), 5.
El sistema de casas (el efecto del entorno).
2. Los planetas. Su significado psicológico como órganos de fun-
ción. La tabla de planetas: representación de los 4 planetas del
plano de criatura Marte, Venus, Mercurio y Júpiter como poten-
ciales psíquicos; los 3 planetas principales Sol, Luna y Saturno
como expresión de la personalidad tripartita; los tres planetas
espirituales.
3. Las cruces y los temperamentos. Las 3 cruces como princi-
pios arquetípicos y motivaciones fundamentales del ser
humano: cardinal (voluntad), fija (seguridad) y mutable (con-
tacto). Los 4 temperamentos como formas de comportamien-
to. Comparación de los tipos constitucionales con los princi-
pios psicológicos y los tipos según Jung: fuego = intuición, tie-
rra = realidad, aire = pensamiento y agua = sentimiento.
4. El zodíaco como sistema de referencia cósmico. Los símbo-
los de los 12 signos del zodíaco y su significado. Las cualidades psicológicas de los sig-
nos: mezcla de las 3 cruces y los 4 elementos. La polaridad en los 6 ejes (mecánica de cri-
sis). El camino de desarrollo espiritual del regente exotérico al regente esotérico.
5. El horóscopo como estructura espacial.
Consideración de la naturaleza: izquierda, derecha, arri-
ba, abajo. El horizonte: hemisferio diurno y hemisferio
nocturno. El meridiano: hemisferio del yo y hemisferio del
tú. Los 4 cuadrantes: impulso, instinto, pensamiento y ser.
El sistema de casas: sistema de referencia y de medida
del entorno, influencia del entorno y del medio ambiente,
formas de comportamiento, condicionamiento. La ley de
las zonas: contracción y expansión.
B2 Fundamentos de la interpretación - Estructuras de aspectos
Los conceptos básicos se amplían (incluyendo astro-
nomía) y se establecen como punto de partida para
una interpretación bien fundamentada y aplicable en
la vida diaria. En el centro de los primeros intentos de
interpretación está la estructura de aspectos como
motivación interna en la vida. Libro: Astrología de la
B3 Reglas de interpretación
En este curso se completan las reglas de interpretación. Con su aplicación, se puede des-
glosar e interpretar el horóscopo. Las 10 reglas recogen todos los puntos de vista psicoló-
gicos esenciales que son necesarios para obtener una comprensión global de la perso-
nalidad. Ejercicios prácticos con horóscopos permiten profundizar en el trabajo. Libros:
Transformaciones, Las casas astrológicas.
MC

1. Estructura interna y dinámica del sistema de casas.

figura de aspectos.
Individuo Las 12 casas y su significado psicológico, los 6 ejes.
1. Introducción a los fundamentos astronómicos. 10 9
La curva de intensidad. Significado de planetas situa-
Conocimientos generales sobre nuestro sistema solar. 11 8
dos en cúspide, en punto de inversión y en punto de
Planetas interiores y planetas exteriores, planetas retrógrados, las diferentes velocidades. 12 7
reposo. La sección áurea como medida natural.
Diferencia entre el zodíaco y las constelaciones de estrellas fijas. Sistema de casas de Koch AC Yo Tú DC
Claves para la interpretación afinada: posiciones
1 6
(sistema de casas del lugar de nacimiento). Diferencias con el sistema de Placidus y otros 2 5
fuertes y débiles de los planetas en los signos, en las
sistemas. Tablas de casas y posiciones geográficas. Efemérides y tránsitos, nodos lunares 3 4
casas y según los aspectos.
medios y verdaderos. Momento exacto de nacimiento y orbes exactos.
2. Procesos de desarrollo en el desplazamiento de
Colectivo
2. Los aspectos. Las cualidades de los 7 aspectos como principios de crecimiento. Los signos y casas. Campo de tensión entre disposición
orbes, zonas de efectividad de las relaciones angulares, los colores de los aspectos y su hereditaria y entorno. El entorno natural como educa-
IC

efecto psicológico. Significado básico de las relaciones planetarias para la formación de
la figura de aspectos como estructura o esquema de conexiones de la conciencia.
3. Entrada en el horóscopo a través de la figura de aspectos. La figura de aspectos como
imagen energética viva y como nivel de motivación. Aprender a ver la globalidad y a apli-
car la percepción sensorial. Las tres formas gráficas de la estructura de aspectos y su sig-
nificado desde el punto de vista de la motivación. Figuras triangulares o cuadrangulares:
mutables o estáticas, figuras lineales: dinámicas. Posición de la estructura de aspectos,
dirección de la estructura de aspectos, centro de gravedad.
4. Análisis de la estructura de aspectos. Coherencia de la estructura de aspectos, canti-
dad de aspectos. Figuras de aspectos individuales que forman la estructura de la concien-
cia. El color de la estructura de aspectos como punto de partida de la cualidad de la vida.
Diferentes combinaciones de color: estructuras de aspectos de uno, dos o tres colores. El
proceso de desarrollo en tres etapas, la mecánica de crisis. Aspectos de los planetas indi-
viduales (cantidad y color). Interpretación de la motivación.
ción, medio ambiente y condicionamiento. Ejemplos de combinaciones de planetas en
signo y casa. El AC: el punto del yo. El signo del Ascendente: punto de inicio y meta de la
vida. Ejemplos prácticos en relación con los cálculos diná-
micos. ¿Qué es el horóscopo de las casas?
3. El Nodo Lunar y el punto de la edad. El Nodo Norte
como camino de desarrollo, su posición por casa: el pri-
mer paso para avanzar en el proceso de desarrollo. La
relación entre el Nodo Norte y el Ascendente, la meta
individual de desarrollo. El punto de la edad, principales
reglas de aplicación y de análisis de la posición actual y
del ritmo individual de vida.
4. Aplicación de las 10 reglas de interpretación. 1. La estructura de aspectos y su estructu-
ra gráfica, 2. Posición y dirección, 3.
Zona de sombra CC
2/30
Coherencia, 4. Color, 5. Motivación, 6. Figuras
1/30

PR PI de aspectos individuales, 7. Posiciones fuertes

5. Figuras de aspectos individuales. Su forma de
6 1 y débiles de los planetas, 8. Desplazamiento
funcionamiento psicológico. Triángulo y cuadrado 5 2
4 3 entre signos y casas, 9. El Nodo Norte y el
de rendimiento, triángulos de talento (grande y
fuer te norm. dé bil n o r m. fuer te Ascendente, 10. El punto de la edad (posición
pequeño), rectángulo de rectitud, cometa, cuna,
actual). Tendencias de desarrollo personal y
figura ambivalente (rojo y azul), triángulos tricolor 1/3 1/3 1/3 _
1
3
_
1
3
_
1
3
espiritual. Aplicación en horóscopos ejemplo.
(rojo, verde y azul), trapecio, triángulo dominante,
figura de excitación, figura de aspiración, triángulo 5. Los tres planetas espirituales: Urano, Neptuno y Plutón. Descubrimiento y efecto históri-
de proyección, figura de información (ojo u oreja). co. Su significado en el horóscopo para el desarrollo espiritual. Energías transpersonales,
Otras figuras: caja de Pandora, telescopio, micros- imágenes-guía colectivas. Urano: imagen guía de madre arquetípica, Neptuno: imagen
copio, aspirador, mariposa, amortiguador, corredor, trampolín, bañera, diamante... guía de amor crístico, Plutón: imagen guía de la voluntad divina. Desencadenamiento de
crisis de transformación e impulsos de desarrollo espiritual.
B4 La personalidad
La psicología astrológica se basa en un concepto psicológico que considera al ser huma-
no como una globalidad. En este curso, se contemplan desde diferentes perspectivas los
tres planetas principales Sol, Luna y Saturno como funciones que definen la personalidad.
Su significado en los tres planos de la existencia humana (nivel físico, nivel emocional y
nivel mental), su funcionamiento en el modelo de familia y su relación con los tres plane-
tas espirituales. Libro: La psicosíntesis astrológica (Astrea Ed.)
1. Clarificación de conceptos. El yo del ser humano como foco de conciencia; cuerpo emo-
B5 La progresión de la edad y las fases de la vida
La progresión de la edad es una especie de «reloj de la vida en el horóscopo» cuya mane-
cilla (el punto de la edad o PE) se pone en marcha en el Ascendente y recorre el sistema
de casas en sentido antihorario, invirtiendo 6 años en cada casa. Permite hacer un aná-
lisis y una planificación del camino vital. Libro: El reloj de la vida.
54
1. Estructura y técnica de la progresión de la edad. La 60 48
dimensión tiempo en el horóscopo. El punto de la 10 MC 9
66 8 42
edad: foco de conciencia en espacio y tiempo. Fases 11

ciones y pensamiento, autoexperiencia e impulso a ser uno mismo. Los tres niveles de la de la vida en el ciclo del PE según distintos puntos de 12 7
72
conciencia: físico, emocional y mental; correspondencia con las tres funciones del yo. Sol vista correspondientes a diferentes dinámicas de PE 0
AC DC 36
(mente), Luna (emociones) y Saturno (cuerpo). desarrollo. Valoración psicológica de la progresión 1 6

de la edad en comparación con los principales 6 2 30

2. El Sol: expresión directa de la autoconciencia, opinión pro- 5
métodos de progresión. 3 IC 4
pia, mentalidad, voluntad, vitalidad. Estadios de desarrollo
12 24
del Sol y aspiración al control autónomo de la personalidad. 18

La Luna: El yo emocional, percepción sutil y reflexión de los

AC 2. El punto de la edad a través de las casas inferiores. Casa 1: forma-
Casa 1 1
demás. El yo infantil y la necesoidad de contacto, confirma- ción del yo. Casa 2: creación del propio espacio y posesiones. Casa
ción del yo a través de experiencias de contacto, mecanis- 3: fase de aprendizaje y formación. Casa 4: salida de la casa pater-
mos de simpatía/antipatía y sensitividad. na. Casa 5: fase de experimentación y de prueba. Casa 6: supera-
2
ción de la existencia.
Saturno: El yo corporal, conciencia del cuerpo, miedo, per-
cepción de los límites, autoprotección, bloqueo. Desarrollo 3 3. El punto de la edad a través de las seis casas superiores. Casa 7:
2,5 a.
mediante la correcta satisfacción de la aspiración a la segu- interacción con el tú y colaboraciones. Casa 8: transformación, crisis
ridad. Superación de la existencia a través del control de la de la mitad de la vida y procesos de muerte y renacimiento. Casa 9:
4
materia. creación de una filosofía de vida propia. Casa 10: vocación, autorre-
4,5 a.
alización, individualización. Casa 11: relaciones libremente escogidas,
3. El modelo de familia. Modelo para la construcción del yo que puede fomentar o distor- 5 amigos. Casa 12: interiorización, aislamiento, soledad.
sionar el desarrollo de la personalidad, a través de las figuras claves del padre y la
madre, así como a través del efecto del entorno. La problemática padres-niño queda visi- 4. Los aspectos del punto de la edad. Los aspectos del punto de la
6 edad. Once contactos primarios superiores e inferiores y los semici-
ble en los tres planetas: Sol, Luna y Saturno. Forma aparentes psicológicas: roles, compor-
tamientos normalizados, mecanismos de compensación. 2 clos de cada planeta. Improntas de la infancia, traumas y su elimina-
ción. El ciclo de aspectos como camino de desarrollo. Duración del
4. La integración de la personalidad. Eliminación de compor- 6 efecto de los aspectos del PE y localización del PE en el horóscopo.
tamientos erróneos mediante la afirmación del planeta de la Marcar la hoja de datos del PE según la importancia: 1. Aspectos primarios, 2. Puntos de
personalidad dominante. Constatación de cuál es el planeta 7 cambio, 3. Nuevos aspectos.
dominante en el momento actual y del nivel del horóscopo en 3 MC
el que está más fuerte. Esto indica el área del desarrollo de la 5. Significado espiritual de la progresión de la edad. 11 9
personalidad más importante en el momento actual. Significado espiritual de la progresión de la edad. El PE
en la consulta. Problemas kármicos en los pares de 12 8
5. Psicosíntesis. El verdadero yo, la conciencia y la personali- 5
4 ejes. El PE a través de los signos zodiacales según la
dad según el modelo del huevo de Assagioli. Procesos de cruz y el temperamento. Características especiales de
2 AC DC
individualización y de llegar a ser uno mismo o alejamiento los signos y experiencias de punto de reposo a lo
de la propia esencia y pérdida de yo. Otras formas de proble- largo de la vida. El círculo de color astrológico.
1 7
mas del yo. Urano, Neptuno y Plutón como desafíos o exigen- 7 2 6
cias transpersonales sobre los planetas del yo. Modelo con-
ceptual del ser humano: el ánfora. 3 5
IC
 Cursos avanzados (A) A2 La inteligencia y la profesión en el horóscopo
En estos cursos se transmite un tipo de pensamiento tridimensional. Muchos conocimien- Distintos tipos de inteligencia según la constitutción individual. Los planetas de la inteligen-
tos psicológicos se unen con posibilidades de interpretación astrológica para realizar cia y su posición en el horóscopo definen la inteligencia básica y nos permiten descubrir
interpretaciones centradas en un tema. el perfil y el grado de adecuación profesional. Libro: La psicosíntesis astrológica (Astrea
Ed.)
A1 La dinámica de las casas 1. La inteligencia como función central del ser humano.
Nuevas representaciones astrológicas obtenidas a través de la investigación permiten Estadios históricos y personales del desarrollo de la capaci-
conexiones comprobables con métodos psicológicos. Una segunda figura de aspectos dad mental. Definiciones: inteligencia, mente, razón, sabidu-
permite ver la persona (Jung). La relación entre disposición hereditaria y comportamiento ría, conciencia. Los tres planetas de la inteligencia: Júpiter.
se pone de manifiesto mediante el cálculo de valores energéticos. La secuencia de com- Mercurio y Saturno: percepción, combinatoria y memoria. El
portamiento psicológico se refleja en la secuencia de planetas. Los alumnos se vuelven desarrollo de la inteligencia en sentido individual y su signifi-
investigadores. cado en relación con la cuestión profesional (superación de la
CENIT existencia).
1. ¿Qué es el horóscopo de las casas? Origen y forma
de cálculo. Efectos psicológicos del HC: la persona 2. Los tres planetas de la personalidad como distintos tipos de inteligencia y pensamien-
9
(Jung), lo que parecemos ser. La evolución de la cultura to. La inteligencias saturnina solar y lunar. Interacción de los tres planetas en el horósco-
po: énfasis en la seguridad, en la disposición a asumir riesgos o en el compromiso social.
11

MC

8
produce un desarrollo circular en el ser humano.
12
Patrones de distorsión de la figura de aspectos en el Su posición en las casas: conciencia de la realidad y de la responsabilidad, capacidad de
ESTE AC
Horizonte
DC OESTE HC. Tomar conciencia del efecto que producimos en los dirección, necesidades del contacto y talento artístico.
demás. 3. Factores que apoyan o que limitan la inteligencia.
6

Conflictos entre la autoconciencia, el yo emocional y el com-

2

2. Comparación de los horóscopos base y de las casas.

IC

portamiento orientado a la seguridad. Efecto de las funcio-

5

¿Qué cambia en la figura de aspectos y cómo lo hace?.

3
NADIR

Dirección de mirada: sur

Cambios de dirección, forma y color. ¿Qué pasa cuando nes impulsivas y de la mecánica de impulsos-instintos.
vivimos durante mucho tiempo tal cómo nos pide el entorno? Regreso desde el HC al HB Desarrollos unilaterales debido a factores hereditarios y al
como camino de curación. Nueva interpretación del paso del HB al HC como optimización condicionamiento del entorno y de la educación. El modelo
del efecto en el entorno. de familia: influencia de los padres en la inteligencia.
Problemas, complejos y tendencias de compensación cre-
3. Los cálculos dinámicos. Explicación de los potenciales, reservas y gastos de energía. cientes. Planetas en los enjes, en estrés y en PR.
Empleo de la energía en la vida cotidiana mediante la interpretación de los valores posi-
tivos y negativos. Disposición hereditaria vs. comportamiento y el desarrollo espiritual. 4. Cruces, temperamentos e inteligencia. Los tres tipos de pensamiento según las cruces
Planetas en estrés y su funcionamiento compensato- cardinal, fija y mutable: político, económico y social. Especialización según los tempera-
rio. MC mentos (Jung). Tipos mixtos: combinaciones con los planetas en los signos y en las casas.
4. Los cuadrantes dinámicos. Diferencia entre cua-
11

‘  9
Capacidades especiales derivadas de la tensión de desarrollo entre disposición heredita-
drantes estáticos y cuadrantes dinámicos. Significado
’ Æ À
Â
Ç ria y condicionamiento. Combinación de los ejes principales como indicadores de la pro-
›

à 8

12 Å ý
fesión. Las casas de tierra como indicadores especiales de la profesión.
” “

de los puntos de reposo de las casas fijas como fron- Ä

š ™

teras de los cuadrantes dinámicos. Determinación de É DC 5. La inteligencia y la profesión. Arquetipos de inteligencia en

el gráfico: el candelabro de siete brazos (órganos sensoria-
AC

la secuencia refleja y las 9 fases del comportamiento.

Significado de la secuencia de comportamiento indivi- Ê 6 les). Constelaciones de inteligencia. La figura de aspectos
•

È
dual en la relación de pareja y en el trabajo.
2
˜ como elemento de inteligencia: color, forma, disposición
3
— – espacial y coherencia. Aspectos con los tres planetas espiri-
5. Dos nuevos horóscopos. El horóscopo local (HL) y el
5

IC tuales: inteligencia creativa, intuitiva y con énfasis en la

horóscopo del perfil (HP) como estímulo para la propia voluntad. Clarificación de cuestiones relacionadas con la
investigación. Cada lugar de la Tierra tiene un sistema de casas fijo. Al situar el horósco- profesión. Ejemplos prácticos de perfil profesional.
po individual en el HL vemos con qué planeta actuamos más intensamente y dónde. Esto
también lo vemos en el HP: los planetas que están más afuera reaccionan más pronto y
los que están más adentro necesitan más tiempo.
A3 El amor y el contacto en el horóscopo
Definición y formas de manifestación del amor. El comportamiento social y la capacidad
de contacto dependiendo de la sensitividad y las funciones sensoriales. Los planetas de
la libido. Erotismo y sexualidad. La Luna como principal capacidad de amar.
Impedimentos de las funciones amorosas. Análisis astrológico de parejas: reglas de inter-
pretación para la comparación de horóscopos y para los horóscopos de clics. Libro: La
psicosíntesis astrológica (Astrea Ed.).
1. Los cuatro planetas sensitivos. Capacidades de contactar
y amar. La Luna: yo emocional, sensibilidad, necesidad de
contacto, simpatía-antipatía. Neptuno: concepto de amor
ideal. Júpiter: alegría de vivir y sensorialidad. Mercurio: com-
prenderse con los demás hablando. La pareja sexual marte
y Venus como mecanismo de selección. Erotismo y sexuali-
dad, cultivo y sublimación de las energías impulsivas.
2. La Luna en los signos. Las diferentes motivaciones de con-
tacto. Aspectos de la Luna con todos los planetas. El diagra-
ma de capas del contacto y los aspectos horizontales.
Planetas en el espacio de contacto: concentración en el yo,
dedicación al tú. Impedimentos en las funciones amorosas:
problemas yo-tú, dependencias, miedo al contacto, amor
posesivo, celos, etc.
3. Las relaciones de pareja en la nueva era. Superación del pasado, formas de compor-
tamiento matriarcales y patriarcales. La personalidad en el campo de desarrollo de la
relación de pareja. El nuevo matrimonio como camino de desarrollo, como proceso de
aprendizaje con tareas comunes. Comparación de los planetas principales y las casas,
rivalidad, complementariedad o equilibrio.
4. Análisis de parejas. Otros métodos astrológicos.
Comparación de las figuras de aspectos de los HB según
las cuatro primeras reglas de interpretación.
Comparación de los modelos de familia. Análisis detalla-
do con la ayuda del horóscopo de clics de casas. ¿Por
qué sólo la comparación de casas? Los planetas del yo en
situaciones de complementariedad y conflicto. El horósco-
po de clics nodal muestra las raíces más profundas de la
relación. Ejemplos de comparación de parejas.
5. La triple polaridad del ser humano. Imagos de padre,
madre e hijo como imágenes guía para el comporta-
miento en la relación de pareja: Sol, Luna y Saturno. La personalidad madura acepta la
responsabilidad y es capaz de formar parte de una relación. Amor, inteligencia y volun-
tad trabajan conjuntamente. La función de los planetas espirituales. Neptuno como ideal
de amor: comprensión, igualdad de derechos, amor incondicional.
A4 Astrología del Nodo Lunar
Posición del Nodo Lunar en las 12 casas y en la estructura de aspectos: impulso hacia el
desarrollo espiritual. El horóscopo del Nodo Lunar: personalidad sombra, suma de expe-
riencias de vidas anteriores (karma). Reconocimiento de mecanismos compulsivos, con-
vencimientos determinantes en la vida y de formas aparentes del yo. El horóscopo de inte-
gración: ayuda para la autorrealización y la toma de conciencia de la propia globalidad.
1. ¿Qué es el Nodod Lunar? Punto de vista astronómico.
Stonehenge: el primer calendario lunar. La polaridad del eje
nodal: Nodo Norte = jupiteriano, Nodo Sur = saturnino. El Nodo
Norte en las doce casas como primer paso en el desarrollo,
corrección y equilibrio dle carácter. Aspectos con el Nodo
Lunar.
2. El horóscopo del Nodo Lunar. Origen y método de cálculo:
la teoría de los tres puntos de ascenso cósmico y del sistema
de casas retrógrado. Nueve reglas para el desplazamiento de
planetas en las casas. El HNL: know-how y potencial de todas las experiencias acumula-
das. La poca diferencia entre las figuras de aspectos del HB y el HNL.
3. El Nodo Lunar y la personalidad sombra. Los planetas de la personalidad en las casas
del HNL se interpretan como roles medievales y arquetipos de reencarnación. Toma de
conciencia de obligaciones de repetición, mecanismos compulsivos y actitudes vitales del
pasado. Reconocimiento de raíces kármicas en determniados convencimientos mentales.
Liberación de culpas, globalidad y síntesis en el horóscopo de integración: modelo de
desarrollo.
4. El Nodo Lunar y el esoterismo. La ley de la evolución y la doctrina de la reencarnación.
Relaciones con el nivel astral, el registro akashico y la dimensión especular. Liberación de
la sombra, desarrollo y transformación. El ser humano en lostres niveles de la existencia:
1. HB: desarrollo actual, 2. HC: apariencia y
FUTURO
efecto externo, 3. HNL: potencial de expe-
Aquí y ahora
riencias del pasado. ¿Quién soy? ¿De
dónde vengo? ¿A dónde voy?
Presente
5. El punto de la edad del Nodo Lunar. En
las situaciones de crisis el PE del NL mues-
tra la problemática momentánea activa en
el inconsciente. Activación rítmica de viejos
Pasado
temas inconscientes, encuentros y giros del
destino. Los cruces de los dos puntos de la
Infancia
edad (cada 36 años = 180º) señalan impor-
Última vida tantes cambios vitales. Los puntos de cruce
VIDAS PASADAS en los diferentes ejes de casas.
 Cursos especiales (S)
En estos cursos se transmite un pensamiento multidimensional. La interconexión con
áreas de conocimiento colindantes hace de la astrología una herramienta utilizable uni-
versalmente. Los cursos S forman parte de la formación de asesor pero también pueden
asistir a ellos otras personas interesadas y los alumnos que empiezan la formación API.
S1 Psicosíntesis astrológica
¿Qué es la psicosíntesis? Psicosíntesis personal y espiritual según Roberto Assagioli. Los
planetas transpersonales Urano, Neptuno y Plutón como instrumentos de desarrollo hacia
una conciencia espiritual y transpersonal (psicología transpersonal). Mediante el modelo
de constitución del ser humano (ánfora) se muestran las leyes del camino espiritual, la
transformación de impulsos egoicos en motivaciones espirituales y el camino de iniciación
de la personalidad tripartita. La diferencia entre una crisis normal y una crisis espiritual
ocasiona una clarificación de conciencia y muestra el camino hacia la integración.
S2 Astrología de la figura de aspectos
En este curso se amplía esta nueva manera global de inter-
pretar el horóscopo. Se aborda de manera básica y sistemá-
tica el arte de leer la figura de aspectos. La figura de aspectos
muestra un nivel de motivación en el que podemos encontrar
energías vitales. Reglas básicas para interpretar las figuras.
Descripción de las figuras no cubiertas en el curso B3. Se tra-
baja la aplicación práctica de la intuición y el pensamiento
gráfico, y se profundiza en las reglas de interpretación
mediante horóscopos ejemplo.
iniciático. Tres niveles de iniciación: transformación de los planetas del yo en los plane-
tas transpersonales.
S7 Especialidades en el horóscopo
A menudo, el carácter especial de un ser humano está
marcado por especialidades. En este curso se presen-
tan ejemplos que muestran cómo interpretar detalles
en el horóscopo: dominador de tensiones, planetas
inaspectados, huecos en la estructura de aspectos,
zonas vacías, valores positivos o negativos extremos
en los cálculos dinámicos; sugerencias para la inter-
pretación de estructuras de aspectos muy grandes o
muy pequeñas; configuraciones generacionales,
estrellas de aspectos, aspectos paralelos o vías; gran
número de planetas en cúspide o en punto de reposo.
SA Seminario de asesores
Los objetivos de este seminario intensivo eminentemente práctico en el que se trabaja gran
parte del tiempo en grupo son profundizar en el autoconocimiento y desarrollar capacida-
des para la práctica del asesoramiento. Se presentan nuevos desarrollos de psicología
astrológica y otros temas no cubiertos en el resto de cursos. Ejercicios prácticos para el de-
sarrollo de los sentidos. Métodos de psicosíntesis. Indicaciones del horóscopo en cuanto al
trabajo de asesor astrológico. Diálogo de color. Los límites de la consulta astrológica y
cómo expandirlos. Cómo establecer un contacto profundo con la persona asesorada.

S3 Plutón, el planeta de la transformación

Efecto individual y colectivo. Factor histórico y con influencia
en las funciones de super-ego generacionales, Plutón hace
historia. Metamorfosis, crisis de transformación y desarrollo
espiritual. Plutón, como planeta de la evolución, simboliza el
Pneuma, la imagen del yo superior, la energía nuclear y de
la voluntad que impulsa el desarrollo y lo mantiene en mar-
cha. Impulso dinámico hacia el desarrollo y hacia la perfec-
ción en el horóscopo individual. Trabajo supremo: crecer
más allá de uno mismo. Su efecto en los signos, las casas y
la estructura de aspectos.
S6 Transformaciones
Se presentan métodos que, con ayuda del saber astrológico, muestran el
camino de de-sarrollo individual y espiritual. Conceptos de evolución y eso-
terismo en la astrología. Las enseñanzas sobre la iniciación del pasado y las
transformaciones en la vida cotidiana son temas que conducen a la autoi-
niciación. Transformación de la motivación de los planetas en estrés. Paso
del punto de la edad por los puntos de reposo de las casas como camino
 Código API
Formulación de la concepción espiritual del Instituto de Psicología Astrológica. Principios
para la enseñanza de la psicología astrológica y el asesoramiento mediante la psicología
astrológica.
Postura básica
1. El Instituto de Psicología Astrológica (API) se identifica con la Declaración Universal de los
Derechos Humanos: «Todos los seres humanos tienen los mismos derechos y libertades;
nacen iguales en dignidad y derechos, están dotados de razón y conciencia, y deberían
comportarse fraternalmente los unos con los otros...».
2. El API considera la astrología como un instrumento de diagnóstico que permite recono-
cer elementos del carácter, problemas en la psique humana y conflictos en el proceso de
desarrollo espiritual. En consecuencia, el conocimiento astrológico debe utilizarse sobre
todo para el autoconocimiento, como herramienta de ayuda en la vida y también como
medio para la solución de conflictos (y no para la predicción del futuro).
3. La psicología astrológica combina el saber astrológico del pasado con los conocimien-
tos actuales de psicología. Es capaz de explicar a las personas su comportamiento sub-
jetivo de forma causal, exponiéndoles sus motivaciones innatas y los condicionamientos
que influyen sobre las mismas. Un profesor o asesor de psicología astrológica debe pose-
er un nivel de conocimientos de psicología que le permita comprender correctamente los
problemas de una persona.
4. La psicología astrológica se basa en el concepto de que, si bien el ser humano consta
de una multitud de partes definibles, al mismo tiempo es también una unidad que englo-
ba todas esas partes. Tiene una psique que está interconectada con el entorno y también
es una entidad espiritual (una individualidad) capaz de asumir su propia responsabilidad.
En base a este modelo, no es aceptable considerar o tratar al ser humano como si estu-
viera «predeterminado» o «programado».
5. La psicología astrológica ofrece métodos de autoconocimiento profundos que permiten
al buscador serio afrontar su destino de manera autónoma, de modo que pueda tomar
sus decisiones de forma consciente e independiente. Por eso, el objetivo de la psicología
astrológica y la motivación del asesor API es apoyar la libertad personal de los seres
humanos.
Investigación
6. El Instituto de Psicología Astrológica tiene por norma apoyar sólo aquellos métodos y
resultados de la investigación astrológica que se pueden comprobar de manera sistemá-
tica en casos reales de personas. Esta base obtenida de forma empírica sirve como fuen-
te objetiva de diagnósticos en las sesiones de asesoramiento. La cita de fuentes y de
reglas de interpretación tradicionales no es científicamente concluyente sino que sencilla-
mente sirve para mostrar la tradición de la astrología. Por esto, si se aplican métodos tra-
dicionales debe indicarse de forma explícita.
7. La investigación debe aportar pruebas que demuestren el conocimiento tradicional o
desarrollar nuevos sistemas y nuevas prácticas metodológicas que puedan emplearse en
situaciones humanas reales. El profesor/asesor de psicología astrológica debe mantener
y cultivar constantemente la actitud de investigador. En especial, debe estar dispuesto a
intervenir en discusiones críticas en las que debe mantener una actitud de transparencia
que permita la comprensión de sus puntos de vista.
8. La investigación astrológica debe elaborar sus propios métodos de demostración en la
rama de las ciencias humanas. Se rechaza proceder según el sistema actual dictado por
las ciencias naturales. Las estadísticas sólo son un medio parcialmente adecuado para
comprender la individualidad y la complejidad del ser humano. El pensamiento holístico
y analógico en sistemas interconectados en red es mucho más adecuado y es un com-
plemento necesario para el punto de vista exclusivamente estadístico. Los datos obteni-
dos de forma analítica necesitan la síntesis de una perspectiva global.
Determinación y adaptación
9. El cambio de las normas colectivas a lo largo del tiempo es un hecho históricamente
demostrable. Toda aplicación de normas colectivas temporales o locales con el objetivo
de conseguir la integración en la comunidad (adaptación) supone una limitación de la
libertad y la integridad del proceso de maduración. En consecuencia, el profesor/asesor
de psicología astrológica no puede ni debe aceptar la adaptación como criterio motiva-
dor. En particular, esto también es aplicable al adoctrinamiento, a la disciplina y a la edu-
cación conductista y de actuaciones reflejas.
10. Como ocurre en muchas escuelas de psicología modernas, la astrología del pasado
ha trabajado para la determinación del comportamiento. Cualquier afirmación realizada
en ese sentido obstaculiza la libertad de pensamiento y de acción del individuo, puesto
que lo impulsa hacia un comportamiento defensivo y hacia el deseo de que se haga rea-
lidad lo vaticinado. La psicología astrológica no es un arte adivinatorio sino un instrumen-
to de diagnóstico psicológico especialmente eficaz. En consecuencia, la realización de
predicciones debe considerarse una práctica poco seria.
11. Por el momento, la astrología todavía no puede explicar sus mecanismos de funciona-
miento desde la óptica de las ciencias naturales. No obstante, sí puede utilizar estos
mecanismos sin ningún tipo de reparos: el horóscopo individual es una herramienta que
el astrólogo emplea como instrumento indicador del carácter de un determinado ser
humano.
Objetivo: libertad y responsabilidad
12. La síntesis de psicología y astrología permite la comprensión diferenciada de la perso-
nalidad y también la integración y la transformación plena del ser humano. Las fuerzas
creativas y modeladoras de vida de la personalidad son liberadas y la persona empieza
a reestructurar su vida de forma autónoma y asumiendo su propia responsabilidad.
El único objetivo aceptable por parte del profesor o asesor de psicología astrológica
es el de aumentar la libertad de la persona asesorada.
 Compromiso internacional como astrólogo
Como asesor en psicología astrológica me comprometo a desarrollar mi activi-
dad teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• No ofrecer ningún tipo de asesoramiento astrológico y psicológico sin
haber obtenido la cualificación necesaria para hacerlo.
• Esforzarme por mantener un alto nivel de integridad en mi actividad
astrológica y psicológica, y emplear mis conocimientos y mis capacida-
des sólo para el bien del ser humano.
• Emplear los conocimientos astrológicos de manera que la libertad de
decisión del cliente no se vea mermada.
• No presentar como destino posibles acontecimientos del futuro basán-
dome en el empleo de técnicas de predicción y adivinación.
• Trabajar fundamentalmente con métodos de psicología astrológica y, en
caso de emplear otros métodos, notificarlo al cliente.
• Proteger y no divulgar la información personal, privada o social que se
me confíe (es decir, mantener el secreto profesional).
• No emplear esta información para favorecer intereses u objetivos perso-
nales o de terceros.
• Ocuparme de encaminar a los clientes cuyos problemas sobrepasen mi
ámbito de competencia como astrólogo hacia personas u organismos
competentes.
• Esforzarme constantemente por mejorar mi formación.
• Regirme por los principios del código API, código con el que me identifi-
co plenamente.