Vous êtes sur la page 1sur 10

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PLAN DE MEJORAMIENTO

Docente: Wilson Castaño Galviz

Estudiante: Marily Benitez Delgado

Carlos A. Martínez Díaz

Cohorte: 007 – 2016

Modulo: Gestión de la Tecnología en


Instituciones Educativas

Montería, Córdoba – Colombia

2017
Introducción

El presente plan de mejoramiento es una propuesta de integración TIC en el área


de matemáticas, donde se espera que los estudiantes de la Institución educativa
Los Nogales, de la ciudad de Montería, del grado 3° de educación básica primaria,
haciendo uso de juegos en línea, adquieran habilidades en el desarrollo de
operaciones básicas matemáticas y luego las apliquen para la solución de
problemas.

Es importante resaltar que desde los últimos años el uso de las TIC ha sido parte
fundamental en la educación como facilitador de los procesos de enseñanza
aprendizaje y poco a poco se han conocido todas las bondades que pueden
ofrecer las TIC dentro de un proceso tan complejo como lo es el de enseñar, por
tal motivo se considera que es una gran oportunidad incluir las herramientas TIC
en la práctica pedagógica y utilizarlas para apoyar el desarrollo de las clases de
matemáticas con el propósito de que los estudiantes se sientan motivados y crear
en ellos otra perspectiva con relación a lo que para ellos significa la clase de
matemáticas.
Plan de mejoramiento

Institución Educativa Los Nogales

En la Institución Educativa Los Nogales, los estudiantes del grado 3° de educación


básica primaria, presentan dificultades en el desarrollo de habilidades que les
permitan resolver operaciones básicas matemáticas y por consecuente, se les
imposibilita la resolución de problemas haciendo uso de las mismas, lo cual afecta
negativamente su desempeño académico, debido a que no alcanzan a desarrollar
los aprendizajes propuestos en el plan de estudios, retrasando así todo su proceso
de formación académica en el área de matemática. Por tal motivo se hace
necesario implementar un plan de mejora, que proponga una nueva didáctica para
el desarrollo de ésta temática.

En el desarrollo del Plan de mejoramiento se pretende emplear la plataforma


Educapeques un portal educativo que contiene un banco de recursos educativos,
entre ellos, juegos que acercan a los niños al mundo de las matemáticas y los
ayudan a desarrollar habilidades para resolver operaciones básicas a través de la
lúdica, una de las ventajas de esta plataforma es su variedad de actividades y los
diferentes niveles de complejidad que ofrece según las necesidades y
características de cada estudiante, por esta característica en particular fue la
elegida para llevarla a los niños de nuestra Institución Educativa.

Objetivos

Objetivo general

- Implementar juegos en línea para el desarrollo de habilidades en la solución


de operaciones básicas matemáticas para la resolución de problemas en la
Institución Educativa Los Nogales de Montería, en el grado 3° de educación
básica primaria.
Objetivos específicos

- Conocer el nivel de dominio que tienen los estudiantes con relación a


la solución de operaciones básicas matemáticas.

- Seleccionar los juegos en línea adecuados, que respondan a las


necesidades de cada estudiante.
- Justificar las ventajas de desarrollar las clases de matemáticas
haciendo uso de juegos en línea como herramienta didáctica.
- Desarrollar las clases de matemáticas haciendo uso de juegos en
línea.
- Comparar el nivel de conocimiento de los estudiantes antes y
después de la implementación de la nueva metodología.

Entregables

 Ejercicios aplicados en las actividades de diagnóstico.


 Listado de juegos en línea que respondan a las necesidades de los
estudiantes según resultados de actividad de diagnóstico.
 Evidencias de la capacitación a personal docente acerca del manejo de la
herramienta seleccionada y la importancia de implementar los juegos en
línea durante el desarrollo de las clases (Presentación, lista de asistencia,
fotos)
 Preparador de clases.
 Encuesta para analizar el nivel de aceptación por parte de docentes y
estudiantes de la implementación de la nueva metodología.
 Ejercicios aplicados en las actividades evaluativas y de seguimiento
académico.
 Análisis de resultados finales.
Criterios de aceptación

Entregable 1

Ejercicios aplicados en las actividades de diagnóstico.

Los docentes del área de matemáticas del grado 3° de básica primaria de la


Institución Educativa Los Nogales, deberán realizar una actividad
diagnostica, con el propósito de evaluar las habilidades de los estudiantes
para solucionar operaciones básicas matemáticas y su aplicación de la
resolución de problemas.

Entregable 2

Listado de juegos en línea que respondan a las necesidades de los


estudiantes según resultados de actividad de diagnóstico.

A momento de la selección de los juegos para desarrollar las clases de


matemáticas, se debe realizar la búsqueda de una herramienta que
responda a las necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta las
debilidades observadas en los resultados de la actividad diagnostica y las
características técnicas de los equipos de cómputo de la Institución
Educativa Los Nogales.

Entregable 3

Evidencias de la capacitación a personal docente acerca del manejo de la


herramienta seleccionada y la importancia de implementar los juegos en
línea durante el desarrollo de las clases (Presentación, lista de asistencia,
fotos)

Luego de haber escogido la herramienta, ésta se deberá socializar ante los


demás docentes del área de matemáticas de matemáticas de la Institución
Educativa Los Nogales, para ello se debe realizar una presentación que
contenga la justificación del proyecto, los objetivos y ventajas, también, se
debe realizar una introducción a uso de la herramienta seleccionada, que
en este caso son los juegos en línea que ofrece el portal educativa
Educapeques

Entregable 4

Preparador de clase

Los docentes deberán entregar como es costumbre sus preparadores de


clases, en los cuales se debe evidenciar la incorporación de los juegos en
línea del portal Educapeques durante el desarrollo de las clases de
matemáticas.

Entregable 5

Encuesta para analizar el nivel de aceptación por parte de docentes y


estudiantes de la implementación de la nueva metodología.

Cumplido un mes luego de haber iniciado la implementación de los juegos


en línea durante las clases de matemáticas en el grado 3° para el desarrollo
de habilidades en la solución de operaciones básicas, se debe realizar una
encuesta que contenga preguntas que nos lleven a conocer el impacto de la
nueva metodología tanto para docentes como estudiantes.

Ejercicios aplicados en las actividades evaluativas y de seguimiento


académico.

Durante la aplicación de la nueva metodología, los docentes deberán


evaluar el progreso de los estudiantes a través de talleres, donde los
estudiantes deberán poner en práctica sus habilidades para la solución de
problemas haciendo uso de operaciones básicas matemáticas.

Entregable 6

Análisis de resultados finales.


Terminada la etapa de implementación del proyecto, los docentes deberán
presentar un informe, donde detallen las ventajas y desventajas observadas
en todo el proceso de implementación de los juegos en línea durante las
clases de matemáticas en el grado 3°.

Finalidad y justificación

Las TIC ofrecen diferentes herramientas que los docentes podemos utilizar para
apoyar nuestra labor y desarrollar las actividades en el aula de una forma más
creativa y didáctica.

Sin duda alguna la integración de las TIC en diferentes áreas del conocimiento
puede acercar a los estudiantes a los contenidos de forma didáctica, saliendo de
la tradicional clase magistral y logrando así aprendizajes significativos, que nazcas
a partir de la interacción directa de los estudiantes con contenido multimedia a
través de herramientas tecnológicas, sin importar el área de conocimiento se
puede hacer uso de dichas herramientas tecnológicas como apoyo para innovar la
práctica pedagógica.

Utilizando juegos que apoyen el desarrollo de conocimientos en los estudiantes,


lograremos que la experiencias en su proceso de aprendizaje sea más
significativa, ayudarles a encontrar la aplicabilidad de lo aprendido también los
lleva a afianzar los conocimientos adquiridos, no es un secreto para nadie que a
los niños les gusta jugar y que aparte les gusta la tecnología, se siente atraídos
hacia los artefactos tecnológicos, entonces, ¿Por qué no utilizar la mezcla de
estos dos agentes estimulantes de la motivación en los niños, jugos y tecnología,
para lograr desarrollar en ellos habilidades que fortalezcan su proceso de
aprendizaje?

Implementando juegos en línea durante el desarrollo de nuestras clases


lograremos motivar a nuestros estudiantes, cambiar su perspectiva con relación al
área de matemáticas, y al poner en práctica constantemente los aprendizajes
obtenidos ellos afianzaran conocimientos y esto se verá reflejado en sus
promedios académicos.

Como docentes podemos apoyarnos de los juegos en línea para motivar a


nuestros estudiantes, transversalizar las TIC y mejorar e innovar nuestra practica
pedagógica. Haciendo uso de las herramientas TIC se puede lograr que los
estudiantes desarrollen habilidades para resolver operaciones matemáticas
básicas a través de juegos en línea y pongan en práctica dichas habilidades en la
solución de problemas y de esta forma afianzar los conocimientos.

Recursos

Recursos Descripción Proveedor

Se requiere disposición por parte de docentes y

Docentes y directivos docentes de la institución educativa

directivos en general para las diferentes etapas de

docentes ejecución del presente proyecto.

Dominio de la página web educapeques.

Estudiantes Dominio de la página web educapeques.

Portal que contiene un banco de recursos


educativos, entre ellos, juegos que acercan a
Web los niños al mundo de las matemáticas y los Educapeques
ayudan a desarrollar habilidades para resolver
operaciones básicas a través de la lúdica

Formación Durante la etapa inicial del proyecto es Docente del


necesario capacitar a los docentes del área de plan Marily
matemáticas de los grados 3° con relación a los Benitez y
objetivos del proyecto y el uso del portal Carlos
educativo empleado para el desarrollo de las Martínez
actividades.
Referencias

Sandoval (2015). Gestión Tecnológica y de Innovación. Capítulo 2. Recuperado


de: http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.028.ED/cap2.html
Maiguel (2015). Recursos de Tecnología Educativa: Equipos, Comunicaciones,
Software Libre, Oportunidades y Posibilidades de Acceso. Capítulo 3. Recuperado
de: http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/librov2.html