DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR: ELISEU MARTINS AULA: COESÃO E COERÊNCIA

TEXTUAL DATA: 07/05/2018

1- O que é texto
Pode se definir texto ou discurso como ocorrência linguística falada ou escrita, de qualquer extensão, dotada de unidade
sociocomunicativa, semântica e formal. (Costaval,1999,p3)
2- O que é textualidade
Chama-se textualidade ao conjunto de características que fazem com que um texto seja um texto, e não apenas uma
seqüênciade frases.(Costa val,1999, p3)

Segundo Beaugrande e Dressler (1983) existem sete fatores responsáveis pela textualidade de um discurso
qualquer: (Costa val,1999, p3)
1-Coerência
2-Coesão
3-Intencionalidade
4-Aceitabilidade
5-Situacionalidade
6-Informatividade
7-intertextualidade
3- O que é coesão
“a ligação, a relação, os nexos que se estabelecem entre os elementos que constituem a superfície textual. Ao contrário
da coerência, que é subjacente, a coesão é explicitamente revelada através de marcas
lingüísticas.”(KOCH/TRAVAGLIA,1992,p.40)

Os dois tipos de coesão que vamos estudar são, referencial e sequencial.

A referencial é um dos tipos mais utilizados, ele nos permite evitar um problema que, para quem lê se torna muito chato,
a repetição de palavras.
Já a coesão sequencial é responsável por criar as condições para a progressão textual. Os mecanismos de coesão
sequencial são utilizados para que as partes e as informações do texto possam ser articuladas e relacionadas de modo
que o texto progrida.
O que é coerência
É o que faz com que o texto faça sentido para os usuários, devendo, portanto, ser entendida como um princípio de
interpretabilidade, ligada à inteligibilidade do texto numa situação de comunicação e à capacidade que o receptor tem para
calcular o sentido deste texto. Este sentido, evidentemente, deve ser do todo, pois a coerência é global.
(KOCH/TRAVAGLIA, 1992, p. 10)
Podemos dizer que um texto deve possuir coerência em pelo menos três níveis:
Do texto em si, ou seja, uma coerência interna;
Do texto com a realidade, ou seja, uma coerência externa;
Do texto com a proposta de redação.

REFERÊNCIAS
COSTA VAL, M.G. Redação e textualidade. 2. ed. São Paulo: Martins Pontes, 1999.
KOCH, I.V.; ELIAS, V.M. Ler e escrever estratégia de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2012.
KOCH, I.V.; TRAVAGLIA, L.C. A coerência textual. 4. ed. São Paulo: Contexto, 1992.

ATIVIDADE

Rescreva no caderno o texto abaixo fazendo a substituição ou supressão dos termos destacados em negrito, preservando,
porém, o referente inicial
A EXPLORAÇÃO DA MÃO DE OBRA INFANTIL

Essas exploração de trabalho de crianças ainda existe, devemos combater esses tipos de
exploração. Esses tipos de exploração infantil sempre existiu ao longo tempos atrás até hoje
continua.
As vezes gera essas explorações de trabalho, devido o sustento familiar, as vezes os pais não
tem uma condições financeira boa. Coloca seus filhos a essa pratica de exploração de trabalho.
A mão de obra e a exploração de trabalho, as crianças tiram a liberdade delas brincar, suas
defesas como crianças e adolescentes, ficam sem defesa e precisam de proteção.
E outro tira os convivo com outras crianças a desenvolver as atividades própria de idade, como
brincar, estudar e compromete O seu desenvolvimento social e educacional.
Devemos combate por meio da consciêntização, das pessoas. Alertando sobre os códivos penais
e as consequências da exploração, para as crianças e adolescentes.