Codigo de Convivencia

Unidad Educativa San Luis
Gonzaga
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
2190015
1. Contenido
2. DATOS INFORMATIVOS................................................................................................................................. 3
3. ANTECEDENTES DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ........................................................................................... 4
4. JUSTIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................................................................ 4
5. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .......................................................................................... 5
6. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .................................................................................................. 6
7. MATRIZ DE AMBITOS Y DIMENCIONES ......................................................................................................... 8
8. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS .......................................................................................... 15
9. COMISIONES QUE PARTICIPARON EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO ................................................... 33
10. PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL ANUAL ................................................................. 34
6.2 PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ................................................................................................. 37
7.2 PLAN DE COMUNICACIÓN ...................................................................................................................... 37
8.2 PRESUPUESTOS ...................................................................................................................................... 37
ANEXOS ........................................................................................................................................................... 37
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES ............................................................................................... 37
PERFILES: ......................................................................................................................................................... 37
ESTUDIANTE .................................................................................................................................................... 37
PADRES DE FAMILIA ........................................................................................................................................ 37
DOCENTES ....................................................................................................................................................... 37
UNIFORME ...................................................................................................................................................... 37
REGLAMENTO TRANSPORTE ESCOLAR ........................................................................................................... 37
CARTA DE COMPROMISO FAMILIAR ............................................................................................................... 37
FOTOS.............................................................................................................................................................. 37
CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 2

2. DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa Particular

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
San Luis Gonzaga
CODIGO AMIE: 17H01684

UBICACIÓN GEOGRÁFICA Quito-Ecuador
REGIMEN: Sierra
PROVINCIA: Pichincha
CANTON : Quito
PARROQUIA: Conocoto
DISTRITO : 8
CIRCUITO: 2
TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Particular
Educación Básica Elemental
Básica Media
NIVELES EDUCATIVOS:
Básica Superior
Bachillerato
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1056 Hombre:643 Mujeres:413
NÚMERO DE DOCENTES 85 Hombre:36 Mujeres:49
La Armenia, Pedro Ávila y Sebastián de
DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Benalcázar.
CÓDIFO POSTAL 170801
EMAIL: info@uegonzaga.edu.ec
TELEFONOS: Telf.: 2190018 Ext. 101
FAX: Fax: 2190015

3. ANTECEDENTES DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
El presente Código de Convivencia está amparado en (BASE LEGAL)

 La Constitución Política del Estado (artículos: 6 y 23 del Capítulo II, de los derechos civiles, numerales
3, 49 y 66), el Código de la Niñez y la Adolescencia (artículos 38, 39, 40 y 41) y la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, que señalan como un principio básico de todas las personas, el
de la educación y por tanto constituye el fundamento de nuestra tarea institucional.
 La Ley Orgánica de Educación Intercultural (31 de marzo del 2011), que en sus artículos 2, 18 y 34
establece el principio de convivencia armónica y la resolución pacífica de los conflictos, por medio de
acuerdos entre los actores de la comunidad educativa.
 El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Registro Oficial nº 754 del 26 de
julio de 2012).
 Acuerdo ministerial 0332-13 del Ministerio de Educación (06 de septiembre del 2013) donde señala
la obligatoriedad de institucionalizar el Código de Convivencia en todos los planteles educativos del
país y su Guía Metodológica para la construcción participativa del Código de Convivencia
Institucional.
 El Proyecto Educativo Institucional PEI elaborado conforme la normativa oficial con la participación
de toda la comunidad educativa y las instituciones que conforman la Red Ignaciana del Ecuador
REI-E.
 Plan Estratégico Institucional elaborado conforme la normativa oficial con la participación de toda la
comunidad educativa.
4. JUSTIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
La Unidad Educativa San Luis Gonzaga conforme lo establecido por el ministerio de educación, inicia el
proceso de elaboración y actualización del código de convivencia de acuerdo a los lineamiento y normativa
expedida y acorde a la “Guía para la construcción participativa del Código de Convivencia Institucional”
El presente Código de convivencia tiene como principio fundamental interactuar con cada uno de los
miembros de la comunidad educativa con el propósito de aprender e intercambiar opiniones que permitan
convivir armónicamente practicando principios básicos la solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad
individual y social y la defensa de los derechos humanos, por lo que ha sido desarrollado con la participación
interna y externa de todos quienes conforma la comunidad educativa Gonzaga.
Estableciendo acuerdos y compromisos que permitirán implantar normas de convivencia con cada actor de la
U.E.

5. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Los fundamentos del presente código de convivencia tiene como principio la formación de personas
transparentes, honestas, solidarias, con espíritu de justicia hacia los demás, abiertas a procesos de
transformación, intelectualmente competentes, comprometida en la construcción de una comunidad
educativa donde se evidencie su proceso de formación integral, por lo que obras de la Compañía de Jesús,
congregación religiosa con una amplísima trayectoria educativa de más de cuatro siglos, presente en la
educación ecuatoriana desde la época colonial, y dentro de ellas las instituciones educativas, reconocen la
responsabilidad que les corresponde por el compromiso que tienen con la evangelización y el cambio social
en todo el mundo. Por esta razón se preocupan por la formación integral de seres humanos más que por la
mera instrucción de sus estudiantes.
Para ello mantienen una serie de documentos que trazan su labor en este campo, prueba de lo cual son los
más recientes: “Documentos Corporativos” (Características Generales de la Educación de la Compañía de
Jesús, 1986.
Pedagogía Ignaciana: un planteamiento práctico, 1993); “Propuesta Educativa de la Compañía de Jesús hoy”,
2001;
“Proyecto Educativo Común de la Compañía de Jesús para América Latina”, 2005; “Código de Convivencia de
la Red de Colegios y Unidades Educativas de la Compañía de Jesús en el Ecuador”, aprobada por el Ministerio
de Educación, según Acuerdo Ministerial Nº 0302 del 29 de septiembre de 2005; el Proyecto de Innovación
Curricular denominado, “Modelo desde la realidad de las Instituciones en el contexto nacional a la luz de la
misión y carisma jesuita”, aprobado el 7 de junio de 2007.
Todos estos documentos han sido elaborados con una amplia participación interna y externa de
colaboradores que siempre han apoyado esta tarea, esto es: autoridades, docentes, padres y madres de
familia, estudiantes, pedagogos especialistas, personal administrativo, jesuitas y colaboradores laicos.
Como producto de este modo de proceder y no sólo debido al requerimiento de la autoridad competente,
sino en concordancia al carácter formativo y de participación de cada una de nuestras instituciones, han
surgido acuerdos en actualización constante, sobre las normas de convivencia, que fueron trabajados en
primera instancia al interior de cada una de las unidades educativas, registrados en las diferentes Direcciones
Provinciales de Educación (en el Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil provincial), para
finalmente plasmarse en este documento, en el cual se recogen las propuestas validadas de todos los
miembros de las diferentes comunidades educativas que integran la REI-E.
Considerando los principios rectores de la convivencia Escolar.-
La Educación para el cambio.- que constituye un instrumento de transformación de la sociedad en cada uno
de sus ámbitos contrayendo una sociedad más justa y solidaria.

Libertad.- al momento de discernir en cada una de sus acciones gestores e su propia historia y promotores de
una sociedad justa, ética y equitativa.
El interés superior del niño y adolecente.- Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos y
deberes
El enfoque de derechos.- donde cada miembro de la comunidad educativa conocerá sus deberes y derechos y
todos los mecanismos que permitan el ejercer, reconocer y respetar su entorno en un marco de liberta,
dignidad y equidad social
Educación para la democracia.- se promoverá espacios democráticos para el libre ejercicio de sus derechos y
deberes promoviendo una cultura de paz y armonía.
Comunidad de aprendizaje: La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como
un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos,
consideran como espacios de dialogo socio-cultural e intercambio de aprendizajes y saberes
La participación ciudadana: concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de
decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo
Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la educación debe orientarse a construir un sociedad
justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en
todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social
Equidad e inclusión.- Asegurar a todas las personas el acceso, permanente y culminación en el Sistema
Académico.
Escuelas saludables y seguras.- Es estado garantiza a través de diversas instancias, que las instituciones
educativas sean “Escuelas del Buen Vivir”
El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector, la formulación de acuerdos
de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa
6. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Objetivo general:
Contar con un Código que establezca los lineamientos de convivencia armónica en nuestras instituciones,
basadas en el trabajo participativo de todos los miembros que conforman las comunidades educativas y en
acuerdo interinstitucional, con el fin de lograr el buen vivir, en un ambiente de paz. Cumpliendo los acuerdos
y compromisos adquiridos.
Objetivos específicos:
a) Integrar de manera más activa y protagónica a todos los miembros de la comunidad educativas
Gonzaga, en la construcción participativa, aplicación y mejoramiento de normas que permitan una
sana convivencia escolar

b) Establecer los principales acuerdos y compromisos que permitan la convivencia armónica en el día a
día de la vida institucional, manteniendo el respeto, tolerancia y dialogo.
c) Mejorar las relaciones entre los diferentes protagonistas del proceso formativo que ofertan nuestras
d) Generar y mantener una cultura de paz, respeto y consideración con una solución alternativa a los
conflictos.

7. MATRIZ DE AMBITOS Y DIMENCIONES
7.1 DOCENTES
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Los docentes estamos de acuerdo en: Los docentes nos comprometemos a:
Respeto y 1. Participar en las campañas que el MSP, la 1. Realizar conjuntamente con el

Institución impulse en salud, sexualidad y departamento médico chalas, talleres de
responsabilidad nutrición. higiene, sexualidad y nutrición.
por el cuidado y 2. Conocer y ser capacitados en temas de 2. Crear proyectos de prevención y control
higiene, sexualidad, nutrición, primeros de enfermedades.
promoción de auxilios, cuidados de la salud.
salud 3. Llevar excelentes hábitos de higiene, 3. Fomentar Mantener un ambiente libre
motivando a cada actor de la U. E Gonzaga. de violencia promoviendo una cultura de
4. Conocer y participar en el plan de salud, salud a las estudiantes
sexualidad y de contingencia.
5. Mantener ordenado y limpio nuestros lugares
4. Contribuir y promover campañas de
de trabajo
sexualidad, higiene y promoción de la
6. Socializar el plan de prevención, salud,
salud.
sexualidad y alimentación a nuestros es
estudiantes con el fin de promover un su
bienestar integral.
1. Desarrollar planes y proyectos de forestación y 1. Participar en los proyectos de reciclaje,

2.- Respeto y reciclaje para el correcto manejo de residuos. forestación de manera activa
cuidado del 2. Concientizar a la comunidad educativa la 2. Crear conciencia del buen manejo de
importancia del manejo y uso prudente del los recursos naturales
medio ambiente recurso e infraestructura. 3. Desarrollar y promocionara campañas
3. Participar en las campañas de respeto y sobre el respeto y cuidado del medio
cuidado del medio ambiente ambiente
4. Sensibilizar a la U. E. sobre el uso eficiente de 4. Verificar el correcto uso de los espacio
los recursos naturales y de su entorno. donde se recolecta los desechos
5. Crear y fomentar políticas del uso eficiente del 5. Utilizará material reciclado para la
recurso. presentación de notas e informes
6. Vigilar el buen uso de los recursos y el correcto 6. Planificará y utilizara la tecnología como
manejo de los desechos. recurso de ahorro de papel
1. Cuidar y respeta las instalaciones del plantel,

3. Respeto y bienes y servicios, y el entorno natural 1. Promover el cuidado y respeto de los
cuidado 2. Reportar el uso y cuidado responsable de las bienes y espacios de la Institución
instalaciones y su entorno 2. Fomentar a los miembros de la U.E
responsable de Gonzaga una cultura de cuidado y
3. Contar con un documento de normas que
los recursos permitan velar por el cuidado responsable de respeto de los recursos, materiales y
materiales y los recursos materiales y bienes de la bienes de la institución.
Institución Educativa 3. realizar campañas sobre el buen uso de
bienes de la las instalaciones y el control en el
4. Vigilar las áreas y sectores designados para el
institución edu- cuidado de los recursos, equipos y bienes de cuidado de las mismas
cativa la U.E. 4. Cuidar los recursos, equipos e insumos
5. Ser dotados de los insumos, equipos y que están a su cargo reportando
materiales suficientes para el buen desempeño cualquier novedad que se presente.
de nuestra labor como educadores/as.
1. Ser tratados siempre con altura, respeto y 1. Tratar a cada miembro de la U.E.
4. Respeto entre
dignidad Gonzaga siempre con altura, respeto y
todos los 2. Trabajar en un ambiente en el cual se promueva dignidad
actores de la equidad, la justicia y todos los valores 2. Mantener un ambiente en el cual se
comunidad 3. Tener una actitud responsable y positiva hacia promueva la equidad, la justicia y todos
educativa el estudio de parte de los estudiantes contar con los valores
la cooperación, la consideración y el apoyo de 3. Mantener una actitud responsable y
las autoridades, de nuestros colegas, del positiva con cada actor de la U:E Gonzaga
estudiantado y de las familias contando con su cooperación,
consideración y el apoyo de las
autoridades, de nuestros colegas, del
estudiantado y de las familias
4. Recibir talleres, charlas e inducciones con 4. Socializar de manera eficiente la

información clara de las políticas y normas que información de las políticas y normas que
rigen en la institución rigen en la institución manteniendo el
5. Mantener con altura respeto y dignidad las orden y claridad
relaciones interpersonales con todos los actores 5. Promover con altura, respeto y dignidad
de la U.E Gonzaga las relaciones con todos los actores de la
U.E Gonzaga
5. Libertad con
responsabilidad 1. Ser participes de todos las actos internos y 1. Participar en todos las actos internos y
externos que promueva la U.E Gonzaga externos que promueva la U.E Gonzaga
y participación 2. Fomentar un clima de confianza, liberta y 2. Fomentar un clima de confianza, liberta y
democrática participación en todos los eventos que la U.E participación de todos los eventos que la
estudiantil Gonzaga realice. U.E Gonzaga realice.
3. Promover principios y valores en todos los 3. Dar ejemplo promoviendo principios y
procesos de formación que la U.E Gonzaga valores en todos los procesos de
realice formación que la U.E Gonzaga realice
4. Motivar y participar de manera responsable, 4. Asistir y participar de forma responsable
cívica y democrática de todos los eventos de actos cívicos, misas y eventos
cívicos, deportivos, culturales, sociales que la culturales que la U.E. Gonzaga realice.
U.E. Gonzaga realice. 5. Fomentar el respeto la libertad y la
5. Garantizar la libertad y democracia en todos los democracia en todos los procesos que
procesos de formación. participemos.
6. Respeto a la
1. Fomentar espacios donde se cultive la tolerancia 1. Participar de los espacios que permitan y
diversidad difundir las normar propuestas sobre equidad
respetando los diversos puntos de vista
y diversidad de todos los actores de unidad
2. Respetar las diferencias sociales, religiosas, de
educativa Gonzaga.
género, culturales y de capacidades especiales, 2. Crear mecanismos de de trabajo, con los
que enriquecen la convivencia, sin incurrir en estudiantes, docentes y personal admi-
prácticas discriminatorias. nistrativos para fortalecer el respeto a la
3. Realizar y generar diálogos con los estudiantes, diversidad en todos sus ámbitos.
docentes y padres de familia en los distintos 4. Ser tolerantes a las diferencias y poner en
ámbitos que conforman la U.E Gonzaga práctica los valores siendo consientes y con
4. 4. Tener documentos para promover el respeto responsabilidad de nuestra forma de
proceder.
a la diversidad de acuerdo con los derechos
constitucionales.

7.2 ESTUDIANTES
Los estudiantes estamos de acuerdo en: Los estudiantes nos comprometemos

a:
Respeto y 1. Participar en las campañas que el MSP, la 1. Participar conjuntamente de chalas,

Institución impulse a favor de nuestra salud, talleres de higiene, sexualidad y
responsabilidad sexualidad y nutrición. nutrición.
por el cuidado y 2. Conocer y ser capacitados en temas de 2. Participar en proyectos de prevención
higiene, sexualidad, nutrición, primeros y control de enfermedades.
promoción de auxilios, cuidados de la salud resolviendo las
salud dudas que tenemos. 3. Fomentar y mantener un ambiente libre
3. Llevar excelentes hábitos de higiene, de violencia promoviendo una cultura de
motivando a cada actor de la U. E Gonzaga. salud entre nuestro compañeros
4. Conocer y participar en el plan de salud,
5. Mantener ordenado y limpio nuestras aulas.
6. Tener acceso a los servicios de salud y
salud.
nutrición que la U.E Gonzaga proporciona.
7. Participar en proyectos intercolegiales e
interdisciplinarios en el respeto y
responsabilidad por el cuidado y promoción de
nuestra salud.
1. Proponer planes y proyectos de forestación y 1. Participar en los proyectos de reciclaje,

cuidado del 2. Concientizar a la comunidad educativa la 2. Crear conciencia del buen manejo de
medio ambiente recurso e infraestructura. 3. Desarrollar y promocionara campañas
5. Crear y fomentar políticas del uso eficiente del 5. Utilizará material reciclado para la
recurso. presentación de notas e informes

4. Respeto entre 1. Ser tratados siempre con altura, respeto y 1. Tratar a cada miembro de la U.E.
dignidad Gonzaga siempre con altura, respeto y
todos los 2. Trabajar en un ambiente en el cual se promueva dignidad
actores de la equidad, la justicia y todos los valores 2. Mantener un ambiente en el cual se
comunidad 3. Tener una actitud responsable y positiva hacia promueva la equidad, la justicia y todos
educativa las autoridades, de nuestros colegas, del los valores
estudiantado y de las familias 3. Mantener una actitud responsable y
4. Recibir talleres, charlas e inducciones con positiva con cada actor de la U:E Gonzaga
información clara de las políticas y normas que contando con su cooperación,
rigen en la institución consideración y el apoyo de las

5. Mantener con altura respeto y dignidad las autoridades, de nuestros colegas, del
relaciones interpersonales con todos los actores estudiantado y de las familias
de la U.E Gonzaga 4. Socializar de manera eficiente la
información de las políticas y normas que
rigen en la institución manteniendo el
orden y claridad
5. Promover con altura, respeto y dignidad
las relaciones con todos los actores de la
U.E Gonzaga
5. Libertad con
responsabilidad 6. Ser participes de todos las actos internos y 6. Participar en todos las actos internos y
externos que promueva la U.E Gonzaga externos que promueva la U.E Gonzaga
democrática participación en todos los eventos que la U.E participación de todos los eventos que la
estudiantil Gonzaga realice. U.E Gonzaga realice.
8. Promover principios y valores en todos los 8. Dar ejemplo promoviendo principios y
procesos de formación que la U.E Gonzaga valores en todos los procesos de
realice formación que la U.E Gonzaga realice
9. Motivar y participar de manera responsable, 9. Asistir y participar de forma responsable
cívica y democrática de todos los eventos de actos cívicos, misas y eventos
cívicos, deportivos, culturales, sociales que la culturales que la U.E. Gonzaga realice.
U.E. Gonzaga realice. 10. Fomentar el respeto la libertad y la
10. Garantizar la libertad y democracia en todos los democracia en todos los procesos que
procesos de formación. participemos.
6. Respeto a la
5. Fomentar espacios donde se cultive la tolerancia 1. Participar de los espacios que permitan
diversidad y difundir las normar propuestas sobre
6. Respetar las diferencias sociales, religiosas, de equidad y diversidad de todos los
actores de unidad educativa Gonzaga.
género, culturales y de capacidades especiales,
2. Crear mecanismos de de trabajo, con
que enriquecen la convivencia, sin incurrir en los estudiantes, docentes y personal
prácticas discriminatorias. administrativos para fortalecer el respeto
7. Realizar y generar diálogos con los estudiantes, a la diversidad en todos sus ámbitos.
docentes y padres de familia en los distintos 3. Ser tolerantes a las diferencias y poner
ámbitos que conforman la U.E Gonzaga en práctica los valores siendo
8. 4. Tener documentos para promover el respeto consientes y con responsabilidad de
nuestra forma de proceder.
a la diversidad de acuerdo con los derechos
constitucionales.

7.3 PADRES,MADRES Y/O REPRESENTANTES
Los padres, madres y /o representantes estamos Los padres, madres y /o representantes

de acuerdo en: nos comprometemos a:
Respeto y 1. Conocer las campañas que el MSP y la 1. Conocer el trabajo que el departamento
Institución impulse en salud, sexualidad y médico realizar como chalas, talleres de
responsabilidad nutrición. higiene, sexualidad y nutrición.
por el cuidado y 2. Conocer y participar en temas de higiene, 2. Participara de proyectos de prevención
sexualidad, nutrición, primeros auxilios, y control de enfermedades.
promoción de cuidados de la salud.
salud 3. Dar ejemplo de excelentes hábitos de higiene, 3. Fomentar Mantener un ambiente libre
motivando a cada actor de la U. E Gonzaga. de violencia promoviendo una cultura de
4. Conocer y participar en el plan de salud, salud a las estudiantes
5. Socializar el plan de prevención, salud,
sexualidad y alimentación a nuestros es
estudiantes con el fin de promover un su
salud.
bienestar integral.
7. Participar en proyectos de forestación y 7. Participar en los proyectos de reciclaje,

cuidado del 8. Fomentar en la comunidad educativa la 8. Crear conciencia del buen manejo de
medio ambiente recurso e infraestructura. 9. Participar y promocionar campañas
11. Participar de las políticas del uso eficiente del 11. Utilizará material reciclado para la
recurso natural. presentación de notas e informes

1. Ser tratados siempre con altura, respeto y 1. Tratar a cada miembro de la U.E.
4. Respeto entre dignidad Gonzaga siempre con altura, respeto y
todos los 2. Trabajar en un ambiente en el cual se dignidad
actores de promueva la equidad, la justicia y todos los 2. Mantener un ambiente en el cual se
valores promueva la equidad, la justicia y todos
comunidad 3. Tener una actitud responsable y positiva hacia los valores
educativa las autoridades, de nuestros colegas, del 3. Mantener una actitud responsable y
estudiantado y de las familias positiva con cada actor de la U:E
4. Recibir talleres, charlas e inducciones con Gonzaga contando con su cooperación,
información clara de las políticas y normas que consideración y el apoyo de las
rigen en la institución autoridades, de nuestros colegas, del
5. Mantener con altura respeto y dignidad las estudiantado y de las familias
relaciones interpersonales con todos los 4. Socializar de manera eficiente la
actores de la U.E Gonzaga información de las políticas y normas
que rigen en la institución manteniendo
el orden y claridad
5. Promover con altura, respeto y dignidad

las relaciones con todos los actores de
la U.E Gonzaga
5. Libertad con
responsabilidad 1. Ser participes de todos las actividades que 1. Participar en todos las actos internos y
promueva la U.E Gonzaga externos que promueva la U.E Gonzaga
democrática respeto en todo momento y lugar participación de todos los eventos que la
estudiantil 3. Promover principios y valores en todos los U.E Gonzaga realice.
procesos de formación que la U.E Gonzaga 3. Dar ejemplo promoviendo principios y
realice valores en todos los procesos de
4. Motivar y participar de manera responsable, formación que la U.E Gonzaga realice
cívica y democrática de todos los eventos 4. Asistir y participar de forma responsable
cívicos, deportivos, culturales, sociales que la de actos cívicos, misas y eventos
U.E. Gonzaga realice. culturales que la U.E. Gonzaga realice.
5. Garantizar la libertad y democracia en todos los 5. Fomentar el respeto la libertad y la
procesos de formación. democracia en todos los procesos que
participemos.
6. Respeto a la
1. Fomentar espacios donde se cultive la tolerancia 1. Participar de los espacios que permitan
diversidad y difundir las normar propuestas sobre
equidad y diversidad de todos los
2. Respetar las diferencias sociales, religiosas, de
actores de unidad educativa Gonzaga.
género, culturales y de capacidades especiales, 2. Crear mecanismos de de trabajo, con
que enriquecen la convivencia, sin incurrir en los estudiantes, docentes y personal
prácticas discriminatorias. administrativos para fortalecer el respeto
3. Realizar y generar diálogos con los estudiantes, a la diversidad en todos sus ámbitos.
docentes y padres de familia en los distintos 3. Ser tolerantes a las diferencias y poner
ámbitos que conforman la U.E Gonzaga en práctica los valores siendo
4. Tener documentos para promover el respeto a consientes y con responsabilidad de
nuestra forma de proceder.
la diversidad de acuerdo con los derechos
constitucionales.

7.4 AUTORIDADES
Las autoridades estamos de acuerdo en: Las autoridades nos comprometemos

a:
Respeto y 1. Promover y apoyar planes, programas y 1. Garantizar que se cumplan todas

proyectos que garanticen el respeto y las actividades, entregando los
responsabilidad responsabilidad por el cuidado de la salud recursos necesarios para la
por el cuidado y integral de todos los miembros de la implementación de planes,
comunidad educativa Gonzaga. programas y proyectos que
promoción de respondan al cuidado y promoción
salud de la salud integral.
1. Velar por el cuidado y respeto del medio 1. Proveer de herramientas y

2.- Respeto y ambiente utilizando las políticas generadas recursos que permitan conservar y
cuidado del por cada actor de la U.E Gonzaga mejorar las condiciones
medio ambiente ambientales de la U.E. Gonzaga
1. Demostrar Propiciar y cultivar un ambiente

3. Respeto y apropiado para el respeto y cuidado
1. Proporcionar políticas institucionales
cuidado que generen hábitos de cuidado,
responsable de todos los recursos de la respeto y buen uso de los bienes de la
responsable de institución institución.
los recursos
materiales y
bienes de la
institución edu-
cativa
4. Respeto entre 1. Fomentar un ambiente de respeto, dignidad y

todos los 1. Acompañar y garantizar que toda la U.E
valores con cada actor de la U.E Gonzaga. Gonzaga goce de respeto a la dignidad
actores de humana
comunidad
educativa
5. Libertad con
responsabilidad 1. Generar espacios y mecanismos que 1. Incentivar y garantizar la participación
garanticen la participación democrática de la democrática de toda la comunidad edu-
y participación comunidad educativa Gonzaga, enfocados en cativa en sus procesos formativos.
democrática el Buen Vivir.
estudiantil
6. Respeto a la
1. Velar por la integridad, diversidad, equidad, 1. Garantizar la diversidad, respeto,
diversidad justicia, respeto, tolerancia y todos los valores dignidad, su personalidad y sus distintas
humanos y cristianos que se quieren inculcar
en la comunidad educativa. maneras de pensar.
2. Acompañar a todos los miembros de la
comunidad educativa en el proceso de
aprendizaje, tomando en cuenta la
diversidad y siendo empáticos con sus
necesidades. .
3. Propender al desarrollo integral, equili-

brado y armónico de la comunidad edu-
cativa en las dimensiones afectiva,
ética, corporal, espiritual, cognitiva,
estética, sociopolítica y comunicativa.

8. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
Las normas y procedimientos que la U. E San Luis Gonzaga trasmite a sus estudiantes esta detallada de
manera que todos los actores de la comunidad conozcan los aspectos que se trabajan dentro de la institución
como la disciplina, Cuidado del patrimonio institucional, Puntualidad, Asistencia, Limpieza, Respeto a la
propiedad ajena, Distinciones honorificas, cumplimiento de normas de curso o grado y de otras actividades
que debe conocer la comunidad para una sana convivencia escolar.
8.1.- DE LA JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O DE CURSO
Además de las funciones señaladas en el Art. 54 del Reglamento de la LOEI, las Juntas de Docentes de Grado o
Curso en el Colegio Gonzaga, son instancias de:
 Análisis integral del contexto sociofamiliar de los estudiantes como elemento de juicio para
acompañarle de mejor manera.
 Propuestas de mejora, frente al análisis del rendimiento académico de los estudiantes.
 Consulta y asesoramiento en lo correspondiente a la evaluación del comportamiento y al proceso de
sanciones de las faltas leves y graves de los estudiantes, según lo contemplado en el Art. 331 del
reglamento antes mencionado.
Para la integración de esta Junta de Docentes de Grado o Curso, en función de nuestra organización interna,
además de los mencionados en el Reglamento de la LOEI, participarán el Coordinador de Comportamiento en
lugar del Inspector General y un delegado de Pastoral en lugar de los Docentes con funciones de Inspector.
8.2.- DE LOS DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR
Debido a la estructura orgánica de nuestras instituciones educativas ignacianas, no contamos con docentes
con funciones de Inspector, sino Tutores/as de Curso/Grado y educadores pastoralistas cuya función es el
acompañamiento y apoyo a los estudiantes, para lograr un adecuado ambiente escolar y espiritual en los
grados o cursos que les hubieren sido asignados.
Los educadores pastoralistas trabajarán conjuntamente con el Departamento de Consejería Estudiantil y los
docentes tutores para asegurar la formación integral de los estudiantes.

8.3.- DE LOS DOCENTES DE GRADO O CURSO
Además de las contempladas en el Art. 56 del Reglamento de la LOEI, los docentes tutores de grado o curso
tienen los siguientes compromisos:
Respecto al estudiante:
 Conocer cuanto antes a cada uno de sus estudiantes (sus problemas y situaciones) y, en lo posible
también su ambiente familiar. Para ello deberá llevar la ficha personal y un breve historial
académico.
 Atender especialmente los problemas relacionados con la falta de motivación ante el estudio,
dificultad de relación e integración, crisis madurativas y problemática familiar.
 Informar periódicamente de los resultados académicos y de comportamiento de sus estudiantes a
los representantes respectivos.
 Actuar como acompañante del estudiante, guardando el secreto profesional, aún en relación con los
padres del estudiante, con las autoridades de la Unidad Educativa y con otros profesores, salvo los
casos en que se viere comprometida su integridad o la de otros.
 Acompañar a sus estudiantes en cualquier presentación colectiva, tanto dentro como fuera de la
Unidad Educativa (liturgias, campamentos, convivencias, etc.).
 Estar prestos a atender a sus estudiantes en todo momento, especialmente durante los recreos.
 Justificar cuando corresponda, los atrasos y faltas de los estudiantes, como instruye el Reglamento
de la LOEI, registrándolo en sus respectivas fichas. Si la falta excediera las 48 horas, esta función la
debe realizar el Coordinador de Comportamiento o el Rector.
Respecto al grupo:
 Contribuir a la creación y cohesión del grupo.

 Informar al grupo sobre la normativa de la Unidad Educativa, potenciando su participación en la vida
escolar.
 Dirigir y colaborar en la preparación de salidas y actividades extra curriculares.
 Presidir las juntas de curso ordinarias y extraordinarias.
 Responsabilizarse del orden y estado de materiales, equipos e insumos de las aulas de sus
estudiantes y velar por la buena utilización de los servicios comunes de la Unidad Educativa.
 Coordinar con los docentes, la cantidad enviada de deberes, a fin de evitar el exceso.
 Estar en la Unidad Educativa antes de que comiencen las clases y verificar la asistencia, novedades de
mantenimiento e insumos (leccionario, marcadores, borradores, etc.).
 Cooperar con las acciones de las direcciones Académica, de Pastoral, de Bienestar Estudiantil,
ocupándose en forma oportuna de resolver las dificultades que se presentaren.
Respecto a los Padres de Familia o Representantes Legales:
En relación con las familias, el tutor es el principal y ordinario comunicador sobre el rendimiento académico y
disciplinario de los hijos, y el mejor lazo de unión e integración de los padres de familia con la Unidad
Educativa, por lo tanto deberá:

 Establecer comunicación permanente y oportuna, fundamentalmente en problemas relacionados
con el éxito académico y el comportamiento.
 Comunicar tan pronto como se produzca la inasistencia o atrasos de un estudiante.
 Enviar comunicaciones adicionales, citarlos o informarles telefónicamente o por medios
electrónicos sobre cualquier novedad.
 Escuchar respetuosamente las inquietudes o sugerencias que se le hiciere a la Unidad Educativa, a
los profesores o a él mismo.
 Mostrar interés por el bienestar de las familias, realizar llamadas y visitas cuando tenga
conocimiento de situaciones dolorosas o críticas.
Respecto a los profesores del curso:
 Pedir y, si es necesario, urgir a los profesores para que entreguen las calificaciones a tiempo.
Además, podrá pedir las calificaciones de los estudiantes que crea conveniente.
 Informar a los profesores sobre el aprovechamiento general en todas las materias, guardando el
secreto profesional correspondiente de cualquier otra circunstancia que él juzgue conveniente.
 Dirigir la Junta de profesores de Grado o Curso.
 Fomentar las relaciones humanas entre los profesores.
 Fomentar las relaciones estudiante-estudiante y profesor-estudiante.
 Coordinar labores y actividades que favorezcan a sus estudiantes en relación a otras asignaturas y/o
profesores.
Respecto a las autoridades de la Unidad Educativa:
 Velar por la calidad del proceso educativo, en el ámbito de su curso, manteniéndose informado
constantemente e informando a las instancias correspondientes.
 Mantener informada a la Dirección Académica y a Gestión Humana, de las novedades en cuanto a la
asistencia y puntualidad de los profesores.
 Informar al Coordinador de Comportamiento cuando un estudiante se ausente por más de dos días
consecutivos y sobre sus faltas injustificadas.
 Sustentar, manteniendo el debido proceso, ante la autoridad pertinente cualquier actitud u omisión
de los estudiantes que constituya falta grave o muy grave.
 Mantener comunicación constante y oportuna con las autoridades, a través de las reuniones de
tutores.
 Coordinar, por lo que se refiera a sus estudiantes, con los encargados del deporte de todo la Unidad
Educativa y con los demás clubes o talleres que se desarrollen.
 Participar en todas las actividades curriculares y extracurriculares que organicen cualquiera de las
instancias de la Unidad Educativa.
8.4.- DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES

De acuerdo a lo estipulado en el Art. 63 del Reglamento de la LOEI, los candidatos a presidente de grado o
curso o cualquier dignidad del Consejo Estudiantil de nuestras instituciones deben acreditar los siguientes
requisitos:
 Estar matriculado legalmente en la institución. Para el cargo de Presidente deberá estarlo en

segundo o tercer año de bachillerato.
 Tener un promedio de calificaciones de, mínimo, ocho punto cinco (8.5) sobre diez.
 Tener una calificación de A o B en su evaluación de comportamiento.
 No haber incurrido al menos en los dos últimos años de estudio, en ningún tipo de faltas en lo
referente a la Deshonestidad Académica.

 No registrar en su trayectoria estudiantil, ninguna falta considerada como muy grave, de acuerdo al
Reglamento de la LOEI.
 Para el cargo de Presidente del Consejo Estudiantil, deberá estar cursando el segundo o tercer año
de bachillerato.
La conformación de los miembros del Consejo Estudiantil se realizará acorde al Art. 64 de la sección VI del
Reglamento a la LOEI.
El proceso de conformación y funcionamiento de las organizaciones estudiantiles se regirá de acuerdo al

reglamento, que para el efecto sea emitido por el Tribunal Electoral vigente.
8.5.- FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES
Además de las estipuladas en el Art. 76 de del Reglamento a la LOEI, los padres de familia o representantes
legales de los estudiantes tienen las siguientes funciones:
 Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos una
educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas (Constitución Política de la
República del Ecuador, art 29).
 Fomentar la conciencia en las familias de la corresponsabilidad que tienen en la formación integral
de sus hijos.
 Promover el crecimiento espiritual, intelectual, artístico, deportivo y cultural de sus representados.
8.6.- DEL CONSEJO ACADÉMICO

En virtud de nuestra organización interna, el Consejo Académico realiza las funciones de la Junta Académica
previstas en la Sección IX del Reglamento de la LOEI, y además de las funciones que se encuentran en el Art.
87, tiene la siguiente escala de calificaciones:
Escala de Calificaciones
10 Supera los aprendizajes requeridos

9 Domina los aprendizajes requeridos
7-8 Alcanza los aprendizajes requeridos

5-6 Próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos
4-0 No alcanza los aprendizajes requeridos
Por lo que la U.E. Gonzaga velara por:

 Diseñar un plan de actividades académicas;
 Servir como órgano de consulta en el establecimiento y revisión de las políticas académicas;
 Revisar periódicamente la ejecución del proceso de diseño y ejecución de los diferentes planes y
proyectos institucionales, participando en su evaluación permanente y proponiendo ajustes;
 Sugerir lineamientos en la celebración de convenios de intercambio en el ámbito educativo con
otras instituciones;
 Prestar asesoría en cualquier asunto de índole académico;
 Implementar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa, referentes al área
docente;

 Proponer programas de mejora en el área académica que presente dificultades a nivel de
desempeño académico estudiantil;
 Controlar la ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica;
 Proponer las medidas y disposiciones necesarias que puedan conservar y aumentar el nivel
académico;
Para ello, la Junta Académica estará integrada por:
 El Rector, quien la preside;

 El Director Académico;
 El Director de Bienestar Estudiantil
 El Director de Pastora y
 Los Jefes de Área y docentes ignacianos
Criterios de evaluación:
Además de lo estipulado en el LOEI en lo que se refiere a la evaluación, calificación y promoción de los
estudiantes la U. E Gonzaga acuerda que:
 El año escolar estará compuesto de dos quimestres, cada quimestre tendrá cuatro evaluaciones, tres
parciales y un examen quimestral l.
 Las notas del estudiante deberán sumar entre los dos quimestres un promedio anual mínimo de 7
sobre 10 en cada asignatura.
 Aquellos estudiantes que hayan aprobado todas sus asignaturas y quisieran mejorar su calificación
en una materia pueden rendir un examen de mejora al finalizar el año lectivo que reemplazaría la
nota quimestral más baja que haya obtenido, si la nota fuere más baja que la obtenida en los
promedios quimestrales, deberá ser desechada".
 Si el alumno no completara el puntaje requerido tendrá que presentarse a un examen supletorio y
obtener como nota mínima de 7, en el caso de no aprobar el examen supletorio deberá rendir un
examen remedial quince días antes del inicio del siguiente periodo lectivo.
 Si fuese el caso podría rendir un examen de gracia aquel estudiantes que haya reprobado solamente
un examen remedial. Recordando que en la U.E Gonzaga estos últimos alumnos no son del perfil
requerido por la institución, deberán pensar y revisarse su permanencia en la institución.
 Cada parcial tendrá cinco notas que corresponderán a: tareas (E1), trabajos individuales (E2),
trabajos grupales (E3), lecciones (E4), y el aporte (Ap).
 A la sumatoria de los parciales le corresponderá el 80% de la nota final quimestre y el 20% restante
le corresponde al examen quimestral.
 Acerca de la recepción de trabajos atrasados: cuando existe justificación, los estudiantes tienen un
plazo máximo de 48 horas para entregarlos, una vez que se hayan reintegrados a sus actividades sin
perjuicio en su calificación. En donde el profesor deberá pedir los permisos por escrito del Tutor y de
la dirección académica.
 Los trabajos atrasados injustificados, se calificarán sobre 7, dentro del plazo establecido con el
educador/a. En caso de incumplimiento se procederá a asentar la nota mínima o el cero
correspondiente de no presentación según evaluación del docente respectivo.
 Una vez registradas las notas en secretaría no podrán ser cambiadas, salvo en los casos de error en
los cálculos o apreciación y previa autorización del Rector, obtenida con una petición escrita dirigida
a su persona y en un plazo máximo de ocho días laborables, una vez entregadas las libretas a los
estudiantes.
 Si se produjera la ausencia a un examen parcial o quimestral, el estudiante debe presentar la
justificación de su representante en un plazo máximo de 48 horas una vez que haya reintegrado a
sus actividades normales, adicionalmente deberá presentar la respectiva justificación para rendir
exámenes atrasados en el Departamento Académico. Y tener claridad que se rendirá
inmediatamente presentada esa justificación su examen.

Para ello, EL CONSEJO ACADÉMICO estará integrado por:
• El Rector, quien la preside.

• Director Académico
• Director Bienestar Estudiantil
• Director de Pastoral
• Los coordinadores o jefes de área y niveles
8.7.- DEL ABANDERADO Y DEL JURAMENTO A LA BANDERA
En caso de empate en los promedios globales finales, tal como lo menciona el Art. 177 del Reglamento de la
LOEI, se considerarán los méritos adicionales para el desempate de acuerdo a la participación en actividades
académicas, científicas, culturales, deportivas y sociales.
Se puntuará según los ámbitos de los logros alcanzados, con la certificación oficial de quien corresponda:
 Al interior de la institución: 1 punto.

 Nivel intercolegial local: 2 puntos.
 Nivel intercolegial provincial: 3 puntos.
 Representación local: 2 puntos.
 Representación provincial: 3 puntos.
 Representación internacional: 5 puntos.
 Participación en experiencias pastorales: 5 puntos.
8.8.- OTRAS DISTINCIONES HONORIFICAS
De acuerdo a lo contemplado en el Art. 178 del Reglamento de la LOEI, las instituciones de la REI al finalizar el
año lectivo establecen los siguientes estímulos estudiantiles, a criterio de sus autoridades:
a) Diploma al “Mérito Académico”. Al estudiante que ha logrado las más altas calificaciones de su curso o
por haber representado satisfactoriamente a la institución.
b) Diploma al “Mérito Deportivo”. Distinción concedida a los estudiantes que manteniendo las
características del perfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en el deporte a nivel de campeonatos
internos, intercolegiales y representaciones provinciales, nacionales o internacionales.
c) Diploma al “Mérito Cultural”. Distinción concedida a los estudiantes que manteniendo las
características del perfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en el campo cultural como oratoria,
declamación, arte, proyectos de emprendimiento, trabajos prácticos a nivel interno, intercolegial,
provincial, nacional o internacionales.
d) Diploma al “Mérito Científico”. Distinción concedida a los estudiantes que manteniendo características
del perfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en áreas de investigación, proponiendo proyectos
científicos o tecnológicos a nivel interno, intercolegial, provincial, nacional o internacional.
e) Anillo de oro. Distinción concedida al bachiller que hubiere obtenido el mejor puntaje dentro de toda su
vida estudiantil.
f) Perennizar su nombre en una placa, que deberá ser ubicada en un lugar especial del campus, por haber
sido declarado Anillo de oro de la Promoción.

g) Otras, que las instituciones de la Red Ignaciana del Ecuador las contemplen según sus circunstancias
particulares.
8.9.- VEEDOR PARA LA ELECCIÓN DE ABANDERADOS, PORTAESTANDARTES Y ESCOLTAS
En concordancia con el Art. 179 del Reglamento de la LOEI, y considerando que el Director de Bienestar
Estudiantil es el responsable de liderar, proponer y gestionar las políticas para la formación ética y bienestar
de los estudiantes en coordinación con todas las instancias de la Unidad Educativa, participará como veedor
en la comisión para la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas.
8.10.- DE LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
En conformidad a lo que manifiesta la LOEI en capítulo sexto, artículos 221-222, La evaluación del
comportamiento de la U.E Gonzaga, cumple un objetivo formativo motivacional y está a cargo del docente de
aula o del docente tutor.
Se debe realizar en forma cualitativa, literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores éticos y
de convivencia social, basada en la siguiente escala.
ESCALA DE COMPORTAMIENTO
A: Muy Satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
B: Satisfactorio Cumple los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
C: Poco satisfactorio Falta ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la

sana convivencia social.
D: Mejorable Falta reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
E: Insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
A continuación se describe algunas normas que deben mantener cada actor de la comunidad educativa para
su sana convivencia escolar.
a) Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa
Esto significa que el/la estudiante:
 Saluda cordialmente a sus compañeros y a los educadores ignacianos (personal docente,

administrativo, de logística y padres de familia).
 Utiliza un lenguaje respetuoso para dirigirse a los demás.
 Actúa de acuerdo a las circunstancias y lugares en los que se encuentra.
 Cumple con las disposiciones de las autoridades y las reglamentaciones respectivas.

 Porta adecuadamente el uniforme, ya que su uso facilita la integración y socialización con
sus compañeros y compañeras, y se constituye en su distintivo; por lo cual, debe llevarse
dignamente, dentro y fuera del plantel.
 Evita todo tipo de agresión a cualquier miembro de la sociedad en general.
 Permanece en su sitio de trabajo.
 Guarda silencio durante los momentos en los que se le solicita durante el trabajo.
b) Valoración de la diversidad
 Es tolerante con los diferentes puntos de vista de otras personas, respetando su dignidad, su
personalidad y sus distintas maneras de pensar.
 Se preocupa por el desarrollo del otro en su dimensión humana, comprendiendo que las
diferencias sociales, religiosas, de género, culturales y de capacidades, enriquecen la
convivencia, sin incurrir en prácticas discriminatorias.
 Aporta al grupo con sus propias ideas y mantiene una buena actitud en el diálogo con sus
iguales, docentes u otros.
c) Cumplimiento con las normas de convivencia
 Demuestra el amor a Dios, a la institución, a los valores históricos y culturales de la nación y

respeto a los símbolos patrios.
 Conoce el presente Código de Convivencia, los documentos que rigen la vida institucional,
sus valores, fundamentos filosóficos, misión, visión y objetivos.
 Evita cualquier actividad que coarte los derechos de sus compañeros o atente contra la
responsabilidad del docente de ejercer su tarea educativa.
 Cuida la privacidad o intimidad de los demás miembros de la Comunidad Educativa.
 Evita el uso de artículos no autorizados (celulares, ipods, discmans, juegos electrónicos u
otros aparatos que no hayan sido solicitados o autorizados por la institución), durante los
tiempos no permitidos. Por tal razón nuestras instituciones, no se responsabilizan por su
pérdida o daños.
 No porta, consume, comercializa ni incentiva el consumo de cigarrillos, licor u otras
sustancias psicotrópicas, según lo establece la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento.
 No porta, distribuye, no accede ni incentiva a utilizar material pornográfico en la Institución.
d) Cuidado del patrimonio institucional,
 Cuida y respeta las instalaciones del plantel, bienes y servicios, y el entorno natural.
 Reporta cualquier acto que incurriere en daños a las instalaciones de la Unidad Educativa.
 Se hace responsable por la reposición o costo de aquellos bienes que fueren deteriorados
por su propia causa.

e) Respeto a la propiedad ajena,
 Marca con su nombre sus objetos personales (útiles escolares y prendas del uniforme).
 No toma objetos que no sean de su propiedad. En caso de encontrarlos, los entregará
inmediatamente al tutor o autoridad más cercana.
 Denuncia todo acto que atente contra el respeto a la propiedad ajena.
f) Horario, puntualidad, asistencia y atrasos
 Conoce su horario de clases y la efemérides de la Institución.

 Maneja correctamente su agenda escolar.
 Asiste puntualmente a todas las actividades académicas, culturales, religiosas, sociales,
deportivas y cualquier otra que sea organizada y convocadas por la Institución.
 Comunica a sus padres o representantes legales de toda convocatoria (impresa o digital),
entregada por los tutores o autoridades de la Institución, y devuelve oportunamente las
evidencias de su recepción.
 Ingresa periódicamente a la página web institucional.
 Justifica, a través de sus padres o representantes legales con la debida documentación de
respaldo, sus atrasos e inasistencias en un plazo no mayor a las 48 horas luego de su
reintegración a las labores normales.
 Valora el tiempo del docente y de sus compañeros, evitando todo tipo de distracciones e
interrupciones en las actividades académicas.
 En caso de extrema necesidad, abandona las instalaciones solamente con el permiso de su
representante y su presencia ante el Coordinador de Comportamiento.
 Entrega oportunamente a la autoridad competente, las debidas autorizaciones de sus
padres para las salidas programadas por la Institución.
 Entrega la justificación escrita para reintegrarse a clases cuando fuere solicitado por algún
departamento o autoridad de la Institución.
g) Limpieza y orden
 Colabora con el aseo y las políticas de responsabilidad ambiental.

 Mantiene un ambiente de higiene, orden y limpieza en sus aulas y el resto de la Institución.
 Cuida sus pertenencias, las mantiene en orden y evita traer objetos costosos o
especialmente llamativos.
 Mantiene un adecuado aseo personal: se presenta a clases con el cabello de color natural y
debidamente cortado, sin maquillaje ni otros accesorios.

8.11.- DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES:
El art. 330 del Reglamento de la LOEI y los acuerdos expresados en el presente Código de Convivencia, tipifica
las faltas de los estudiantes de la siguiente manera:
FALTAS LEVES FALTAS GRAVES FALTAS MUY GRAVES
A. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar el Código de Convivencia.

01. Uso inadecuado de objetos ajenos a las 11. Participación activa o pasiva en actos 21. Falta por dos o
actividades educativas que distrae la atención discriminatorios. más días
de los estudiantes. 12. Participación activa o pasiva en actos que consecutivos sin
02. Ingesta de alimentos o bebidas en actividades vulneren el derecho a la intimidad. justificación.
educativas. 13. Consumo o promoción al consumo de 22. Comercialización
03. No utilización del uniforme. tabaco, alcohol o sustancias estupefacientes de tabaco,
04. Abandono de actividades educativas sin o psicotrópicas. alcohol o
autorización. 14. Salida del establecimiento sin autorización. sustancias
05. Ventas sin autorización. 15. Generar situaciones de riesgo o conflictos estupefacientes
06. Actividades disruptivas (interrupción de las dentro o fuera de la Institución. o psicotrópicas.
actividades de aula) 16. Proselitismo político dentro de la Institución 23. Porta de armas
07. Atrasos
B. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
11. Participación activa o pasiva en actos que atenten contra la dignidad de 21. Socavamiento de la dignidad de
personas. personas a través de
12. Participación activa o pasiva en actos que atenten contra la integridad física o publicaciones difamatorias.
psicológica de personas. 22. Participación activa o pasiva en
13. Participación activa o pasiva en actos de acoso escolar. actos que atenten contra la
14. No denuncia ante las autoridades educativas de cualquier acto o violación de integridad sexual de personas.
derechos de personas así como cualquier acto de corrupción que estuviere en
su conocimiento.
C. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones y los bienes públicos y privados.
01. Uso inadecuado de instalaciones, 21. Daño a la infraestructura o equipamiento del establecimiento.
equipamiento, materiales, bienes o servicios. 22. Daños a la propiedad pública o privada.
D. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas y culturales.

21. Sabotaje de procesos electorales de órganos de participación estudiantil.
22. Intervención en actos tendientes a promover la paralización del servicio educativo.
E. Cometer fraude o deshonestidad académica.

01. Utilización en un trabajo 11. Presentación como propio de un trabajo hecho 21. Incluir en un trabajo datos
académico de frases exactas de total o parcialmente por otro. Tanto por el que lo inventados o falseados.
otro sin reconocer la fuente. realiza como el que lo presenta. 22. Obtención dolosa de copias
02. Inclusión en un trabajo de 12. Copia o permiso de copia de un trabajo o examen de exámenes o sus
ideas, opiniones, datos, de otro. respuestas.
gráficos, estadísticas sin 13. Utilización de notas u otros materiales de 23. Modificación de las propias
reconocer la fuente. consulta no permitidos para un examen por el calificaciones o las de otros.
03. Presentar el mismo trabajo docente. 24. Falsificación de firmas o
académico, aún con 14. Inclusión del nombre de una persona que no documentos propios o de
modificaciones, sin haber participó de un grupo en la realización de un otros.
tenido autorización expresa trabajo. 25. Suplantación o permiso para
para hacerlo. 15. Interferencia en la realización del trabajo de otra ser suplantado en un
persona a través de cualquier medio para evitar examen.
que lo haga.
F. Incumplimiento de los principios y disposiciones contenidas en el ordenamiento jurídico ecuatoriano

21. Incumplimiento de principios y disposiciones contenidas en el Reglamento de la LOEI y el
ordenamiento jurídico ecuatoriano.

8.12.- DEL PROCESO POR FALTAS Y LAS ACCIONES EDUCATIVAS
Toda falta, sea leve, grave o muy grave, deberá ser registrada por el tutor del/de la estudiante en los
documentos respectivos. Una vez que tome conocimiento deberá tratarla o remitirla de la siguiente manera:
las faltas leves, por el docente con el apoyo del mismo Tutor; las graves, por el Coordinador de
Comportamiento; y las muy graves por el Consejo de Disciplina.
El Consejo de Disciplina es un organismo colegiado en el que se tratan aquellas faltas que por su gravedad
necesitan un mayor discernimiento para aplicar correctivos y acciones educativas (disciplinarias y no
disciplinarias), Está integrado por
EL CONSEJO DE DISCIPLINA
EL RECTOR quien lo preside
DIRECTOR DE BIENESTAR ESTUDIANTIL Preside el Consejo de Disciplina en ausencia o por delegación
explícita del Rector.
EL TUTOR DE GRADO/CURSO Informa sobre detalles del caso, que han sido obtenidos de los
educadores u otras fuentes de información.
UN MIEMBRO DEL DEPARTAMENTO DE Aportan con el análisis psicológico, familiar y social del estudiante
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
UN DELEGADO DE PASTORAL Aportan con el análisis psicológico, familiar y social del estudiante
COORDINADOR DE COMPORTAMIENTO Actuará como secretario y él quien, servirá de enlace para la
comunicación con los padres de familia y verificará el cumplimiento de
las sanciones respectivas.
El modo de proceder ante todo tipo de faltas deberá permitir siempre el debido proceso, escuchando a todas
las partes involucradas, ponderando adecuadamente las respectivas acciones educativas, tanto disciplinarias
como no disciplinarias. Según el tipo de falta cometida se aplicarán las acciones educativas contempladas en
el Reglamento a la LOEI (art. 331) y/o en el presente Código de Convivencia:

TIPO DE ACCIONES EDUCATIVAS
ACCIONES EDUCATIVAS NO DISCIPLINARIAS
FALTA DISCIPLINARIAS
 Amonestación verbal acompañada  Suscripción de una carta de compromiso, por parte

de una advertencia de las del estudiante y sus representantes legales, en la que
consecuencias que tendría el volver afirmen comprender las normas y se comprometan a
a cometer las respectivas faltas. La que el estudiante no volverá a cometer actos que la
amonestación será registrada en el violenten.
LEVE expediente respectivo.
 Actividades de trabajo formativo en la institución
 Privación de actividades extra educativa, relacionado con la falta cometida y
curriculares (clubes y selecciones). conducentes a reparar el daño ocasionado, si el acto
cometido causó perjuicio a otras personas o daño a
bienes materiales.
 Además de las acciones establecidas en el literal anterior, el Rector debe aplicar, según la
gravedad de la falta, la suspensión temporal de asistencia a la institución educativa, por un
máximo de 15 días, durante los cuales el estudiante deberá cumplir con actividades educativas
dirigidas por la institución educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.
GRAVE
 Si la falta fuere cometida en el servicio de transporte, privación de su servicio.
 Negación de matrícula para el siguiente año lectivo.
Además de las acciones establecidas en los literales anteriores, el Rector debe sustanciar el proceso
disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la aplicación,
según la gravedad de la acción, de una de las siguientes acciones:
MUY
 Suspensión temporal de la asistencia a la institución educativa por un máximo de 30 días, con
GRAVE acciones educativas dirigidas.
 Separación definitiva de la institución educativa.
 En el caso de faltas muy graves por deshonestidad académica, se debe proceder a la separación
definitiva de la institución educativa.
La acumulación o reiteración de faltas tendrá como consecuencia la aplicación de acciones educativas disciplinarias de
mayor gravedad.
8.13 - DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES
Se encuentran normadas por el Reglamento Interno de Trabajo.

Como acciones preventivas, las instituciones de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI-E, a través de la
Coordinación de Gestión Humana, se realizan:
 Procesos de inducción e integración al personal.

 Jornadas de Capacitación inherentes al conocimiento de los procesos, leyes y reglamentos
para todo el personal.
 Acompañamiento al o los docentes que hayan cometido alguna falta.

8.14 DEBERES Y DERECHOS
De acuerdo a la normativa jurídica vigente y el Acuerdo ministerial N. 434-12, se presentan a continuación los
derechos y obligaciones de cada uno de los actores de la comunidad educativa:
DEBERES Y DERECHOS DE LAS AUTORIDADES
Además de los derechos consagrados en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, todas las autoridades de
la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI-E:
a. Seremos tratados siempre con altura, respeto y dignidad.

b. Trabajaremos en un ambiente en el cual promoveremos la equidad, la justicia y todos los valores
humanos y cristianos que queremos inculcar en los/las estudiantes y sus familias.
c. Contaremos con la cooperación, la consideración y el apoyo de nuestros colegas, del estudiantado y
de las familias.
d. Recibiremos capacitación permanente para ejercer nuestras funciones.
e. Seremos sujetos de reconocimiento de nuestros méritos, cuando hayamos cumplido fielmente con
nuestro deber.
f. Gozaremos de todos los beneficios que nos pueda otorgar la Institución, a más de los concedidos en
la Ley.
Las autoridades de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI-E cumpliremos con los siguientes
compromisos:
a. Demostraremos un comportamiento ético en nuestra vida personal y social.

b. Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la personalidad de
todos quienes conformamos las comunidades educativas.
c. Propiciaremos como valores en las comunidades educativas la búsqueda de la equidad de género, la
tolerancia religiosa, la inclusión, el respeto y la no-violencia.
d. Inculcaremos en nuestros estudiantes el amor a Dios, a la Institución, a los valores históricos y
culturales de la nación y el respeto a los símbolos patrios.
e. Propenderemos al desarrollo integral, equilibrado y armónico de todos quienes conformamos las
comunidades educativas, especialmente de los/as estudiantes, en las dimensiones: afectiva, ética,
corporal, espiritual, cognitiva, estética, sociopolítica y comunicativa.
f. Conoceremos y difundiremos los documentos que rigen la vida de cada uno de los planteles que
integran la Red de Unidades Educativas de la Compañía de Jesús en el Ecuador.
g. Planificaremos el desarrollo de procesos educativos, de manera personalizada y apuntando a la
formación y capacitación para el trabajo, la convivencia democrática, la formación ética y religiosa.
h. Realizaremos un acompañamiento consciente, ordenado y eficaz de todos los procesos que se llevan
adelante en nuestras instituciones.
i. Nos aseguraremos que el personal que labora en nuestras instituciones esté capacitado para realizar
su trabajo.
j. Brindaremos a los docentes el acceso a recursos didácticos activos, con los cuales el educando asuma
un papel protagónico en su proceso formativo.
k. Asistiremos y participaremos en las actividades de nuestras instituciones.
l. Revisaremos con nuestros estudiantes los procesos de evaluación, para conseguir una adecuada
retroalimentación.
m. Seremos responsables de la disciplina del plantel, en los diferentes momentos y procesos.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS/LAS DOCENTES
Además de los derechos consagrados en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, todos los/las docentes de
la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI-E:
a. Seremos tratados siempre con altura, respeto y dignidad.

b. Trabajaremos en un ambiente en el cual se promueva la equidad, la justicia y todos los valores
humanos y cristianos que se quieren inculcar en los/las estudiantes y sus familias.
c. Contaremos con la cooperación, la consideración y el apoyo de las autoridades, de nuestros colegas,
del estudiantado y de las familias.
d. Esperaremos una actitud responsable y positiva hacia el estudio de parte de los estudiantes.
e. Conoceremos oportunamente el calendario escolar, carga académica, horarios, cargos y demás
responsabilidades que nos fueran asignados por la Institución.
f. Requeriremos que se nos faciliten los recursos necesarios para el buen desempeño de nuestra labor
como educadores/as.
g. Recibiremos capacitación permanente para ejercer nuestras funciones.
h. Seremos evaluados/as por las autoridades de manera justa, de acuerdo con las exigencias de
nuestras instituciones, según nuestras capacidades y limitaciones y seremos informados/as
oportunamente sobre los resultados.
i. Seremos sujetos de reconocimiento de nuestros méritos, cuando hayamos cumplido fielmente con
nuestro deber.
j. Recibiremos el apoyo y respaldo de las autoridades, cuando sean necesarios.
k. Podremos ser elegidos/as para asumir las responsabilidades que nos fueren confiadas, de acuerdo
con los reglamentos respectivos.
l. Gozaremos de todos los beneficios que nos pueda otorgar la Institución, a más de los concedidos en
la Ley.
Todos los/as docentes de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI-E, cumpliremos con los siguientes
deberes:

todos quienes conformamos las comunidades educativas.
c. Propiciaremos como valores en las comunidades educativas la búsqueda de la equidad de género, la
tolerancia religiosa, el respeto y la no-violencia.
d. Inculcaremos en nuestros estudiantes el amor a Dios, a la Institución, a los valores históricos y
culturales de la nación y el respeto a los símbolos patrios.
e. Propenderemos al desarrollo integral, equilibrado y armónico de todos quienes conformamos
nuestras comunidades educativas, especialmente de los/as estudiantes en las dimensiones: afectiva,
ética, corporal, espiritual, cognitiva, estética, sociopolítica y comunicativa.
f. Conoceremos y difundiremos los documentos que rigen la vida de los planteles que integran la Red
de Unidades Educativas de la Compañía de Jesús en el Ecuador.
g. Comprometeremos nuestro accionar con la filosofía, objetivos y modo de proceder de nuestras
instituciones.
h. Planificaremos el desarrollo de procesos educativos, de manera personalizada y direccionados a la
formación y capacitación para el trabajo, la convivencia democrática, la formación ética y religiosa.
i. Realizaremos un acompañamiento consciente, ordenado y eficaz de todos los procesos que se llevan
adelante en nuestras instituciones.
j. Conduciremos nuestras clases cuidando el orden y la participación activa delos/las estudiantes, de
acuerdo a los objetivos del currículo y aplicando técnicas didácticas apropiadas y la tecnología que
nos sea posible.

k. Cumpliremos responsablemente con nuestras obligaciones académicas y profesionales, siendo
puntuales en la entrega de las planificaciones a las autoridades competentes y de las evaluaciones a
los estudiantes en los tiempos previstos en la ley y disposiciones internas.
l. Ofreceremos a nuestros estudiantes y sus familias calidad académica y profesional, calidez afectiva y
un trato humano, que favorezcan la organización, disciplina y seguridad en el desarrollo de las
actividades cotidianas.
m. Seremos sensibles a las necesidades académicas de los estudiantes, especialmente en las tutorías y
refuerzo escolar.
n. Asistiremos y participaremos en las actividades de nuestras instituciones.
o. Utilizaremos recursos y métodos didácticos activos, en los cuales el educando asuma su papel
protagónico.
p. Mantendremos una fluida comunicación y coordinación con los diferentes departamentos de
nuestras respectivas instituciones.
q. Revisaremos con nuestros estudiantes los procesos de evaluación, para conseguir una adecuada
retroalimentación.
r. Seremos corresponsables de la disciplina del plantel, en los diferentes momentos y circunstancias.
DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE LOGÍSTICA
Nosotros, como personal administrativo y de logística en nuestras respectivas instituciones, en función de

ayudar en la formación integral de los/las estudiantes, tendremos los mismos derechos y deberes de los
docentes, con quienes conformamos el grupo de Educadores/as Ignacianos, en las competencias que a cada
uno nos corresponde por la naturaleza del cargo que desempeñamos.
DEBERES Y DERECHOS ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS/LAS ESTUDIANTES
Además de los derechos contemplados en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, los estudiantes de la
Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI-E:
a. Recibiremos una formación integral y el acompañamiento de acuerdo a nuestra realidad y

necesidades.
b. Esperaremos que se reconozcan y respeten nuestros derechos constitucionales y los contenidos en las
leyes pertinentes, en toda acción orientada a establecer responsabilidades de cualquier índole.
c. Seremos tratados con justicia, dignidad, sin discriminación, con respecto a la diversidad individual,
cultural, sexual y lingüística, convicciones ideológicas, políticas y religiosas y a todos los derechos y
libertades fundamentales garantizadas en la Constitución de la República e instrumentos
internacionales vigentes.
d. Gozaremos de la privacidad y respeto a nuestra intimidad, así como la confidencialidad sobre asuntos
personales tratados con algún miembro del personal docente.
e. Expresaremos nuestra opinión libremente, con prudencia y respeto, evitando todo tipo de escándalo.
f. Disfrutaremos de un entorno seguro y agradable para el aprendizaje, descanso, esparcimiento, juegos,
deportes y actividades culturales y artísticas.
g. Mantendremos una relación cercana con las autoridades de las respectivas instituciones y recibiremos
la ayuda necesaria y posible ante las dificultades que surgieren.
h. Ejerceremos el derecho a elegir y ser elegidos para los cargos de representación estudiantil o
comisiones que integren las respectivas instituciones, siempre y cuando se cumpla con los requisitos
exigidos.
i. Presentaremos iniciativas y sugerencias que contribuyan a la formación integral de la comunidad de la
que somos parte.
j. Nos beneficiaremos de los servicios, instalaciones y actividades que brinda cada una de nuestras
instituciones, cumpliendo con la correspondiente normativa interna.

k. Seremos preparados para la vida y los estudios posteriores, mediante el cumplimiento de los
programas académicos.
l. Conoceremos oportunamente los resultados de las evaluaciones, para poder enmendar nuestros
errores u omisiones.
m. Solicitaremos la revisión de las acreditaciones académicas, en el plazo dispuesto por la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, su Reglamento y las disposiciones institucionales.
n. Recibiremos de nuestros educadores/as las indicaciones y orientaciones, según la programación
académica y la filosofía propia de nuestras instituciones.
o. Recibiremos clases de refuerzo, tutorías y orientación psicológica y psicopedagógica, cuando la
situación lo amerite.
p. Contaremos con un plazo razonable para el cumplimiento de las obligaciones académicas, de acuerdo
con las disposiciones institucionales; y la oportunidad de tener un plazo extraordinario, si por razones
de fuerza mayor comprobadas no se cumplió en el tiempo establecido originalmente.
q. Participaremos del proceso de enseñanza y aprendizaje con calidad, en una atmósfera de calidez, libre
de presiones de todo orden o de abusos físicos, psicológicos, verbales o de cualquier índole.
r. Gozaremos del respeto de nuestros derechos, sentimientos, individualidad y nuestras pertenencias por
parte de compañeros y funcionarios de las respectivas instituciones.
s. Requeriremos la asistencia de nuestros docentes, en caso de necesidad, con el fin de resolver
dificultades o conflictos mediante el diálogo.
t. Seremos escuchados con respeto en nuestras opiniones.
u. Seremos sujetos de reconocimiento cuando tengamos los méritos para ello, mediante los
reconocimientos públicos, establecidos en cada plantel, de acuerdo a su Reglamento Interno.
Todos los/as estudiantes de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI-E, cumpliremos con los siguientes
deberes:

todos quienes conformamos las comunidades educativas. Por ello, nuestro trato, opiniones y puntos
de vista serán siempre expresados con respeto y cortesía.
c. Demostraremos en todo acto de nuestras vidas el amor a Dios, a nuestra institución, a los valores
históricos y culturales de la nación y el respeto a los símbolos patrios.
d. Practicaremos los valores básicos de la convivencia: amor, justicia, paz, honestidad, solidaridad,
sobriedad, contemplación, gratuidad, responsabilidad y excelencia.
e. Evitaremos cualquier actividad que coarte los derechos de nuestros compañeros/as o atente contra la
responsabilidad del docente de ejercer su tarea educativa.
f. Cuidaremos la privacidad e intimidad de los demás miembros de la comunidad educativa.
g. Conoceremos los documentos que rigen la vida institucional interna, sus valores, fundamentos
filosóficos, misión, visión y objetivos, y los aplicaremos en todos los actos en que participemos.
h. Tendremos un comportamiento adecuado en todo momento y lugar, dentro o fuera del plantel.
i. Cumpliremos eficiente, puntual, oportuna y honestamente las instrucciones impartidas por las
autoridades así como las disposiciones institucionales.
j. Asistiremos y participaremos en las actividades de nuestras instituciones.
k. Cumpliremos honestamente y de manera eficiente y responsable con las exigencias académicas.
l. Vigilaremos que se cumpla con las mallas curriculares y programas académicos, los programas sociales
y espirituales, competencias deportivas, asistencia psicológica, médica, pastoral y familiar, porque
todo esto contribuye a la formación de nuestra personalidad y nos prepara para los estudios
superiores.
m. Acataremos las decisiones académicas y disciplinarias que tomen las diversas instituciones en beneficio
de nuestra formación, sustentadas en la Ley, Reglamentos y Normas Internas, con la documentación
respectiva.
n. Cuidaremos y daremos buen uso a las instalaciones, bienes y servicios de las respectivas instituciones y
también al entorno natural, fomentando ese cuidado dentro y fuera de las instalaciones de los
planteles.

o. Portaremos los uniformes del plantel con dignidad y correctamente, de acuerdo a lo estipulado en las
normas internas.
p. Cumpliremos con el perfil del estudiante ignaciano.
q. Acataremos lo estipulado en la Ley Orgánica de Educación y las normas que constan en las
disposiciones internas de cada institución.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES
Además de los derechos contemplados en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, los padres, madres y/o
representantes de los estudiantes de la Red Educativa Ignaciana del Ecuador, REI-E:
a. Gozaremos del respeto, consideración, apoyo y cooperación de todos quienes conformamos la

Institución Educativa y su zona de influencia.
b. Ejerceremos plenamente la representación del/de la estudiante.
c. Contaremos con una educación de calidad y calidez y un entorno educativo seguro y sano para
nuestros representados.
d. Conoceremos las políticas educativas adoptadas por la institución y las necesidades y
responsabilidades que surgen de ellas.
e. Tendremos acceso al diálogo con los educadores ignacianos, en tiempos acordados mutuamente para
tratar temas relacionados con nuestros representados.
f. Seremos informados oportunamente acerca del proceso educativo de nuestros representados.
g. Contaremos oportuna y periódicamente con los informes de desempeño escolar de nuestros
representados.
h. Podremos elegir y ser elegidos para los distintos cargos de representación de la institución respectiva
de acuerdo a su reglamentación.
i. Haremos uso de los servicios que brinda la Institución.
j. Seremos convocados oportunamente a las reuniones y actividades programadas por la Institución.
k. Sugeriremos y opinaremos acerca de los servicios que brindan la institución.
l. Seremos informados sobre el Proyecto Educativo Institucional y participaremos activamente a través
de los órganos creados para el efecto y en los términos adecuados, de los procesos de evaluación del
mismo.
Todos los padres, madres y/o representantes de los/las estudiantes de la Red de Unidades Educativas de la
Compañía de Jesús en el Ecuador cumpliremos con los siguientes deberes:

b. Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar, la personalidad de todos
quienes conformamos la Comunidad Educativa y el principio de autoridad institucional, fundamentado
en el diálogo.
c. Seremos los primeros educadores de nuestros hijos/as, asumiendo que no basta con haberlos
matriculado, sino que es necesario asumir la responsabilidad que nos compete en su proceso
educativo.
d. Brindaremos a nuestros representados, a través de la familia, un fundamento moral sólido, reflejando
en ella el ideal del Evangelio.
e. Nos interesaremos por conocer la espiritualidad ignaciana y procuraremos vivenciar sus principios y
valores de una manera responsable y coherente.
f. Promoveremos una actitud positiva hacia el estudio y la investigación en nuestros representados.

g. Apoyaremos las iniciativas que tiene la Institución con respecto al buen comportamiento de nuestros
hijos.
h. Nos interesaremos por el progreso académico de nuestros representados y estaremos pendientes de
las tareas enviadas a casa y las actividades escolares a las que seamos convocados; es decir, que los
acompañaremos en su proceso de aprendizaje.
i. Estaremos pendientes de que nuestros representados cuenten con todos los materiales necesarios
para sus tareas y asistan puntualmente a clases.
j. Comunicaremos a las autoridades respectivas cualquier preocupación médica, psicológica, académica,
familiar o de comportamiento, que puedan afectar el desempeño o el comportamiento de nuestro
representado.
k. Salvaguardaremos la integridad de nuestros hijos y de sus compañeros/as, no enviándolos al plantel si
se encuentran indispuestos de salud.
l. Comunicaremos oportunamente la inasistencia y la justificaremos ante la autoridad competente en el
tiempo estipulado para el efecto.
m. Conoceremos los documentos y disposiciones que rigen en la Institución y las cumpliremos.
n. Mantendremos una relación de respeto y fraternidad con todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
o. Asistiremos puntualmente y participaremos de las diferentes reuniones programadas por la
Institución.
p. Cumpliremos oportunamente con las obligaciones económicas contraídas con la Institución de acuerdo
a las fechas establecidas al momento de la matricula.
q. Nos preocuparemos por la formación afectivo-sexual de nuestros representados, dando ejemplo de
amor, fidelidad, perdón, respeto, paciencia, equidad y tolerancia en la familia.
r. Respetaremos gradual y debidamente la libertad de nuestros representados en la toma de sus
decisiones personales.
s. Contribuiremos con el mejoramiento institucional, mediante aportes oportunos de ideas o sugerencias
y una evaluación al final del año.

9. COMISIONES QUE PARTICIPARON EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES Observaciones

DENTRO DEL PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
Diagnostico de la convivencia Socializar y sensibilizar a cada Se trabajo con toda la U.E
armónica institucional actor de la U.E Gonzaga sobre el Gonzaga, se obtuvo cuales son las
nuevo código de convivencia principales prioridades que se
institucional, elaboración de deben mejorar para una sana
encuestas convivencia escolar
Sistematización y redacción del Recolección de Información mesas Se reunió toda la información de
código de trabajo por cada actor de la U.E cada mesa de trabajo por cada
Gonzaga, tabulación de encuestas, actor de la comunidad Gonzaga,
entrevistas, asambleas, estructurándolo en ámbitos y
dimensiones que ayudarán a
construir los acuerdos y
compromisos
Promoción y veeduría de la Se analiza el documento y se Se inicia con la socialización del
convivencia armónica recopila todas las sugerencias código de convivencia y el plan de
institucional para elaborar el plan de trabajo y trabajo para los siguientes dos
de difusión años
Aprobación y ratificación del Se trabaja en el análisis minucioso Se verifica que el código de
Código de Convivencia del documento y el aporte de convivencia se trabajo de manera
Institucional sugerencias armónica por parte de todos los
miembros de la U.E Gonzaga.

10. PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL ANUAL
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGR RESPONSABLES

AMA
Desarrollar mecanismos que Lista de productos que se vende en Infocus , material de Primera
permitan promover el Regular la lista de productos que los bares oficina, Laptop semana de DBE
Respeto y desarrollo físico mental de se expende en los bares Porcentaje de asistencia talleres, noviembre DCC
responsabilidad los Estudiantes Dar charla a los PPFF sobre la reuniones en sexualidad,
correcta alimentación de los alimentación, sustancias
por el cuidado Estudiantes psicotrópicas A lo largo de
y promoción de Dar talleres de prevención en Porcentaje de encuestas procedas año lectivo
sexualidad, alcohol y sustancias talleres sexualidad, alimentación,
salud psicotrópicas. sustancias psicotrópicas
% cumplimiento de educación y
Participar en las campañas que promoción de la salud
el MSP y la Institución impulse Planificaciones de actividades
en salud, sexualidad y nutrición. académicas en Acompañamiento y
Afectividad
Socializar el plan de prevención,
salud, sexualidad y alimentación
a nuestros es estudiantes con el
fin de promover un su bienestar
integral.
Informe de la cantidad de material Infocus , material de A lo largo de
-Desarrollar planes y proyectos reciclado, reutilizado o reducido DBE
Respeto y cui- Realizar programas de oficina, Laptop año lectivo
de forestación y reciclaje para el PASTORAL
forestación, reciclaje con
dado del medio todos los miembros de la
correcto manejo de residuos. Lista de estudiantes que participan
ambiente -Concientizar a la comunidad de los programas de forestación,
U.E Gonzaga promoviendo
educativa la importancia del reciclaje
el cuidado al medio
manejo y uso prudente del Porcentaje de artículos presentado y
ambiente
recurso e infraestructura. publicados en la web
-Campañas de respeto y cuidado
del medio ambiente, reciclaje y
forestación
-Políticas del uso eficiente del
recurso.
-Vigilar el buen uso de los
recursos y el correcto manejo
de los desechos.
Respeto y Cuidar y respeta las Informe de materiales o insumos que Listado de turnos y La primera Director DCE Doc entes
Fomentar el sentido de instalaciones del plantel, bienes han sido deteriorados por control Inventario de semana del Dirigentes Dirección de
cuidado pertenencia de los y servicios, y el entorno natural estudiantes. • Realizar los bienes y recursos mes de mayo comunicación institucional.
responsable de estudiantes mediante el buen Reportar el uso y cuidado inventarios correspondientes de materiales de la A lo largo del Director del Departamento
los recursos uso y cuidado de los responsable de las instalaciones forma periódica. • Registro de las institución año Financiero
materiales y insumos con los que cuenta y su entorno actividades promocionadas a través
en la institución. Contar con un documento de de los medios digitales.
bienes de la normas que permitan velar por
institución edu- el cuidado responsable de los
cativa recursos materiales y bienes de
la Institución Educativa
Vigilar las áreas y sectores
designados para el cuidado de
los recursos, equipos y bienes
de la U.E.
Ser dotados de los insumos,
equipos y materiales suficientes
para el buen desempeño de
nuestra labor como
educadores/as.
Ser tratados siempre con altura, Planificaciones académicas. • Reuniones de La primera Director de DCE Dirigentes
Respeto entre Generar espacios y respeto y dignidad Listado de recepción del Código de socialización Misas semana de Coordinadores de grupos
todos los momentos de crecimiento de Trabajar en un ambiente en el Convivencia institucional. • Registro Jornadas Actos cívicos mayo De de mejora
actores de las relaciones interpersonal cual se promueva la equidad, la de sugerencias realizadas. • Fichas Proyectos institucionales forma continua
comunidad es entre todos los miembros justicia y todos los valores de acompañamiento a estudiantes y Mensualmente
de la U E Gonzaga. Tener una actitud responsable y docentes. • Registros de las A lo largo del
educativa
positiva hacia el estudio de parte actividades realizadas en los año
de los estudiantes contar con la diferentes proyectos de la
cooperación, la consideración y institución.
el apoyo de las autoridades, de
nuestros colegas, del
estudiantado y de las familias
Recibir talleres, charlas e
inducciones con información
clara de las políticas y normas
que rigen en la institución
Mantener con altura respeto y
dignidad las relaciones
interpersonales con todos los
actores de la U.E Gonzaga
Libertad con Fomentar y generar en los Planes de trabajo de los estudiantes Campaña electoral Foros Junio Cinco Director de DCE Vocales
estudiantes una nueva forma Ser participes de todos las actos del consejo electoral
responsabilidad de hacer políticas y de internos y externos que
que conformen las diferentes listas Debates Asambleas convocatorias
Asesores estudiantiles
y participación ejercer un liderazgo promueva la U.E Gonzaga estudiantiles. • Convocatoria a estudiantiles al año Presidente del consejo
democrática responsable. Fomentar un clima de confianza, estudiantil

estudiantil liberta y participación en todos reuniones y asambleas. • Lista de
los eventos que la U.E Gonzaga
asistentes a las actividades
realice.
Promover principios y valores organizadas.
en todos los procesos de
formación que la U.E Gonzaga
realice
Motivar y participar de manera
responsable, cívica y
democrática de todos los
eventos cívicos, deportivos,
culturales, sociales que la U.E.
Gonzaga realice.
Garantizar la libertad y
democracia en todos los
procesos de formación.
Respeto a la di- Identificar las cualidades Informe de reducción de casos Espacios de socialización La primera Dirigentes Director de DCE
positivas de todos los Fomentar espacios donde se Director de Pastoral
versidad miembros de la comunidad cultive la tolerancia respetando
reportados de conflictos escolares. • Actividades sociales semana de
educativa y respetarlos en la los diversos puntos de vista Listado de estudiantes que asisten a institucionales mayo A lo
diversidad. Respetar las diferencias sociales,
las actividades promovidas por la largo del año
religiosas, de género, culturales
y de capacidades especiales, que institución
enriquecen la convivencia, sin
incurrir en prácticas
discriminatorias.
Realizar y generar diálogos con
los estudiantes, docentes y
padres de familia en los
distintos ámbitos que conforman
la U.E Gonzaga
4. Tener documentos para
promover el respeto a la
diversidad de acuerdo con los
derechos constitucionales.

6.2 PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Anexo
7.2 PLAN DE COMUNICACIÓN

Anexo
8.2 PRESUPUESTOS
EN PROCESO DE PLANIFICACIÓN
ANEXOS
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES
PERFILES:
ESTUDIANTE
PADRES DE FAMILIA
DOCENTES
UNIFORME
REGLAMENTO TRANSPORTE ESCOLAR
CARTA DE COMPROMISO FAMILIAR
FOTOS

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Unidad Educativa San Luis

3. ANTECEDENTES DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ........................................................................................... 4

4. JUSTIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................................................................ 4

5. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .......................................................................................... 5

6. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .................................................................................................. 6

7. MATRIZ DE AMBITOS Y DIMENCIONES ......................................................................................................... 8

8. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS .......................................................................................... 15

9. COMISIONES QUE PARTICIPARON EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO ................................................... 33

10. PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL ANUAL ................................................................. 34

6.2 PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ................................................................................................. 37

7.2 PLAN DE COMUNICACIÓN ...................................................................................................................... 37

8.2 PRESUPUESTOS ...................................................................................................................................... 37

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 2

Unidad Educativa Particular

CODIGO AMIE: 17H01684

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 3

El presente Código de Convivencia está amparado en (BASE LEGAL)

4. JUSTIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 4

Considerando los principios rectores de la convivencia Escolar.-

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 5

6. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 6

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 7

Los docentes estamos de acuerdo en: Los docentes nos comprometemos a:

Respeto y 1. Participar en las campañas que el MSP, la 1. Realizar conjuntamente con el

1. Desarrollar planes y proyectos de forestación y 1. Participar en los proyectos de reciclaje,

1. Cuidar y respeta las instalaciones del plantel,

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 8

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 9

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Los estudiantes estamos de acuerdo en: Los estudiantes nos comprometemos

Respeto y 1. Participar en las campañas que el MSP, la 1. Participar conjuntamente de chalas,

1. Proponer planes y proyectos de forestación y 1. Participar en los proyectos de reciclaje,

1. Cuidar y respeta las instalaciones del plantel,

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 10

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 11

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Los padres, madres y /o representantes estamos Los padres, madres y /o representantes

7. Participar en proyectos de forestación y 7. Participar en los proyectos de reciclaje,

1. Cuidar y respeta las instalaciones del plantel,

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 12

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 13

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Las autoridades estamos de acuerdo en: Las autoridades nos comprometemos

Respeto y 1. Promover y apoyar planes, programas y 1. Garantizar que se cumplan todas

1. Velar por el cuidado y respeto del medio 1. Proveer de herramientas y

1. Demostrar Propiciar y cultivar un ambiente

4. Respeto entre 1. Fomentar un ambiente de respeto, dignidad y

3. Propender al desarrollo integral, equili-

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 14

8.1.- DE LA JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O DE CURSO

8.2.- DE LOS DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 15

 Contribuir a la creación y cohesión del grupo.

Respecto a los Padres de Familia o Representantes Legales:

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 16

Respecto a los profesores del curso:

Respecto a las autoridades de la Unidad Educativa:

8.4.- DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES

 Estar matriculado legalmente en la institución. Para el cargo de Presidente deberá estarlo en

CÓDIGO DE CONVIVENCIA U.E GONZAGA Página 17

El proceso de conformación y funcionamiento de las organizaciones estudiantiles se regirá de acuerdo al

8.5.- FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES