Colegio Teresiano Padre Enrique

Nacimiento

PROGRAMA DE ASIGNATURA

 Identificación:
Asignatura Lengua Castellana y Comunicación
Curso II° Medio
Profesora Tatiana Vega Bolbarán

 Objetivo de la asignatura:

La asignatura de Lengua Castellana y Comunicación, es relevante en la formación de los estudiantes, dado

que les permite desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para comprender el mundo en que viven,
situándolos además en el tiempo y espacio, haciéndoles entrega de herramientas para percibir y afrontar el
entorno social en que se desenvuelven.
El conocimiento que aportan las disciplinas de este sector es esencial en el desarrollo personal y social,
esencialmente en preparar a los alumnos para ser ciudadanos capaces; logrando así entregarle significado al
mundo que los rodea y prepararlos para la participación en los diversos ámbitos sociales en los que podrán
desenvolverse.

 Habilidades
Los estudiantes deberán desarrollar la lectura comprensiva, integrando diversas estructuras, complejidad y temas de
variados ámbitos. Para así poder interpretar y evaluar lo leído, manifestado la opinión frente a lo expuesto. Además,
deben poder desplegar la escritura de distintos tipos de texto, literarios y no literarios, para expresarse, narrar,
describir, exponer y argumentar. Manifestando ideas o informaciones sobre un tema central y utilizando un
vocabulario variado, preciso y pertinente al contenido, propósito y audiencia, respetando las convenciones de
presentación de diversos tipos de texto.
Finalmente han de interactuar, comprendiendo, analizando, sintetizando, sacando conclusiones y formulando juicios
fundamentados sobre los contenidos, mensajes e información explícita e implícita relevante, de textos vistos, leídos,
escuchados y de las intervenciones de otros interlocutores. Produciendo textos que aborden distintas temáticas, a
partir de variadas fuentes de información, incorporando pertinentemente ideas y datos; adecuando aspectos
paraverbales, no verbales y de estructuración de sus intervenciones a situaciones con diversos interlocutores y
temáticas de variados ámbitos.

 Los estudiantes deberán trabajar las siguientes Actitudes:

Manifestar interés por conocer la realidad.

La iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y las relaciones basadas en la
confianza mutua y responsable.
Comprender y valorar la flexibilidad, la originalidad y la aceptación de consejos y críticas.
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
Valorar el carácter único de cada persona.
Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.

 Descripción del trabajo en clases:

Unidades y contenidos globales Tiempo estimado de
trabajo.
Unidad 1: Género Narrativo Marzo-Abril-Mayo

1. Origen y función de la literatura.

2. Situación de enunciación.
3. Verosimilitud y ficción.
4. El carácter ficticio de la literatura.
5. Características de la literatura.
6. Funciones de la literatura.
7. Géneros históricos y géneros naturales.
8. Elementos de la narración: narrador, personajes, acción, espacio.
9. Contexto de producción y recepción.
10. Intertextualidad. Definición y tipos de intertextualidad.
11. Mundos literarios: realidad representada y efecto perseguido.

Libros: Hijo de Ladrón y Fahrenheit 451.

Unidad 2: Género Dramático Mayo-Junio-Julio
1. Origen del drama y los géneros dramáticos.
2. Evolución de los géneros dramáticos.
3. Nuevas formas de entender el teatro.
4. Lugar de representación.
5. La construcción dramática.
6. El teatro como texto y espectáculo.
7. Características generales.

Libros: Mamá Rosa y La Amortajada.

Unidad 3: Textos no literarios Julio-Agosto-
1. Clasificación de textos no literarios. Septiembre
2. Ideas principales y secundarias.
3. Las fuentes y su selección.
4. Organización de la información: tipo de párrafo.
5. Textos no literarios en los mass media: artículo de opinión, editorial y reportaje.
6. Recursos para producir textos no literarios: registro de habla, convención idiomática y
tipo de audiencia.
7. Texto Expositivo y sus características.

Libros: Crónica de una muerte anunciada y Siddharta.

Unidad 4: Género Lírico Octubre-Noviembre-

1. Origen del género lirico. Diciembre
2. Evolución a través del tiempo.
3. Tipos de textos liricos: visual y verbal.
4. Elementos de forma y de contenidos: rima, ritmo, sonoridad, verso.
5. Figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración,
onomatopeya, metáfora, antítesis, ironía, oxímoron, sinestesia, metonimia y sinécdoque).

Libros: 20 poemas de amor y una canción desesperada, Como agua para chocolate.

Metodología de trabajo Evaluaciones

Elaboración de presentaciones, resúmenes, mapas 4 pruebas escritas, 4 trabajos prácticos, trabajos en
conceptuales, tomar notas de clase, trabajar con el texto, clase y exposiciones.
consultar bibliografía, representaciones teatrales,
interpretación y creación de textos en sus diversos tipos.

 Linkografía y/o bibliografía recomendada:

http://www.cervantesvirtual.com

www.escritores.cl

www.memoriachilena.cl

www.rae.es/rae.html

CASSANY, DANIEL. (2005). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Barcelona: Paidós Ibérica.

TODO POR JESÚS