LA DEUDEUCHE, UN MONUMENT Date de mise en ligne : 01/06/2018 Dossier : 569
La 2CV fête ses 70 ans. Présenter une voiture mythique.
Thème : patrimoine Niveau : A2, élémentaire Public : adolescents et adultes Durée indicative : 1 heure 25 Extrait utilisé : reportage de France 3 (9 mai 2018)
PARCOURS PÉDAGOGIQUE
Mise en route ..................................................................................................................................................... 2
Extraire des informations du support visuel....................................................................................................2 Activité 1............................................................................................................................................................ 2 Comprendre les informations principales et quelques détails du reportage ........................................................2 Activité 2............................................................................................................................................................ 2 Comprendre quelques détails sur un véhicule ................................................................................................2 Activité 3............................................................................................................................................................ 3 Travailler l’imparfait .....................................................................................................................................3 Activité 4............................................................................................................................................................ 3 Décrire un contexte, des habitudes du passé .................................................................................................3 Activité 5............................................................................................................................................................ 3 Présenter une voiture mythique ....................................................................................................................3 Pour aller plus loin ............................................................................................................................................ 4
Comprendre les informations principales et certains Échanger sur une voiture mythique. détails du reportage. ÉDUCATION AUX MÉDIAS Présenter une voiture mythique. Comprendre le sujet du reportage grâce aux OBJECTIF LINGUISTIQUE images. Revoir et employer l’imparfait.
Fiche réalisée par : Stéphanie Witta http://enseigner.tv5monde.com
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SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS POUR LA CLASSE
MISE EN ROUTE Extraire des informations du support visuel Éducation aux médias – groupe classe – 10 min (support : vidéo)
Diffuser le reportage sans le son ni les sous-titres. Laisser apparaître les incrustations à l’image. - Quel est le sujet du reportage ? - Quels types d’images voit-on ? - Connaissez-vous cette voiture ? Que vous rappelle-t-elle ? Noter les réponses et le lexique au tableau.
Pistes de correction / Corrigés :
- Ce reportage parle des 70 ans de la 2CV. - On voit des images en noir et blanc (des images d’archives), les extraits d’un film, des témoignages (responsable du patrimoine de Michelin, un passionné de 2CV, un publicitaire), les « exploits » de la 2CV, etc. - Oui, elle est très connue : on la voit dans beaucoup de films français. Par exemple, dans les films avec Louis de Funès. - Oui, ma grand-mère en avait une. Etc.
ACTIVITÉ 1 Comprendre les informations principales et quelques détails du reportage Compréhension orale – individuel – 15 min (supports : vidéo, fiche apprenant)
Distribuer la fiche apprenant. Lever les problèmes lexicaux.
Faire visionner le reportage en cachant les sous-titres. Faites l’activité 1 : écoutez le reportage et complétez la fiche. Faire comparer les réponses en binômes. Rediffuser le reportage. La correction est commune. Écrire les réponses au tableau.
Pistes de correction / Corrigés :
Type de véhicule : voiture.
Constructeur : Peugeot. Citroën. Renaud. Volonté du constructeur : un véhicule… qui roule à 60 à 80 Km/h avec 4 personnes. luxueux. très solide. idéal. spacieux. confortable. Particularité des sièges : on peut les sortir de la voiture (quand on va pique-niquer). Date et lieu de présentation : en 1948 au salon de l’automobile. Exploit en 2CV : tour du monde. Nombre d’exemplaires fabriqués : 100 000. 500 000. 5 000 000.
ACTIVITÉ 2 Comprendre quelques détails sur un véhicule Compréhension orale – individuel – 10 min (supports : vidéo, fiche apprenant)
Expliquer ou faire expliquer les termes posant problème (la France d’après-guerre correspond aux années après la Deuxième Guerre mondiale qui s’est terminée en 1945). Diffuser le reportage en masquant les sous-titres. Réalisez l’activité 2 : écoutez le reportage. Faites les bonnes associations. Faire comparer les réponses. Rediffuser le reportage. Corriger ensemble à l’oral.
Pistes de correction / Corrigés :
Fiche réalisée par : Stéphanie Witta http://enseigner.tv5monde.com
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Demander aux apprenant·e·s quel temps on emploie pour raconter des souvenirs (imparfait). Former des binômes. Faites l’activité 3 : complétez les extraits avec les verbes proposés en les conjuguant à l’imparfait. En guise de première correction, diffuser la fin du reportage à partir de l’interview de Jacques Séguéla. Corriger ensuite ensemble. Écrire les propositions au tableau.
Pistes de correction / Corrigés :
1. Surtout, c’était une voiture conviviale. C’est une voiture qui vous ouvrait la porte des autres, qui vous ouvrait le cœur des autres. 2. La voiture de mon père, c’était une 2CV. Il était ouvrier, donc c’était une voiture pas chère à acheter. C’était la voiture du dimanche, car pour aller travailler, il prenait la mobylette.
ACTIVITÉ 4 Décrire un contexte, des habitudes du passé Grammaire – individuel – 15 min (support : fiche apprenant)
Réalisez l’activité 4 : conjuguez les verbes entre parenthèses à l’imparfait.
Mettre en commun les réponses. Les écrire au tableau.
Pistes de correction / Corrigés :
1. Avant, il n’y avait pas d’autoroutes et les voitures roulaient moins vite. 2. On faisait moins attention à la sécurité : on ne devait pas mettre sa ceinture. 3. Tu allais comment à l’école ? Je prenais mon vélo. 4. Quand j’étais jeune, nous partions en week-end avec mes grands-parents en 2CV. 5. Vous mettiez combien de temps pour arriver à destination ? 6. Le voyage durait 6 heures, mais le temps passait vite parce que nous riions beaucoup avec mes frères et sœurs.
ACTIVITÉ 5 Présenter une voiture mythique Production orale – individuel, trinômes – 20 min (support : fiche apprenant)
Demander aux apprenant·e·s de réaliser cette activité à la maison afin d’effectuer les recherches nécessaires. Les inciter à réemployer l’imparfait. Pour les guider, écrire quelques entrées au tableau comme dans la fiche apprenant (activité 1) ou la piste de correction ci-dessous. Demander d’apporter des photos pour illustrer leur production. Lors du cours suivant, faire travailler les apprenant·e·s en trinômes. Réalisez l’activité 5 : présentez votre voiture mythique (marque, pays de production, date de création, particularités, utilisation au cinéma, symbole, etc.) aux membres de votre groupe. Passer dans le groupe pour apporter une aide ponctuelle et relever les erreurs pour une correction différée. En guise de correction, faire un tour de classe afin que chacun puisse dire quelle était la voiture choisie.
Pistes de correction / Corrigés :
Marque : Citroën Modèle : DS Année et lieu de présentation : 1955 au Grand Palais à Paris. Succès instantané : 12 000 exemplaires vendus le premier jour. Après 10 jours : 80 000 commandes. Particularité : sa forme (ses lignes futuristes) et ses performances technologiques (suspension : comme sur un tapis volant, la voiture montait au démarrage), des sièges confortables… Raison du choix : enfance / grand-père / promenade à la campagne / tour du lac…
Fiche réalisée par : Stéphanie Witta http://enseigner.tv5monde.com
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Quand j’étais jeune, mon grand-père nous emmenait pique-niquer au bord du lac. Nous montions dans sa voiture. Il démarrait la voiture, elle montait. C’était comme dans un vaisseau spatial. C’était une voiture très élégante et confortable. Etc.
POUR ALLER PLUS LOIN
Il est possible de diffuser l’extrait de l’accident du Corniaud disponible à cette adresse :
https://www.youtube.com/watch?v=jbBuoDTnvkw Faire repérer le départ en vacances, décrire l’accident (la voiture se démonte), faire repérer ou présenter les deux acteurs mythiques : Bourvil et Louis de Funès (célèbre duo d’acteurs). Faire repérer le comique de la scène et le jeu clownesque (clown blanc/l’auguste).
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