Pat Cetpro Jangas

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN-ANCASH

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL- HUARAZ
CENTRO DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA-JANGAS
PLAN ANUAL DE TRABAJO
2017
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
I. DATOS REFERENCIALES
1.1. Denominación de la Institución Educativa
1.2. Resolución de autorización, apertura y funcionamiento
1.3. Ubicación
1.4. Dependencia educativa
1.5. Director
1.6. Servicios que brinda
1.7. Turno
1.8. Duración
II. BASE LEGAL
III. FINES
IV. LINEAMIENTOS DE ACCIÓN
V. PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL
VI. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL DEL

CETPRO “JANGAS”.
6.1. Diagnóstico
a. Fortalezas
b. Debilidades
c. Oportunidades
d. Amenazas
VII. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
VIII. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

8.1. Objetivos Generales
8.2. Objetivos Específicos
8.2.1. Área Técnico Pedagógico
8.2.2. Área Administrativa
8.2.3. Área Institucional
IX. METAS
9.1. Metas de Atención
9.2. Metas de Ocupación
X. PLANES DE ESTUDIO Y CUADRO GENERAL DE ESPECIALIDADES Y

MÓDULOS OCUPACIONALES 2016
10.1. Planes de estudio Ciclo Básico
10.2. Planes de estudio Ciclo Medio
XI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
XII. POTANCIAL Y RECURSOS

12.1. Potencial y recursos humanos
XIII. EVALUACIÓN Y CONTROL

PRESENTACIÓN
El presente Plan de Trabajo 2017 será nuestro instrumento de planificación,

que organizará nuestras actividades como un proceso de concertación que por
su carácter dinámico, evoluciona y se adecua a un contexto social, espacial y
temporal de la realidad de nuestro distrito de Jangas.
En nuestra planificación consideramos momentos y etapas, y el más importante

de nuestra planificación es la etapa de diagnóstico del contexto social,
económico, político y cultural, es decir de la caracterización de la problemática
educativa en el entorno interno como externo, los mismos que nos permitirá
definir una problemática para cambiarla, transformarla o mejorarla, en el año
lectivo 2017.
Nuestro plan de trabajo como instrumento de planificación, ordenará y

sistematizará la información de modo que podamos tener una visión más global
del trabajo que vamos a realizar; el presente Plan contiene entre otros:
objetivos, metas, actividades, responsables y cronograma para el 2017.
Nuestro Plan Anual de Trabajo 2017 pretende ser práctico, que podamos
ordenar lógica y secuencialmente la fase de ejecución, permitiendo realizar el
seguimiento de la ejecución y desarrollo del mismo, permitiéndonos además la
reprogramación y facilitándonos el proceso de la evaluación.
La acción de capacitación y formación técnica que brinda la institución

educativa el Centro de Educación Técnico Productiva de gestión público
“JANGAS” está dirigido a estudiantes quienes por motivo de índoles
principalmente económico no pueden continuar sus estudios en una institución
educativa del nivel superior, brindándoles la oportunidad de contar con una
formación y capacitación técnica acorde al avance científico y tecnológico que
les permita, contribuir al progreso y desarrollo socio económico y cultural de la
región.
LA COMISIÓN
I. DATOS REFERENCIALES
1.1. Denominación de la Institución Educativa
Centro de Educación Técnico Productiva -Jangas
1.2. Resolución de autorización, apertura y funcionamiento

Resolución Directoral Regional Nº 0548-2014
1.3. Ubicación
 Localidad : Huachenca
 Distrito : Jangas
 Provincia : Huaraz
 Departamento : Ancash
1.4. Dependencia educativa

 Dirección de Gestión Educativa Local Ugel-Huaraz
 Dirección Regional de Educación de Ancash.
 Ministerio de Educación
1.5. Director:
Castillejo Pérez, Jaime
1.6. Servicios que brinda

Se brinda el servicio de una opción ocupacional y cuatro
especialidades.
Familia 22 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
441054 OPERACIÓN DE COMPUTADORAS MEDIO
Familia 21 CONSTRUCCIÓN
531024 ALBAÑILERÍA MEDIO
Familia 02 ESTETICA PERSONAL
812053 PELUQUERIA BÁSICO

Familia 01 TEXTIL Y CONFECCIÓN
528053 CONFECCIÓN TEXTIL BÁSICO
1.7. Turno
 Tarde/Noche
1.8. Duración
 Inicio: Marzo
 Termino: Diciembre
II. BASE LEGAL
Constitución Política del Perú
Leyes
 Ley General de Educación 28044.

 Ley 27665 Protección Económica familiar respecto al pago de
pensiones, en Centros y Programas.
 Educativos Privados.
 Ley 26549 Centros y Programas Educativos Privados.
 Ley 24029 Ley del Profesorado
 Ley 29062 Modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la carrera
pública magisterial
 Ley 28340 Sistema de Información para el trabajo
 Ley 28518 Modalidades Formativas Laborales
 Ley 28740 Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa
 Ley 29060 Sistema Administrativo
 Ley 29060 Silencio Administrativo
 Ley 25518 Ley sobre modalidades formativas Laborales.
Decretos Legislativos
 Decreto Legislativo 23211 Acuerdo suscrito Santa Sede y el Gobierno

Peruano.
 Decreto Legislativo 882 Ley de Promoción de Inversión en la Educación
Decretos Supremos
 DS.022-04-ED Reglamento de Educación Técnico Productiva

 DS. 016-04-ED Texto único procedimiento administrativo del Ministerio
de Educación.
 DS.001-96-ED Reglamento de los Centros y Programas de Educativos
Privados.
 DS. 018-2007-ED Reglamenta le Ley º 28740, Ley del Sistema de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
 DS 028-2007-ED Gestión de Recursos Propios y Actividades

Productivas Empresariales
Resolución Ministerial
 RM. Nº 627-2016 MINEDU Aprueban Directiva para el Desarrollo del

Año Escolar 2017 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y
Técnico-Productiva
 Resolución Ministerial Nº 0309-2011-ED Aprueba la norma Creación de
Centro de Educación Técnico – Productivo Público.
Resolución Vice-Ministerial
 RVM 085-03-ED Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.
Resoluciones Directorales
 RD 232-2005-ED Normas para la aplicación del proceso experimental de

conversión de CEO Y PEO, en CETPRO.
 RD 217-2005-ED Plan experimental de Evaluación y Monitoreo de los
CETPROS.
 RD 193-2005-ED Diseño experimental Curricular y Evaluación por
Competencias Laborales.
 RD 137-2005-ED Plan de Conversión progresiva de CEO y PEO a
CETPRO.
 RD. Nº 0671-2006-ED Resolución de aprobación para experimentar
cuatro Especialidades del Ciclo Medio.
 RD 322.2007.ED Celebración de la Educación Técnico-Productiva en el
mes de septiembre.
Directivas
 Directiva N° 171-2005-DINESST-UFP Normas Complementarias para

los CETPROS experimentales.
 Nº 2006-DINESUTP-DESTP “Orientaciones para la implementación de
la conversión progresiva de la Educación Técnico-Productiva, procesos;
experimentación del Ciclo Medio y ampliación del Ciclo Básico en el año
2006
 Nª 588-2006-ED “Aprueban el Diseño Curricular Básico para la
Educación Técnico-Productiva para el Ciclo Básico”.
 Nº 473-2006-ED “Aprueban el Diseño Curricular Básico para la
Educación Técnico-Productiva para el Ciclo Medio”.
 Nº 353-2006-ED “Aprueban los formatos técnico-pedagógicos de la
Educación Técnico-Productiva
 Nº 671-2006-ED Relación de Centros de Educación Técnico-Productiva

para la Experimentación del Ciclo Medio.
 Nº 0309 -2007-ED Escuelas seguras, limpias y saludables
III. FINES
a) Contribuir a la implementación y desarrollo de la política y estrategias

del sector de educación con el fin de alcanzar las metas propuestas.
b) El desarrollo pleno de todos los participantes en integración social y del

desarrollo nacional.
c) La formación de la conciencia cívico patriótica para garantizar la

soberanía nacional defensa de la democracia.
d) La formación del potencial humano que se requiere para el desarrollo

integral de la región y el país.
e) Promover el equilibrio entre la oferta y la demanda educativa en la

educación técnica y tecnológica.
IV. LINEAMIENTOS DE ACCIÓN
a) Desarrollar actividades que propicien el desarrollo del sector industrial y

comercial, a través de la educación del ámbito ocupacional formando
personal calificado para las empresas del sector.
b) Establecer convenios y alianzas estrategias para propiciar el desarrollo

institucional y mejorar los niveles de capacitación; así como facilitar la
incorporación de nuestros egresados al mundo laboral o gestionar su
propia empresa.
c) Elevar la calidad del servicio educativo en nuestro CETPRO, aplicando

nuevas técnicas y estrategias metodológicas, como la aplicación
integral del Sistema Modular y de módulos auto instructivo.
d) Optimizar el equipamiento de los cursos y su utilización.
e) Mejorar los instrumentos técnico – pedagógicos, administrativos y de

control.
f) Apoyar en forma efectiva la capacitación y actualización del personal

docente y administrativo, sin interferir con horarios de atención a los
participantes.
g) Promocionar en forma permanente las actividades de la institución.

h) Promover actividades sociales, culturales y deportivas con los alumnos

y la comunidad en general.
V. PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL
El CETPRO “JANGAS”, está ubicada en el casco urbano del distrito de

Jangas, comprendiendo su área de influencia los distritos aledaños de
Yungar, Anta, por el lado norte y Taricá y Paltay por el lado sur este, sin
dejar de lado otros distritos de la provincia y la región.
El lugar donde se encuentra ubicada la Institución Educativa cuenta con

los servicios de saneamiento urbanístico, cuenta con servicios de agua, luz
teléfono, sus instalaciones de material adobe y pertenece al casco urbano.
Su población en su mayoría son subempleados, comerciantes pequeños y

agricultores que hacen uso de los servicios de la Institución Educativa.
El CETPRO “JANGAS”, oferta las familias profesionales en las

especialidades de:
OPERACIÓN DE COMPUTADORAS, CONFECCIÓN TEXTIL,

ALBAÑILERIA , PELUQUERIA: orientada a atender a los jóvenes y adultos
que se encuentran en condiciones de subempleados, ofreciéndole las
mejores condiciones para su preparación y formación académica, con el
equipamiento de módulos necesarios para lograr un aprendizaje optimo
básicamente en forma práctica y complementando con la teoría a través de
los laboratorios con que cuenta ofreciéndole ricas y variadas experiencias
poniéndole más énfasis en el proceso que en el producto por ello es
nuestra responsabilidad de formar entes activos responsables y creativos.
5.1. Área Institucional

 La Dirección Regional de Educación de Ancash DREA, en el mes
de febrero de 2014, emitió la resolución Directoral Nº 0548-2014-
DREA con fecha 06 de febrero del 2014, que autoriza el
funcionamiento de nuestra institución a CETPRO “Jangas”.
Brindando sus servicios a partir de esa fecha ofertando
especialidades del ciclo medio y opciones ocupacionales del ciclo
básico.
5.2. Área Pedagógica

 Desarrollar los planes de estudio de las Familias profesionales de:
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, TEXTIL Y CONFECCIÓN,
CONSTRUCCIÓN, ESTETICA, en las especialidades de:
Operación de Computadoras (Ciclo Medio), Confección Textil
(Ciclo Básico) Peluquería (Ciclo Básico), Albañilería (Ciclo Medio),
como CETPRO mediante Módulos Ocupacionales diversificados y
contextualizados de acuerdo a la realidad socioeconómica del

Distrito de Jangas.
 Elaborar en cada especialidad un conjunto de Módulos

Ocupacionales dentro del Plan de Estudios para que sean
conducentes a un Titulo Técnico y/o Titulo de Auxiliar Técnico.
5.3. Área administrativa

 Fortalecer la organización interna para prever una mejora en la
atención a los alumnos.
 Establecer una coordinación más estrecha con las dependencias

de la UGEL-Huaraz y DRE-A
 Replantear el funcionamiento administrativo por la aplicación

dentro de lo dispuesto por el MED para la Educación Técnico
Productiva, que requiere una nueva forma de gestión
administrativa para atender mediante Módulos ocupacionales.
VI. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL DEL

CETPRO “JANGAS”.
El CETPRO “JANGAS” desarrolla sus actividades en un contexto socio-

económico general, y por nuestra ubicación, consideramos importante en el
marco de nuestro Proyecto Educativo, tener un acercamiento a esta
realidad que es como sigue:
La intensificación del proceso de globalización se expresa en la expansión

explosiva del flujo internacional de bienes, servicios y capitales, esto afecta
a la economía de los países y las estructuras del trabajo y la organización
en las empresas. Estas transformaciones tienen causas y consecuencias
que influyen en el sistema educativo y la formación profesional, que tienen
que ser altamente calificados que impulsen el desarrollo sostenido del país,
en una perspectiva del desarrollo humano.
En este ámbito también influenciado por los cambios internacionales

afectaron nuestras estructuras sociales, de allí los altos índices de
desempleo y exclusión social, y por inadecuada oferta educativa a la
demanda de formación del sector productivo y del mercado laboral, Se
estima que anualmente 286.000 jóvenes entran en el mercado laboral sin
ninguna formación laboral, su falta de capacitación laboral es evidente, ya
que aun cuando tengan algunos años de escolarización, su formación para

el trabajo es prácticamente inexistente, un aspecto que podemos destacar
es un hecho que las MYPE’S.
Las cifras pequeñísimas mencionadas nos muestran claramente que

muchos jóvenes peruanos no tienen acceso al mundo laboral y a un
empleo sostenible que les permita ganarse la vida. Ello se debe entre otras
causas a la falta de Formación Profesional Técnica articulada con las
necesidades de las empresas y el mercado laboral, así como la escasez de
puestos de trabajo como consecuencia del ajuste estructural de la
economía peruana ocurrido en los últimos años y finalmente a las
estrategias del desarrollo global. Situación que hace imperiosa las
necesidades de redefinir políticas educacionales globales, así como
institucionales respecto a las exigencias de productividad, eficiencia y
competitividad en el marco actual de economías abiertas.
6.1. Diagnóstico.
Fortalezas.
 Se practica buenas relaciones humanas entre la mayoría de los

docentes.
 La mayoría de docentes asumen sus funciones con

responsabilidad.
 La mayoría de docentes son democráticos.
 Se cuenta con una Dirección con calidad profesional y humana.
 Existe un clima de buenas relaciones humanas.
 Gestión educativa de la dirección que promueva la capacitación y

actualización docente.
 Confianza de la Comunidad.
 Personal docente son buenos técnicos en sus respectivas

especialidades.
 Oferta de los módulos de acuerdo a la demanda del mercado

laboral.
 Infraestructura amplia y moderna, adecuada para la participación

y producción.
 Equipamiento básico acorde a las necesidades de los

participantes.
 Prestigio institucional.
 Equipamiento adecuado en las áreas ocupacionales.
 Mayoría del personal docente con actualización tecnológica.
 Articulación progresiva con las empresas.
 Infraestructura adecuada para capacitación - producción.
 Experiencias en el desarrollo de actividades productivas.
 Disposición de la mayoría de los docentes para el trabajo

pedagógico y productivo.
 Oferta de módulos según requerimientos del mercado laboral.
 Participación en actividades, educativas y comunal.
 Su permanente disposición al cambio y renovación tecnológica y

pedagógica con visión empresarial.
Debilidades
 Falta de comunicación entre algunos docentes por los diferentes

horarios.
 Hay algunos docentes que muestran poco interés en su labor

cotidiano y en sus obligaciones.
 Demasiada carga de funciones del director(a) para gestiones
 Mala Ubicación del local
 Poca interrelación entre los miembros de la comunidad educativa

 Falta de equipamiento adecuado en algunos talleres
 No realiza seguimientos de los egresados en el mercado laboral
 Falta de implementación de más especialidades
 Falta de capacitación docente y actualización
 Falta la implementación de los nuevos talleres
 Poca iluminación en los talleres y en el patio
 Falta de equipamiento en algunas áreas.
 Falta de publicidad de los servicios que ofrecemos.
 Necesidad de renovar, repotenciar y actualizar el equipamiento

con tecnología moderna.
 Insuficiente aprovechamiento del potencial humano.
 Insuficiente relación con las empresas y comunidad organizada y

sociedad civil.
 Limitado servicio: Se requiere ampliar el servicio de formación –

capacitación técnica a otros sectores de la juventud.
Oportunidades
 Constituye una acción compartida entre los diversos agentes que

intervienen en el proceso educativo
 El Centro Educativo trabajará de manera articulada con la
Municipalidad de Jangas y los actores claves de la comunidad.
 El Centro Educativo contaría con más equipos donados por las
empresas mineras que operan en la zona.
 Existencia de una población juvenil y de adultos que requiere

capacitación laboral.
 Empresas de la MYPE requieren capacitación y/o especialización

de sus trabajadores.
 Organizaciones vecinales y populares (vaso de leche, clubes de

madres, comerciantes, transportistas, etc.) requieren
capacitación, asesoría y consultoría técnica y empresarial.
 Centros Educativos, Instituciones Educativas Privadas y Públicas

requieren capacitación, asesoría y consultoría pedagógica, de
gestión institucional y gestión empresarial.
Amenazas
 Deficiente situación socioeconómica de los alumnos

participantes.
 Desintegración familiar, como un problema social.
 Existencia de problemas sociales como: delincuencia y
alcoholismo, que son una gran amenaza para la juventud de
nuestra comunidad.
 Falta de cultura organizacional.
 Desconocimiento de la realidad educativa por parte de la Unidad
de Gestión Educativa Local-Huaraz.
 Desinterés de los alumnos participantes en su formación
profesional.
 Influencia negativa de la comunidad local.
 Competencia de otras instituciones educativas en la localidad.
 En producción competencia del mercado laboral.
VII. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
RED EDUCATIVA
INSTITUCIONAL
CONCEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (CONEI)
PLENO DE PRESIDENTES
DIRECCIÓN
DE COMITES DE TALLER
EQUIPO DE APOYO
ADMINISTRATIVO CONCEJO ACADEMICO
JEFATURA DE ACTIVIDADES
Y EMPRESARIALES
EQUIPO DOCENTE COMITE DE TALLER
ESTUDIANTES
VIII. OBJETIVOS INSTITUCIONALES
8.1. OBJETIVOS GENERALES
 Formación integral y capacitación permanente de los recursos

humanos que necesita la región para el desempeño de
profesiones especificas en el medio laboral y para el desarrollo
regional.
 Lograr el conocimiento crítico para formar una necesidad de

trabajadores activos, participantes del proceso de evaluaciones
y del desarrollo empresarial.
 Investigar y detectar las necesidades de formación profesional

en el ámbito regional.
 Lograr una acción educativa, que cultive una sensación de

sensibilidad del educando y desarrolle aptitudes para entender
racionalmente los hechos y actuar con iniciativa, eficacia y
responsabilidad en el desempeño de su ocupación.
 Estimular a los educandos en la conciencia crítica en dos

entidades: el creador y el espíritu de colaboración social.
 Elevar los niveles cualitativos de la educación, introduciendo

informaciones, fundamentales en los contenidos y terminología
educativa así como reorientada la formación y capacitación de
los recursos humanos del sector.
 Capacitar profesionalmente a cada persona que tenga

necesidad de capacitación técnica o actualización profesional y
sobre todo deseo de superación, a fin de que se separen,
perfeccionen y especialicen en profesiones cortas sin tener que
seguir una educación escolarizada coadyuvando de esta manera
al proceso educativo.
 Formar a hombres y mujeres para el desempeño de profesiones

específicas, especialmente en el campo empresarial.
 Perfeccionar, actualizar y especializar en actividades específicas

a trabajadores en servicio.
 Formar a personal desocupado y subempleado para el ejercicio

útil de ocupaciones específicas.
 Formar personas que trabajan independientemente para mejorar

el desempeño de sus actividades ocupacionales.
 Contribuir a la reconversión profesional y a la rehabilitación de

los trabajadores para incorporarlos a la vida activa del país.
 Establecer normas técnico pedagógicas que orienten al

cumplimiento de los objetivos de la modalidad.
 Fomentar y lograr una profunda compensación de la propia

realidad personal y social del trabajador, orientarlos a un
mejoramiento en beneficio personal y empresarial.
 Fomentar entes con una buena salud física y mental mediante

un acertado apoyo al servicio educativo.
8.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
8.2.1. ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA

 Mejorar los índices de rendimiento mejorando la calidad del
servicio educativo de la modalidad optimizando la organización
interna del Centro de Educación Técnico Productivo CETPRO
“JANGAS” ejecutando acciones permanentes de capacitación y
supervisión educativa.
 Brindar los servicios de Educación Técnico Productiva para

contribuir con el desarrollo socioeconómico y cultural de la
provincia de Huaraz y de la Unidad de Gestión Educativa Loca -
Huaraz.
8.2.2. ÁREA ADMINISTRATIVA

 Realizar acciones de coordinación y gestión multisectorial para
lograr nuestros lineamientos, objetivos y metas, formalizando
compromisos de apoyo reciproco con instituciones a fines de la
calidad.
 Mejorar e incrementar el equipamiento acorde con la nueva

tecnología para responder a las reales necesidades de
capacitación técnico productiva.
 Reducir los índices de ausentismo y deserción, realizando

trabajos de investigación sobre la problemática, análisis de los
perfiles ocupacionales para mejorar las programaciones
curriculares.
 Orientar a los participantes para su incorporación al trabajo

productivo: así como proponer a la especialización y
mejoramiento técnico en su centro de trabajo.
8.2.3. AREA INSTITUCIONAL
 Realizar acciones de coordinación y gestión multisectorial para

el logro de nuestros lineamientos, objetivos y metas,
formalizando compromisos de apoyo reciproco con instituciones
afines de la calidad.
 Mejorar e incrementar el equipamiento acorde con la nueva

tecnología para responder a las reales necesidades de
capacitación técnico productiva.
 Reducir los índices de ausentismo y deserción, realizando

trabajos de investigación sobre la problemática, análisis de los
perfiles ocupacionales para mejorar las programaciones
curriculares.
 Orientar a los participantes para su incorporación al trabajo

productivo: así como proponer a la especialización y
mejoramiento técnico en su centro de trabajo.
IX. METAS
9.1. Metas de Atención.
9.1.1. De las Especialidades y Módulos Ocupacionales autorizados:
Nº DE MESES
OCUPACION
ESPECIALID
SECCIONES
TURNOS
OPCIONES
ALUMNOS
MODULOS PROFESIONALES
FAMILIA
ALES Y
HORAS
CICLO
ADES
Nº DE
Nº DE
Nº DE
INSTALACIONES SANITARIAS MEDIO 350 3.3 01 20 T
PREPARACIÓN DE MORTEROS , MEDIO
350 3.3
CONCRETOS Y CONSTRUCCIÓN DE 01 20 T
MUROS
CONSTRUCCIÓN
ALBAÑILERÍA
PREPARACIÓN Y COLOCACIÓN DE MEDIO 350 3.3

01 20 T
ARMADURA
CONSTRUCCIÓN DE ELEMENTOS DE MEDIO 350 3.3
01 20 T
CONCRETO
REVESTIMIENTO CON MORTERO MEDIO 350 3.3
01 20 T
REVESTIMIENTO CON CERÁMICAS Y MEDIO
350 3.3
OTROS 01 20 T
OFIMATICA MEDIO 340 3 01 20 T

COMPUTADORAS
COMPUTACION E
OPERACION DE
INFORMATICA
DISEÑO PUBLICITARIO
MEDIO 400 4 01 20 T
DISEÑOS DE PAGINAS WEB MEDIO 348 3 01 20 T
OPERACIÒN DE BASE DE DATOS MEDIO 366 3 01 20 T
LENGUAJE DE PROGRAMACIÒN MEDIO 368 4 01 20 T
OPERACIÒN EN REDES DE COMPUTO MEDIO 370 3 01 20 T
OPERATIVIDAD DE MAQUINAS DE Básico 210 2 T

01 20
CONFECCIÓN TEXTIL
CONFECCION
CONFECCIÓN
PRENDAS DE VESTIR PARA DAMAS. Básico 300 3 T

01 20
TEXTIL Y
PRENDAS DE VESTIR PARA Básico 300 3 T

CABALLEROS. 01 20
PRENDAS DE VESTIR PARA NIÑOS. Básico 270 2 T

01 20
LIMPIEZA Y ACONDICIONAMIENTO DE 1.25 T

Básico 150 01 20
CABELLO Y CUERO CABELLUDO
1.25 T
CORTE DE CABELLO (VARONES) Básico 150 01 20
ESTETICA PERSONAL
1.25 T
PELUQUERIA
CORTE DE CABELLO (MUJERES) Básico 150 01 20

1.25 T
PEINADO Básico 150 01 20
1.25 T
MAQUILLAJE Básico 150 01 20
1.25 T
ONDULACIONES Básico 150 01 20
1.5 T
APLICACIÓN DE TINTES Básico 174 01 20
9.2. Metas de Ocupación

9.2.1. Personal Directivo y Docente
CARGO Y/O ESPECIALIDAD CANTIDAD CONDICION
Encargado con
Director 01
oficio
Profesores de Confección Textil 01 Contratado
Profesor de Albañilería 01 Contratado
Profesora de peluquería 01 Nombrado
Profesor de Operación de Computadoras 01 Contratado
9.2.2. Personal Administrativo
CARGO Y/O ESPECIALIDAD CANTIDAD CONDICION
NO CUENTA 0
X. PLANES DE ESTUDIO Y CUADRO GENERAL DE ESPECIALIDADES Y

MODULOS OCUPACIONALES 2017.
10.1. Planes de estudio Ciclo Básico

CETPRO “JANGAS” PLAN DE ESTUDIOS 2017 CICLO BÁSICO
DRE ANCASH UGEL HUARAZ FECHA

TEXTIL Y CONFECCIÓN
FAMILIA
“JANGAS”
CETPRO
CASTILLEJO PEREZ JAIME
PROFESOR (A)
DICIEMBRE
INICIO ABRIL TERMINO
Nº Nº DURACION
MODULO UNIDAD DE COMPETENCIA
HORAS MESES
Maneja y mantiene las máquinas

industriales conociendo las técnicas
de confección: recta, remalle y
recubierto, en condiciones de
seguridad e higiene, cuidado del MAYO
OPERATIVIDAD DE 210 2 ABRIL
MAQUINAS DE CONFECCION medio ambiente con
responsabilidad, desarrollando
conocimientos de Gestión
Empresarial.
Confecciona falda y blusa de damas

a medida interpretando fichas
OPCIÓN OCUPACIONAL: CONFECCIÓN TEXTIL
técnicas, aplicando el control de

CONFECCION DE PRENDAS calidad y asumiendo las AGOSTO
contingencias con responsabilidad y 300 3 MAYO
PARA DAMA
autonomía, desarrollando
conocimientos de Formación y
Orientación Laboral.
Confecciona pantalón y camisa de

vestir para caballero a medida,
CONFECCION DE PRENDAS interpretando fichas técnicas,
aplicando el control de calidad con NOVIEMBRE
PARA CABALLERO 300 3 AGOSTO
eficiencia y responsabilidad,
desarrollando conocimientos de
Gestión Empresarial
Realiza el proceso productivo de

prendas abrigadoras para niños,
abrigo, ponchito y pantalón
CONFECCION DE PRENDAS interpretando fichas técnicas,
verificando el control de calidad, con DICEMBRE
PARA NIÑOS 240 2 NOVIEMBRE
capacidad de integrarse al mundo
del mercado, desarrollando el
estudio de marketing personal y el
estudio de mercado
CETPRO “JANGAS” PLAN DE ESTUDIOS 2017 CICLO MEDIO

FAMILIA CONSTRUCCIÓN
CETPRO “JANGAS”
PROFESOR (A) CACHA PAJUELO, ALVINO VICTORIANO
INICIO ABRIL TERMINO DICIEMBRE
Nº Nº
MODULO UNIDAD DE COMPETENCIA DURACION
HORAS MESES
Organizar y ejecutar instalaciones
sanitarias de todo tipo de edificación.
Tener conocimiento básico de
INSTALACIONES materiales, tales como tuberías,
350 4 MARZO JUNIO
SANITARIAS accesorios, aparatos y equipos
sanitarios. Reconocer sus derechos,
obligaciones laborales y gestionar su
propia empresa.
PREPARACIÓN DE Ejecutar la preparación de morteros
MORTEROS , CONCRETOS para el levantamiento de muros y la
ESPECICLIADAD: ALBAÑILERÍA
350 4 JUNIO OCTUBRE

Y CONSTRUCCIÓN DE construcción de elementos de
MUROS concreto.
PREPARACIÓN Y Elaborar y colocar armaduras
COLOCACIÓN DE respetando las normas técnicas de los 350 3 OCTUBRE DICIEMBRE
ARMADURA procesos constructivos.
Ejecutar el vaciado de concreto sobre
CONSTRUCCIÓN DE el encofrado de vigas, columnas,
ELEMENTOS DE techos y pisos, y elaborar sus costos y 350 4 MARZO JUNIO
CONCRETO presupuestos utilizando el programa
Excel en el computador.
Ejecutar el revestimiento de paredes,
REVESTIMIENTO CON columnas, vigas y cielo raso, elabora
350 4 JUNIO SETIEMBRE
MORTERO su currículum vitae en la
computadora.
Colocar revestimiento de pisos y
REVESTIMIENTO CON
paredes, empodera los procesos para 350 4 SETIEMBRE DICIEMBRE
CERÁMICAS Y OTROS
formular su plan de negocio.
CETPRO “JANGAS” PLAN DE ESTUDIOS 2017 CICLO BÁSICO

DRE ANCASH UGEL HUARAZ FECHA 2017
FAMILIA ESTETICA PERSONAL.
CETPRO “JANGAS”
PROFESOR MEZA MARCOS ELSA LIDA
TÉRMIN
INICIO MARZO DICIEMBRE
O
Nº
Nº DURACIÓN: 2000
MODULO UNIDAD DE COMPETENCIA HORA
MESES HRS
S
Realiza los procedimientos técnicos cumpliendo con normas de
LIMPIEZA Y atención al cliente con habilidades y destreza, selecciona equipos,
ACONDICION materiales para la higiene capilar, diagnóstico del cuero cabelludo y
AMIENTO DE
hebra capilar, aplicando diversas técnicas con productos naturales 150 1.25 MARZO MAYO
CABELLO Y
CUERO y químicos, demostrándolas normas de seguridad y higiene y
CABELLUDO cuidado con responsabilidad el medio ambiente.
Elabora costos y presupuestos.
Organiza el servicio a brindar, selecciona modelos, determina
equipos, herramientas y materiales, para ejecutar las técnicas de
CORTE DE corte de cabello a tijera, navaja, máquina eléctrica, así brindar con
CABELLO 150 1.25 MAYO JUNIO
servicios de calidad, aplicando las normas de seguridad e higiene y
(VARONES)
cuidado con responsabilidad en medio ambiente.
Identifica y promueve la legislación laboral y relaciones laborales
Organiza el servicio a brindar, selecciona modelos, determina
equipos, herramientas y materiales, para ejecutar las técnicas de
CORTE DE corte de cabello a tijera, navaja, máquina eléctrica, así brindar con
OPCIÓN OCUPACIONAL: PELUQUERÍA
CABELLO 150 1.25 JUNIO JULIO

servicios de calidad, aplicando las normas de seguridad e higiene y
(MUJERES)
cuidado con responsabilidad en medio ambiente.
Identifica y promueve la legislación laboral y relaciones laborales
Realiza peinado con creatividad, aplicando técnicas y diseños
variados; trenzas, moños, cepillado y rizado aplicando las normas SETIEM
PEINADO 150 1.25 JULIO
de seguridad e higiene, con responsabilidad y ética profesional BRE
brindando servicios de calidad, con estudio de gestión empresarial.
Realiza el diagnóstico de la piel, tipos de enfermedades para el
tratamiento, reconociendo el tipo de piel de cada cliente para
ejecutar el tratamiento y maquillaje del rostro para combinar los
SETIEM
MAQUILLAJE colores en cada tipo de piel teniendo en cuentea las no tramas de 150 1.25 JULIO
BRE
seguridad e higiene con calidad e servicio, conservando el medio
ambiente.
identifica formación y orientación laboral.
Realiza el diagnóstico del cuero cabelludo, hebra capilar,
considerando la fisonomía del rostro y determina los equipos y
ONDULACION materiales para ejecutar la técnica de ondulación con bigudíes SETIEM OCTUBR
150 1.25
ES argollas, agua papeles, teniendo en cuenta las normas de BRE E
seguridad e higiene con calidad de servicios.
Conservando el medio ambiente.
Analizan el cabello y el cuero cabelludo para la aplicación de tintes,
el color define las líneas y la forma de un estilo de cabello,
suavizando los rasgos de la cara, hacer mas cálidos los tonos de la
APLICACIÓN NOVIEM DICIEMB
piel acentuando la personalidad y estilo de vida de una persona, 174 1.5
DE TINTES BRE RE
aplican el tinte teniendo en cuenta las normas de seguridad e
higiene con calidad de servicio conservando el medio ambiente.
Identifica formación y orientación laboral.
CETPRO “JANGAS” PLAN DE ESTUDIOS 2017 CICLO MEDIO

FAMILIA COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
CETPRO “JANGAS”
PROFESOR (A) PAOLO CÉSAR BOLAÑOS CHOQUE
INICIO MARZO TERMINO DICIEMBRE
Nº Nº
MODULO UNIDAD DE COMPETENCIA DURACION
HORAS MESES
OFIMÁTICA Realiza trabajos de ofimática en entorno
monousuario, considerando las
exigencias técnicas en el manejo de
paquetes informáticos, teniendo en 340 3 MARZO JUNIO
cuenta las normas de seguridad, control
de calidad y desarrollando actitud
ESPECIALIDAD: OPERACIÓN DE COMPUTADORAS
emprendedora.
DISEÑO Realiza diseños publicitarios no
PUBLICITARIO animados y animados utilizando SETIEMB
400 3 JUNIO
software vectorial y de animación, RE
reconociendo sus derechos laborales.
DISEÑO DE Diseña y publica páginas web utilizando
PÁGINA WEB software y herramientas necesarias e SETIEMB DICIEMBR
348 3
interpretando instrucciones técnicas en RE E
inglés.
OPERACIÓN DE Crea y gestiona una base de datos
BASE DE DATOS utilizando programas de gestión de
366 3 MARZO JUNIO
bases de datos, considerando la
prevención en salud laboral.
LENGUAJE DE Diseña programas, utilizando lenguajes
PROGRAMACIÓN de programación cumpliendo con las SETIEMB
368 3 JUNIO
especificaciones establecidas, aplicando RE
instrucciones técnicas en inglés.
OPERACIÓN DE Instala y opera redes de cómputo según
REDES DE los estándares establecidos y las
DICIEMBR
COMPUTO normas de seguridad requeridas, 316 3 OCTUBRE
E
incentivando el emprendimiento de
negocios.
I. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
FICHA DE PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD Nº 01
1.- DENOMIMACION :
REVISIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LOS PROGRAMAS CURRICULARES POR MÓDULOS
Y SU ADECUACIÓN AL CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS Y
CERTIFICADOS
3.- RESPONSABLE:
DIRECTOR Y
2.- AREA: TECNICO PEDAGOGICA DOCENTES
5.- OBJETIVO ESPECIFICO 4.- DESCRIPCION:
Fortalecer los Programas Curriculares Hacer un análisis de cada una de los

por Módulos Ocupacionales y las programas curriculares y adecuarlos,
actuales innovaciones y adelantos contextualizarlos y fortalecerlos a la actual
tecnológicos forma educativa de la Educación Técnica
Productiva. Elaborándola por módulos
6.-META CONCRETA:
ocupacionales y renovando sus contenidos
Programas curriculares de las según las innovaciones de la tecnología.
especialidades por Técnico Productivo
7.- DURACION
Fecha de Inicio Fecha de Termino

Enero 2017 Abril 2017
8.- LOCALIZACION:
CENTRO DE EDUCACIÓN TECNICO

PRODUCTIVO “JANGAS”
9.- TAREAS ESPECIFICAS O ACCIONES
Nº DE DURACION
ORDEN TAREAS RESPONSABLE INICIO TERMINO
01 Elaboración del Plan Director y docentes 01.01.2017 06.01.2017
02 Aprobación Director 09.01.2017 10.01.2017
03 Coordinación Director 11.01.2017 13.01.2017

04 Ejecución de la Actividad Docentes 14.03.2017 30.03.2017
05 Evaluación e Informe Director 02.04.2017 10.04.2017
10.- COSTO
ORIGEN DE LOS RECURSOS

MONTO APROXIMADO
ECONOMICOS
Financiamiento de las empresas

S/. 650.00
privadas y publicas
1.- DENOMIMACION :
SUPERVISION EDUCATIVA
2.- AREA: TECNICO PEDAGOGICA 3.- RESPONSABLE:
Equipo de Supervisión
- Contribuir al mejoramiento del proceso En concordancia a lo establecido en las

Enseñanza Aprendizaje. normas sobre funcionamiento de la
Modalidad de Educación Técnico
- Mejorar los procedimientos de Gestión
Productiva; La dirección del Centro de
Educativa.
Educación Técnico Productiva CETPRO
- Sistematizar los Procedimientos, técnicas e “JANGAS” plantea las acciones de
instrumentos usados en la modalidad Técnico supervisión dentro del enfoque de
Productiva. apoyo al servicio para contribuir en el
mejoramiento de la calidad educativa
6.-META CONCRETA: de la modalidad y brindar el
asesoramiento oportuno a los
02 acciones de supervisión general y una
trabajadores de la institución dentro de
especializada.
los aspectos formales de la supervisión
7.- DURACION y los lineamientos de política
educativa.
Marzo 2017 Diciembre 2017
8.- LOCALIZACION:
CENTRO DE EDUCACIÓN TECNICO PRODUCTIVA
“JANGAS”
Nº DE DURACION
01 Elaboración del Plan Comité 01.02.2017 07.02.2017
03 Coordinación Director 14.03.2017 19.03.2017
04 Ejecución de la Actividad Docentes 09.04.2017 22.12.2017
05 Evaluación e Informe Director 05.12.2017 30.12.2017
10.- COSTO
ORIGEN DE LOS RECURSOS MONTO APROXIMADO

ECONOMICOS
1.- DENOMIMACION:
CAPACITACION Y ACTUALIZACION DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
2.- AREA: TECNICO PEDAGOGICA 3.- RESPONSABLE:
Comisión de Capacitación.
Mejorar las relaciones de En la actualidad todas las ramas del saber

coordinación y apoyo interno. humano están en constante cambio y
 Apoyar el desarrollo del proceso desarrollo debido a las investigaciones y el
educativo y la Gestiónadelanto científico y Tecnológico, más aun
Institucional.
con la influencia de la Tecnología de Punta
6.-META CONCRETA:
que ha invadido el mundo empresarial y
02 Cursos taller para Docentes. comercial, por ello es necesario que los
trabajadores estén debidamente
01 Curso Taller para Administrativos capacitados en las diferentes áreas Técnico
01Taller sobre Relaciones Humanas para Pedagógico, Administrativos y de
el personal. utilización de las TICs.
7.- DURACION
8.- LOCALIZACION: CENTRO DE

EDUCACIÓN TECNICO PRODUCTIVO
“JANGAS”
Nº DE DURACION
01 Elaboración del Plan Comisión Capacitación 01.02.2017 07.02.2017
03 Coordinación Comisión Capacitación 14.03.2017 19.03.2017
Ejecución de la
04 Actividad Comisión Capacitación 09.04.2017 30.11.2017
05 Evaluación e Informe Comisión Capacitación 06.12.2017 12.12.2017
10.- COSTO
ORIGEN DE LOS RECURSOS ECONOMICOS MONTO APROXIMADO
Aporte de la Entidad Promotora S/.

1.- DENOMIMACION:
ACTIVIDADES POR FECHAS CIVICAS E INSTITUCIONALES
3.- RESPONSABLE:
2.- AREA: TECNICO PEDAGOGICA EQUIPO DE TRABAJO
Brindar a los participantes EL CETPRO “JANGAS” promueve el desarrollo

oportunidades de establecer de actividades por celebrarse fechas cívicas e
lazos de amistad y institucionales, se ha previsto la celebración
confraternidad estudiantil. de actividades por: El Día de la Madre, el Día
 Incentivar la conciencia cívica y
del Maestro, Fiestas Patrias, Aniversario
la identificación institucional
en los alumnos. Institucional, Semana Técnica y Día de la
6.-META CONCRETA: Juventud. EL CETPRO “JANGAS” busca
promover la integración, la confraternidad
06 Actividades estudiantil; así como desarrollar la conciencia
cívica y los valores.
7.- DURACION
8.- LOCALIZACION:
CENTRO DE EDUCACIÓN TECNICO
PRODUCTIVO “JANGAS”
Nº DE DURACION
01 Elaboración del Plan Equipo de Trabajo 01.02.2017 07.02.2017
03 Coordinación Equipo de Trabajo 13.03.2017 16.03.2017
04 Ejecución de la Actividad Equipo de Trabajo 09.04.2017 30.11.2017
05 Evaluación e Informe Equipo de Trabajo 06.12.2017 12.12.2017

10.- COSTO

ECONOMICOS
Aporte de la Entidad Promotora S/.

1.- DENOMIMACION:
ORIENTACION PROFESIONAL
3.- RESPONSABLE:
2.- AREA: ORIENTACION PROFESIONAL DIRECTOR
Contribuir a la formación Profesional del Con la ejecución de la presente actividad se

participante en la ocupación elegida. pretende prever la inserción a los
participantes en el mercado laboral para
Mejorar la coordinación y apoyo con los
lograr su desarrollo ocupacional y socio
sectores e instituciones de la localidad.
económico.
6.-META CONCRETA:
El Centro de Educación Técnico Productiva
03 Charlas de Orientación Profesional CETPRO “JANGAS” dentro de su política de
apoyo a sus participantes establecerá
02 Actividades relacionadas con las convenios con las empresas locales para dar
especialidades ocupación en sus prácticas a los
participantes. Asimismo, desarrollar
7.- DURACION
actividades productivas.
Julio 2017 Diciembre 2017
8.- LOCALIZACION:
Empresas Públicas y Privadas
Nº DE DURACION
01 Elaboración del Plan Coordinador 01.02.2017 07.02.2017

Académica
02 Aprobación del Plan 08.02.2017 10.02.2017
Director
03 Coordinación con 16.04.2017 30.04.2017
Empresas Coordinador
04 07.05.2017 31.05.2017
Académica
Establecimientos de
06.06.2017 14.12.2017
Coordinador
05 Convenios Académica 18.12.2017 27.12.2017
06 Ejecución de convenios Participantes
Evaluación e informe Coordinador

Académica
10.- COSTO

ECONOMICOS
Aporte de la entidad Promotora S/.

1.- DENOMIMACION:
PRACTICA PRE PROFESIONAL
3.- RESPONSABLE:
2.- AREA: ORIENTACION PROFESIONAL DIRECTOR
COORDINADOR ACADEMICO
 Contribuir a la formación Con la ejecución de la presente actividad se

profesional del participante en la pretende insertar a los participantes en el
ocupación elegida. mercado laboral para lograr su desarrollo
 Mejoramiento de coordinación y
ocupacional y socio económico.
apoyo con los sectores e
instituciones de la localidad. El Centro Educativo Técnico Productiva
6.-META CONCRETA: CETPRO “JANGAS” dentro de su política de
Convenios con empresas cumplimiento irrestricto de las normas en
apoyo de sus participantes establecerá
7.- DURACION convenios con las empresas locales para dar
ocupación en sus prácticas a los
participantes y cumplir con lo dispuesto en
Julio 2017 Diciembre 2017 el Diseño Curricular del Ciclo Básico el cual
establece que el 30% y del Ciclo Medio el
8.- LOCALIZACION: 24% del total de horas del Módulo
Empresas Estatales y Privadas Ocupacional deberán ser de practica Pre
profesional.
Nº DE DURACION
01 Elaboración del Plan Coordinador 01.02.2017 07.02.2017

Académica
Director Coordinador
02 Aprobación del Plan 08.02.2017 10.02.2017
Académica
03 Coordinación con 16.04.2017 30.04.2017
Coordinador
Empresas
04 Académica
Establecimientos de
05 Participantes 07.05.2017 31.05.2017
Convenios
06 Coordinador 06.06.2017 14.12.2017
Ejecución de convenios Académica 20.12.2017 27.12.2017
Evaluación e informe
10.- COSTO

ECONOMICOS
Aporte de la entidad Promotora S/.
II. POTENCIAL Y RECURSOS
2.1. Potencial y Recursos humanos.
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO ESPECIALIDAD JORNADA CONDICIO

LABORAL N
PERSONAL DIRECTIVO
CASTILLEJO PEREZ JAIME Director Educación Técnica encargado
con oficio
PERSONAL DOCENTE:
CASTILLEJO PEREZ JAIME Profesor Confección Textil 30 horas Contratado
CACHA PAJUELO ALVINO VICTORIANO Profesor Albañilería 30 Horas Contratado
BOLAÑOS CHOQUE PAOLO Profesor Operación de

Computadoras 30 Horas Contratado
MEZA MARCOS ELSA LIDA Profesor peluquería

30 horas nombrado
PERSONAL ADMINISTRATIVO
III. COMISIONES DE ACTIVIDADES DE CETPRO:

1.-INICIO DEL AÑO ESCOLAR
-Director
-Personal Docente
2.-Aniversario de la Institución
Director
Prof. Castillejo Pérez Jaime
3- Docentes de especialidad participaran en las diferentes
comisiones.
IV. EVALUACION Y CONTROL:
 Todas las actividades del presente plan serán evaluadas y

controladas para establecer los resultados obtenidos.
 La evaluación del proceso dará como resultado determinar el
logro de los objetivos propuestos, con la finalidad de aplicar
medidas correctivas para lograr los objetivos institucionales.
 La evaluación final se aplicara con la finalidad de verificar el grado
de logro de los objetivos del Plan Anual de Trabajo 2017
 La supervisión y control del plan anual se realizara de acuerdo al
reglamente interno y plan de supervisión interna.
 El personal docente y administrativo, hará llegar los informes
periódicos y finales a la Dirección.
 De esta manera se consolidara todos los informes para ser
remitido a las instancias superiores del sector.
LA COMISIÓN

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“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN-ANCASH

PLAN ANUAL DE TRABAJO

II. BASE LEGAL

IV. LINEAMIENTOS DE ACCIÓN

VI. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL DEL

VII. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

VIII. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

X. PLANES DE ESTUDIO Y CUADRO GENERAL DE ESPECIALIDADES Y

XI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

XII. POTANCIAL Y RECURSOS

XIII. EVALUACIÓN Y CONTROL

El presente Plan de Trabajo 2017 será nuestro instrumento de planificación,

En nuestra planificación consideramos momentos y etapas, y el más importante

Nuestro plan de trabajo como instrumento de planificación, ordenará y

La acción de capacitación y formación técnica que brinda la institución

Centro de Educación Técnico Productiva -Jangas

1.2. Resolución de autorización, apertura y funcionamiento

1.4. Dependencia educativa

1.6. Servicios que brinda

Familia 22 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

441054 OPERACIÓN DE COMPUTADORAS MEDIO

531024 ALBAÑILERÍA MEDIO

Familia 02 ESTETICA PERSONAL

812053 PELUQUERIA BÁSICO

II. BASE LEGAL

Constitución Política del Perú

 Ley General de Educación 28044.

 Decreto Legislativo 23211 Acuerdo suscrito Santa Sede y el Gobierno

 DS.022-04-ED Reglamento de Educación Técnico Productiva

 DS 028-2007-ED Gestión de Recursos Propios y Actividades

 RM. Nº 627-2016 MINEDU Aprueban Directiva para el Desarrollo del

 RVM 085-03-ED Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

 RD 232-2005-ED Normas para la aplicación del proceso experimental de

 Directiva N° 171-2005-DINESST-UFP Normas Complementarias para

 Nº 671-2006-ED Relación de Centros de Educación Técnico-Productiva

a) Contribuir a la implementación y desarrollo de la política y estrategias

b) El desarrollo pleno de todos los participantes en integración social y del

c) La formación de la conciencia cívico patriótica para garantizar la

d) La formación del potencial humano que se requiere para el desarrollo

e) Promover el equilibrio entre la oferta y la demanda educativa en la

IV. LINEAMIENTOS DE ACCIÓN

a) Desarrollar actividades que propicien el desarrollo del sector industrial y

b) Establecer convenios y alianzas estrategias para propiciar el desarrollo

c) Elevar la calidad del servicio educativo en nuestro CETPRO, aplicando

d) Optimizar el equipamiento de los cursos y su utilización.

e) Mejorar los instrumentos técnico – pedagógicos, administrativos y de

f) Apoyar en forma efectiva la capacitación y actualización del personal

g) Promocionar en forma permanente las actividades de la institución.

h) Promover actividades sociales, culturales y deportivas con los alumnos

El CETPRO “JANGAS”, está ubicada en el casco urbano del distrito de

El lugar donde se encuentra ubicada la Institución Educativa cuenta con

Su población en su mayoría son subempleados, comerciantes pequeños y

El CETPRO “JANGAS”, oferta las familias profesionales en las

OPERACIÓN DE COMPUTADORAS, CONFECCIÓN TEXTIL,

5.1. Área Institucional

5.2. Área Pedagógica

contextualizados de acuerdo a la realidad socioeconómica del

 Elaborar en cada especialidad un conjunto de Módulos

5.3. Área administrativa

 Establecer una coordinación más estrecha con las dependencias

 Replantear el funcionamiento administrativo por la aplicación

VI. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL DEL

El CETPRO “JANGAS” desarrolla sus actividades en un contexto socio-