Antes de responder la prueba, lee las siguientes

instrucciones.

INSTRUCCIONES
Ensayo n° 2 SIMCE
 La prueba tiene 40 preguntas, todas son
Lenguaje de alternativas.

8° básico  Todas las preguntas se deben contestar

en la HOJA de RESPUESTAS,
2017 siguiendo las instrucciones que
aparecen en ella.

CUADERNILLO DE  Si tienes alguna duda sobre cómo

contestar, levanta la mano y pide ayuda
PREGUNTAS al profesor encargado de tomar la
prueba.

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 1

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 7

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 2

1 Según el texto, ¿qué les pasó a las jirafas con cuello corto? 4 ¿Por qué las ideas de Darwin molestaban a la Iglesia?

a) Se extinguieron por falta de alimento. a) Porque evidenciaban la debilidad de los hombres de fe.
b) Buscaron otros lugares para instalarse. b) Porque invitaban a reflexionar sobre la existencia terrenal del
c) Los genes mutantes las hicieron crecer. hombre.
d) Los animales más grandes las eliminaron. c) Porque posibilitaban que los hombres se discriminaran entre
ellos.
d) Porque permitían que se dudara del origen del hombre por
2 Relee: todos conocido.

“Las jirafas con cuello más largo son las que se adaptan mejor al
medio. Por tanto, su número aumenta hasta llegar a prevalecer”. 5 ¿Qué pasaría si una planta que produce flores rojas mutara?

¿Qué significa la palabra destacada? a) Brotarían flores de un color distinto.

b) Aparecerían marcas en los pétalos de las flores.
a) Crecer. c) Aumentaría la cantidad de flores del mismo color.
b) Vencer. d) Prevalecería la característica genética de las flores.
c) Predominar.
d) Permanecer. 6 Según el texto, ¿con qué objetivo se dibujó a Darwin con cuerpo
de animal?
3 La siguiente imagen:
a) Para ridiculizar sus ideas sobre evolución.
b) Para ejemplificar su concepto de mutación.
c) Para demostrar que la selección natural era válida.
d) Para señalar la diferencia del hombre con el mono.

7 Según el texto, ¿cuál de los siguientes enunciados sintetiza la

propuesta de Darwin?
¿Qué función tiene?
a) Los cambios evolutivos que se generan entre las especies
permiten la migración hacia otra población.
a) Adornar el texto. b) Las mutaciones que se producen en los genes provocan la
b) Simbolizar una idea. mortandad de los individuos menos fuertes.
c) Graficar un número. c) Los flujos genéticos que emergen entre los distintos individuos
d) Complementar el texto. favorecen la presencia de características físicas sobresalientes.
d) Las variaciones que existen entre los individuos hace que cada uno
tenga distintas capacidades para adaptarse al medio natural.

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 3

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8 a la 15
Desde "hipsters" hasta Amélies: las
tendencias sociales que reemplazaron a las
tribus urbanas
Son universitarios o adultos jóvenes y no se encasillan en grupos. Estas
tendencias sociales están más relacionadas con lo alternativo,
ambientalista y en estrecha relación con la tecnología y redes sociales.
por María José Ortega - 07/06/2013 - 10:31
Alternativos, sofisticados, vintage y muy cercanos a ambiente cultural. Estas
son algunas de las características que definen a las tendencias sociales que
desplazaron el concepto de tribu urbana.
Según los expertos, una de las cualidades que identifican estas nuevas
tendencias es que ya no son niños o adolescentes los que se representan,
sino que son – en su mayoría- universitarios y adultos jóvenes hasta los 35
años en promedio.
A diferencia de las tribus urbanas que se encasillaban en grupos, como los
pokemones, emos y otakus, actualmente se ha provocado “una decadencia
del concepto de tribu urbana, más bien vamos transitando a identificar
personas con características determinadas”, aseguró Daniella Leal, socióloga
y docente del Instituto de Sociología de la Pontificia Universidad Católica de
Chile.
Hipsters: consumidores culturales
Definida como la moda de no seguir la moda, los hipsters no se reconocen
como tal. Esta tendencia se centra específicamente entre personas de 25 a
35 aproximadamente, en su mayoría, universitarios o adultos jóvenes.
Surgió en Estados Unidos, de los llamados "hip" de los años 40', personas
relacionadas con el mundo de la bohemia y el jazz, que seguían movimientos
sociales en base a características intelectuales.
Son por excelencia los consumidores de corrientes alternativas y culturales,
desde la música que escuchan hasta los lugares que frecuentan. A pesar de
que son muy cercanos a un estilo vintage, también guardan una estrecha
relación con todas las tendencias tecnológicas. Sin embargo, y a diferencia
de las tendencias que los antecedieron, en los hipsters "no hay una imitación
de personaje, sino que van surgiendo de manera natural", por lo que "la
caricaturización que existe de ellos ha sido creada por el entorno", aseguró
Leal.
En Chile, se sabe de su existencia desde el año 2000, sin embargo, estos dos
últimos años se han masificado y mediatizado. A los seguidores de ella, es
fácil verlos en lugares como el Barrio Lastarria o el Centro Cultural Gabriela
Mistral, ya que son personas asociadas al mundo del cine, artes y letras.
Además, se pueden identificar por su ropa de estilo vintage y accesorios en la
misma tendencia.
Gamers: la evolución de los nerds
Los catalogados gamers, no son otra cosa que la evolución de los niños que
durante su infancia fueron los fanáticos de las consolas de videojuegos. La
diferencia es que ahora esos niños son adultos entre 25 y 35 años, que
cuentan con el sustento económico para poder obtener lo último en
tecnologías de videojuegos.
A pesar de que tienen similitudes como su interés por los videojuegos, los
gamers se diferencias de los jugadores ocasionales, en que ellos se
interiorizan respecto a la construcción y especialmente la calidad de lo que
están jugando, más allá de si está de moda o no. En cuanto a la estética,
tampoco siguen una moda determinada ni frecuentan lugares específicos.
Se manejan principalmente en las redes sociales, ya que la mayoría de los
juegos en los que interactúan son en línea. Por esto la importancia de estar al
día con las últimas tecnologías, para lo que no escatiman en gastos: algunos
de los gamers más fanáticos son capaces de gastar millones en
computadores y accesorios que puedan llevar su juego a un nivel superior
Knitters: Al rescate del tejido
Las knitters son mujeres de entre 25 y 35 años en promedio, que se reúnen
en torno a un gusto en común: tejer. Esta tendencia tiene como idea recuperar
la antigua tradición de las mujeres que se juntaban a tejer en lana. Esta
actividad se volvió popular hace unos años en algunas partes de Europa y
Norteamérica. En Chile, estas jóvenes se comenzaron a reunir en pequeños
grupos o talleres, principalmente en universidades. Pero gracias a las redes
sociales, cada vez se fueron creando más grupos y hoy ya no tejen sólo por
placer, además se preocupan de su entorno y buscan ayudar con su trabajo.
En cuanto a su estilo, son bastante relajadas en su vestimenta y se tienden a
confundir con la tendencia hippie. Sus centros de reuniones son,
generalmente, en cafés o espacios universitarios y han transformado su
hobbie en un verdadero aporte al resto de la comunidad.
Grupos como Tejedoras Furiosas, han congregado a cientos de jóvenes en
torno a la vanguardia del tejido y la colaboración con el entorno, ya que
además de ayudar a ciertas causas, también han rescatado una tradición.
COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 4
Amelies: en sensibilidad con el entorno
Se basan en la película francesa Amélie (2001) de una joven parisina que 11 De acuerdo a lo leído, ¿qué tiene en común una “Amélie” y una
decide cambiar su rutinaria vida y encontrarse a sí misma con su entorno y “Knitter”?
sensibilidad. Las jóvenes que siguen esta tendencia buscan eso, a pesar de
que se basan en un personaje ficticio, "ellas no buscan ser Amélie, ellas a) Actúan respetuosamente con el entorno.
quieren dar a entender que es posible encontrar a una Amélie entre nosotros", b) Realizan actividades propias de las mujeres.
indicó la socióloga. c) Desarrollan labores que ayudan a la sociedad.
Se desplazan por la ciudad en bicicletas de estilo vintage con canastos, su d) Mantienen una apariencia marcadamente femenina.
vestimenta es sencilla, delicada, y tienden a usar la misma melena corta del
personaje de la película. Son tímidas, calladas y muy sensibles con sí mismas 12 Según el texto, ¿con qué objetivo los Gamers “son capaces de
y su entorno. gastar millones”?

a) Construir juegos de gran calidad.

b) Pagar las apuestas de los juegos perdidos.
c) Acceder a juegos cada vez más complejos.
d) Mantener las cuentas de los juegos en línea.

13 Relee:
‘Desde "hipsters" hasta Amélies: las tendencias sociales que
reemplazaron a las tribus urbanas’.
8 Según lo leído, ¿qué tendencia social se viste sin seguir una ¿Qué función cumplen las comillas en la palabra
moda determinada? destacada?
a) Knitters.
a) Señalar que alude a una nueva realidad.
b) Amélies.
b) Indicar que se usa con un sentido irónico.
c) Hispters.
c) Explicar al lector su definición en otro contexto.
d) Gamers.
d) Destacar la opinión de la persona que escribió el texto.
9 Según lo leído, ¿cuál es uno de los objetivos de las Knitters?
14 ¿Para qué sirve la imagen en el texto?
a) Popularizar la actividad del tejido.
a) Mostrar un modelo de belleza femenina actual.
b) Imitar las tradiciones de otros países.
b) Comparar distintos tipos de tendencias sociales.
c) Mantener una costumbre social del pasado.
c) Decorar la página para hacerla más atractiva al lector.
d) Fortalecer los vínculos a través de las redes sociales.
d) Reforzar la información que se desarrolla al final del texto.
10 Según el texto, ¿por qué los hípsters transitan lugares cercanos
15 ¿Cuál es el propósito del texto leído?
al Barrio Lastarria?
a) Determinar qué grupos son más importantes.
a) Tiene gran valor arquitectónico.
b) Destacar la desaparición de las tribus urbanas.
b) Se realizan múltiples actividades culturales.
c) Criticar las costumbres de los jóvenes actuales.
c) Lo visitan en su mayoría jóvenes universitarios.
d) Informar acerca de distintas tendencias sociales.
d) Hay muchas tiendas donde comprar aparatos tecnológicos.

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 5

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 16 a la 24 7 8
1 2

3 4

16 Según el personaje del cómic, ¿qué le quieren vender a las

personas?

a) Productos que satisfacen las necesidades diarias de las

personas.
b) Imágenes irreales de un producto que se presenta de manera
estúpida.
c) La idea de que se debe comprar para entender para qué sirve
el producto.
d) La posibilidad de que algunos de sus problemas se solucionen
al consumir el producto.
5 6
17 ¿Por qué el niño dice que el mensaje es muy “profundo”?

a) Es irónico al plantear su verdadero significado.

b) Considera que el anuncio es una obra maestra.
c) Es también incapaz de explicar en qué consiste.
d) Desconfía de la capacidad intelectual de su amiga.

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 6

18 Relee:
“NO ENTIENDO NADA DE ESTE ANUNCIO… ¿PODRÍA 23 ¿Qué aspecto de los consumidores cuestiona el texto?
ALGUIEN DECIRME DE QUÉ VA?”
A. El ser limitados en sus reflexiones.
¿Qué quiere que le respondan la niña? B. Su dependencia a los bienes materiales.
C. Su urgencia por cubrir gustos innecesarios.
A. Qué imágenes contiene el anuncio. D. El ser poco ser críticos frente a lo que se les ofrece.
B. En qué consiste el producto que se promueve.
C. Dónde puede comprar el producto que le ofrecen. 24 ¿Cuál es el propósito del texto leído?
D. Cuál es el mensaje que espera transmitir del anuncio.
A. Incitar a que la publicidad sea de mejor calidad.
19 Según el texto, ¿en qué consiste la dificultad de entender el B. Hacer reflexionar sobre el objetivo de la publicidad.
anuncio? C. Animar a las personas a que comprendan la publicidad.
D. Hacer recapacitar sobre las consecuencias sociales de la
A. Requiere conocimientos superiores de arte. publicidad.
B. Está construido sin ningún sentido de lógica.
C. Sus receptores tienen una inteligencia limitada. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 25 a la 32
D. Su objetivo radica en impulsar al consumo de un producto.
Figuras literarias o retóricas
20 En la cuarta viñeta, ¿cuál es la función de los puntos
suspensivos después de “que”? ¿Te has fijado que muchas veces algo que podemos decir directamente lo
disfrazamos y lo expresamos de otra forma? Por ejemplo, cuando un lugar
A. Evidenciar la interrupción del interlocutor.
está lleno de gente, en vez de decir eso mismo, decimos que no cabe ni un
B. Sorprender con información inesperada.
C. Expresar un momento de vacilación. alfiler. O que tal persona está en la flor de la vida, queriendo decir que es
D. Dejar un enunciado incompleto. joven. Bueno, ese es un lenguaje figurado, porque utiliza figuras literarias o
retóricas, las cuales son recursos a los que permanentemente recurren los
21 En la quinta viñeta, ¿cuál es la función de los dobles signos de poetas; pero no son exclusivos de ellos o de la literatura en general, porque
exclamación (¡!)? se emplean mucho en el lenguaje cotidiano, debido a la capacidad que
tenemos todas las personas de figurar algo. Algunas de las figuras literarias o
A. Destacar la ironía en la respuesta del niño.
retóricas son las siguientes:
B. Dar mayor énfasis a las palabras del personaje.
C. Manifestar la complejidad del mensaje del anuncio.
Anáfora
D. Expresar el enojo de la niña por el producto ofrecido.
Es una repetición de palabras al principio de un verso o al inicio de frases
semejantes.
22 En la segunda viñeta, ¿cómo se manifiestan las palabras del
personaje masculino?
“Que mi dedito lo cogió una almeja
y que la almeja se cayó en la arena
A. Incluidas en un pensamiento.
y que la arena se la llevó el mar...”
B. Expresadas mediante susurros.
(La Manca, de Gabriela Mistral, chilena).
C. Enunciadas en una exclamación.
D. Incorporadas en una conversación.

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 7

Antítesis vieja encina” (Pío Baroja).
Es la oposición de términos contrastantes. Se comparan las mejillas con la corteza de un viejo árbol, porque están
“Oh, tú, Mississipi, envejecidas, secas y ásperas, tal como la corteza de un árbol.
cargado de puños y de pájaros,
de sueños y metales”. Otro ejemplo:
(Elegía a Emmet Till, de Nicolás Guillén, cubano) “¡Oh, plenitud de oro!, ¡encanto verde y lleno
de pájaros!, ¡arroyo de azul, cristal y risa!

Epíteto ¡Oh soledad sonora! Mi corazón sereno

Es un adjetivo que destaca una cualidad propia del sustantivo. se abre, como un tesoro, al soplo de tu brisa”
(Juan Ramón Jiménez).
“Puro, Chile, es tu cielo azulado, o
En el verde follaje de los árboles”. Personificación o prosopopeya
Consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin vida o a seres
Hipérbole
Consiste en exagerar las cosas, aumentando o disminuyendo la verdad animados.
de lo que se dice.
“Hasta las piedras se enternecen con mi llanto”.
“Mujer, el mundo está amueblado por (Égloga primera, de Garcilaso de la Vega).
tus ojos, se hace más alto el cielo en tu presencia”.
(Altazor, Canto II, de Vicente Huidobro, chileno). Onomatopeya
Consiste en imitar sonidos reales:
Hipérbaton
Invierte el orden gramatical de las palabras.
Yambambó, yambambé
“De salón en el ángulo oscuro, repica el congo sorongo
de su dueño tal vez olvidada, congo sorongo del songo
silenciosa y cubierta de polvo baila yambó sobre un pie.
veíase el arpa”. (El son entero, de Nicolás Guillén).
(Del salón en el ángulo oscuro, de Gustavo Adolfo Bécker: por “El arpa se
veía silenciosa y cubierta de polvo, en el ángulo oscuro del salón, tal vez Aquí se trata de reproducir el sonido de los tambores.
olvidada de su dueño”).
Símil o comparación
Expresa la relación de semejanza entre dos ideas utilizando las palabras
comparativas: como, tanto como, menos que, más que, igual a (entre otras):

“Sus mejillas, rugosas como la corteza de una

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 8

 30 A partir de lo leído, ¿qué sonido pretende imitar Garcilaso de la
25 De acuerdo al texto, ¿con qué compara el corazón en los versos Vega en los versos subrayados?
de Juan Ramón Jiménez?
Secaba entonces el terreno aliento
a) Con una risa. el sol subido en la mitad del cielo.
b) Con un tesoro. En el silencio sólo se escuchaba
c) Con la soledad. un susurro de abejas que sonaba.
d) Con los pájaros.

26 ¿Qué autor se incluye en el texto para mostrar cómo se le a) Los ruidos nocturnos.
atribuyen características humanas a un objeto? b) El zumbido de una colmena.
c) El viento que secaba la tierra.
a) Nicolás Guillén. d) Los murmullos de las personas.
b) Gabriela Mistral.
c) Garcilaso de la Vega. 31 Lee este verso de Pablo Neruda:
d) Gustavo Adolfo Bécker.
“Es tan corto el amor y tan largo el olvido”
27 Según el texto, ¿con qué objetivo se utiliza el lenguaje figurado?
¿Qué figura literaria se observa en él?
a) Engañar a los lectores.
b) Incorporar palabras difíciles. a) Epíteto.
c) Crear poemas incomprensibles. b) Anáfora.
d) Expresarse de manera indirecta. c) Antítesis.
d) Hipérbole.
28 ¿Cuál de los siguientes versos contiene epítetos?
32 ¿Para qué se utilizan paréntesis en algunas partes del texto?
a) “Todo el universo está lleno del espíritu del mundo”.
b) “Hay grandes libros en el mundo, y grandes mundos en los a) Indicar la fuente de donde se ha tomado cada uno de los
libros”. ejemplos.
c) “Las interminables siestas se convierten en islas desiertas y b) Incorporar algún dato preciso que se omitió en la explicación
silenciosas”. anterior.
d) “Por donde un agua clara con sonido atravesaba el fresco y c) Representar lo que cada poeta siente respecto a los temas de sus
verde prado”. obras.
d) Reproducir la opinión del emisor respecto a la calidad de los
29 A partir de lo leído, ¿cuál de las siguientes expresiones se versos citados.
excluye de la clasificación de lenguaje figurado?

a) “Este lugar es un horno; me quitaré el abrigo”.

b) “La mesa está enclenque; se le quebró una pata”.
c) “La niña está como un palillo: es mala para comer”.
d) “Recién se levanta. Parece que se le pegaron las sábanas”.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 33 a la 40

Utilidad y significado de los símbolos celtas

Los símbolos celtas eran utilizados como herramienta de protección, para
infundir valor a los guerreros, para vencer a sus enemigos, conseguir el amor
o marcar el camino a seguir.
Los celtas transmitieron sus conocimientos a través de grabados, algunos de
los cuales han llegado hasta nosotros gracias a que fueron esculpidos en
materiales duros como piedras, hierro o bronce. Sus geométricos dibujos Espiral
esconden siglos de creencias, de rituales y poderes mágicos que pocos Para los celtas, la espiral no tiene ni principio ni fin sino que representa la
conocen. vida eterna, como el sol que nace cada mañana, muere cada noche y
Los símbolos celtas han estado unidos irremediablemente a los druidas y con renace a la mañana siguiente.
ellos a la naturaleza. A continuación encontrarás el significado de algunos de
ellos:

Trisquel

Tal vez el símbolo celta más conocido en la actualidad sea el trisquel y entre
los significados que se le otorgan se encuentra el equilibrio entre cuerpo,
mente y espíritu o el pasado, presente y futuro. Relacionado con el principio
y el fin de las cosas para los druidas simbolizaba la eterna evolución y el
continuo aprendizaje.

Awen
En lengua gaélica significa inspiración: representa la armonía entre los
opuestos. Cada uno de los dibujos de los extremos simbolizan la dualidad,
y la raya que se encuentra en el medio, la armonía entre ellos.

Claddagh

Un símbolo utilizado aún en la actualidad compuesto de tres partes, cada

una de ellas con un significado propio. La corona simboliza la lealtad, el
corazón representa el amor y las manos que lo sostienen simbolizan la
amistad. Este símbolo podemos encontrarlo en los anillos que, según
cuenta la leyenda, los antiguos amantes celtas portaban como símbolo de
compromiso.

COREDUC 2° ENSAYO SIMCE LENGUAJE 8° BÁSICO 2017 10

33 Según lo leído, ¿cuál es el símbolo celta más conocido en la 38 De acuerdo a lo leído, ¿qué importancia tenían los símbolos
actualidad? para los celtas?

a) Awen. a) Mostraban la riqueza de quien los poseía.

b) Espiral. b) Indicaban las decisiones que se debían tomar.
c) Trisquel. c) Eran parte de las creencias de su vida cotidiana.
d) Claddahg. d) Parecían imprescindibles para comenzar cualquier tarea.

34 Según lo leído, ¿con qué se vinculan directamente los símbolos 39 Observa:

celtas?

a) Con el equilibrio.
b) Con los grabados.
c) Con la naturaleza.
d) Con los materiales.

35 Relee: De acuerdo a lo leído, ¿qué simbolizan las manos?

“Los símbolos celtas eran utilizados como herramienta de protección,
para infundir valor a los guerreros […]”. a) El amor.
b) La lealtad.
¿Qué significa la expresión destacada? c) La amistad.
d) El compromiso.
a) Apoyar.
b) Animar. 40 De acuerdo a lo leído, ¿qué símbolo se le entregaría a un
c) Consolar. hombre que tuviera como misión recuperar la paz con el reino
d) Convencer. enemigo?

36 Según el texto, ¿cuál de los símbolos representa lo infinito de la

a) Awen.
vida?
b) Espiral.
c) Trisquel.
a) Claddahg.
d) Claddahg.
b) Trisquel.
c) Espiral.
d) Awen.

37 Según lo leído, ¿qué factor permitió que los símbolos druidas se

mantuvieran hasta nuestros días?

a) Se transmitieron a través de rituales.

b) Representaban situaciones comunes.
c) Resultaban fácilmente comprensibles.
d) Se elaboraron en un material resistente

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