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CURSO DE FORMACIÓN DE TUTORES

PRIMERA EDICIÓN 2018

TAREA DE INVESTIGACIÓN: PLATAFORMAS EDUCATIVAS PARA


CURSOS VIRTUALES

ALUMNO: SABRINA ARZANI

PARTE 1 – PLATAFORMAS VIRTUALES

1. ¿Qué es una plataforma virtual?

“Plataforma es un concepto con varios usos. Por lo general se trata de una


base que se halla a una cierta altura o de aquello que brinda un soporte, ya sea
físico o simbólico. El uso más habitual del término virtual, por su parte, está
vinculado a lo que existe de manera aparente o simulada, y no físicamente”.1

Elegí esta definición para plataforma virtual, ya que considero nos refiere a la
base del concepto, entendiendo a ésta como un soporte no físico. En lo que
nos compete, hablamos de plataformas virtuales educativas, porque su uso
está generalmente relacionado con los conceptos de comunicación,
aprendizaje y enseñanza.

2. Identificar características de algunas plataformas que se utilicen para


montar cursos o carreras a distancia. Al menos tres (3) de ellas.
Establecer una comparación entre 3 o 4 variables.

Opté por elegir comparar: Moodle, Edoome y Teachable.

Si bien Edoome y Teachable no son las plataformas “más populares”, en mi


aventurera búsqueda por un soporte para dictar cursos on-line, probé ambas
plataformas como opción, por lo tanto la comparación la realizaré en base a mi
experiencia práctica con las tres plataformas y a la información de diversos
sitios consultados.

1
Porto, J.y Gardey, A. (2013-2015). En Definicion.de. Recuperado de: https://definicion.de/plataforma-virtual/

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Moodle Edoome Teachable
Su instalación es de No necesita No necesita
una complejidad instalación. La instalación. La
media-alta. De plataforma está en plataforma está en
hecho, en el propio línea, por lo tanto no línea, por lo tanto
sitio de Moodle, requiere de servidor, no requiere de
Instalación
sugieren la ni hosting, ni servidor, ni hosting,
contratación de una conocimientos en ni conocimientos
compañía de hosting sistemas o en sistemas o
para la instalación y informática. informática.
mantenimiento.
Es gratuita. Al ser un Tiene una versión Tiene una versión
código abierto, gratuita, la cual gratuita, siempre y
puede ser permite crear cuando los cursos
modificada y solamente un aula y que se publiquen
actualizada un máximo de 100 no tengan costo
permanentemente. estudiantes. Si se para los
No tiene ninguna desea crear más participantes. La
Precio
opción de pago. cursos o invitar más versión gratuita
participantes, hay limita la cantidad
que pagar. de autores, no
cuenta con soporte
ni con estadísticas.
Para todo eso, hay
que pagar.
La utilidad de Tiene su foco en la Tiene una
Moodle es muy educación formal de orientación más
amplia, ya que primaria y/o comercial que
actualmente se secundaria. Está educativa. Está
utiliza para diseñada para diseñada para
formaciones de comunicar y incluir herramientas
posgrado, incluso compartir con de marketing para
carreras de grado o estudiantes y padres comercializar los
Utilidad
maestrías. Puede en un ámbito escolar. cursos o
usarse como propuestas
soporte de una clase educativas que allí
de matemática en el se dictan.
secundario, o para
dictar una clase
magistral de un
posgrado.
Posee herramientas Permite utilizar Cuenta con
muy completas: herramientas herramientas de
actividades similares a las de comunicación
Herramientas (lecciones, tareas, Moodle, de (foros,
de aprendizaje hot potatoes, comunicación, comentarios), de
enlaces, actividades y evaluación
documentos), evaluación. Tiene a (cuestionarios,
herramientas su vez, espacios múltiple choice) y

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colaborativas como “mochila” para con opciones de
(talleres, wikis, que los alumnos widget para
foros) y compartan incorporar a la
herramientas de documentos entre plataforma (e-
evaluación ellos. No tiene opción commerce,
(cuestionarios, a de agregar widgets. MailChimp)
desarrollar, múltiple
choice).

PARTE 2 – MOODLE

1. ¿Qué es la Plataforma Moodle?


2. ¿Cuáles son las características pedagógicas que la identifican?

Esta actividad se encuentra realizada en el siguiente enlace:

https://www.powtoon.com/c/cf63lzuQk08/1/m

CITAS BIBLIOGRÁFICAS

 Colorado, B. (2017). En Criteria. Recuperado el 03 de Abril del año 2018


en: http://blog.criteria.es/13-razones-para-elegir-moodle-como-lms
 Entornos Educativos (2003-2016). En Entornos. Recuperado de:
https://entornos.com.ar/moodle
 Guías paso por paso. (Sin fecha). En Edoome. Recuperado el 03 de
Abril del año 2018 en: http://blog.edoome.com/guias_paso_por_paso/
 Moodle vs Teachable Comparison Chart. (Sin fecha). En Getapp.
Recuperado el 03 de Abril del año 2018 en:
https://www.getapp.com/education-childcare-
software/a/moodle/compare/teachable/
 Martí, J. (2014). En Xarxatic. Recuperado de:
http://www.xarxatic.com/trio-de-ases-edmodo-edoome-y-schoology/
 https://www.powtoon.com
 Rosiris, A. (Sin fecha). En Elearningfacil. Recuperado el 03 de Abril del
año 2018 en: https://www.elearningfacil.com/por-que-escoger-moodle-
como-plataforma-de-formacion/
 Teachable. (Sin fecha). En Teachable. Recuperado el 03 de Abril del
año 2018 en: https://teachable.com/features

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