PLAN DE PLANIFICADOR LB 2018

PLAN DE PLANIFICADOR LORD BYRON

PROFESOR(A) Marco Cáceres PERIODO I Periodo QUINCENA 6

DESCRIPCIÓN Temas de la quincena AREA - Francés GRADO 3

DE TEMAS Semana 1 : Présentation ASIGNATURA
Semana 2 : Les animaux NÚMERO DE 2 SECCIONES Alfa
HORAS
DURACIÓN Du 21 au 01 juin

INDAGACIÓN: Establecimiento del propósito de la unidad

Objetivos de transferencia. Indicar si son quincenales ( ), mensuales ( ) o bimestrales (x )
Establezca entre uno y tres objetivos generales, amplios y a largo plazo para la unidad. Los objetivos de transferencia son los objetivos principales que requieren que los alumnos “transfieran” o apliquen sus
conocimientos, habilidades y conceptos), en circunstancias nuevas o diferentes, de manera independiente y sin contar con un andamiaje proporcionado por el profesor.
Semana 1 : l’élève pourra se familiarizer avec la nouvelle langue et participer à la dynamique de classe
Semana 2 : l’élève doit être capable de comprendre et répondre aux questions portant sur le matériel scolaire, les couleurs et les caractéristiques de quelques personnages.

ACCIÓN: enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

PROYECTO ACTIVIDADES CONCEPTOS CLAVES LB
CONTENIDOS Estándares Términos de Duración Palabras o términos importantes que
instrucción con Proceso : Indagación – Acción - Reflexión Fecha permiten comprender contenidos con los
hora que se relaciona en el área.
definición

Una actividad de aprendizaje está referida a la formulación

GRAMMAIRE Identifier : clara y objetiva de una acción que debe desarrollar el La presentation
L’élève sera capable de:: Trouver la bonne estudiante para alcanzar el estándar Les animaux
- Prèsenter et réponse parmi un
identifier 1.Les élèves devront être capables certain nombre de - Identifier, ècouter, comprendre des messages portant 2 h Alfa
quelqu’un. de dècrire les caractèristiques d’un possibilités. sur des sujets familiers, la présentation. (Estandar 1) 23-05
personnage. Reconnaître et - Identifier à l’écrit le verbe s’appeler, être au présent .
LEXIQUE présenter (Estandar 1)
brièvement un fait
- Les animaux.. distinctif ou une
caractéristique. - Comprendre, distinguer et produire les sons et les
Comprendre : intonations du francais en imitant des modeles. Je suis
comprendre des fantastique (Estandar 1)
instructions orales ou
écrites.
- Comprendre, à l’écrit le vocabulaire les adjectifs (identifier
des mots et des expressions vus à l’oral et mémorises)

1
 PLAN DE PLANIFICADOR LB 2018

(Estandar 1) 2 h Alfa
30-05

- Utiliser le matériel scolaire

_____________________________________________
- Saluer, demander et dire comment ça va. (Estandar
1)
- Identifier l’interrogation comment il est ? (Estandar
1)
- Comprendre et faire écouter l’enregistrement.
Les élèves repondent aux questions Estandar 1)
- Utiliser le vocabulaire des animaux (Estandar 1)

Enfoques del aprendizaje

Marque las casillas de las conexiones explícitas con los enfoques del aprendizaje establecidas en la unidad.
Habilidades del pensamiento x Habilidades de comunicación x Habilidades de investigación
Habilidades sociales x Habilidades de autogestión
Evaluación formativaLa evaluación formativa da forma al aprendizaje y la enseñanza. Proporciona a los alumnos y profesores comentarios precisos y útiles sobre el tipo de Evaluación sumativaLa evaluación sumativa da una
aprendizaje realizado y la naturaleza de los puntos débiles y fuertes de los alumnos, a fin de ayudarles a desarrollar la comprensión y las habilidades. También puede ayudar a visión general del aprendizaje previo, y mide el nivel
mejorar la calidad de la enseñanza, ya que puede proporcionar información para efectuar un seguimiento de cómo se progresa hacia alcanzar los objetivos generales y específicos de logro de los alumnos.(examen final)
del curso.(trabajos escritos como pruebas corta y ensayos - trabajos orales como intervenciones, charla y debates – trabajos visuales como mapas mentales, mapas conceptuales

 Monologuer: reproduire de façon claire et compréhensibles mots et structures qui ont servi de modèle (mots transparents, petits dialogues de présentation, comptine sur les
salutations)
Actividades permanentes – Habilidades Recursos
Todas aquellas que se realizan para desarrollar los ejes vitales Enumere y adjunte (si corresponde) los recursos utilizados en esta unidad.
Descripción Día(s) y Referencias Bibliográficas (estilo APA)
duración
 Activités de comprehension et répetition 2 h Alfa Martin,C y Pastor, D (2013). Vitamine 1. Méthode de français A1. Paris : CLE
04-04 International.
2 h Alfa
11-04

REFLEXIÓN: consideración de la planificación, el proceso y el impacto de la indagación (junto a auditor)

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y sugerencias
Enumere las partes (contenido, evaluación, planificación) que Enumere las partes (contenido, evaluación, planificación) que no Formule sus observaciones, sugerencias o consideraciones para la
funcionaron bien. funcionaron tan bien como se esperaba. enseñanza de esta unidad o sección de unidad en el futuro.

2
 PLAN DE PLANIFICADOR LB 2018

Arequipa, 19 mai 2018