Trabajo Práctico Integral

Microsoft Word 2007

Módulo Informática (NIC)

Universidad Nacional de Villa María

-Año 2018-
 Módulo Informática (NIC)
Trabajo Práctico Integral de Word

Contenido Página
Introducción al procesamiento de texto: Consideraciones generales 3
Ejercicio Nº 1 4
Archivo: Nuevo, Guardar, Vista preliminar
Edición: Seleccionar, Cortar, Pegar
Formato
Formato de Párrafo: Alineación, Sangría, Espaciado
Formato de Texto: Fuente, Estilo, Tamaño
Ejercicio Nº 2 6
Aplicación de los conceptos aprendidos
Ejercicio Nº 3 7
Bordes y sombreado aplicado al párrafo
Tabla
Insertar tabla
Seleccionar filas o columnas
Modificar el alto y ancho de las celdas
Agregar filas o columnas
Bordes y sombreado de las celdas
Ejercicio Nº 4 9
Insertar imagen
Imágenes prediseñadas
Cambiar la posición de la imagen con respecto al texto
Cambiar el tamaño de la imagen
Insertar nota al pie
Insertar símbolo
Insertar numeración y viñetas
Ejercicio Nº 5 11
Diseño de página
Tamaño del papel
Orientación de la hoja
Márgenes
Bordes de página
Color de página
Marca de agua
Ejercicio Nº 6 12
Zoom
Acercar o alejar la vista en pantalla de un documento
Ejercicio Nº 7 13
Copiar texto de un documento a otro
Columnas
Opciones preestablecidas
Ancho de las columnas
Espacio entre columnas
Línea entre columnas
Encabezado y pie de página
Insertar texto o Autotexto
Alternar entre encabezado y pie de página
Vistas de documento
Ejercicio Nº 8 16
Estilos
Definir nuevo estilo
Establecer propiedades a un estilo
Letra capital

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Combinar correspondencia
Crear origen de datos
Insertar campos combinados
Alternar entre campos y registros de datos
Insertar
Insertar salto de página
Insertar Gráfico
Tabla: Insertar Fórmula
Ejercicio Nº 9 21
Aplicación de los conceptos aprendidos
Ejercicio Nº 10 22
Aplicación de los conceptos aprendidos

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Introducción al procesamiento de texto

 Para ingresar a Microsoft Word, activar Inicio, Todos los Programas, y de las opciones
que presenta, pulsar sobre Microsoft Office y seleccionar Microsoft Office Word 2007.
Automáticamente se abrirá un documento nuevo en blanco.

Consideraciones generales
Para comenzar a transcribir texto debemos tener en cuenta lo siguiente:

1. No pulsar ENTER al final de cada línea, sino cuando se concluya cada párrafo.
2. Los ACENTOS se generan pulsando la tecla del acento y luego la vocal correspondiente.
No confundir con la tecla del apóstrofo ni con la del acento francés.
3. La tecla BACKSPACE borra un caracter a la izquierda del cursor.
4. La tecla SUPR (o DELETE) borra un caracter a la derecha del cursor.
5. Las FLECHAS DIRECCIONALES permiten trasladar el cursor en la dirección indicada,
solamente sobre el texto.
6. Pulsando la tecla INSERT se alterna el modo de inserción o reescritura.
7. Para escribir una palabra o título completo en mayúsculas, activar la tecla BLOQ MAYUS.
8. Para escribir sólo una letra inicial en mayúscula, presionar la tecla SHIFT (mayúsculas)
más la letra correspondiente.
9. Para insertar espacios entre las palabras, utilizar la BARRA ESPACIADORA.

BACKSPACE
SUPR
TAB INSERT (o DEL)

Bloq Mayús ENTER

SHIFT Tecla del Flechas

Acento Direccionales
Barra
Espaciadora

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Ejercicio Nº 1
1. En un documento nuevo de Word, transcribir el siguiente texto:

El papel estratégico de la educación en el desarrollo económico social

La vinculación entre educación y actividad económica es tan antigua como la necesidad del ser humano
de ganarse la vida a través del trabajo, en algo que sepa hacer y resulte útil para todos. Sin embargo, no
siempre se ha dado importancia al papel que juega la educación en la preparación para la vida profesional.
Aún hoy los sistemas educativos se olvidan, a veces, de cumplir de manera mínimamente rigurosa este
cometido tan fundamental.
La educación y el trabajo son hoy dos elementos conformadores de toda sociedad democrática, que están
estrechamente vinculados. La igualdad de oportunidades de acceso a la educación facilita el ejercicio
efectivo del derecho del trabajo. Podemos decir también que aquellos pueblos que soportan un mayor
nivel de injusticia social se suelen caracterizar por las carencias educativas de gran parte de los
ciudadanos y, en consecuencia, por un alto índice de desempleo.
La necesidad de vincular educación y actividad económica se ha reforzado mucho en los últimos años. El
factor humano ha pasado a ocupar el primer plano entre todos los medios de producción. La creciente
competitividad a nivel internacional, basada en la calidad de los productos y en la rapidez de prestación
de los servicios, hace que la cualificación de la mano de obra se convierta en el principal elemento para
garantizar el futuro de las empresas. La acumulación de capital económico y la adquisición de tecnologías
sofisticadas no bastan por sí solas; es el capital humano el que únicamente puede garantizar su
rentabilidad y correcta articulación. Las nuevas tecnologías, en contraposición a las antiguas, son altas en
información y bajas en energía. Dicha información necesita el elemento humano que la rentabilice.
Desde el punto de vista social, el nivel de instrucción y de cualificación se convierte en instrumentos de
selección para el acceso al empleo y a la promoción dentro de una profesión.

Nuevas relaciones entre educación, trabajo y empleo en la década de los 90

Lázaro González García
Extraído del Número 2 de la Revista Iberoamericana de Educación, publicada en Madrid (España) por la
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

2. Guardar el archivo con el nombre: Educación y desarrollo.docx.

3. Se pretende ahora cambiarle el aspecto al texto. En primer lugar, se desea separar los
párrafos entre sí. Seleccionar todo el texto sin incluir el título.
4. Establecer un Espaciado Anterior de 12 puntos.
5. Para observar el aspecto general del documento activar Vista preliminar. Allí se visualiza
la hoja completa tal como sería impresa. Para acercar la imagen presionar el botón
izquierdo del mouse y para alejar volver a pulsarlo (el formato de lupa indica la posibilidad
de aumentar o disminuir el zoom). Para regresar al documento, pulsar sobre Cerrar Vista
preliminar.
6. Al título del documento aplicarle Alineación Centrada y Negrita.
7. Al resto del documento aplicarle Alineación Justificada.
8. Seleccionar los tres últimos párrafos (a partir de Nuevas relaciones entre educación...). Como
ellos forman parte del título, hay que trasladarlos arriba. Cortar estos tres párrafos y
pegarlos debajo del título del documento. Aplicarles Alineación Centrada.
9. Aplicar a los párrafos del cuerpo del documento (excepto los del título) diferentes sangrías:
 Sangría Izquierda de 0,5 cm.
 Sangría derecha de 0,5 cm.
 Sangría especial: Primer línea. de 2 cm.
10. Realizar una vista preliminar para observar los cambios.
11. Aplicar a los títulos del documento, la fuente, el tamaño y estilo de fuente apropiado,
tomando como modelo el que se presenta en la página siguiente.
12. Seleccionar el resto del documento. Aplicarle Fuente: Arial, Estilo de fuente: Cursiva y
Tamaño: 11 puntos. El aspecto general debería ser semejante al que se presenta en la
página siguiente. Guardar los cambios realizados en el documento.

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El papel estratégico de la educación en

el desarrollo económico social
Nuevas relaciones entre educación, trabajo y empleo en la década de los 90

Lázaro González García

Extraído del Número 2 de la Revista Iberoamericana de Educación, publicada en Madrid (España) por la
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

La vinculación entre educación y actividad económica es tan antigua

como la necesidad del ser humano de ganarse la vida a través del trabajo, en algo
que sepa hacer y resulte útil para todos. Sin embargo, no siempre se ha dado
importancia al papel que juega la educación en la preparación para la vida
profesional. Aún hoy los sistemas educativos se olvidan, a veces, de cumplir de
manera mínimamente rigurosa este cometido tan fundamental.

La educación y el trabajo son hoy dos elementos conformadores de toda

sociedad democrática, que están estrechamente vinculados. La igualdad de
oportunidades de acceso a la educación facilita el ejercicio efectivo del derecho del
trabajo. Podemos decir también que aquellos pueblos que soportan un mayor nivel
de injusticia social se suelen caracterizar por las carencias educativas de gran parte
de los ciudadanos y, en consecuencia, por un alto índice de desempleo.

La necesidad de vincular educación y actividad económica se ha

reforzado mucho en los últimos años. El factor humano ha pasado a ocupar el primer
plano entre todos los medios de producción. La creciente competitividad a nivel
internacional, basada en la calidad de los productos y en la rapidez de prestación de
los servicios, hace que la cualificación de la mano de obra se convierta en el principal
elemento para garantizar el futuro de las empresas. La acumulación de capital
económico y la adquisición de tecnologías sofisticadas no bastan por sí solas; es el
capital humano el que únicamente puede garantizar su rentabilidad y correcta
articulación. Las nuevas tecnologías, en contraposición a las antiguas, son altas en
información y bajas en energía. Dicha información necesita el elemento humano que
la rentabilice.

Desde el punto de vista social, el nivel de instrucción y de cualificación se

convierten en instrumentos de selección para el acceso al empleo y a la promoción
dentro de una profesión.

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Ejercicio Nº 2
1. En un documento nuevo de Word transcribir la siguiente nota:

Villa María (Córdoba), 02 de febrero del 2011.

Señor
Secretario Académico del
Instituto A. P. de Ciencias Básicas y Aplicadas
S_________/_______D
Ref: Prórroga de correlatividades
Por la presente nos dirigimos a Ud. a efectos de solicitar se contemple la posibilidad de prorrogar las
correlatividades de las asignaturas que se cursan en el segundo cuatrimestre hasta el próximo turno de
Exámenes.
Motiva el pedido la necesidad de aprovechar el próximo turno de exámenes para rendir algunas
asignaturas pendientes que permitirían cursar la mayor cantidad de materias en este cuatrimestre.
Sin otro particular y esperando una respuesta favorable, saludamos a Ud. muy atte.
Firmas:
Martín Pérez - DNI 20.022.123
Ramiro Sánchez - DNI 22.003.987

2. Aplicar formato de párrafo y fuente necesario para que el aspecto general de la nota sea
semejante al que sigue.

Villa María (Córdoba), 02 de febrero del 2011.

Señor
Secretario Académico del
Instituto A. P. de Ciencias Básicas y Aplicadas
S_________/_______D

Ref: Prórroga de correlatividades

Por la presente nos dirigimos a Ud. a efectos de solicitar se contemple la

posibilidad de prorrogar las correlatividades de las asignaturas que se cursan en el segundo
cuatrimestre hasta el próximo turno de Exámenes.

Motiva el pedido la necesidad de aprovechar el próximo turno de

exámenes para rendir algunas asignaturas pendientes que permitirían cursar la mayor cantidad
de materias en este cuatrimestre.

Sin otro particular y esperando una respuesta favorable, saludamos a

Ud. muy atte.

Firmas:
Martín Pérez - DNI 20.022.123 : ………………………..

Ramiro Sánchez - DNI 22.003.987 : ………………………..

3. Guardar el documento con el nombre Solicitud de prórroga.doxc.

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Ejercicio Nº 3
1. Se pretende crear un formulario que permita registrar los horarios de clases de este
cuatrimestre. Para comenzar, se debe tipear al comienzo de la hoja y a modo de título:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARIA

HORARIOS DE CLASE
1º Año – 1º Cuatrimestre

2. Aplicar los formatos necesarios para modificar el aspecto del título, tomando como ejemplo
lo que sigue.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARIA
HORARIOS DE CLASE
1º Año – 1º Cuatrimestre

3. Situar el cursor en el siguiente renglón en blanco después del título, y luego insertar una
tabla de 6 columnas y 5 filas.

4. Se pretende ahora adaptarlas a la tabla requerida. Como la primera columna del formulario
es un poco más pequeña que las otras, se debe seleccionarla para cambiar su tamaño.
Para eso se debe llevar el puntero del mouse sobre la línea superior de la primera columna
hasta que adopte la forma de flecha  y entonces pulsar el botón izquierdo del mouse, de
modo que aparezca sombreada como en la figura.

5. Establecer el ancho de la primera columna en 2 cm. Luego seleccionar el resto de las

columnas y aplicarles 3 cm de ancho. Se debería visualizar de esta manera:

6. Luego ingresar el siguiente texto en la tabla. Para moverse por las celdas utilizar la tecla
TAB para pasar de una columna a otra o las teclas . Como se requieren más filas
de las que tiene la tabla, situar el cursor en la última celda y pulsar la tecla TAB para
generarlas una a una o bien insertarlas desde la cinta de opciones.

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

14-15
15-16
16-17
17-18

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18-19
19-20

7. Para observar el aspecto general que tendría la tabla si se imprimiera, activar Vista
preliminar.
8. Aplicar el formato que crea conveniente para que el aspecto de tabla sea parecido al
modelo terminado.
9. Incrementar la separación entre el párrafo “HORARIOS DE CLASE” (del título) y los otros.
10. Establecer el ancho de la fila en 1,3 cm.
11. Completar la información correspondiente a cada día de la semana, tomando como
ejemplo:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARIA

HORARIOS DE CLASE
1º Año – 1º Cuatrimestre

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

14-15 Inglés Informática
15-16 Inglés Informática
16-17
17-18
18-19
19-20

12. Insertar filas en la parte superior de la tabla para agregar los horarios de la mañana.
13. Guardar el documento con el nombre Horarios.docx.

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Ejercicio Nº 4
1. Se pretende realizar un folleto publicitario de una institución. Para comenzar inserte una
imagen al principio del documento a modo de logo.

2. Modificar las propiedades de la imagen para que sean las más apropiadas (tamaño,
posición, ajuste con el texto, etc)
3. En el renglón siguiente consignar los datos de la institución con un formato semejante al
que sigue:

SOLIDARIOS
Av. 9 de Julio 1893
TE 456789 / 90 / 91

ACTIVIDADES

4. Con el cursor ubicado al final del último párrafo (Actividades), insertar una Nota al pie, la
cual deberá contener el siguiente texto: Inscripciones hasta el 10/03/11. Luego
seleccionar ese texto y aplicarle el formato apropiado.
5. A continuación del título “Actividades” incorporar una tabla como la que se muestra en la
página siguiente, y aplicarle el formato correspondiente.
6. Ingresar la información correspondiente en la tabla y aplicar los formatos apropiados.
7. Realizar una vista preliminar para observar el documento en su conjunto.
8. Transcribir los dos párrafos que se encuentran a continuación de la tabla, teniendo en
cuenta que se tratan de viñetas. Insertar la viñeta que sea coincidente con el modelo
presentado en la página siguiente. Para insertar la flecha, se debe realizar a través de
Insertar Símbolo, de la fuente Symbol.
9. Transcribir el último párrafo y aplicarle el formato correspondiente.
10. Guardar el documento como Publicidad.docx.

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SOLIDARIOS
Av. 9 de Julio 1893
TE 456789 / 90 / 91

ACTIVIDADES 1
Orden Destinatarios Horario Lugar de realización Cupo

 Las tres primeras actividades son  SIN CARGO

 Todas las actividades contarán con  COORDINADORES RESPONSABLES

- Se reciben inscripciones de 9 a 13 hs. -

1 Inscripciones hasta el 10/03/04

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Ejercicio Nº 5
1. Abrir el archivo Publicidad.docx, creado en el ejercicio 4.
2. Guardar una copia del documento con la opción “Guardar como”. Especificar como nombre
de archivo Configuración.docx.
3. Se pretende cambiar el diseño de la página del documento. Establecer los siguientes
cambios:
 Tamaño del papel: Oficio
 Orientación de la hoja: Horizontal.
 Márgenes de la hoja. Definir para este caso margen superior e inferior de 2
centímetros y para los márgenes izquierdo y derecho 3 centímetros. Efectuar una vista
preliminar para visualizar el aspecto general. Realizar las modificaciones que se
consideren necesarias a los márgenes para que la presentación sea apropiada.
 Insertar Borde de página.
 Aplicar un color apropiado a la página.
 Insertar una marca de agua con el texto “Ejemplo”.
4. Guardar los cambios realizados.

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Ejercicio Nº 6
1. Ingresar a un nuevo documento de Word y diseñar una plantilla que presente la siguiente
información:

Nombre de la empresa
Dirección
Teléfono – Fax

Lugar y fecha

Información solicitada por: ...........

DEPARTAMENTO: .....

Cód. empleado Apellido y Nombre Dirección Teléfono Cargo Función Antigüedad

2. Generar las filas necesarias para tres (3) empleados del departamento.
3. Agregar en la planilla una columna para Documento y otra para Fecha de Nacimiento.
4. Determinar si la orientación vertical es la apropiada para este tipo de presentación. Si cree
necesario modifique la orientación y los márgenes de la hoja.
5. Considerar además que la empresa tiene dos departamentos, y que se debe realizar el
listado de empleados de cada uno por separado (en el mismo documento). Para ello,
podemos copiar la tabla completa utilizando Copiar y Pegar.
6. Activar la ficha Vista y luego del grupo Zoom, el comando Zoom. Seleccionar la opción
Ancho de página. Observar el efecto que produce en la visualización de la hoja en la
pantalla. Activar ahora, en el mismo comando la opción Toda la página. Continuar con las
otras opciones que presenta y dejar activa la que se considere más apropiada.
7. Aplicarle todos los formatos necesarios para mejorar su presentación. Agregar una imagen
como logo de la firma.
8. Guardar el documento como Planilla.docx.

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Ejercicio Nº 7
1. Abrir el documento Educación y desarrollo.docx creado en el ejercicio 1.
2. Se pretende copiar el texto en otro documento, dejando el original tal como está. Para ello,
seleccionar todo el texto del documento y hacer clic en la opción Copiar. Luego crear un
documento en blanco y Pegar el texto seleccionado.
3. Como al documento original (Educación y desarrollo.docx) ya no interesa tenerlo abierto,
cerrarlo sin guardar los cambios.
4. Guardar el nuevo documento creado con el nombre Columnas.docx.
5. Como se pretende que el texto adopte un formato diferente, seleccionarlo totalmente y
aplicarle el formato de Columnas. Seleccionar una a una las opciones: Una, Dos, Tres,
Izquierda y Derecha y observar cómo cambia el aspecto del texto. Finalmente dejar la
opción Izquierda.
6. Activar la opción Línea entre columnas. Realizar una vista preliminar para observar el
aspecto final del documento.
7. Modificar el ancho de las columnas y el espacio entre ellas para lograr que el aspecto del
documento sea similar al que se muestra en la página siguiente.
8. Guardar los cambios realizados al documento.
9. Agregar como encabezado del documento el siguiente texto: Documentos sobre
educación.
10. Seleccionar el texto del encabezado y aplicarle el formato que se considere apropiado
(fuente, estilo, alineación, etc).
11. En el Pie de Página agregar el texto: Página. Al lado del texto escrito insertar el número
de página. Aplicarle al texto la alineación y el formato correspondiente.
12. Realizar una vista preliminar para corroborar que aparezcan el encabezado y pie de
página.
13. Observar si desde el documento se visualiza el encabezado y pie de página (en gris).
14. Activar las diferentes opciones de Vistas de documento y observar en que opciones se
puede visualizar el encabezado y pie de página.
15. Guardar los cambios realizados al documento.

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El papel
estratégico de
la educación en
el desarrollo
económico
social
Nuevas relaciones entre
educación, trabajo y empleo en
la década de los 90
Lázaro González García
Extraído del Número 2 de la Revista
Iberoamericana de Educación, publicada
en Madrid (España) por la Organización
de Estados Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
La vinculación
entre educación y actividad
económica es tan antigua como
la necesidad del ser humano de
ganarse la vida a través del
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trabajo, en algo que sepa hacer y resulte útil para todos.
Sin embargo, no siempre se ha dado importancia al papel
que juega la educación en la preparación para la vida
profesional. Aún hoy los sistemas educativos se olvidan,
a veces, de cumplir de manera mínimamente rigurosa
este cometido tan fundamental.
La educación y el trabajo son hoy dos
elementos conformadores de toda sociedad democrática,
que están estrechamente vinculados. La igualdad de
oportunidades de acceso a la educación facilita el
ejercicio efectivo del derecho del trabajo. Podemos decir
también que aquellos pueblos que soportan un mayor
nivel de injusticia social se suelen caracterizar por las
carencias educativas de gran parte de los ciudadanos y,
en consecuencia, por un alto índice de desempleo.
La necesidad de vincular educación y
actividad económica se ha reforzado mucho en los
últimos años. El factor humano ha pasado a ocupar el
primer plano entre todos los medios de producción. La
creciente competitividad a nivel internacional, basada en
la calidad de los productos y en la rapidez de prestación
de los servicios, hace que la cualificación de la mano de
obra se convierta en el principal elemento para garantizar
el futuro de las empresas. La acumulación de capital
económico y la adquisición de tecnologías sofisticadas no
bastan por sí solas; es el capital humano el que
únicamente puede garantizar su rentabilidad y correcta
articulación. Las nuevas tecnologías, en contraposición a
las antiguas, son altas en información y bajas en energía.
Dicha información necesita el elemento humano que la
rentabilice.
Desde el punto de vista social, el nivel de
instrucción y de cualificación se convierten en
instrumentos de selección para el acceso al empleo y a la
promoción dentro de una profesión.
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Ejercicio Nº 8
1. Se pretende realizar un informe de la Sección Ventas de la Sucursal Centro de la empresa
“ABC S.A.”, para enviar a las distintas sucursales del país.
2. Para comenzar, se podría insertar una imagen a modo de logo de la empresa. Por ejemplo:

3. Debajo de la imagen se debe consignar el nombre de la empresa, su dirección y teléfonos.

ABC S.A.
Ruta 7 – Km 705
(5900) Villa María (Cba)
TE (0353) 4500000

4. Luego se debe tipear Lugar y fecha. Simplemente se podría establecer el formato

conveniente para este texto, como Alineación Derecha, etc. Pero se utilizará otro método,
que permite definir un modelo para este tipo de párrafos. Para ello, se va a crear un Estilo
que tendrá las siguientes características:
 Nombre: EstiloFecha
 Alineación: Derecha, sin sangrías (ni comunes ni especiales,),
 Espaciado Anterior: 6 puntos.
 Espaciado Posterior: 12 puntos.
5. Una vez creado el estilo aplicarlo al texto Lugar y fecha.
6. A continuación se consignará el destinatario del informe. Básicamente debería contener:

Sr.
Dpto. de Ventas
Sucursal
Ciudad

7. Utilizando el método anterior, definir un Estilo apropiado que se podría nombrar

Destinatario cuyas características de Párrafo fueran: Alineación Izquierda, Sangría
Izquierda de 0,5 y Espaciado Posterior de 6 puntos. Además definirle característica de
Fuente: Arial Narrow, Negrita, Cursiva y efecto Versales. Aplicar dicho estilo a los
párrafos recientemente definidos y observar su efecto.
8. Como se puede observar, el informe debería ser enviado a varias sucursales. El método
tradicional sería tipear el encabezado para cada destinatario. En este caso, para optimizar
el manejo, se utilizará la herramienta Combinar correspondencia. Para ello se tomarán
las siguientes consideraciones:
 Como tipo de documento seleccionar “Cartas”.
 Utilizar el documento actual.
 Se debe escribir una lista nueva para los destinatarios; la cual debe contener los
siguientes campos: Nombre, Apellido, Organización, Ciudad, Provincia y Sucursal.
Eliminar de la lista de campos los que no correspondan y agregar los que campos que
sean necesarios.
 Guardar la lista de destinatarios con el nombre: Datos-Suc.doc.

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9. Una vez creada la base de datos ingresar los datos correspondientes para 8 sucursales.
10. Insertar los campos creados en el documento en el lugar correspondiente de manera que el
texto adquiera el siguiente aspecto:

SR. <<NOMBRE>> <<APELLIDO>>

DPTO. DE VENTAS
SUCURSAL <<SUCURSAL>>
CIUDAD <<CIUDAD>> - <<PROVINCIA>>
11. Realizar una vista previa de los resultados, recorriendo uno a uno los registros cargados.
12. A continuación, transcribir el siguiente texto:

Por la presente remito a Ud. el informe del Departamento de Ventas de esta Sucursal, donde
se consignan los datos requeridos por Casa Central según Nota 024/99, de fecha 20 de
septiembre del cte. año.
En el se incluye un cuadro de las Ventas por Producto del último trimestre, con un gráfico que
permite observar rápidamente el crecimiento de las ventas de los productos A y C a lo largo de
la serie y el decrecimiento de ventas del producto B.
Interesa, a partir de estos datos, analizar en el corto plazo cuales han sido los motivos de la
reducción de ventas del producto B, considerando los siguientes ejes para dicho análisis:
Condiciones de estacionalidad
Efectos de la nueva promoción de la competencia
Problemas de marketing
Nuevas tendencias en los hábitos de consumo
Se solicita que, a la brevedad, se remitan evaluaciones de la situación de ventas del producto B
en las distintas regiones para modificar las políticas de ventas del mismo.
Aldo Rizatti
Dpto. Ventas
Sucursal Centro

13. Seleccionar el texto del punto anterior. Aplicar los formatos necesarios para que su aspecto
sea semejante al que se muestra a continuación. Aplicar Letra Capital a la primera letra
del texto.

P or la presente remito a Ud. el informe del Departamento de Ventas de esta Sucursal,

donde se consignan los datos requeridos por Casa Central según Nota 024/99, de
fecha 20 de septiembre del cte. año.
En el se incluye un cuadro de las Ventas por Producto del último trimestre, con un gráfico
que permite observar rápidamente el crecimiento de las ventas de los productos A y C a lo
largo de la serie y el decrecimiento de ventas del producto B.
Interesa, a partir de estos datos, analizar en el corto plazo cuales han sido los motivos de la
reducción de ventas del producto B, considerando los siguientes ejes para dicho análisis:
 Condiciones de estacionalidad
 Efectos de la nueva promoción de la competencia
 Problemas de marketing
 Nuevas tendencias en los hábitos de consumo
Se solicita que, a la brevedad, se remitan evaluaciones de la situación de ventas del
producto B en las distintas regiones para modificar las políticas de ventas del mismo.
Aldo Rizatti
Dpto. Ventas
Sucursal Centro

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14. Se desea agregar un cuadro de ventas del primer trimestre en la siguiente página, por lo
tanto, al final del texto “Sucursal Centro” insertar un Salto de Página.
15. Transcribir la tabla que se consigna a continuación. Para generar el Total producido por
Mes utilizar la herramienta de tabla “Fórmula”, insertando la fórmula: =SUMA(ENCIMA).

Ventas del primer trimestre

(en unidades producidas)

Enero Febrero Marzo

Producto A 1200 1480 1850

Producto B 1800 1500 1300

Producto C 1100 1320 1550

Total producido 4100 4300 4700

En caso que aparezca un mensaje de error del tipo ¡Especificación de carácter no válida en
la celda, cambiar el signo utilizado como Separador de lista en Configuración regional del
Panel de Control.

16. Insertar un gráfico de los datos de la tabla. Aparecerán dos ventanas en el documento, una
con la información volcada en una planilla de cálculo y la otra con un primer esbozo del
gráfico de ella. Cerrar la ventana de la planilla de cálculo y observar el gráfico. Modificar su
tamaño, alineación y otros formatos que crea conveniente.

5000

4000

3000 Producto A
Producto B
2000 Producto C
Total producido
1000

0
Enero Febrero Marzo

17. Escribir como título de esta página: Informe del Departamento de Ventas de la Sucursal
Centro. Si al aplicarle al título alineación centrada se advierte que no queda exactamente
así, verificar que el párrafo no tiene alguna sangría que afecta su alineación.
18. Guardar el documento con el nombre: Informe sucursales.docx.
19. El informe debería tener un aspecto semejante al siguiente:

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ABC S.A.
Ruta 7 – Km 705
(5900) Villa María (Cba)
TE (0353) 4500000
Villa María, Marzo de 2004

SR. <<NOMBRE>> <<APELLIDO>>

DPTO. DE VENTAS
SUCURSAL <<SUCURSAL>>
CIUDAD <<CIUDAD>> - <<PROVINCIA>>

P or la presente remito a Ud. el informe del Departamento de Ventas de esta Sucursal,

donde se consignan los datos requeridos por Casa Central según Nota 024/99, de
fecha 20 de septiembre del cte. año.
En el se incluye un cuadro de las Ventas por Producto del último trimestre, con un gráfico
que permite observar rápidamente el crecimiento de las ventas de los productos A y C a lo
largo de la serie y el decrecimiento de ventas del producto B.
Interesa, a partir de estos datos, analizar en el corto plazo cuales han sido los motivos de la
reducción de ventas del producto B, considerando los siguientes ejes para dicho análisis:
 Condiciones de estacionalidad
 Efectos de la nueva promoción de la competencia
 Problemas de marketing
 Nuevas tendencias en los hábitos de consumo
Se solicita que, a la brevedad, se remitan evaluaciones de la situación de ventas del
producto B en las distintas regiones para modificar las políticas de ventas del mismo.

Aldo Rizatti
Dpto. Ventas
Sucursal Centro
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Informe del Departamento de Ventas de la Sucursal Centro

Ventas del primer trimestre

(en unidades producidas)

Enero Febrero Marzo

Producto A 1200 1480 1850

Producto B 1800 1500 1300

Producto C 1100 1320 1550

Total producido 4100 4300 4700

5000

4000

3000 Producto A
Producto B
2000 Producto C
Total producido
1000

0
Enero Febrero Marzo

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Ejercicio Nº 9
1. Transcribir el texto que se presenta a continuación respetando sus formatos. Guardar el
documento como Pobreza.docx.

INFORME EXCLUSIVO DEL BANCO MUNDIAL

EXISTEN 13,4 MILLONES DE POBRES EN ARGENTINA1

En el máximo secreto, el Banco Mundial guarda los resultados de la primera

evaluación de la pobreza a nivel nacional, que planea difundir recién después de las
elecciones

El nuevo estudio sobre la pobreza del Banco Mundial ya no abarca sólo el área
metropolitana sino todo el país.
“El 36,1 por ciento de los argentinos no pueden comprar una canasta básica de bienes y
servicios”.

C
on la máxima reserva, el Banco Mundial realizó por primera vez una
estimación de la pobreza en Argentina a nivel nacional, logrando los
siguientes resultados:

Región Pobreza Indigencia

13,4 millones
Área Metropolitana de 3,2 millones de
de personas.
Capital y Gran Buenos personas. El 8,6 %
Más del 36 % de
Aires de la población
la población.
Noroeste
Más del 50 % de El 20 % de la
Nordeste
la población población
Cuyo

No son los datos de una consultora privada, ni de ninguna fundación vinculada a la

oposición. El Banco Mundial encargó el segundo estudio de la década sobre la pobreza en
Argentina (“Argentina Poverty Assessments”). El primero había relevado la situación hasta
1993. La segunda evaluación, aún inédita, provee un exhaustivo diagnóstico a 1998. La nueva
medición, de carácter nacional, fue elaborada con información provista por organismos
oficiales. Y es mas exacta que la existente hasta hoy, ya que contempla los cambios de los
últimos años en las pautas de consumo de los argentinos.
Los resultados para 1997/98 son los siguientes:

 El 36,1 por ciento de los argentinos no alcanza a comprar a fin de mes una canasta
básica de bienes y servicios.
 El 8,6 por ciento de la población vive en la indigencia.
 De cada 100 personas que habitan en la región nordeste del país, 57 no llegan a
comprar una canasta elemental de bienes y servicios. En el noroeste, la pobreza
alcanza al 55,9 por ciento. En Cuyo al 44,7 por ciento. En Capital y Gran Buenos
Aires al 29,3 por ciento. Y en la Patagonia al 29,8 por ciento.
 En la región del nordeste del país, casi 19 de cada 100 personas viven en la
indigencia. En el noroeste, el 17,6 por ciento se halla en esa situación. En la región
de Cuyo, el 10,7 por ciento. En el área metropolitana el 6 por ciento. Y en la
Patagonia el 5,9 por ciento.

1
Fuente: Página/12. 30/4/99.

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Ejercicio Nº 10
1. Transcribir el texto que se presenta a continuación respetando sus formatos. Guardar el
documento como Consumo.docx.

EL CONSUMO EN EL MUNDO
Una mirada objetiva.

Un informe completo de cómo creció el consumo a nivel mundial.

E l consumo en
el mundo ha
aumentado en este siglo
transporte,
comunicación
entretenimientos.
y
potable en todo el
mundo (9 mil millones).
El 20% de la
a un ritmo desconocido
Por ejemplo, en gente más rica del
en la historia. En 1990
Chad o Afganistán hay mundo consume el 45%
se consumía 1,5 billón
un teléfono cada mil de la producción anual
de dólares. Hoy, la cifra
personas, mientras que de carne o pescado,
ascendió a 24 billones.
en Suiza, Suecia o los mientras que los más
Pero, quiénes estados Unidos hay 600 pobres sólo el 5%. Los
acceden a este aparatos cada mil más desarrollados
privilegio? Sólo el 20% habitantes. consumen el 58% de la
de los habitantes de los energía, mientras que
La disparidad en
países más ricos los pobres sólo el 4%. El
el consumo en el mundo
consumen el 86% de los 84% del papel es
es aún más absurda.
bienes producidos para consumido en los países
Sólo en EEUU se gasta
uso personal, según ricos, y se compra el
por año más en
revela el informe para el 87% de los vehículos.
cosméticos (8 mil
Desarrollo Humano de
millones de dólares) que Un chico que
las Naciones Unidas.
en educación básica en nazca hoy en Nueva
En el mundo, hay el resto del planeta (6 York o Londres
más de mil millones de mil millones). En Europa consumirá durante su
personas que no pueden se gasta más en vida los que unos 50
acceder al consumo helados (11 mil millones) chicos en un país menos
más elemental. Esto es: que en servicios desarrollado.
más comida, energía, sanitarios y de agua
educación, alimentación,

Tabla de consumos. (Expresada en %)

60 Consumo
50 de prod.
Gente 40 anual
Gente % 30
más carne o
pobre 20
rica
10 Consumo
Consumo de prod. 0 energía
Gente Gente
anual carne o 45 5 más rica pobre
pescado

Consumo energía
58 4

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