GRELHA DE ANÁLISE CRÍTICA DOS TRABALHOS CIENTÍFICOS

Análise crítica da fase conceptual dos trabalhos científicos

A formulação do problema

1. O problema em estudo está formulado claramente e de forma explícita?

2. O problema está circunscrito ou parece muito complexo para o estudo empreendido?
3. O problema está justificado por trabalhos teóricos ou empíricos apropriados com o
domínio em estudo? Os conceitos estão bem definidos neste contexto?
4. Discute-se o contributo científico e prático do problema?
5. O problema tem, verdadeiramente, uma ligação com a disciplina?

A revisão da literatura

1. A revisão da literatura parece exaustiva? Inclui os principais estudos realizados sobre o

assunto?
2. O conteúdo da revisão reporta-se directamente com o problema de investigação?
3. A revisão da literatura demonstra o estado dos diversos tipos de informação utilizados,
quer seja empírico, teórico ou metodológico?
4. A revisão da literatura mostra as semelhanças e as contradições encontradas na
literatura? Oferece explicações relativamente a estas semelhanças e a estas diferenças?
5. A revisão da literatura comporta somente um resumo dos escritos anteriores ou
compreende uma avaliação crítica e uma comparação do estudo em causa relativamente
a outros estudos quanto à sua contribuição para o avanço dos conhecimentos?
6. Na revisão da literatura sublinhou-se as forças e fraquezas dos escritos anteriores,
realçando os desvios existentes?
7. A revisão da literatura termina com uma síntese do estado dos conhecimentos no
domínio?

O quadro conceptual ou quadro teórico

1. Descreve-se claramente o quadro conceptual ou quadro teórico do domínio em estudo?

O quadro é apropriado para explicar o fenómeno em estudo? Um outro quadro teórico
seria mais apropriado?
2. Os conceitos que guiam o estudo são definidos claramente e em relação com o quadro
teórico?
3. O quadro conceptual ou teórico reflecte o estado dos conhecimentos da disciplina em
questão?
4. As proposições provenientes da teoria ou do quadro conceptual são lógicas?

Objectivo, questões de investigação ou hipóteses

1. O objectivo do estudo está ligado de forma lógica com o quadro conceptual ou teórico?
2. O objectivo indica de forma precisa como o estudo vai contribuir para a aquisição de
conhecimentos? Por exemplo, o estudo contribui para descrever um fenómeno, explicar
uma relação entre duas ou mais variáveis ou para predizer um possível resultado?
3. As questões de investigação ou as hipóteses estão ligadas directa e logicamente com o
problema de investigação?
4. As hipóteses decorrem logicamente do quadro teórico?
5. As hipóteses estão bem formuladas? Exprimem uma relação de predição entre duas ou
mais variáveis?

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Análise crítica da fase metodológica dos trabalhos de investigação

Tipo de estudo e desenho

1. O desenho utilizado é o mais apropriado, tendo em atenção o estado dos conhecimentos

no domínio para obter os dados desejados?
2. O desenho permite estudar as questões de investigação ou as hipóteses?
3. Os riscos de afectar a validade do estudo estão determinados? São eliminados tanto
quanto possível?
4. Quais são os limites do desenho utilizado? Estes limites são reconhecidos pelo autor?
5. O desenho está de acordo com o método de amostragem utilizado?
6. Se o desenho é do tipo experimental, quais são os tipos de comparação descritos?
7. Em que medida o desenho afecta a validade interna do estudo, se é apropriado?
8. Como é que o investigador procura controlar as variáveis estranhas?

Amostra

1. Como foi escolhida a amostra? O método de selecção foi apropriado ao objectivo do

estudo?
2. A amostra é representativa dos grupos nos quais os resultados serão aplicados? Senão,
em que difere? Quais são as consequências dessa diferença?
3. O tamanho da amostra é suficiente para o número de variáveis e o tipo de análises
estatísticas utilizadas no estudo?
4. Quais são os potenciais enviesamentos devidos ao método de amostragem?
5. O tamanho da amostra é suficiente para detectar diferenças significativas, se existirem?
6. O tamanho da amostra é justificado numa base estatística ?

Instrumentos de medida

1. Que instrumentos de medida foram utilizados para medir os conceitos em estudo?

Reflectem adequadamente os conceitos em estudo?
2. Os instrumentos de medida foram adequados à população estudada?
3. O grau de fidelidade e de validade dos instrumentos é adequado para a sua aplicação
neste estudo?
4. Se o instrumento de medida foi traduzido de uma outra língua, é explicado o
procedimento seguido para a sua tradução?
5. Os instrumentos são suficientemente sensíveis pare detectar pequenas diferenças entre
os sujeitos?
6. Os instrumentos de medida são descritos claramente? Os aspectos relativos à fidelidade
e à validade são descritos claramente?
7. Se os instrumentos foram elaborados para o estudo, que métodos foram utilizados para
avaliar as suas qualidades metrológicas ou psicométricas?
8. Se se trata de métodos de observação, o objecto de observação está definido
claramente?
9. A fidelidade entre os julgamentos dos observadores está descrita?
10. As técnicas de registo da observação estão descritas?

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Análise crítica da fase empírica dos trabalhos científicos

Desenvolvimento do estudo

1. O processo de colheita dos dados está descrito claramente? Foi seguido de forma
constante ao longo do estudo?
2. O treino dos pessoas encarregadas de realizar as entrevistas está descrito
adequadamente?
3. Os métodos de colheita de dados respeitaram a ética?
4. Onde e em que circunstâncias foram colhidos os dados?

Análise dos dados

1. Que métodos estatísticos foram utilizados para analisar os dados? São apropriados ao
tipo dos dados? Fornecem uma resposta às questões?
2. As análises descritas são adequadas ao objectivo do estudo? Servem para descrever ou
para examinar relações entre variáveis ou diferenças entre os grupos?
3. As análises estão determinadas para cada questão ou hipótese?
4. Os resultados positivos ou negativos são apresentados quando é apropriado?
5. Os factores susceptíveis de influenciar os resultados foram considerados nas análises?
6. Os quadros são apresentados com clareza e precisão ? A informação apresentada no
texto está de acordo com a apresentação nos quadros?

Interpretação dos resultados

1. Os resultados são analisados em relação com cada questão de investigação ou com cada
hipótese?
2. São dadas explicações relativas aos resultados significativos e aos resultados não
significativos?
3. Os resultados são ligados ao quadro conceptual ou teórico do estudo?
4. As generalizações são apropriadas?
5. As conclusões mostram-se válidas no contexto do estudo? São justificadas pelos
resultados do estudo?
6. Os limites do estudo estão determinados?
7. Quais são as recomendações apropriadas para posteriores estudos?
8. Que recomendações seriam apropriadas para introduzir os resultados da investigação na
prática?