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LA SEXUALIDAD
RELACIONES INTERPERSONALES Y
PROFESIONALES
Asesora
Esperanza Melgarejo Valverde
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
E.P. ENFERMERIA TALLER N° 3
CHIMBOTE - PERU
Hablar de sexualidad
humana es hablar de
la esencia misma del
ser humano
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LA SEXUALIDAD
RELACIONES INTERPERSONALES Y PROFESIONALES
I. Datos generales
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II. OBJETIVOS
4.1. CAPÍTULO I
4.1.1. Denominación:
La sexualidad: relaciones interpersonales y
profesionales
4.1.2. Duración: 3 horas
4.1.3. Objetivos Específicos:
4.1.3.1. Los estudiantes del quinto ciclo de la
Escuela Profesional de Enfermería de la
Universidad Nacional del Santa, deberán
comprender la sexualidad y sus dimensiones,
mediante la dinámica ’pirámide de las
dimensiones de la sexualidad’
4.1.3.2. Los estudiantes del quinto ciclo de la
Escuela Profesional de Enfermería de la
Universidad Nacional del Santa, deberán
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expresar la definición de Las relaciones
interpersonales y sus bases con sus propias
palabras, mediante una lluvia de ideas.
4.1.3.3. Los estudiantes del quinto ciclo de la
Escuela Profesional de Enfermería de la
Universidad Nacional del Santa, deberán
lograran diferenciar los tipos y estilos de las
Relaciones interpersonales mediante la
dinámica ‘imágenes relacionadas.’
4.1.3.4. Los estudiantes del quinto ciclo de la
Escuela Profesional de Enfermería de la
Universidad Nacional del Santa, deberán
identificar los factores que intervienen en las
Relaciones interpersonales, mediante dialogo
.
4.1.3.5. Los estudiantes del quinto ciclo de la
Escuela Profesional de Enfermería de la
Universidad Nacional del Santa, deberán
expresar algunas estrategias las Relaciones
interpersonales mediante lluvia de ideas
4.1.4. Contenidos
4.1.4.1. Definición de sexualidad y sus dimensiones
4.1.4.2. Las relaciones interpersonales
4.1.4.3. Bases de las Relaciones interpersonales
4.1.4.4. Tipos de Relaciones interpersonales
4.1.4.5. Estilos de Relaciones interpersonales
4.1.4.6. Factores determinantes de las Relaciones
interpersonales
4.1.4.7. Estrategias de las relaciones interpersonales
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Deberán
comprender la Ejecutan la dinámica Observan las Dinámica Palabra hablada 4
presentando distintas láminas ,contrasten
sexualidad y sus
laminas sobre las y enuncian la ’’pirámide las laminas
dimensiones,
dimensiones de la dimensiones
mediante la sexualidad y sus
Sexualidad y sexualidad para que los en la
dinámica dimensiones
sus participantes contrasten sexualidad’’
’pirámide de las dimensiones y enuncien la definición
ubicándolas en una
dimensiones de la pirámide
de cada una
sexualidad’
-
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…escuchan y
realizan preguntas para responden las
que los participantes preguntas para que Palabra hablada
refuerzan el contenido
refuerzen el escucha 8’
del taller aclarando sus
Retroalimentación contenido del
dudas.
programa aclarando
sus dudas
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DESARROLLO TEMÁTICO
1. DEFINICION DE SEXUALIDAD
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS), la sexualidad
humana se define como: “Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo
de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo,
el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vivencia y se
expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,
conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales” Cuando se habla de
sexualidad hay que adentrarse en las relaciones interpersonales, en los
sentimientos más íntimos de unos y otras y ver sus efectos en el desarrollo y
autodesarrollo del ser humano. Es una realidad de por si valiosa por el hecho de
pertenecer a la intimidad de lo humano, pero que influye en la calidad de vida de
ambos géneros, de la familia.
2. DIMENSIONES DE LA SEXUALIDAD
2.1.Dimensión biológica
Comprende las características anatómicas y fisiológicas que diferencian a los
seres humanos en varones y mujeres. Está relacionado con el sexo u órganos
sexuales externos e internos que se inician desde la concepción y se
desarrollan en la pubertad. Su función es fundamentalmente reproductiva.
Referida a todas las características físicas femeninas o masculinas
determinadas genéticamente, Por ejemplo: Los varones: El desarrollo de la
musculatura del adolescente, el enronquecimiento de la voz, el
ensanchamiento del tórax, el crecimiento del vello púbico y axilar, de la
barba, del bigote; el desarrollo del pene. Las mujeres: El aumento del busto,
el ensanchamiento de las caderas, el crecimiento del útero o matriz, de la
vagina, de la vulva, la aparición de la menstruación.
2.2.Dimensión psicológica
Es la forma de pensar, sentir y actuar como varón o mujer. Se logra a través
de mensajes y conductas sexuales que se percibes durante toda la vida, en
relación con otros seres humanos. Está relacionado a la identidad sexual.
Está integrada por sentimientos, ideas, la forma en 13 que nos comunicamos.
Están también nuestros miedos, experiencia subjetiva del amor y los demás
vínculos.
2.3.Dimensión socio-cultural
Es la respuesta del ser humano frente a valores y normas establecidas por la
cultura y el medio socioeconómico donde se desarrolla. La familia, la
escuela, la religión, los amigos, los medios de comunicación; van enseñando
al varón y a la mujer a asumir el rol social que se espera de cada uno de
ellos. Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la
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diferencia sexual: roles, actividades, maneras de relacionarnos y de expresar
emociones. A partir de la apariencia externa de los órganos sexuales de
establecer una larga cadena de enseñanzas divididas en varones y mujeres.
Estas diferencias pueden verse en la forma de vestir, las carreras
profesionales que elegimos, las actividades que desempeñamos, cómo nos
relacionamos sexual y eróticamente con los demás.
2.4.Dimensión ética
La dimensión ética del Ser sexual hace referencia al conjunto de valores que
cada uno construye individualmente a lo largo de su vida, con los cuales se
compromete, definiendo estos el SER y QUEHACER sexual específico de
cada persona. La base de la ética individual está en la AUTO-
VALORACION: el ser humano valora a los demás teniendo como referencia
el valor que se da a sí mismo. El refuerzo de la AUTO-ESTIMA es, por
tanto, punto clave en la construcción de esta escala de valores.
3. RELACIONES INTERPERSONALES
Son asociaciones de largo plazo entre dos o más personas. Estas asociaciones
pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y el gusto artístico,
el interés por los negocios y por las actividades sociales, las interacciones y
formas colaborativas en el hogar, etc. Las relaciones interpersonales tienen lugar
en una gran variedad de contextos, como la familia, los grupos de amigos, el
matrimonio, las amistades, los entornos laborales, los clubes sociales y
deportivos, los entornos barriales, las comunidades religiosas, etc. Las relaciones
interpersonales pueden ser reguladas por ley, por costumbre o por acuerdo
mutuo, y son una base o un entramado fundamental de los grupos sociales y de
la sociedad en su conjunto. Las relaciones interpersonales juegan un papel
fundamental en el desarrollo integral de las personas. A través de ellas, el
individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato, lo
que favorece su adaptación e integración al mismo. Es importante tomar en
cuenta los valores más relevantes para así mejor favorecer las relaciones
interpersonales. A lo largo de la vida de las personas la integración con otros es
fundamental para descubrir la gran mayoría de sus necesidades elementales para
su existencia; nade ellas es el amor nuestro primer acercamiento con el mundo lo
tenemos atreves de la madre. Este primer contacto definirá muchas de nuestras
conductas y relaciones ante las diferentes circunstancias; así también esta
primera relación será la que determine muchas otras que aberremos de establecer
a lo largo de nuestra existencia.
3.1.Relaciones profesionales
Las relaciones laborales son importantes para construir una carrera y encontrar
satisfacción en el trabajo.
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realizado por LinkedIn, el 46% de los profesionistas encuestados aseguraron que
una buena amistad laboral genera un buen ambiente e incentiva el compromiso
de los trabajadores hacia su empresa y labor.
El estudio indicó que:
• El 37% aseguró que los hace más felices en su vida laboral y profesional.
• El 28% indicó que una amistad estable induce, directamente, en su
productividad.
• Mientras que el 35% comentó que los ayuda a motivarse.
Pero eso no es todo, los profesionistas encuestados también dijeron que
generar buenas relaciones laborales, ayudan a aumentar susoportunidades en
el futuro, pues más del 80% de los nuevos empleos –a nivel profesionista– se
encuentran en nuestra red de contactos.
3.2.Finalidades de las interacciones humanas
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mente selecciona automáticamente ciertos aspectos y los asocia con la persona a la
que se conoce en ese momento.
La percepción no es neutral, en cierta medida es un proceso interesado que condiciona a
la persona por la forma que ésta tiene de percibir el mundo y los intereses internos de
las demás.
Por lo que la primera impresión se convierte en un punto a favor o en un punto en
contra para las relaciones interpersonales y más en los docentes en los centros escolares,
pues son vistos desde una perspectiva ejemplar para toda la comunidad educativa.
• La simplificación:
Se refiere a la tendencia de reducir todo aquello que se percibe en los demás, en lugar de
que la mente se esfuerce en elaborar un análisis de lo que llega desde la vista, en la
primera impresión en este proceso el ser humano piensa inmediatamente de lo particular
a lo general, al calificar a las personas del entorno sólo por los aspectos parciales y no
en conjunto como individuo.
• El persistir:
Aparte de la simplificación, el ser humano tiende a persistir en la imagen primaria que
se tienen acerca de las personas, por lo que cuando se observan comportamientos
diferentes, que tendrían que dar como resultado un cambio en la percepción primaria,
sigue y persiste en confirmar la imagen primera, en lugar de abrir la mente a nuevas
informaciones que pueden corregir la primera idea.
Las personas son influenciadas en gran manera por las primeras impresiones y se
produce lo que se conoce como estrechamiento perceptivo, una limitación del campo
percibido a pocas características y se agrega el empobrecimiento mental con
inexactitudes como la simplificación.
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La identidad personal es estrictamente individual, cuando se habla de identidad
social se hace referencia a la interacción entre un grupo de personas y la pertenencia de
un grupo social, donde en determinados momentos una identidad prevalece sobre la
otra.
En las interacciones sociales relativamente toma prioridad la identidad social y ocurre
lo que se llama despersonalización, que es dejar las concepciones personales y adquirir
las del grupo al que se pertenece.
La identidad humana se construye mediante experiencias, vivencias y emociones a lo
largo de la vida del ser humano.
3.LA RELACIÓN AMOROSA
Este tipo de relación está conformado por tres elementos: Pasión, compromiso e
intimidad, y es específicamente el factor número dos en el que se basa una relación
profesional, pues el comprometerse con el trabajo implica diversos tipos de
responsabilidades. Esta clase de relación plantea diversos tipos de interacciones, las
cuales son:
A. Amistad: Relación en la que abundan aspectos íntimos y de personalidad,
B. Relación pasional: Predomina la pasión,
C. Relación formal: Predominan aspectos legales,
D. Relación romántica: En esta interacción se combina la pasión y la intimidad,
E. Apego: Se combina la intimidad con el compromiso,
F. Relación fatua: Predomina la pasión y el compromiso,
G. Amor pleno: En esta se conjuga de manera igualitaria el compromiso, intimidad y
pasión.
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Estilo pasivo: Estas son personas que dejan que la mayoría de los que le rodean
decidan sobre él, no tiene capacidad para defender opiniones y pensamientos propios, es
a quién donde los demás estilos toman ventaja sobre éste
Estilo asertivo: Es la persona que defiende sus derechos e intereses, no llega a
utilizar la agresión, violencia o insultos como el agresivo, esta persona es la más
capacitada para negociar un acuerdo dentro de una problemática de grupo.
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CONCLUSIONES
La sexualidad es una parte integral de la personalidad de todo ser humano. Su desarrollo
pleno depende de la satisfacción de las necesidades humanas básicas como el deseo de
contacto, intimidad, expresión emocional, placer, ternura y amor. La sexualidad se
construye a través de la interacción entre el individuo y las estructuras sociales
conjunto de interacciones entre dos o más personas que constituyen un medio eficaz
para la comunicación, expresión de sentimientos y opiniones, siendo las relaciones
interpersonales el origen de oportunidades, diversión y entretenimiento de los seres
humanos, una fuente de aprendizaje, , estas interacciones son un excelente medio de
enriquecimiento personal, trato humano, pautas de comportamiento social y la
satisfacción de la curiosidad, pues los demás son una fuente ilimitada de sorpresas,
novedades, información, cambio de impresiones así como de opiniones.
Motivación: https://www.youtube.com/watch?v=NJihCC3zWqk
Relaciones interpersonales.: https://www.youtube.com/watch?v=vl4qM0wlJsw
Estrategias:: https://www.youtube.com/watch?v=1rZxDduYwRQ
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SE CAMBIA DE LUGAR
Objetivo:
Esta técnica da elementos sobre comportamientos y creencias del grupo, a la vez que
genera un clima ameno y divertido para comenzar a trabajar. A veces, en algunos
grupos hay nervios y ansiedad antes de comenzar a hablar de sexualidad, por lo cual
este juego permite comenzar a liberar esas tensiones en la medida que pone el cuerpo en
movimiento, los/as participantes corren, ríen, y comienzan a hablar “sin palabras” de
sus sentimientos y comportamientos sexuales.
Este juego puede utilizarse tanto para trabajar sexualidad. En función de los objetivos
del taller o de las características del grupo se debe armar la lista consignas.
En algunos grupos mixtos, los varones corren más rápido que las mujeres e inclusive a
veces las pechan o empujan para conseguir el lugar. Si esto sucede, es importante
explicitarlo y trabajar sobre lo que sucedió, preguntar cómo se sintieron y vincularlo con
elementos de la vida cotidiana desde un enfoque de género
Procedimiento/descripción para su desarrollo:
1. Se construye un círculo con sillas una al lado de la otra, cada participante se ubica en
una de ellas y un integrante del grupo se coloca en el centro de la ronda. No puede
quedar ningún asiento vacío.
3. Se propone dar una consigna sencilla a modo de prueba para verificar que todos/as
hayan entendido. Por ejemplo, “se cambian de lugar quienes tengan hemanos/as”. Es
importante estimular que el cambio de lugares sea rápido, corriendo y tratando de
atravesar el círculo.
Se cambian de lugar quienes tratan de dar una buena impresión cuando conocen a
alguien por primera vez
Se cambian de lugar quienes participan en una conversación siempre con trato amable.
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Se cambian de lugar quienes ejercen control de los que dicen incluso después de
beber algunas copas
Se cambian de lugar quienes le es difícil confiar en los demas
Se cambian de lugar quienes son capaces de guardar un secreto.
Se cambian de lugar quienes tratan de dar una solución algún problema.
Se cambian de lugar quienes hacen nuevas amistades por internet
Se cambian de lugar quienes alguna vez jugaron con muñecas.
Se cambian de lugar quienes creen que las actitudes, roles, funciones, formas de pensar
de mujeres y los varones son naturales o biológicas
Se cambia de lugar quienes se les hace difícil hacer amigos
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Saeteros, R.. Conceptos de sexualidad y términos relacionados. Cuarta edición.
España. Editorial manual nuevo. 2011.
2. Zamora, B. (marzo, 18 2011). Conceptos básicos sobre sexualidad humana.
[Presentación online]. Recuperado de:
http://es.slideshare.net/janis_nerbet/conceptos-bsicos-sobre-sexualidad-humana-
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3. Zarza Delgado, M. P. (2009), "Universitarios y universitarias de México y el
cuerpo simbólico como construcción de género", en Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol. 7, N° 2, Julio-Diciembre, pp. 1349-
1377.
4. Shibley H.,JanShibley H.,Janet, Jhon D.Sexualidad Humana.Mexico,McGraw-
Hill,2006
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