SESIÓN DE APRENDIZAJE

HALLAMOS MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO

DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : Santa
2. Institución Educativa: N° 88031
3. Grado y sección : Quinto “A”
4. Docente : Gladys Pastor Rodríguez
5. Tiempo : 90 minutos
6. Fecha : 29-05-2017

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
En esta sesión los estudiantes resolverán problemas sobre múltiplos usando material
concreto.
MATERIALES /RECURSOS
 Papelógrafo  Plumones
 Cuaderno  Colores
Regla  Lapicero
Borrador
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Actúa y piensa Matematiza  Plantea relaciones entre los datos en
MATEMÁTICA

matemáticamente situaciones problemas y los expresa en un modelo

en situaciones de relacionado a múltiplos de un número.
cantidad.  Aplica modelos referidos a los múltiplos de
un número.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)

 Observan y resuelven:
¿Cuáles son los múltiplos de 4?
 Explican cómo se halla los múltiplos de un número.
 Se presenta el propósito de la sesión: Múltiplos de un número.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.

DESARROLLO ( 50 minutos)
 Plantean una situación problemática sobre múltiplos con la ayuda del docente.
 Resuelven la situación problemática de múltiplos.
 Explican sus respuestas.
 Organizados en grupos desarrollan la ficha de aplicación sobre múltiplos.
 Socializa sus respuestas y expresan las dificultades que tuvieron y como superaron los
obstáculos.
 Formalizan sus aprendizajes con la participación de los niños.

Múltiplos
El múltiplo de un número es el producto de ese número por cualquier otro
número natural.
Si un número es múltiplo de otro, entonces lo contiene una o más veces. Por
ejemplo:
24 es múltiplo de 8, porque:
3 veces 8 es 24
3 x 8 = 24.
¿Cómo hallamos los múltiplos de un número?
Multiplicamos al número por todos los números naturales. Por ejemplo:
Número Múltiplos de 5

El cero es múltiplo de todos los números.

 Reflexiona:
• ¿Habrá otra forma de resolver el problema planteado?
• ¿Qué debemos hacer para hallar los múltiplos de cualquier número?
 Plantean otras situaciones problemáticas y resuelven.
CIERRE ( 20 minutos)
 Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas
 durante la sesión:
o ¿Qué han aprendido hoy?
o ¿Fue sencillo?
o ¿Qué dificultades se presentaron?
o ¿Pudieron superarlas en forma individual o en forma grupal?
o ¿Qué significa hallar los múltiplos de un número?
 ¿En qué problemas de tu vida cotidiana haces uso de los múltiplos de un número?
Escribe dos ejemplos en tu cuaderno.

CIERRE ( 20 minutos)
 Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas
 durante la sesión:
o ¿Qué han aprendido hoy?
o ¿Fue sencillo?
o ¿Qué dificultades se presentaron?
o ¿Pudieron superarlas en forma individual o en forma grupal?
o ¿Qué significa hallar los múltiplos de un número?
 ¿En qué problemas de tu vida cotidiana haces uso de los múltiplos de un número?
 Escribe dos ejemplos en tu cuaderno.