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ACTIVIDAD PRÁCTICA

INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES, CAUSAS Y ANALISIS DE CAUSALIDAD

Unidad 2
Año : “Año de la Consolidación del Mar de
Grau”

CURSO : SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO


Unidad : 2

Nombre del Tutor: FRANCISCO ROMMEL, FIGUEROA RONDAN

Nombres y apellidos del participante: Eduardo Enriquez Franco

Empresa/ actividad: Automotriz Rikson/ mecánica en general

Cargo : Operario

Sede: SENATI CENTRAL

Fecha : 28/05/2018

La unidad tiene 01 actividad y la calificación es vigesimal.

ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº 1
(20 puntos)

“INVESTIGACIÓN DE ACCIDENTES, CAUSAS Y ANALISIS DE


CAUSALIDAD”

Actividad.- (De acuerdo a lo estudiado en el manual)

1. Investigue: ¿En una Investigación de Accidentes, en que consiste el


Análisis de Causalidad desarrollado por Frank Bird?

Durante los años 50 y 60, Frank Bird fue pionero en el desarrollo de un concepto de lesiones
que incluye la identificación, los costos y el control del accidente y daños a la propiedad. Hoy
en día, este método aún es muy usado en el análisis de accidentes.

En su investigación, Bird plantea la falta de control como la principal causa de pérdidas, ya sean
humanas, de propiedad, en los procesos o que afectan al medioambiente. Sin embargo,
también plantea que para se produzca un accidente o la pérdida, deben ocurrir una serie de
hechos, por lo que es necesario analizar estos factores que radican principalmente en la
responsabilidad que adquiere la administración a través del supervisor de los procesos o tareas.
Este modelo se caracteriza por encontrar el origen de los accidentes.

El efecto dominó
La teoría de la causalidad nos explica los factores y causas de por qué ocurren accidentes en
la industria. Se dividen en pre contacto, contacto y post contacto, que nos explica la pérdida
luego del accidente.

La Falta de Control, es el primer factor que encontramos para que un accidente sea posible. Se
puede deber a:
• La inexistencia de programas o sistemas.

• Estándares inexistentes o inadecuados para los requerimientos de los distintos procesos.

• Incumplimiento de los estándares establecidos.

2. Desarrolle un mapa conceptual sobre Riesgos Eléctricos .

3. ¿Cuáles son los dos tipos de contactos eléctricos? Explique cada uno.
1 CONTACTOS ELÉCTRICOS DIRECTOS
De acuerdo con lo expuesto en la Instrucción Complementaria MI BT 001 del Reglamento
Electrotécnico de Baja Tensión, se define como contacto directo el "contacto de personas
con partes activas de los materiales y equipos".
Se entiende como partes activas, los conductores y piezas conductoras bajo tensión en
servicio normal. Se incluye el conductor neutro o compensador de las partes a ellos
conectadas.
El contacto directo es el que tiene lugar con las partes activas del equipo que está diseñada
para llevar tensión (cables, clavijas, barras de distribución, bases de enchufe, etc.) .
2.2 CONTACTOS ELÉCTRICOS INDIRECTOS
De acuerdo con lo especificado en el Reglamento de Baja Tensión en su instrucción MI BT
001, se define como contacto indirectoel "contacto de personas con masas puestas
accidentalmente en tensión". Tiene lugar al tocar ciertas partes que habitualmente no están
diseñadas para el paso de la corriente eléctrica, pero que pueden quedar en tensión por
algún defecto (partes metálicas o masas de equipos o accesorios).

4. ¿Qué tipo de guardas se utilizan en su labor diaria? Explique cada una


con dibujos.
Guarda de seguridad para la compresora de aire

5. Explique con dibujos el método correcto de elevación y transporte de una


carga
6. ¿Cuáles son las clases de incendio?

 Clase A: fuegos que implican madera, tejidos, goma, papel y algunos tipos de plástico o sintéticos.
 Clase B: fuegos que implican gasolina, aceites, pintura, gases y líquidos inflamables y lubricantes.
 Clase C: son aquellos fuegos que comprometen la parte eléctrica.
 Clase D: fuegos en los que implican metales combustibles, como el sodio, el magnesio o
el potasio u otros que pueden entrar en ignición cuando se reducen a limaduras muy finas.
 Clase K: La clase K (kitchen) es indicada principalmente para fuegos en cocinas, se refiere a los
incendios que implican grandes cantidades de lubricantes o aceites. Aunque, por definición, la
Clase K es una subclase de la Clase B, las características especiales de estos tipos de incendios
se consideran lo suficientemente importantes para ser reconocidos en una clase aparte. En
Europa corresponde a la clase E pues las clases de fuegos siguen el abecedario A, B, C, D, E.
 Clace F: fuego radiactivo

7. ¿Cuáles son las partes de un extintor?

8. ¿Describa el método correcto para el uso de un extintor?

Saber cómo usar un extintor puede salvarte la vida en una emergencia. La clave para apagar el
fuego con un extintor es realizar el siguiente procedimiento: quitar el pasador de seguridad,
apuntar con la manguera, oprimir la palanca y deslizar la manguera con un movimiento de
barrido. Sin embargo, antes de usar un extintor para apagar el fuego, es muy importante que
determines si es apropiado para ti combatir el incendio y si podrás hacerlo. Si crees que no
podrás apagar el fuego o si tienes dudas acerca de ello, evacúa el edificio inmediatamente y
llama al departamento de bomberos.

9. ¿Qué recomendaciones darías para el cuidado de herramientas?

 Verifique: Antes de utilizar cualquier herramienta de uso manual, es importante que verifique el
estado de conservación, sobre todo cuando no hace uso de estas todos los días o cuando varias
personas las utilizan a la vez. Compruebe el estado de los mangos, astillas, puntas, filos o el ajuste
de las tuercas, comprobando que no estén deteriorados, rotos u oxidados. Si presentan
características deficientes, retírelas inmediatamente para sustituirlas o arreglarlas. Estas
exploraciones, deben hacerse mensualmente o lo que le recomiende su asesor comercial de Mundial
de Tornillos.

 Calidad: Utilizar herramientas de buena calidad, con un diseño correcto, con la resistencia y
durabilidad adecuada y los mangos o asas bien afianzadas, permite un mejor desempeño. Verificar
que los martillos, alicates, hombresolos, pinzas y otros elementos funcionen de manera apropiada,
también previene accidentes.

 Uso adecuado: Las herramientas usadas en cada labor, deben estar elaboradas para tal fin, de lo
contrario puede causar graves accidentes o daños en los materiales. Además cada objeto tienen un
limite técnico, el cual debe respetarse. Por ejemplo los destornilladores no deben usarse como
cinceles, ni los alicates como martillos o similares.

 Transporte: Cuando sea necesario movilizar las herramientas es importante hacerlo de forma
segura, evitando por ejemplo meter puntillas, brocas o tornillos en el bolsillo, ya que podrían causar
un accidente mayor, en una caída o tropezón. Hay elementos como canguros que se ponen en la
cintura y cajas de herramientas, maletas u organizadores adecuadas para este fin.

 Almacenamiento: Siempre las herramientas deben guardarse de forma ordenada, limpia y en un


lugar adecuado lejos del alcance de los niños. Evitar que las puntas o filos queden desprotegidos y
en cada espacio almacenar cada tipo de elemento. Cuando los utensilios se conservan de forma
ordenada, es mas fácil la selección del objeto preciso y se evita que se usen otros que no son
apropiados.

10. De acuerdo al ppt de Investigación de Accidente Incapacitante: Realice una


investigación de Accidente Incapacitante de su área de trabajo (De algún
accidente sucedido en su área)

No ha sucedido ningún accidente hasta ahora. Pero tomamos las medidas necesarias
para que esto no pase

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