EDT del Proyecto denominado: “Competencias Informáticas E Informacionales Que

Desarrollan Los Estudiantes De Grado Noveno Del Centro Educativo Municipal Los
Ángeles”.

Luis Eduardo Mora Oviedo

Universidad de Santander
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Módulo: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa
2018
EDT del Proyecto denominado: “Competencias Informáticas E Informacionales Que
Desarrollan Los Estudiantes De Grado Noveno Del Centro Educativo Municipal Los
Ángeles”.

Descripción
Hoy en día la informática y las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
ejercen gran influencia en la sociedad, en especial en las nuevas generaciones, las cuales
han incluido a la tecnología como parte de sus patrones sociales y han convertido el uso de
estos recursos tecnológicos como parte de sus valores personales; el sector educativo no ha
sido ajeno a estos cambios sociales y se ha dado a la tarea de acercar estas herramientas
tecnológicas a las aulas de clase y aprovecharlas para replantear los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Pero este acercamiento no es suficiente, debe ser acompañado de estrategias
que le permitan descubrir los beneficios y/o deficiencias que vienen presentando los
estudiantes en lo relacionado a las competencias informáticas e informacionales que deben
desarrollar.

A continuación se realiza una breve definición de lo que son y los ámbitos y/o
capacidades que deben desarrollar los estudiantes en cada una de estas competencias:

¿Qué son las competencias informáticas?

Las competencias informáticas son el conjunto de conocimientos, habilidades,
disposiciones y conductas que capacitan a los individuos para saber cómo funcionan las
TIC, para qué sirven y cómo se pueden utilizar para conseguir objetivos específicos. Las
habilidades que los estudiantes tendrían que adquirir para ser autónomos y competentes
para gestionar información y poderse desenvolver por la red incluirían, según la European
Computer Driving Licence (EDCL), los siguientes ámbitos:

 En relación al ordenador y sus periféricos: entender las partes más comunes de la

máquina, identificar y entender los componentes de un ordenador personal, y
trabajar con periféricos cada día más complejos y con más funcionalidades.
  En relación con los programas: saber instalar y configurar las aplicaciones más
comunes: aplicaciones ofimáticas, navegador, clientes de correo electrónico,
antivirus, etc.; y conocer los principales programas a utilizar en cada ámbito
temático.
 En relación a la red: acceder a la red, conocer los recursos disponibles a través de
internet, buscar y navegar eficazmente y conocer los beneficios y los riesgos de la
red.

¿Qué son las competencias informacionales?

Las competencias informacionales son el conjunto de conocimientos, habilidades,
disposiciones y conductas que capacitan a los individuos para reconocer cuándo necesitan
información, dónde localizarla, cómo evaluar su idoneidad y darle el uso adecuado de
acuerdo con el problema que se les plantea.

Según Association of College & Research Libraries Information Literacy

Competency Standars la competencia informacional es común a todas las disciplinas, a
todos los entornos de aprendizaje, a todos los niveles de educación y permite a los
estudiantes dominar el contenido y ampliar sus investigaciones, ser más autónomos y
asumir un mayor control en su propio aprendizaje.
Se puede definir la competencia informacional como la adquisición por parte del
estudiante de las siguientes habilidades:
 Buscar la información que necesita.
 Analizar y seleccionar la información de manera eficiente.
 Organizar la información adecuadamente.
 Utilizar y comunicar la información eficazmente de forma ética y legal, con el fin de
construir conocimiento.

Conocer el nivel de las competencias informáticas e informacionales de los

estudiantes de grado noveno del Centro Educativo Municipal Los Ángeles es importante
porque permite a la institución evidenciar el grado de aprovechamiento que tienen los
estudiantes en lo relacionado a la informática y las TIC y por otro lado da un diagnóstico
sobre el proceso de formación que realizan los docentes, lo cual va a redundar en el
mejoramiento de los procesos y practicas académicas desarrolladas en la institución.

Objetivo General
Identificar el nivel de las competencias informáticas e informacionales de los
estudiantes de grado noveno del Centro Educativo Municipal Los Ángeles.

Objetivos Específicos
Identificar las competencias informáticas e informacionales acordes al plan de
estudios del grado noveno y a los estándares y lineamientos nacionales e internacionales.

Construir un instrumento que evalúe competencias informáticas e informacionales

utilizando la metodología ICFES (diseño de especificaciones a partir del modelo basado en
evidencias).

Determinar el nivel de las competencias informáticas e informacionales de los

estudiantes de grado noveno del Centro educativo municipal los Ángeles.

Requisitos
 Diseñar un instrumento que permita evaluar las competencias informáticas e
informacionales utilizando la metodología ICFES (diseño de especificaciones a
partir del modelo basado en evidencias).
 Desarrollar una aplicación de software que permita sistematizar el instrumento de
evaluación de competencias y presentar los resultados de la aplicación del mismo.
 Aula de informática dotada con equipos necesarios para el número de estudiantes a
ser evaluados.
 Computadores en buenas condiciones de funcionamiento.
 Aval por parte de las directivas para la ejecución del proyecto.

Productos Entregables
 Instrumento de evaluación de competencias informáticas e informacionales.
  Software para realizar y presentar los resultados del instrumento de evaluación.
 Informe de los resultados obtenidos después de la aplicación de la prueba.
 Informe final del proyecto.

Integrantes del proyecto

 Docente coordinador del proyecto.
 Docente asesor del proyecto.
 Estudiantes de grado noveno del Centro Educativo Municipal Los Ángeles.

EDT Del Proyecto

Competencias Informáticas E Informacionales Que Desarrollan Los

Estudiantes De Grado Noveno Del Centro Educativo Municipal Los Ángeles

PRUEBA EVALUATIVA DISEÑO Y CREACIÓN DEL APLICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE

SOFTWARE PARA EVALUAR PRUEBA EVALUATIVA RESULTADOS FINALES
LAS COMPETENCIAS

Diseño de la prueba
evaluativa Interpretación de
Aprestamiento de los
Selección de Resultados
computadores
herramientas de
Selección de materiales desarrollo
de trabajo
Elaboración del
Instalación del
documento final
Codificación de la aplicativo desarrollado
Diseño de las preguntas
aplicación

Construcción de la Publicación de los

Presentación de la
prueba evaluativa Pruebas y resultados finales
prueba
Mantenimiento

Por último se debe mencionar que el encargado de la realización de todas las

actividades mostradas en el EDT del proyecto es el docente coordinador del mismo.
 Bibliografía

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