Caderno Do Curso de Medicina - 2016.2 - 1 PERIODO

Ministério da Educação
Universidade Federal do Piauí

Campus Ministro Reis Velloso
Curso de Medicina
1971
Parnaíba/PI
Cadernos
do
Cursode
Medicina
1º PERÍODO
Universidade
1 1971 Federal do Piauí
Ministério da Educação
Universidade Federal do Piauí
Campus Ministro Reis Velloso
Curso de Medicina
Parnaíba/PI
Cadernos
do
Cursode
Medicina
1º PERÍODO
Setembro/2016
© 2016, UFPI - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CAMPUS UNIVERSITÁRIO MINISTRO REIS VELLOSO

Av. São Sebastião, 2819 - CEP 64202-020 - Parnaíba - PI
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SCS - SUPERINTENDÊNCIA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL

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Bairro Ininga - Teresina - PI - Tel. (86) 3215-5956 - www.ufpi.br
PROJETO GRÁFICO E ARTE

Renan Marques - SCS-UFPI
DIAGRAMAÇÃO
Alberto Adalberto - SCS-UFPI
_____________
ELABORAÇÃO - EQUIPE DOCENTE:

Ana Jérsia Araújo
Ana Kalliny de Sousa Severo
Antonio Vladimir Félix da Silva
Belisa Maria da Silva Melo
Brisa Fideles Gândara
Daniela França Barros Pessoa
Elias Borges do Nascimento Júnior
Eneida Anjos Paiva
Érica de Araújo Silva Mendes
Fares José Lima de Morais
Fernando Lopes e Silva-Júnior
Franciele Basso Fernandes Silva
Francisco Jander de Sousa Nogueira
Gilberto Santos Cerqueira
João Maria Corrêa Filho
José Delano Barreto Marinho Filho
José Ivo dos Santos Pedrosa
Juliana Félix de Melo
Karina Rodrigues dos Santos
Laíse Cajubá Almeida Britto
Lana Veras de Carvalho Santiago
Leonam Costa Oliveira
Leonardo Peres de Souza
Lorena Sousa Soares
Luciana Rocha Faustino
Luiz Alves Portela Júnior
Nayana Alves de Brito Melo Okasaki
Osmar de Oliveira Cardoso
Paulo Tomio Okasaki
Renata Paula Lima Beltrão
Sabrina Moita Costa Mendes
Severino Cavalcante de Sousa Júnior
Tatiane Caroline Daboit
Thiago Santos Lima Almendra
APRESENTAÇÃO
Caros e caras docentes, discentes,

preceptore(a)s, familiares e comunidade,
Vocês representam a terceira turma que agora passa
a integrar o Curso de Graduação em Medicina, desafio
assumido pelo Campus de Parnaíba da UFPI de implantar
um curso com o objetivo de formar profissionais críticos,
criativos e comprometidos com os problemas e necessidades
de saúde da população.
O Curso é resultante da Política de Expansão das
Escolas Médicas nas IFES do Ministério da Educação,
Política Nacional de Educação Permanente em Saúde do
Ministério da Saúde e tem por bases legais a Lei 12.871/2013.
É orientado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Graduação em Medicina de 2014, recomendações do Grupo
Especial de Avaliação das Escolas Médicas do Ministério da
Educação e encontra-se alinhado a proposições emergentes
em fóruns nacionais e internacionais sobre formação de
profissionais médicos necessários para enfrentar problemas
do mundo contemporâneo.
Caracteriza uma formação com base na comunidade,
apoiado por metodologias ativas, centrada no aluno, tendo
como cenários de práticas as redes de atenção e cuidado
disponíveis na Região de Saúde.
Este Caderno é o primeiro de uma série que acompanha
todo período de desenvolvimento do curso e tem o
objetivo de informar sua dinâmica e as atividades a serem
realizadas, contribuindo para que cada um dos envolvidos
com o processo de formação possa traçar sua trajetória
formativa.
Descreve cada módulo no decorrer do semestre, em
termos de ementa, objetivos de aprendizagem, estratégias
pedagógicas, formas de avaliação, a árvore temática das
interfaces que o conteúdo do módulo apresenta, cronograma
de atividades e referências bibliográficas.
Uma boa leitura a todo(a)s, principalmente boas
vindas aos que estão iniciando pois a partir de agora atuam
como protagonistas no processo de formação de profissionais
médicos adequados às necessidades e desejos de nossa
população.
Prof. Dr. José Ivo dos Santos Pedrosa

Coordenador do Curso
SUMÁRIO
Módulo Atenção Primária à Saúde I . . . . . . . . . . 09
Módulo Bases dos Processos Biológicos I . . . . . . . 18
Módulo Bases dos Processos Psicossociais I . . . . . 33
Módulo Habilidades Médicas I . . . . . . . . . . . . . . . 38

CONDIÇÃO DE CARGA
MÓDULO
OFERTA HORÁRIA
ATENÇÃO Obrigatória 4 créditos - 60
PRIMÁRIA EM 1º Semestre horas
SAÚDE I (4h/semana)
ÁREAS DE CON- DOCENTES

CENTRAÇÃO Profa. Dra. Daniela França Barros
(EMENTA) Profa. Esp. Eneida Paiva
Determinantes Prof. Dr. Fernando Lopes e Silva Júnior
Sociais em Saúde Prof. Dr. José Ivo dos Santos Pedrosa
Território Profa. Dra. Kalliny Severo
Política de Saúde Prof. Dr. Vladimir Félix
Atenção Primária Prof. Dr. Jander Nogueira
em Saúde Profa. Me. Sabrina Moita C. Mendes
Modelos de Aten- Prof. Dr. Severino C. de Sousa Júnior
ção em Saúde
Coordenador do Módulo:
Profa. Dra. Daniela França Barros
Universidade
1. EMENTA
Determinação social da saúde. Território e saúde. A histo-

ricidade do conceito de saúde/Doença e a emergência da
Atenção primária em saúde. Trabalho em Equipe na ESF.
Instrumentos de conhecimento da saúde na comunidade.
Meto-dologia Científica.
2. OBJETIVOS/COMPETÊNCIA
• Conhecer a utilização de instrumentos de territorialização

da Estratégia Saúde da Família no território de abrangência
de uma Unidade Básica de Saúde, respeitando o conheci-
mento prévio e o contexto sociocultural da equipe de traba-
lho, dos grupos sociais e da comunidade.
• Reconhecer a determinação social da saúde e da doença e a

saúde como direito, vivenciando e acompanhando experiên-
cias de Agentes Comunitários de Saúde na identificação de
necessidades das pessoas, da família e da comunidade.
• Relatar vivências de territorialização a partir da descrição

do território e da observação de práticas de cuidado de si e
de atenção à saúde no Sistema Único de Saúde, considerando
a história e o contexto atual das políticas públicas de saúde.
Universidade
3. ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
• Sessão Expositiva Dialogada;
• Utilização de instrumentos de coleta de dados sobre terri-
tório adscrito a UBS.
• Implementação de Portfolio para análise cognitiva das ati-
vidades práticas no território.
• Atividade prática supervisionada nas Unidades Básicas de
Saúde e no território.
4. AVALIAÇÃO
• O aluno com 25%, ou mais, de faltas está reprovado, inde-
pendente da no-ta.
• Condições de aprovação, referente à nota final (NF) das
avaliações:
NF ≥ 7,0 …………..Aprovado
4,0 ≤ NF ≤ 6,9 …....Exame Final
NF ≤ 3,9 …………..Reprovado
Avaliações:
• Serão realizadas três avaliações:
1º - Avaliação escrita individual - (10 pontos);
2º - Entrega dos portfólios (5 pontos) e Avaliação dos rendimentos
nas UBS (5 pontos);
3º - Avaliação da participação na construção do mapa dos territó-
rios (5 pontos) e do produto da oficina a ser apresentado em ple-
nária. (5 pontos).
• A nota final (NF) será obtida através da seguinte equação mate-

mática:
NF = (P1+ P2 + P3)/3
P1 – Avaliação escrita individual (10 pts)
P2 – Portfólio + Avaliação de rendimentos UBS (10 pts)
P3 – Construção dos Mapa dos territórios + Plenária (10 pts)
Universidade
• Enquanto documento, as avaliações serão entregues aos
alunos, somen-te, para que estes venham a efetuar revisões e
retirar dúvidas.
O aluno que necessite faltar a uma ou mais aulas devido à

participação em congressos, seminários e semanas de ci-
ências, deverá procurar o professor pa-ra verificar possível
abono da falta, com base no regimento da UFPI (Resolução
177/2012). Lembrando sempre que o conteúdo dado em sala,
durante a sua ausência, será cobrado integralmente na prova.
OBS: Os casos de faltas, e segunda chamada, serão avaliados

com base no regimento da UFPI e/ou com base no calendá-
rio e disponibilidade de solução para o problema.
5. ÁRVORE TEMÁTICA
Universidade
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES E CONTEÚDO PRO-
GRAMÁTICO
ENCONTRO ATIVIDADES DOCENTE

SEMINÁRIO DE INTRODUÇÃO AO
Todos os docentes
CURSO
do módulo
1º Atividade de integração
Coorde. Profa.
14/09/2016 Organização da Atenção Básica em
Daniela
Parnaíba
Apresentação do módulo
2º Profa. Daniela
21/09/2016 Modelos de Atenção a Saúde Barros
3º Prof. José Ivo

Bases da Atenção Primária a Saúde
28/09/2016 Profa. Eneida Paiva
4º Determinantes Sociais da Saúde e Prof.
05/10/2016 Doença Jander Nogueira
Profa. Dra. Kalliny
5º Severo
Território e trabalho em equipe
26/10/2016 Prof. Dr. Vladimir
Félix
Docentes do Módulo
6º
Avaliação escrita individual Coord. Profa.
09/11/2016
Daniela Barros
Docentes do Módulo
08 às 09:00h- Retorno da avaliação
7º
Convidado da SMS/
16/11/2016 09:00 às 12:00 h Organização da ESF
PHB – Coord. Profa.
em Parnaíba
Daniela Barros
Oficina de territorialização
8º
23/11/2016 Docentes do Módulo
Atividade 2: Planejamento das próxi-
mas visitas Apresentação do portfólio
9º VISITA ÀS UBS’s
Docentes do Módulo
30/11/2016 Observação participante do território
Universidade
ENCONTRO ATIVIDADES DOCENTE
VISITA ÀS UBS’s
Vivenciar um dia de um grupo comunitário

10º (Ex: igreja, Associação Comunitária, escola, Docentes do
07/12/2016 CRAS etc.) Módulo
Objetivo: Realizar uma oficina com um
grupo sobre como a comunidade vivencia o
seu território
VISITA ÀS UBS’s
Mapeamento do território
11º Docentes do
Objetivo: Realizar uma oficina com os
14/12/2016 Módulo
profissionais de saúde sobre como vivenciam
o território
Construção e apresentação do mapa do
12º território sistematização Docentes do
21/12/2016 Atividade Avaliativa Módulo
13º Docentes do
Roda de conversa (Elaboração do roteiro)
04/01/2016 Módulo
14º Docentes do
Entrega dos portfólios
11/01/2016 Módulo
Docentes do
Módulo
15º
Avaliação final Coord.
18/01/2016
Profa. Daniela
Barros
Universidade
7. REFERÊNCIAS
LIVRO-TEXTO BÁSICO
AGUIAR, ZN (org.) Sistema Único de Saúde: antecedentes,

percurso, perspectivas e desafios. São Paulo: Martinari, 2011.
BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE SECRETARIA DE

SAÚDE. Atenção Primária e Promoção da Saúde, Brasí-
lia: CONASS, 2011(coleção para entender a gestão do SUS
2011).

SAÚDE. Legislação Estruturante do SUS, Brasília: CO-
NASS, 2011(coleção para entender a ges-tão do SUS 2011).
CAMPOS, GW.S.; MINAYO, M.C.; AKERMAN, M.;DRU-

MOND JR, M; CARVA-LHO, Y. (org). Tratado de Saúde
Coletiva. Rio de Janeiro: HUCITC/FIOCRUZ, 2006.
PAIM, J.S. Reforma sanitária brasileira: contribuição para

sua compreensão e crítica. EDUFBA/FIOCRUZ: Rio de Ja-
neiro, 2008.
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:
ACOSTA AR, VITAL E FMA, (Org). Família: redes, laços e

políticas públicas. 5. ed. Cortez: São Paulo, 2010.
BAHIA, L. O sistema de saúde brasileiro entre normas e fa-

tos: universalização mitigada e estratificação subsidiada. Ci-
ência & Saúde Coletiva, 14(3):753-762, 2009.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saú-

de. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de
Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2006.
Universidade
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde.
Departamento de Atenção Básica. Acolhimento à demanda
espontânea. Brasília (Brasil): Ministério da Saúde, 2011.
BRASIL. Conselho Nacional de Secretários de Saúde (Co-

nass). SUS: avanços e desafios. Brasília: Conass, 2006. Dispo-
nível em: <http://www.conass.org.br/pdfs/livro_sus_avan-
cos_desafios.pdf, acesso em 31/01/2007). Acesso em: 20/
dez/2014.
BRASIL. Conselho Nacional de Secretários de Saúde. Assis-

tência de Média e Alta Complexidade no SUS / Conselho
Nacional de Secretários de Saúde. – Brasília: CONASS, 2007.

SAÚDE. Vigilância em Saúde, Brasília: CONASS, 2011(co-
leção para entender a gestão do SUS 2011).
CAMPOS, GWS. Reforma Política e sanitária: a sustentabi-

lidade do SUS em questão. Rev. Ciência & Saúde Coletiva
12(2):301-306.2007.
CECÍLIO, L. C. de O. As necessidades de saúde como con-

ceito estruturante na luta pela integralidade e eqüidade na
atenção em saúde. In: PINHEIRO, R. & MATTOS, R. A. de
(Orgs.) Os Sentidos da Integralidade na Atenção e no Cui-
dado à Saúde. Rio de Janeiro: IMS, Uerj, 2001.
CECÍLIO, L. C. de O. & MATSUMOTO, N. F. Uma taxono-

mia operacional de necessidades de saúde. In: PINHEIRO,
R; FERLA, A. A. & MATTOS, R. A. (Orgs.) Gestão em Re-
des: tecendo os fios da integralidade em saúde. Rio de Janei-
ro, Caxias do Sul: Cepsc, IMS, Uerj, Educs, 2006.
Universidade
CANESQUI, A. M. (org). Ciências Sociais e a Saúde para o
Ensino Médico. São Paulo: HUCITEC, 2000.
CORTES SV (org). Participação e saúde no Brasil. FIO-

CRUZ: Rio de Janeiro, 2009.
MARTINS CM, STAUFFER AB. Educação em saúde. FIO-

CRUZ/Escola Poli-técnica Joaquim Venâncio. FIOCRUZ,
Rio de Janeiro, 2007.
*20 ANOS DE SUS. Revista Saúde em Debate, Rio de Janei-

ro. V.33, n.81, p.27-37, jan/abr.2009.
Universidade
CONDIÇÃO DE CARGA
MÓDULO
OFERTA HORÁRIA
BASES DOS PRO-
Obrigatória 225 h
CESSOS BIOLÓ-
1º semestre 15h/semanais
GICOS I
ÁREAS DE CON-
CENTRAÇÃO
Submódulo I – Bases de morfofisiologia
Anatomia Humana Submódulo II – Sistema locomotor
Fisiologia Humana Submódulo III – Sistema nervoso
Histologia Humana Submódulo IV - Bioquímica
Bioquímica
PROFESSORES RESPONSÁVEIS
Profa. Dra. Ana Jérsia Araújo
Prof. Dr. Gilberto Santos Cerqueira
Prof. Dr. José Delano Barreto Marinho Filho
Prof. Dr. Leonardo Peres de Souza
Prof. Dr. Osmar Cardoso
Universidade
1. EMENTA
• Bases biológicas da constituição do ser humano:

I. Estudo das estruturas anatômicas e histológicas que com-
põem os sistemas esquelético, articular, muscular e nervoso.
II. Fisiologia geral dos sistemas: muscular, esquelético, arti-
cular e nervoso.
III. Composição química do organismo
2. OBJETIVOS
2.1. GERAL
• Capacitar o aluno a identificar, descrever e integrar a com-
posição e as estruturas dos sistemas que compõem o organis-
mo humano, estabelecendo as relações funcionais e clínicas.
2.2. ESPECÍFICOS
• Desenvolvimento de práticas laboratoriais em morfologia,
fisiologia e bioquímica;
• Identificar, caracterizar e descrever as estruturas anatômi-
cas dos diferentes órgãos que compõem os sistemas esquelé-
tico, articular, muscular e nervoso;
• Descrever e interpretar os componentes teciduais dos dife-
rentes órgãos dos sistemas esquelético, articular, muscular e
nervoso;
• Compreender o funcionamento e as respostas fisiológicas
dos diferentes órgãos que compõem os sistemas esquelético,
articular, muscular e nervoso.
Universidade
• O conteúdo Programático será desenvolvido através de

aulas expositivas e práticas, estudo individual e em grupos,
estudo através de textos, painéis de debates, seminários, con-
sultas bibliográficas, levantamento e discussões sobre publi-
cações científicas e problemáticas regionais. Será utilizado
também o TBL (Team-Based Learning).
4. ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO
• As aulas práticas serão desenvolvidas com a observação de

secções histológicas em lâminas, peças e modelos anatômi-
cos. Para cada aula prática haverá um roteiro a ser seguido,
desta maneira o horário de início da aula será seguido ri-
gorosamente para o melhor desenvolvimento das atividades,
havendo uma tolerância de 15 minutos. A ausência na aula
prática implicará na diminuição da nota respectiva. Não ha-
verá reposição de aula prática. Fica ao critério do professor
cobrar a elaboração de relatório ao final de cada aula.
• Para as aulas práticas será indispensável:

1. Uso de jaleco
2. Luvas para procedimentos cirúrgicos não estéreis (práti-
cas de anatomia)
3. Óculos de proteção (Práticas de anatomia)
4. Folha de papel ofício A4 (práticas de histologia)
5. Lápis de cores (práticas de histologia)
• Sempre que possível, o aluno deverá fazer uso de um atlas

de histologia e de anatomia para facilitar o reconhecimen-
to das secções histológicas e das estruturas anatômicas. Os
professores colocarão informações e material em pdf para os
alunos utilizando o sistema SIGAA.
Universidade
5. AVALIAÇÃO DO MÓDULO
• A avaliação será feita através múltiplas avaliações prá-

ticas e pelo teste cognitivo sobre o conteúdo abordado
nas diferentes atividades. Será levado em consideração
também a participação em sala de aula e seminários,
que servirão de instrumentos para verificar o domínio
de conteúdo. Como estratégia de participação do aluno
no processo de avaliação, será adotado a auto-avalia-
ção: realizada pelo aluno, sobre o seu próprio desempe-
nho; bem como a avaliação inter-pares: realizada pelos
membros de grupos participantes nos seminários.
• Serão realizados quatro testes cognitivos com o con-
teúdo abordado em sala de aula, assim como constante
nos livros texto. Parte da nota será referente ao material
prático visto nas aulas e das avaliações realizadas du-
rante as atividades de TBL. Serão apresentados slides,
figuras das secções histológicas e peças anatômicas, as-
sim como do material utilizado nas aulas práticas. Ao
final de cada prática serão cobrados do aluno relatórios
correspondentes ao assunto abordado.
Sistema de Aprovação dos alunos
• A nota final será obtida a partir de uma média ponde-

rada com pesos variados na forma descrita abaixo para
casa uma das avaliações:
Nota do módulo = (habilidades/provas práticas; TBL e

relatório - 50%) + (Teste Cognitivo - 50%)
Universidade
6. HORÁRIOS
Universidade
8. CRONOGRAMA
HORÁ-
DATA ASSUNTO PROFESSORES
RIO
Seg 8:00 Seminário de Introdução ao Curso
12/Set - 10:00
Seg 10:00 Seminário de Introdução ao Curso
12/Set - 12:00
Qui 8:00 Seminário de Introdução ao Curso
15/Set - 10:00
Qui 10:00 Seminário de Introdução ao Curso
15/Set - 12:00
Qui 14:00-
Seminário de Introdução ao Curso
15/Set 16:00
Sex 8:00 Seminário de Introdução ao Curso
16/Set - 10:00
Sex 10:00 Seminário de Introdução ao Curso
16/Set - 12:00
Seg 8:00 Biologia Celular e Métodos de Estudo Leonardo
19/Set - 10:00
Seg 10:00 Fundamentos da Bioquímica:
Osmar
19/Set - 12:00 Origem da Vida
Qui 8:00 Plano de Secção Anatômico Cerqueira/
22/Set -10:00 + Anatomia Lúdica Leonardo
Qui 10:00- Plano de Secção Anatômico Cerqueira/
22/Set 12:00 + Anatomia Lúdica Leonardo
Qui 14:00- Membrana Celular:
Delano
22/Set 16:00 Estrutura e Transporte
Sex 8:00
Estrutura de Lipídeos Osmar
23/Set -10:00
Sex 10:00
Estrutura de Lipídeos Osmar
23/Set -12:00
Seg 8:00
Tecido Epitelial de Revestimento Leonardo
26/Set -10:00
Seg 10:00
Tecido Epitelial Glandular Leonardo
26/Set -12:00
Universidade
HORÁ-
RIO
Qui 8:00 Potenciais Eletroquímicos na Célula Delano
29/Set -10:00
Qui 10:00 Transmissão Sináptica Jérsia
29/Set -12:00
Qui 14:00 Tecido Conjuntivo Propriamente Dito Leonardo
29/Set -16:00
Sex 8:00
Prática Histologia (Turma 1) Leonardo
30/Set -10:00
Sex 10:00-
30/Set 12:00
Seg 8:00
Estrutura de Aminoácidos Osmar
03/Out -10:00
Seg 10:00-
Estrutura de Proteínas Osmar
03/Out 12:00
Qui 8:00
06/Out -10:00
Qui 10:00-
06/Out 12:00
Qui 14:00-
Enzimas e Coenzimas Osmar
06/Out 16:00
Sex 8:00
Cinética Enzimática Osmar
07/Out -10:00
Sex 10:00- Sistema Esquelético
Cerqueira
07/Out 12:00 - Generalidades (2ap)
Seg 8:00
Histologia do Tecido Ósseo (2ap) Leonardo
10/Out -10:00
Seg 10:00-
Estrutura de Carboidratos (2ap) Osmar
10/Out 12:00
Qui 8:00 Leonardo/
Aula Prática Generalidades (2ap)
13/Out -10:00 Cerqueira
Qui 10:00 Leonardo/
Aula Prática Generalidades (2ap)
Qui 14:00-
Esqueleto Axial e Apendicular (2ap) Cerqueira
13/Out 16:00
Universidade
HORÁ-
RIO
Sex 8:00 1 Ap - Morfofuncional
Todos
14/Out -10:00 (Teórico/Prático)
Sex 10:00- 1 Ap - Morfofuncional
Todos
14/Out 12:00 (Teórico/Prático)
Seg 8:00 Prática do Tecido Cartilaginoso Leonardo
17/Out -10:00
Seg 10:00- Prática do Tecido Cartilaginoso Leonardo
17/Out 12:00
Qui 8:00 Anatomia da Cabeça e Pescoço Cerqueira
20/Out -10:00
Qui 10:00- Anatomia da Cabeça e Pescoço Cerqueira
20/Out 12:00
Qui 14:00- Histologia do Tecido Muscular Leonardo
20/Out 16:00
Sex 8:00 Anatomia Topográfica Cerqueira
21/Out -10:00 do Membro Superior
Sex 10:00 Anatomia Topográfica Cerqueira
21/Out -12:00 do Membro Inferior
Seg 8:00 Estrutura dos Ácidos Nucleicos (2ap) Osmar
24/Out -10:00
Seg 10:00
Biossinalizadores (2ap) Osmar
24/Out -12:00
Qui 8:00 Leonardo/
Aula Prática
Qui 10:00 Leonardo/
Aula Prática
Qui 14:00 Anatomia do Sistema Muscular –
Cerqueira
27/Out -16:00 Generalidades
Sex 8:00
Feriado - Servidor Público
28/Out -10:00
Sex 10:00-
Feriado - Servidor Público
28/Out 12:00
Universidade
HORÁ-
RIO
Seg 8:00 Tbl Bioquimica e Fisiologia da Delano/Jérsia/
31/Out -10:00 Contração Muscular Osmar
Seg 10:00 Tbl Bioquimica e Fisiologia da Delano/Jérsia/
31/Out -12:00 Contração Muscular Osmar
Qui 8:00 Articulações: Atm, Coluna, Ombro, Cerqueira
03/Nov -10:00 Cotovelo, Punhos e Mãos
Qui 10:00- Articulações: Bacia, Joelho, Cerqueira
03/Nov 12:00 Tornozelo e Pés
Qui 14:00- Sistema Nervoso - Generalidade, Cerqueira
03/Nov 16:00 Classificação e Filogenia (3ap)
Sex 8:00 Prática - Articulações Cerqueira
04/Nov -10:00
Sex 10:00- Prática - Articulações Cerqueira
04/Nov 12:00
Seg 8:00 Tbl: Histofisiologia do Sistema Delano/Jérsia/
07/Nov -10:00 Nervoso (3ap) Leonardo
Seg 10:00 Tbl: Histofisiologia do Sistema Delano/Jérsia/
07/Nov -12:00 Nervoso (3ap) Leonardo
Qui 8:00 Fisiologia do Sistema Jérsia
10/Nov -10:00 Nervoso Autônomo (3ap)
Qui 10:00- Bioenergética (3ap) Osmar
10/Nov 12:00
Qui 14:00- Histologia do Sistema Tegumentar Leonardo
10/Nov 16:00
Sex 8:00 2ap - Ósseo/ Cartilaginoso/ Todos
11/Nov -10:00 Muscular - Teórica
Sex 10:00- 2ap - Ósseo/ Cartilaginoso/ Todos
11/Nov 12:00 Muscular - Teórica
Seg 8:00 Tbl: Orgãos dos Sentidos - Somestesia Delano/Jérsia/
14/Nov -10:00 e Sistema Tegumentar Leonardo
Seg 10:00- Tbl: Orgãos dos Sentidos - Somestesia Delano/Jérsia/
14/Nov 12:00 e Sistema Tegumentar Leonardo
Universidade
HORÁ-
RIO
Qui 8:00 2ap - Ósseo/ Cartilaginoso/ Muscular Cerqueira/Leo-
17/Nov -10:00 - Prática nardo
Qui 10:00 2ap - Ósseo/ Cartilaginoso/ Muscular Cerqueira/Leo-
17/Nov -12:00 - Prática nardo
Qui 14:00
Embriologia do Sistema Nervoso Cerqueira
17/Nov -16:00
Sex 8:00 Telencéfalo -
Cerqueira
18/Nov -10:00 Macroscopia e Organização
Sex 10:00 Diencéfalo -
Cerqueira
18/Nov -12:00 Macroscopia e Organização
Meninges e Medula Espinhal
Seg 8:00
- Macroscopia, Organização Cerqueira
21/Nov -10:00
e Síndromes Medulares
Seg 10:00 Vascularização do Snc e Barreiras
Cerqueira
21/Nov -12:00 Encefálicas
Qui 8:00 Leonardo/
Aula Prática - Sistema Nervoso
24/Nov -10:00 Cerqueira
Qui 10:00 Leonardo/
Aula Prática - Sistema Nervoso
24/Nov -12:00 Cerqueira
Qui 14:00
Plexo Braquial e Aplicações Clínicas Cerqueira
24/Nov -16:00
Sex 8:00 Plexo Lombo Sacral
Cerqueira
25/Nov -10:00 e Aplicações Clínicas
Sex 10:00
Nervos Cranianos Cerqueira
25/Nov -12:00
Seg 8:00 Anatomia do Sistema Nervoso
Cerqueira
28/Nov -10:00 Autônomo e Aplicações Clínicas
Seg 10:00 Tronco Encefálico - Macroscopia e
Cerqueira
28/Nov -12:00 Aplicações Clínicas
Qui 8:00
Cerebelo e Suas Aplicações Clínicas Giuliano
01/Dez -10:00
Qui 10:00
Estrutura e Função do Córtex Giuliano
01/Dez -12:00
Qui 14:00
Prática de Anatomia Cerqueira
01/Dez -16:00
Universidade
HORÁ-
RIO
Sex 8:00
Fisiologia da Linguagem Giuliano
02/Dez -10:00
Sex 10:00- Bases Neurais da Memória
Giuliano
02/Dez 12:00 e Aprendizagem
Seg 8:00
Fisiologia do Controle Motor Giuliano
05/Dez -10:00
Seg 10:00
Fisiologia do Controle Motor Giuliano
05/Dez -12:00
Qui 8:00 Cerqueira/
Anatomia do Sistema Limbíco
08/Dez -10:00 Giuliano
Qui 10:00 Cerqueira/
Anatomia do Sistema de Recompensa
Qui 14:00 Ciclo Sono-Vigília
Giuliano
08/Dez -16:00 e Outros Ritmos Biológicos
Sex 8:00 Cerqueira/
Prática do Sistema Nervoso
Sex 10:00 Cerqueira/
Prática do Sistema Nervoso
Seg 8:00
Comportamentos Motivados Giuliano
12/Dez -10:00
Seg 10:00
Comportamentos Motivados Giuliano
12/Dez -12:00
Qui 8:00
Vitaminas Hidrossolúveis (4ap) Osmar
15/Dez -10:00
Qui 10:00
Vitaminas Lipossolúveis (4ap) Osmar
15/Dez -12:00
Qui 14:00
Anatomia Lúdica 2 Cerqueira
15/Dez -16:00
Sex 8:00
Body Paint Anatomia Cerqueira
16/Dez -10:00
Sex 10:00-
Body Paint Anatomia Cerqueira
16/Dez 12:00
Universidade
HORÁ-
RIO
Sex 8:00 3ap - Sistema Nervoso
Todos
17/Dez -10:00 (Teórico/Prático)
Sex 10:00 3ap - Sistema Nervoso
Todos
17/Dez -12:00 (Teórico/Prático)
Qui
22/Dez
Sex RECESSO
23/Dez
Seg
02/Jan
Qui 8:00 Histologia dos Orgãos Relacionados ao
Leonardo
05/Jan -10:00 Olfato e Paladar - Teórico/Prático
Qui 10:00 Histologia dos Orgãos Relacionados ao
Leonardo
05/Jan -12:00 Olfato e Paladar - Teórico/Prático
Qui 14:00
Fisiologia do Olfato e Paladar Giuliano
05/Jan -16:00
Sex 8:00 Anatomia por Imagem
Cerqueira
06/Jan -10:00 e Aplicações Clínicas
Sex 10:00 Anatomia por Imagem
Cerqueira
06/Jan -12:00 e Aplicações Clínicas
Seg 8:00
Anatomia do Sistema Sensorial Cerqueira
09/Jan -10:00
Seg 10:00
Anatomia do Sistema Sensorial Cerqueira
09/Jan -12:00
Qui 8:00
Histologia do Sistema Fotorreceptor Leonardo
12/Jan -10:00
Qui 10:00
Fisiologia Da Visão Giuliano
12/Jan -12:00
Qui 14:00-
Estudo Dirigido
12/Jan 16:00
Sex 8:00
Histologia do Sistema Audiorreceptor Leonardo
13/Jan -10:00
Sex 10:00
Fisiologia da Audição Giuliano
13/Jan -12:00
Universidade
HORÁ-
RIO
Seg 8:00 Atividade Prática -
Cerqueira
16/Jan -10:00 Formativa e Avaliativa de Anatomia
Seg 10:00 Atividade Prática -
Cerqueira
16/Jan -12:00 Formativa e Avaliativa de Anatomia
Qui 8:00 Aula Prática de Histologia
Leonardo
19/Jan -10:00 da Audição e Visão
Qui 10:00 Aula Prática de Histologia
Leonardo
19/Jan -12:00 da Audição e Visão
Sex 8:00
4ap (Teórico/Prático) Todos
20/Jan -10:00
Sex 10:00-
4ap (Teórico/Prático) Todos
20/Jan 12:00
Seg 8:00
Conclusão das Aulas
23/Jan -10:00
Universidade
8. BIBLIOGRAFIA
FISIOLOGIA
- GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. Rio

de Janeiro. 10ª ed. Else-vier, 2002.
- KOEPPEN, B. M.; STANTON, B. A. Berne & Levy - Fisiologia.
5ª ed. Elsevier, 2006.
- SILVERTHORN, Fisiologia humana: uma abordagem integra-
da, 2ª ed. Artmed, 2003.
- AIRES, M. M. Fisiologia - 4ª Ed. Guanabara Koogan, 2013.
ANATOMIA
- SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana: Sobotta. 23ª ed. Rio

de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012.
- DANGELO, J. G. Anatomia humana sistêmica e segmentar. 3ª.
ed. São Paulo: Atheneu, 2007.
- TORTORA, G. J.; DERRICKSON, B. Corpo Humano: funda-
mentos de anatomia e fisiologia. 8ª Edição. São Paulo, Editora
Artmed, 2012.
- MOORE, K. L.; DALLEY, A. F.; AGUR, A. M. R. Anatomia
Orientada para a Clínica. 6ª. ed. Rio de Janeiro: Editora Guana-
bara Koogan, 2011.
- ABRAHAMS, P. H. Atlas clínico de anatomia humana. 6ª. ed.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
- NETTER, F. H. Atlas de anatomia humana. 5ª. ed. Porto Alegre:
Artmed. 2008.
HISTOLOGIA
- JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia Básica. 12ª. ed.
Guanabara Koogan. 2013.
- KERR, J.B. Atlas de Histologia Funcional. 1ª. Ed.. Artes Médi-
cas. 2000.
Universidade
- YONG, B.; LOWE, S. L.; STEVENS, A.; HEATH, J. W. Wheather
Histologia Funcional: texto e atlas em cores. 5ª. Edição. Elsevier.
2007.
- ROSS, M.H.; PAWLINA, W. Histologia – texto e atlas. 6ª. Ed.
Guanabara Koogan. 2012.
BIOQUÍMICA
- CHAMPE, P. C. Bioquímica ilustrada. 3. ed. Porto Alegre: Art-
med, 2006.
- LEHNINGER, A. L.; NELSON, D. L.; COX, M. M. Princípios de
bioquímica. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
- MARZZOCO, A.; TORRES, B. B. Bioquímica básica. 3ª Ed.
Guanabara Koogan, 2007.
Universidade
CONDIÇÃO DE CARGA
MÓDULO
OFERTA HORÁRIA
BASES DOS 45 h/a
Obrigatória
PROCESSOS 03horas semanais
1º semestre
PSICOSSOCIAIS I 03 créditos
ÁREAS DE CON-
Temática I:
CENTRAÇÃO
Cultura, Saúde e Sociedade
Temática II:
Cultura, Saúde e
Pesquisa em Saúde
Sociedade
Coordenadores do módulo:
Profa. Dra. Ana Kalliny Severo
Prof. Dr. Antônio Vladimir Félix da Silva
Prof. Dr. Francisco Jander de Sousa Nogueira
Profa. Dra. Lana Veras
Universidade
1. EMENTA
Cultura e saúde. Concepções e práticas em saúde. Ética, Alteridade
e diferença na prática médica. Modos de produção de saúde e iti-
nerários terapêuticos.
2. OBJETIVOS/COMPETÊNCIAS
• Vivenciar a realidade da prática médica nos diversos níveis de
atenção a saúde a partir de uma abordagem psicossocial;
• Reconhecer no cotidiano das pessoas os modos de viver, de pro-
duzir saúde e de enfrentar os processos de adoecimento;
• Conhecer as práticas populares em saúde a partir da integralida-
de da atenção e do cuidado em saúde;
• Identificar os princípios da pesquisa qualitativa em saúde.
O conteúdo programático será desenvolvido por meio de
metodologias ativas e participativas como: aulas expositivas
dialogadas, estudo individual e em grupos, sessões comen-
tadas de vídeo, círculos de cultura, painéis de debates, aula
de campo.
A avaliação do módulo será realizada de maneira processual,
considerando as modalidades somativa e formativa.
A notas serão obtidas por meio de:
AV1: Avaliação escrita.
AV2: Nota composta pela atividade do Diário de Campo +
Narrativa de experiência.
Universidade
5. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
DATA HORARIO ASSUNTO PROFESSOR

Aula Inaugural do Curso de Gra-
MANHÃ Todos os
duação em Medicina / Seminário
1-2-3 professores
de Introdução ao Curso
MANHÃ Todos os
13/09
1-2-3 professores
Apresentação do módulo, profes-
MANHÃ Todos os
20/09 sores e alunos
1-2-3 professores
TEMA: Cultura, saúde e doença
MANHÃ Todos os
27/09 TEMA: Cultura, saúde e doença
1-2-3 professores
MANHÃ
04/10 Feriado municipal
1-2-3
MANHÃ
11/10 TEMA: Alteridade e diferença Prof. Vladimir
1-2-3
MANHÃ
18/10 TEMA: Etnocentrismo Prof. Jander
1-2-3
MANHÃ TEMA: Etnicidade no contexto

25/10 Profa Lana Veras
1-2-3 da saúde
TEMA: Alteridade e diferença,

MANHÃ etnocentrismo e etnicidade Todos os docen-
01/11
1-2-3 no contexto da saúde (Aula da tes do módulo
campo)
MANHÃ
08/11 TEMA: Itinerários Terapêuticos Profa. Kalliny
1-2-3
MANHÃ
15/11 Avaliação escrita individual
1-2-3
MANHÃ
22/11 Feriado Nacional
1-2-3
MANHÃ TEMA: Práticas populares
29/11 Prof. Jander
1-2-3 em saúde
MANHÃ Todos os docen-
06/12 TEMA: Aula de campo
1-2-3 tes do módulo
Universidade
2ª Atividade avaliativa: Roda de
conversa. Apresentação e discus-
13/12 são: Caixa de afecções, Narrativa
de experiência (articulação com o
referencial teórico) 2 grupos
2ª Atividade avaliativa: Roda de
conversa. Caixa de afecções, Nar-
20/12 rativa de experiência (articulação
com o referencial teórico) 2 grupos
MANHÃ Profa. Lana

10/01 TEMA: Pesquisa em saúde
1-2-3 Prof. Vladimir
MANHÃ Avaliação Final/Recuperação/2ª. Todos os docen-

17/01
1-2-3 Chamada tes do módulo
MANHÃ Encerramento do módulo / Todos os docen-
24/01
1-2-3 Lançamento de notas tes do módulo
Universidade
6. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
HELMAN, C. Cultura, saúde e doença. 4. Ed. Porto Alegre: Art-

med, 2003.
ROCHA, E. G. O que é etnocentrismo. São Paulo: Brasiliense,

2000
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AYRES, J. R. C. M. O cuidado, os modos de ser (do) humano e as
práticas de saúde. Saúde e Sociedade, v. 13, n. 3, p. 16-29, set-dez
2004
BRASIL, O racismo como determinante social em saúde. Brasília:

Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, 2011.
CAMPOS, G.W.S. et al (orgs). Tratado em Saúde Coletiva. Rio de

janeiro: FIOCRUZ, 2007.
MÂNGIA, E. F.; MURAMOTO, M. T. Itinerários terapêuticos e

construção de projetos terapêuticos cuidadores. Rev. Ter. Ocup.
Univ. São Paulo, v. 19, n. 3, p. 176-182, set./dez. 2008.
MINNAERT, A. C. S. T. A. A feira sob um olhar etnográfico. In:

FREITAS, M. S. S.; FONTES, G.A.V.; and OLIVEIRA, N. orgs. Es-
critas e narrativas sobre alimentação e cultura [online]. Salvador:
EDUFBA, 2008. 422 p. ISBN 978-85-232-0543-0.
PUSSETTI, C. G; PEREIRA, L. S. Os saberes da cura: antropolo-

gia da doença e práticas terapêuticas. ed. 1, Lisboa, 2009.
Universidade
CONDIÇÃO DE CARGA
MÓDULO
OFERTA HORÁRIA
HABILIDADES Obrigatória 120 h
MÉDICAS I 1º Semestre 8h/semanais
Temática I:
Habilidades de comunicação, relação
médico paciente
ÁREAS DE CON-
CENTRAÇÃO
Temática II:
(EMENTA)
Método Clínico
SEMIOLOGIA
Temática III:
MÉDICA
Exame físico geral
BIOÉTICA
Exame físico do aparelho locomotor
Exame físico do sistema nervoso
Professores Responsáveis:
Lana Veras de Carvalho Santiago.
Leonam Costa Oliveira (Coordenador).
Renata Paula Lima Beltrão.

Professores Colaboradores:
Elias Borges do Nascimento Junior.
Laíse Cajuba Almeida Britto.
Universidade
1. EMENTA
Habilidades de comunicação interpessoal e grupal. Princí-
pios básicos da relação médico-paciente. Introdução à con-
sulta médica e suas fases. Exame físico geral. Habilidades
técnicas da higienização básica das mãos, aferição dos sinais
vitais; verificação de índices antropométricos; determinação
do risco para desenvolvimento de doenças cardiovasculares;
aferição capilar da glicemia e acesso venoso periférico. Ha-
bilidades de estudo. Princípios de conduta estudantil e ética
médica. Habilidades de apresentações médicas eficientes.
Exame físico do aparelho locomotor e do sistema Nervoso.
2. OBJETIVOS/COMPETÊNCIAS
2.1. GERAL
• Possibilitar a capacitação do estudante no relacionamento

interpessoal adequado à prática médica, dominando técni-
cas de abordagem, de entrevista, de comunicação e de rela-
ções humanas.
2.2. ESPECÍFICOS
• Praticar escuta ativa (ouvir sem interromper)
• Estabelecer relação horizontal e de empatia com o paciente
(horizontalida-de das relações)
• Derrubar barreiras linguísticas e praticar linguagem aces-
sível;
• Aprimorar a comunicação não verbal (Voz – entonação,
altura, cadençia-mento; Postura, sorriso ocasional, contato
visual);
• Desenvolver a comunicação verbal na entrevista médica
(perguntas abertas ou fechadas, indutoras ou não, evitar per-
guntas em tom de acusação ou formular várias perguntas ao
mesmo tempo);
• Despertar o interesse pela a história de vida do paciente
com vistas a um cuidado integral e contextualizado;
Universidade
• Desenvolver estratégias para lidar com o estresse;
• Observar, analisar e discutir as situações simuladas envol-
vendo o relacio-namento médico-paciente considerando as
atitudes, o clima emocional do atendi-mento, as emoções e
dificuldades vivenciadas.
• Oportunizar a observação assim como a realização de pro-
cedimentos bási-cos no cuidado em saúde como medição de
sinais vitais (pressão arterial, pulso, temperatura, frequência
respiratória) e de índices antropométrico,
• Dominar as técnicas para a realização do exame físico ge-
ral, do aparelho locomotor e do sistema nervoso, correlacio-
nando-as com aspecto anatomofisiológicos.
1. Sessões expositivas dialogadas.
2. Simulações (pacientes simulados)
3. Discussões em grupo
4. Videogravação com feedback (padrão ouro no ensino de
comunicação)
5. Atenção Primária, secundária e/ou terciária de Saúde
como ambiente de ensino.
6. Observações e análise crítica de consultas médicas (apren-
dizagem da comunicação médico-paciente por modelos)
7. Observações crítica interpares relacionadas à comunica-
ção (a reflexão em pequenos grupos como estímulo a auto-
percepção)
8. Observações de consultas realizadas pelos alunos
9. Sessões em grupos para treinamento simulado das técni-
cas do exame físico geral, do aparelho locomotor e do siste-
ma nervoso, aplicando o exame clínico estruturado (OSCE)
Universidade
• A avaliação será realizada através de três avaliações teóri-

cas e uma avaliação prática.
• Também será levado em consideração a participação em
debates, grupos tutoriais e seminários, que servirão de ins-
trumentos para verificar o domínio de conteúdo.
• A avaliação prática constará da exposição em sala de aula,
de uma anamnese coletada pelo aluno.
• Uso do roteiro Global-MAAS, adaptado, para avaliação das
habilidades de comunicação.
5. SEMANA PADRÃO
Universidade
Universidade
SEG 14h Seminário de introdução ao Curso

12/09 16h Seminário de introdução ao Curso
QUA 14h Seminário de introdução ao Curso

14/09 16h Seminário de introdução ao Curso
(SEG) 14h Seminário de introdução ao Curso Leonam
19/09 16h Seminário de introdução ao Curso Renata
Por que medicina? Que médico
14 h Lana
(QUA) quero ser?
(21/09) Introdução à consulta médica e
16 h Renata
suas fases. Parte II. (Anamnese)
Habilidades de comunicação
(SEG) 14 h Leonam
VERBAL E NÃO VERBAL – TBL
26/09
16h Abordagem centrada na pessoa Leonam
Relação médico-paciente: aspectos
(QUA) 14 h Lana
éticos e relacionais
28/09
16 h Semiologia da DOR Renata
Laboratório de habilidades médi- Laíse
14h cas. Simulação da coleta de histó- (Trocar para dia
(SEG) rias clinicas. 04\10)
03/10 Laboratório de habilidades médi- Laíse
16h cas. Simulação da coleta de histó- (Trocar para dia
rias clinicas. 04\10)
Introdução às habilidades de
14h Lana
(QUA) comunicação.
05/10 Habilidades técnicas da higieniza-
16h Laíse
ção básica das mãos
Prática de anamnese - Observação
14h do atendimento médico e conversa Renata
(SEG) com os pacientes
10/10 Prática de anamnese - Observação
16h do atendimento médico e conversa Renata
com os pacientes
12/10 FERIADO!!!!
Universidade
17/10 14h Fisiopatologia da dor. Elias
(SEG) 16h Técnica básica do exame físico. Leonam
Introdução às habilidades de co-
19/10 14h Lana
municação.
(QUA)
16h Fisiopatologia da dor. Elias
14h 1ª Avaliação Escrita Leonam
24/10
(SEG) Exame físico geral
16h Renata
Parte I
Videogravação - Simulações de
26/10 14h Lana
anamnese
(QUA)
16h Exame físico geral - Parte II Renata
Videogravação - Simulações de
31/10 14h Leonam
anamnese
(SEG)
16h Feedback Leonam
02/11 FERIADO!!!!!
07/11 14h Prática de anamnese - (em pares) Todos
(SEG) 16h Prática de anamnese - (em pares) Todos
Laíse
14h Sinais Vitais (Trocar para
09/11 08\11)
(QUA)
Semiologia da Lombalgia (Apare- Laíse
16h lho Locomotor sinais e sintomas (Trocar para
mais frequentes) 08\11)
Prática simulada de exame físico Renata e
14 h
14/11 geral e sinais vitais Leonam
(SEG) Prática simulada de exame físico Renata e
16 h
geral e sinais vitais Leonam
Ética e moral; Ética e bioética na
14 h profissão médica; Tolerância/into- Lana
16/11 lerância respeito/dignidade
(QUA) Aparelho Locomotor - Exame Físi-
16 h co; Inspeção geral; Semiologia seg- Renata
mentar - Coluna.
Universidade
Aparelho Locomotor - Exame Fí-
14 h sico. Semiologia Segmentar – Om- Leonam
21/11 bro, Cotovelo e mão.
(SEG) Aparelho Locomotor - Exame Fí-
16 h sico. Semiologia Segmentar – Om- Leonam
bro, Cotovelo e mão.
Aparelho Locomotor - Exame Físi-
14 h co; Semiologia Segmentar – Qua- Renata
23/11 dril, Joelho e pé.
(QUA) Aparelho Locomotor - Exame Físi-
16 h co; Semiologia Segmentar – Qua- Renata
dril, Joelho e pé.
Prática simulada – exame físico dos
14 h Leonam e Laíse
28/11 membros superiores
(SEG) Prática simulada – exame físico dos
16 h Leonam e Laíse
membros inferiores
Prática anamnese e exame físico Leonam e Laíse
14 h geral, sinais vitais e do aparelho (Trocar para
30/11 locomotor 29\11)
(QUA) Prática anamnese e exame físico Leonam e Laíse
16h geral, sinais vitais e do aparelho (Trocar para
locomotor 29\11)
Verificação de índices antropomé-
tricos e determinação do risco para
14 h Leonam
05/12 desenvolvimento de doenças car-
(SEG) diovasculares;
Aferição da glicemia capilar e aces-
16 h Leonam
so venoso.
14h 2ª Avaliação Escrita Lana
07/12
(QUA) Sistema Nervoso – Sinais e sinto-
16 h Renata
mas; Semiologia da cefaleia.
Sistema Nervoso - Exame Físico
14 h Laíse
12/12 Exame físico parte I
(SEG) Sistema Nervoso - Exame Físico
16 h Laíse
Exame físico parte II
Universidade
Ética e comunicação em saúde: dis-
14 h Lana
14/12 cussão de casos
(QUA) Sistema Nervoso - Exame Físico
16 h Leonam
Exame físico parte III
Prática Simulada - Exame Físico do
Sistema Nervoso Leonam e
14 h
(Construção e discussão do roteiro Renata
19/12 do exame físico)
(SEG) Prática Simulada - Exame Físico do
Sistema Nervoso Leonam e
16 h
(Construção e discussão do roteiro Renata
do exame físico)
O estudante de medicina e a ética:
14 h repercussões das reflexões éticas na Lana
21/12 relação com o paciente.
(QUA)
Feedback das coletas das anamnese
16 h Renata
(Avaliação)
Prática – coleta de anamneses e Leonam e

02/01 14 h
exame físico sistema nervoso. Renata
2017
(SEG) Prática – coleta de anamneses e Leonam e
16 h
exame físico sistema nervoso. Renata
Pessoas, saúde e sociedade: a vivên-
14 h Lana
cia do adoecimento.
04/01
(QUA) Pessoas, saúde e sociedade: Estraté-
16 h gias de enfrentamento do adoecer- Lana
relatos de casos.
14 h Laíse
09/01 (Avaliação)
(SEG) Feedback das coletas das anamnese
16 h Laíse
(Avaliação)
O médico, a família, e a equipe:
11/01 14 h suas relações interpessoais e a saú- Lana
(QUA) de do paciente
16 h Simulação de situação Lana
Universidade
14 h 3ª Avaliação Leonam
16/01
(SEG) Feedback das coletas das anamnese
16 h Leonam
(Avaliação)
18/01 14 h Renata
(Avaliação)
(QUA)
16 h REPOSIÇÃO – 2ª CHAMADA Lana
23/01
EXAME FINAL Leonam
(SEG)
25/01
-----------------------
(QUA)
Universidade
6. BIBLIOGRAFIA
• PORTO CS. Semiologia Médica. 6. ed. Rio de Janeiro: Guana-

bara Koogan, 2009.
• LAURENTYS-MEDEIRO J, LÓPEZ M. Semiologia Médica -

As bases do diagnóstico clínico. 5ed. São Paulo: Revinter, 2004.
• MOORE KL. Anatomia orientada para a clínica. 5. Ed. Rio de

Janeiro: Guana-bara Koogan, 2007.
• ROCCO JR. Semiologia Médica. 1.ed. São Paulo: Elsevier,

2010
• SPECIALI JG. Semiotécnica neurológica. Medicina, Ribeirão

Preto, 1996; 29: 19-31.
• VOLPON JB. Semiotécnica ortopédica. Medicina, Ribeirão

Preto, 1996; 29: 67-9.
• VAN THIEL J; RAM P; DALEN J. MAAS-Global manual gui-

delines to the rating of communication skills and clinical skills
of doctors with the mass-global. 2003.
Universidade
Universidade

Caderno Do Curso de Medicina - 2016.2 - 1 PERIODO

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Caderno Do Curso de Medicina - 2016.2 - 1 PERIODO

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Ministério da Educação

Universidade Federal do Piauí

CAMPUS UNIVERSITÁRIO MINISTRO REIS VELLOSO

SCS - SUPERINTENDÊNCIA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL

PROJETO GRÁFICO E ARTE

ELABORAÇÃO - EQUIPE DOCENTE:

Caros e caras docentes, discentes,

Prof. Dr. José Ivo dos Santos Pedrosa

Módulo Atenção Primária à Saúde I . . . . . . . . . . 09

Módulo Bases dos Processos Biológicos I . . . . . . . 18

Módulo Bases dos Processos Psicossociais I . . . . . 33

Módulo Habilidades Médicas I . . . . . . . . . . . . . . . 38

ÁREAS DE CON- DOCENTES

Determinação social da saúde. Território e saúde. A histo-

• Conhecer a utilização de instrumentos de territorialização

• Reconhecer a determinação social da saúde e da doença e a

• Relatar vivências de territorialização a partir da descrição

• A nota final (NF) será obtida através da seguinte equação mate-

O aluno que necessite faltar a uma ou mais aulas devido à

OBS: Os casos de faltas, e segunda chamada, serão avaliados

ENCONTRO ATIVIDADES DOCENTE

3º Prof. José Ivo

Vivenciar um dia de um grupo comunitário

AGUIAR, ZN (org.) Sistema Único de Saúde: antecedentes,

BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE SECRETARIA DE

BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE SECRETARIA DE

CAMPOS, GW.S.; MINAYO, M.C.; AKERMAN, M.;DRU-

PAIM, J.S. Reforma sanitária brasileira: contribuição para

ACOSTA AR, VITAL E FMA, (Org). Família: redes, laços e

BAHIA, L. O sistema de saúde brasileiro entre normas e fa-

BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saú-

BRASIL. Conselho Nacional de Secretários de Saúde (Co-

BRASIL. Conselho Nacional de Secretários de Saúde. Assis-

BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE SECRETARIA DE

CAMPOS, GWS. Reforma Política e sanitária: a sustentabi-

CECÍLIO, L. C. de O. As necessidades de saúde como con-

CECÍLIO, L. C. de O. & MATSUMOTO, N. F. Uma taxono-

CORTES SV (org). Participação e saúde no Brasil. FIO-

MARTINS CM, STAUFFER AB. Educação em saúde. FIO-

*20 ANOS DE SUS. Revista Saúde em Debate, Rio de Janei-

• Bases biológicas da constituição do ser humano:

• O conteúdo Programático será desenvolvido através de

4. ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO

• As aulas práticas serão desenvolvidas com a observação de

• Para as aulas práticas será indispensável:

• Sempre que possível, o aluno deverá fazer uso de um atlas

• A avaliação será feita através múltiplas avaliações prá-

Sistema de Aprovação dos alunos

• A nota final será obtida a partir de uma média ponde-

Nota do módulo = (habilidades/provas práticas; TBL e

- GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. Rio

- SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana: Sobotta. 23ª ed. Rio

DATA HORARIO ASSUNTO PROFESSOR

MANHÃ TEMA: Etnicidade no contexto

TEMA: Alteridade e diferença,

MANHÃ Profa. Lana

MANHÃ Avaliação Final/Recuperação/2ª. Todos os docen-

HELMAN, C. Cultura, saúde e doença. 4. Ed. Porto Alegre: Art-

ROCHA, E. G. O que é etnocentrismo. São Paulo: Brasiliense,

BRASIL, O racismo como determinante social em saúde. Brasília:

CAMPOS, G.W.S. et al (orgs). Tratado em Saúde Coletiva. Rio de

MÂNGIA, E. F.; MURAMOTO, M. T. Itinerários terapêuticos e

MINNAERT, A. C. S. T. A. A feira sob um olhar etnográfico. In:

PUSSETTI, C. G; PEREIRA, L. S. Os saberes da cura: antropolo-