I.

DATOS GENERALES:

Nombre:
Nivel Educativo: Secundaria de Menores
Modalidad: Educación Básica Regular
Turno: Diurno
Sexo: Mixto
Dirección: Prolongación Bolivar S/N
Lugar: Huancaspata
Distrito: Huancaspata
Provincia: Pataz
Región: La Libertad

II. FUNDAMENTACIÓN LEGAL:

El presente Proyecto Educativo Institucional se sustenta en los siguientes
dispositivos legales:
_ Constitución política del Perú
_ Ley general de educación Nº28044
_ Ley de la carrera pública magisterial Nº 29062
_ Oficio Nº…………..

III. IDENTIDAD

A. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

1. VISIÓN.

Esperamos ser una institución de formación integral con toma de

decisiones e innovaciones que estén en concordancia con los objetivos
institucionales, comprometidos a brindar un servicio de calidad, con
trascendencia en acorde a las necesidades de los alumnos y de toda la
comunidad educativa. Se brindará una formación utilizando la tecnología, la
investigación, el análisis, la comunicación y la práctica de valores ético y
morales.
2. MISIÓN.
El colegio secundario de menores es una institución que practica los
valores éticos y morales e implementados para formar integralmente al
ciudadano, con principios capaces de resolver sus propios problemas en
equilibrio y relación a su contexto bio-psico-social que contribuirá al
desarrollo personal, local, Regional y Nacional.

3. VALORES INSTITUCIONALES.
 VERDAD.- El alumno debe inspirar la coherencia de vida y respeto
en relación de cada uno, consigo mismo, con la sociedad, la
naturaleza y el creador.
 SOLIDARIDAD.- os alumnos deben ser constantes de fraternidad y
ayuda mutua.
 DISCIPLINA.- Se debe practicar la disciplina sin imposiciones y
elaborando sus propios reglamentos.
 HONRADEZ.- Los alumnos deben espetar los bienes ajenos y siendo
honestos consigo mismo.
 CIVISMO.- Conocer y respetar los deberes y derechos de la persona
y practicarlo constantemente.
 PATRIOTISMO.- Amar a la patria y a los símbolos que lo representa
 AMOR.- Los alumnos tienen que vivir en armonía como una familia,
quererse los unos a los otros, por ser un valor incomparable.
 RESPETO.-Los alumnos tienen que respetar a los mayores en
especial a sus compañeros y profesores, sin marginaciones por
ningún motivo.
 PUNTUALIDAD.- Deben practicar, la puntualidad en primer orden
para mantener una buena disciplina.
 RESPONSABILIDAD.- Es un valor que conlleva a la buena marcha de
la institución.
 JUSTICIA.- Los alumnos deben tener la misma oportunidad en todo
aspecto y no ser marginados por ningún motivo.
 DEMOCRACIA.- Todos deben tener la oportunidad de opinar, de
elegir y ser elegidos como representantes de algún cargo.
 LIBERTAD.- Es un principio universal; por lo tanto todos tenemos ese
derecho de ser libres en todo aspecto.

4. OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
 Desarrollar una capacidad de participación, creatividad,
investigación, intuitiva, analítica, decidida, consciente y competente,
 de acuerdo al avance de la ciencia y la tecnología del mundo
globalizado.
 Proveer a la institución de equipos de materiales educativos
actualizados a través de gestiones públicas y privadas y lograr
establecer vínculos entre instituciones y comunidad en general en
forma más frecuente a favor del quehacer educativo.
 Dosificar y elaborar nuestro propio currículo sobre la base de las
necesidades de nuestra localidad, región y país. De esa manera
promover que los integrantes de la institución se desarrollen en un
ambiente de responsabilidad y solidaridad para el logro de los
objetivos y metas trazadas.
 Formar alumnos capaces de generar autoempleo y de integrarse a la
actividad económica. Practicando los valores éticos y morales.
 Dotar capacitad para iniciar un proceso de cambio, inmerso e
identificado con los principios del nuevo sistema educativo, que
estén de acuerdo con los adelantos científicos, tecnológicos y
cibernéticos del mundo moderno.
IV. METAS
4.1.- METAS DE OCUPACIÓN:
4.2.- METAS DE ATENCIÓN
4.3.- METAS DE INPLEMENTACIÓN
4.4.- METAS DE CAPACITACIÓN

V.- DIAGNÓSTICO

ANALISIS EXTERNO (MATRIZ)

CALIFICACIONES AMENAZAS OPORTUNIDADES

FACTORES Y VARIABLES -3 -2 -1 1 2 3

ECONOMICO

Ingreso familiar X

Empleo infantil X

Fuentes de trabajo X

Comercio X

POLITICO
Normatividad educativa X

Normatividad regional X

Inversión en educación X

Apoyo de los gobiernos locales X

SOCIAL

Demanda educativa X

Desintegración familiar X

Deserción escolar X

Delincuencia común X

Crisis de valores X

Medios de comunicación X

Drogadicción y prostitución X

Cuidado de la salud de los

X
estudiantes (Nutrición)

Desinterés de los padres de familia

X
por la educación de sus hijos

TECNOLÓGICOS

Acceso al(Internet) X

(Juegos cibernético y el chatt) X

Acceso a la información X

Uso de computadoras X

GEOGRAFICO

Ubicación de la institución X

Recursos naturales X

Conservación del medio ambiente X

Agricultura y ganadería X
 SUMATORIA -6 -8 -3 +3 +12 +18

ANÁLISIS INTERNO( MATRIZ II)

CALIFICACIONES DEBILIDADES FORTALEZAS

FACTORES Y VARIABLES -3 - -1 1 2 3
2
CAPACIDAD INSTITUCIONAL
Trabajo organizado y planificado X

Clima institucional X
Equipo de Computo X

Mobiliario escolar X
Áreas verdes X
Infraestructura institucional X
Personal administrativo X
Recursos financieros X
Imagen institucional X

CAPACIDAD PEDAGÓGICA
Potencial intelectual de los estudiantes X
Medios y materiales educativos X
Personal docente titulado X
Innovación pedagógica X
Tutoría y orientación Educacional X
Banco del libro X
Biblioteca X
Docentes organizados en equipos. X
Monitoreo y seguimiento a la labor docente X
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA
Imagen institucional X
Planes estratégicos (operativos) X
Estructura organizacional X
Toma de decisiones y solución de X
problemas
Evaluación de la gestión X

Capacidad de dirección x
SUMATORIA -9 -6 -2 +9 +6 +9
 ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1.Apoyo de los gobiernos locales

3. Juegos cibernético y el chatt)

3.- ANÁLISIS

6. Desintegración familiar
3. Ubicación institucional
2. Uso de computadoras

5. Conserv. Del med. A

FODA DE LA

6. Agricultura y ganad
4. Recursos naturales

1. Ingreso familiar

5. Crisis de valores
2. Empleo Infantil

4.Vicios sociales
SITUACIÓN
EDUCATIVA:

TOTAL
1. Infraestructura institucional 2 1 3 6

2. Potencial intelectual de los

estudiantes. 2 2 1 1 1 2 2 1 12

3. Medios y materiales
educativos 2 2 2 2 1 1 2 2 1 15

4. Personal docente titulado 2 1 1 1 1 2 2 2 12

5. Banco del libro

6. Biblioteca 1 1 2 1 2 1 8

1. Trabajo organizado y
planificado 1 1 2 3 2 2 2 2 15

2. Docentes organizados en
equipos 2 3 1 1 2 9

3. Monitoreo y seguimiento a
labor docente 2 2 4

4. Planes estratégicos 1 1 2 2 1 2 2 3 2 1 17

5. Toma de decisiones y solución

de problemas 1 1 1 3 6

6. Evaluación de la gestión 2 1 1 4

TOTAL 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108
4.- ESTRATEGIAS FODA

II.- PROYECCIÓN ESTRATEGICA

Son objetivos de la Educación Básica:

1. Formar integralmente al educando

en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y
económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al
desarrollo del país.
2. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
Aprender a lo largo de toda su vida.
3. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos
que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.

FUNDAMENTACIÓN
La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y
dura cinco años. Ofrece a los estudiantes una formación científica, humanista y
técnica.
Afianza su identidad personal y social. Profundiza los aprendizajes logrados en el nivel
de Educación Primaria. Está orientada al desarrollo de competencias que permitan al
educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos
y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia
democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de
estudio. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes y
adolescentes. La capacitación para el trabajo es parte de la formación básica de todos
los estudiantes.
En los últimos años escolares se desarrolla en el propio centro educativo o, por
convenio, en instituciones de formación técnico-productiva, en empresas
y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales
polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad.

LOGROS EDUCATIVOS
Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biológicos y psicológicos y
afianza su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden
personal, familiar
y social y actuando coherentemente a partir de una sólida escala de valores.
Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e
inquietudes, mediante diversas formas
de interacción y expresión artística demostrando capacidad para resolver dilemas,
escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos.
Pone en práctica un estilo de vida democrático, en pleno ejercicio de sus deberes y
derechos, desarrollando actitudes de tolerancia,
empatía y respeto a las diferencias, a la par que rechazando todo tipo de
discriminación.
Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para
resolver situaciones cotidianas y de conflicto, actuando con decisión y autonomía para
alcanzar mejores niveles de vida, para sí mismo y para los demás.
Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desa-rrollo personal y social
demuestra actitud emprendedora para el mundo laboral, aplicando sus capacidades y
conocimientos en la formulación y ejecución de proyectos productivos.
Se interesa por los avances de la ciencia y la tecnología.
Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad.
Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crítica, para el
cuidado de su entorno, construyendo su Proyecto de Vida y País.
Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos
1.- PROPUESTA PEDAGÓGICA