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La formación y desarrollo de la moral del adolescente depende de manera determinante del tipo de
educación que se le haya inculcado y las experiencias de vida o dilemas morales a los que se haya
enfrentado. Kohlberg tiende a pensar que a la persona se le puede orientar para que eleve su pensamiento
moral, no moralizándolo o predicándole, ni con recompensas o castigos sino confrontándole con dilemas
morales y ayudándole a desarrollar su pensamiento en relación a los mismos. Los adolescentes que
obtienen altas puntuaciones en participación e interacción avanzan más rápidamente a través de los
estadios morales que los que son socialmente inactivos. Así los profesores y los padres que quieren
hacer avanzar el razonamiento moral de los jóvenes deben proporcionarles las oportunidades de discutir,
interpretar y tomar parte en dilemas morales.