Colegio Inglés Católico

La serena
Departamento de Ciencias
Miss: Carol Maluenda O.
GUÍA 1: FUERZA Y MOVIMIENTO.
Nombre: ___________________________________ Curso: 5° A - B Fecha: __/11/12 Nota:
Firma del apoderado: ___________________ Puntaje: 35 Puntaje obtenido: ____ puntos

Objetivo: identificar los conceptos de trayectoria, distancia y desplazamiento.

ITEM I: Selección múltiple: Encierra en un círculo la alternativa correcta. Puntaje: ___/ 10 puntos.

1.- Señale la situación en que el desplazamiento en menor:

A. B. C. D.

2.- Cuando un móvil se desplaza, la forma de calcular su rapidez es:

A. V= tiempo B. V= desplazamiento C. V= distancia D. V= tiempo

desplazamiento tiempo tiempo distancia

3.- Un bus tarda 2 horas en recorrer 160 kilómetros. ¿Cuál es la rapidez que alcanza?

A. 80 Km/h B.90 Km/ h C. 100 Km/h D. más de 100 Km/h

4.- ¿Qué tiene más rapidez?

I. Una moto que va a 100 Km/h
II. Un auto policial que recorre 240 Kilómetros en 2 horas.
III. Una ambulancia que recorre 400 Kilómetros en 4 horas.

A. La moto B. El auto policial C. La ambulancia D. Sólo I y III

5.- Se entiende por trayectoria:

A. el camino recorrido por el objeto al moverse
B. la velocidad con que un objeto se mueve.
C. la posición de un objeto que se mueve.
D. el tiempo empleado por un objeto en moverse.

La siguiente figura muestra la trayectoria seguida por dos personas (A y B) para llegar a un árbol. Ambas han recorrido el
trayecto caminando 10 metros.

A
10 mt

B
10 mt
Punto de
partida

6.- ¿Qué se puede decir con esta información?

A. Ambas realizan la misma trayectoria.
B. La persona B llega más rápido que la persona A.
C. La persona B realizó la trayectoria más corta.
D. Ambas realizaron trayectorias diferentes.
7.- En relación a la trayectoria podemos decir:
A. La persona A realizó una trayectoria más corta.
B. La persona B realizó una trayectoria más larga.
C. Ambas personas realizan una trayectoria rectilínea.
D. El desplazamiento que realizan ambas personas es diferente.

8. Un punto de referencia puede ser:

A. Las aves B. Las señales C. El perro corriendo D. El ciclista

9. Un ejemplo que represente la detención del movimiento de la pelota es al:

A. Rodar una pelota en la arena
B. Patear una pelota que se encuentra en el suelo.
C. Tirar una pelota contra una muralla.
D. Lanzar la pelota a otro jugador.

10. Ricardo observa el movimiento de las aspas de un molino, ¿Cómo es la trayectoria seguida por las aspas?
A. circular
B. ovalada
C. diagonal
D. parabólica

II. Desarrollo: Responde las siguientes preguntas de manera clara y precisa. Puntaje: __/ 25 puntos.

1. Complete con los siguientes conceptos (IGUAL – DIFERENTE), comparando los pares de vectores, según M=
magnitud, S= sentido y D= dirección. ( 6 puntos)

M: M: M: M:
S: S: S: S:
D: D: D: D:

2. Calcular la rapidez de los siguientes cuerpos que están en movimiento. (6 puntos)

SITUACIÓN RAPIDEZ v = d/t

1. Este fin de semana largo, viajamos junto a mi familia a Santiago y demoró
9 horas. Si de La Serena hay 896 Km. ¿Cuál es la rapidez?

2. Observando una hormiga descubrí que recorría una distancia de 120 cm

en 6 min. ¿Cuál es la rapidez alcanzada?

3. De mi casa al colegio mamá condujo una distancia de 1000 m. Si nos

demoramos 10 min. ¿Cuál es la rapidez?
 3. En el esquema se muestra el camino recorrido por el caracol de jardín. Indicar los siguientes componentes que
describen el movimiento. (13 puntos )

24 cm

15 cm 5 min

5 min 18 cm

26 cm
5 min
5 min

17 cm

5 min

Indicar:
I. Indicar en el recorrido del caracol los siguientes puntos:
A. El desplazamiento
B. El punto de partida
C. El punto de llegada
D. La trayectoria

II. Señalar y calcular los siguientes puntos que se desprenden del recorrido del caracol:

E. El tiempo total:……………………

F. Distancia total:…………………….

G. Su rapidez es:……………………..
 4. Resuelve los siguientes problemas:
1. Martín y sus amigos quieren ir a un día de excursión y toman sus bicicletas para hacerlo, los niños realizaron la excursión
y se obtuvieron los siguientes datos. Puntaje: __/ 6 puntos.

a) Utilizando los datos de la tabla, representa en el grafico la relación entre el tiempo y la distancia Tiempo Distancia
recorrida. 0 0
1 5
2 10
3 15
4 20

b) Ahora con los datos anteriores (tiempo y distancia), calcula la rapidez con que avanza la bicicleta, en cada uno de los
puntos indicados, anota los resultados en la tabla y luego grafica los resultados.

2. Observa la imagen y analiza la siguiente situación. Puntaje: __/ 3 puntos.

El automóvil azul cambia su velocidad desde el reposo hasta 60 Km/h en 30 segundos, mientras que el automóvil blanco hace
el mismo cambio de velocidad en 20 segundos.

1. ¿Cuál tuvo mayor aceleración y por qué?

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3. Unos niños jugando lanzaron una pelota hacia arriba, y observaban que subía cada vez más
Tiempo Velocidad
lento, es decir que cambiaba su velocidad, y se preguntaron qué movimiento estará
Os 60 m/s
mostrando la pelota, si un movimiento uniforme rectilíneo o un movimiento uniforme
rectilíneo acelerado. Para ello tomaron los datos de la pelota en la siguiente tabla. 2s 50 m/s
Puntaje:__/ 4 puntos. 4s 40 m/s
a) A partir de la tabla, construye el gráfico velocidad - tiempo que corresponde. 6s 30 m/s
8s 20 m/s
10 s 0 m/s

b) ¿Qué movimiento muestra el gráfico MUR o MUA? _________________________________________________